《做客》課案示例
路遙教學(xué)目標(biāo)：
1、景物描寫在小說中的作用。
2、人物心理刻畫展示人物形象（如：孫少平）。
3、了解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫作特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文，初步感知課文
一、 簡介路遙及《平凡的世界》
每個(gè)人都渴望自己有不平凡的經(jīng)歷，有不平凡的生活與未來。其實(shí)，身處平凡世界而能創(chuàng)造出令人震撼的生活、精神，才是最最令人敬佩的，路遙做到了，他的作品《平凡的世界》也同樣做到了！
路遙（1949—1992）：陜西清澗人，出生貧民家庭，小時(shí)候就被過繼給了伯父，務(wù)過農(nóng)，做過小學(xué)教師，后來在縣里做過許多臨時(shí)性的工作，在此期間，他在勞動(dòng)、工作、學(xué)習(xí)之余，閱讀了許多古今中外名著。1973年作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入延安大學(xué)學(xué)習(xí)。中篇小說《人生》獲得第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，《平凡的世界》1991年獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
《平凡的世界》把國家大事、政治形式、家庭矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚生活習(xí)俗都真實(shí)細(xì)膩地描繪出來了，構(gòu)成一幅中國70年代中至80年代中期農(nóng)村生活全景或畫卷，既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老的感情，又體現(xiàn)了作者對(duì)生活、社會(huì)歷史，對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解，讀來嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。
二、 相信我們每位同學(xué)都有做客的經(jīng)歷，說說你在做客前、做客中、做客后的心理感受。
（學(xué)生自由思考、討論，教師組織）
三、 誦讀課文，找出文中孫少平心理描寫的句子、語段，初步感知孫少平做客前、中、后的心理感受及其變化。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析孫少平心理、及通過心理展示出的人物形象。
一、 介紹重要寫作技法——心理描寫
（一）什么是心理描寫？
心理描寫是一定環(huán)境中人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫，它是小說塑造形象、刻畫性格的重要手段。它直入心靈，揭示內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的思想情感。
（二）心理描寫的作用
1、突出作品主題思想。
《最后一課》中，小弗朗士的心理描寫：“我再也學(xué)不到法文了，后悔啊，浪費(fèi)時(shí)間、逃學(xué)、掏鳥窩，法文書以前沉、討厭，現(xiàn)在象老朋友。”這段描寫深刻的表現(xiàn)了法國孩子們對(duì)侵略者強(qiáng)烈的憎恨，對(duì)祖國的無比熱愛。
2、有助于刻畫人物性格，揭示人物身份、境遇。
《紅樓夢》中林黛玉聽賈寶玉和史湘云、襲人說林妹妹從來不說“仕途經(jīng)濟(jì)”的“混帳話”后，作者對(duì)她的心理做了精彩的描繪：
“黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者，果然自己眼力不錯(cuò)，素日認(rèn)他是個(gè)知己，果然是個(gè)知己；所驚者，你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有‘金玉’之論？就算有，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者，父母早逝，雖有刻骨銘心之言，無人為我主張，況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫(yī)者更云‘氣弱血虧，恐致勞怯之癥’。我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！”