景物描寫的作用導(dǎo)學(xué)案
我猛地?fù)荛_頭上那抖戰(zhàn)的茶葉傘，向溶進(jìn)雨絲里的那步履的蹣跚的瘦小背影追去。
體會文中劃線句子在文章中的作用。
請為為下面的［（2）］處添上一段景物描寫并分析其作用。
（二）抓鬮
（1）紅日西墜，整個(gè)世界都變得柔和起來。微風(fēng)吹動(dòng)了山坡上的草兒，沙沙地響，幾頭黃牛在風(fēng)中悠閑地吃草，一對小姐弟在草地上揚(yáng)鞭，嬉笑。（溫馨、和諧氛圍）
爹站在山坡下的土屋前，拖長嗓音喊道：“回——家——嘍——”姐弟倆笑著牽著牛兒順著蜿蜒的山路往家走。
回到家拴好牛，爹蹲在院里的老槐樹下若有所思地抽著旱煙袋，噴出一個(gè)個(gè)老大的煙圈。姐弟倆剛要進(jìn)屋，爹把他們叫住，遲疑了一下，慢慢地說：“明響…… 學(xué)校就要開學(xué)了……”
姐弟倆互相看了看，興奮得臉都紅了。明天就可背著書包進(jìn)學(xué)堂，那是多么美妙的事情呀！他們嫩紅的臉蛋霎時(shí)鍍上了一層金色的光芒。
爹沉吟了半天，才下定決心說：“你倆……只能去一個(gè)。”姐弟倆一下都呆住了，吃驚地張開嘴，瞪大眼睛瞅著爹，仿佛想從爹的臉上瞅出點(diǎn)什么。
爹尷尬地笑笑，咳了一聲，說：“咱家人手不夠，這幾頭牛總得有人放，你倆得留下一個(gè)幫我放牛。”
姐弟倆痛苦極了。爹嘆口氣說：“手心手背都是肉，也不好就逼你們誰留下。這樣吧，你們來抓鬮，誰拈到我手里短的草誰就做牛倌。”說完，爹伸出兩只緊攥著的黝黑大手。
這是一次前途命運(yùn)的抉擇，上學(xué)的可能從此走上一條光明大道，不上學(xué)的可能從此永遠(yuǎn)呆在這山溝里。而更為殘酷的是這是最好的一對姐弟之間的競爭。姐弟倆都遲疑著，誰也沒有動(dòng)手。
爹對弟說：“來，娃，你先來！”同時(shí)還神秘地朝弟眨了眨左眼。弟在瞬間明白了這意味深長的一瞥，便伸手去拿爹左手里的草。
忽然他又停住了，爹吃驚地望著他。弟對姐說：“姐，你先抓吧。”姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，閉上眼睛深吸一口氣，然后咬住嘴唇伸出兩只手，握住爹的左右手，久久地拿不定主意。終于，姐的手在爹的右手上停了下來，爹長長地舒了一口氣。姐剛要拿，弟忽然一步?jīng)_上來推開姐，惡狠狠地說：“我比你小，應(yīng)該讓我先來！”姐和爹都被弟這突如其來的變化驚呆了。