《讀書示小妹十八生日書》教案
【教學目標】
1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗作者賈平凹苦難中的讀書經歷，體會兄妹感情、苦難經歷和讀書樂趣三者之間的關系；
2.從課文關鍵句中歸納出作者的讀書之道；
3.借助本文的學習，陶冶學生的情操，培養學生高尚的審美追求，熱愛讀書，精神立人；
4. 通過本文具體體會賈平凹散文的特色
5.課外結合其他賈平凹的作品，進一步走進作家的經歷、性格、人品乃至其創作風格。
【教學重點和難點】
重點：掌握讀書的方法，領悟讀書的真諦與境界。
難點：1.感受兄妹之間真摯的感情，體驗作者賈平凹苦難中的讀書經歷，體會兄妹感情、苦難經歷和讀書樂趣三者之間的關系。
2.通過本文具體體會賈平凹散文的特色
【教學設想】課前自主活動 ，課間有獨立思考、有小組討論、有佳句朗讀品味。
【教學準備】讀賈平凹的《祭父》、《初中畢業后》、《哭嬸娘》、《月跡》、《商州初錄》等散文作品，檢索作家作品，制作以賈平凹為專題的課件；
了解周圍他人的讀書故事或體會
【教學過程】
教學步驟 學生活動 教師活動 設計意圖
導入 學生展示近期閱讀賈平凹作品的感受以及對賈平凹本人的了解情況（ppt展示）
有這樣一位作家，中國臺灣作家三毛得其書后，研讀數十遍而衷心感佩。他就是出書百余部，屢獲大獎的知名作家賈平凹。他在農村長大，歷經苦難，在小妹十八生日的當天他曾寫了一篇感人肺腑，催人淚下的散文勸小妹珍惜光陰，好好讀書。今天我們就一起學習《讀書示小妹十八生日書》借此來認識他，走近他。
1、閱讀本文的過程中與作者的對話十分重要，了解賈平凹的經歷、人品、個性和人格可以加深對文本的理解。
2、讓學生查找有關賈平凹的資料，可以培養他們自己動手篩選信息的能力。
3、制作ppt的過程又是學生對作家作品加深了解的過程。
解題 1、“書、示”兩個字的意思
2、信是在小妹生日這一天寫的，十八歲又有什么特殊的意義（成大人了）。
3、 以前小妹生日哥哥都作了些什么？（結合最后一段）
請學生理解課題 通過對題目的咬文嚼字，訓練語感，同時整體感知文章內容，一箭雙雕。
感受兄妹之間真摯的感情，體會辛酸又溫馨的回憶與讀書的關系 1、我那時體單力孱，面又丑陋……羞于在人前走動……也便爬在我身上哭。
2、我激動地抱住你，說：“我小妹也愛讀書啊！”
3、咬出了一個紅牙印兒。
4、“哥哥，我長大了，一定給你買書！”
（這里的課堂內容應該是自動生成，教師可以告訴學生體驗情感的方法，但不能代替學生在閱讀中的主體地位。）
提問：閱讀本文，你最感動的什么？
（動情之處請學生有感情地朗讀，關鍵處教師可以點撥啟示，幫助品味。要注意抓住語言理解情感，如作者在自卑時說“書中的人對我最好”或第一段中的兩句話“我小妹也是愛書人啊！” 。引導學生感知回憶中兄妹感情、苦難經歷與讀書的關系） 1、文章并非無情物，閱讀應該注重學生的情感體驗，設計這一環節主要希望通過學生的交流，使學生與學生之間、學生與文本和作者之間產生情感共鳴。