《南州六月荔枝丹》學案
c.花序 進貢 移植 吹噓
d.氣侯 渣滓 絢麗 褐色
3.下列詞語中加點的字（詞）解釋正確的一組是（ ）
a.紫綃（生絲織的綢子） 兼程（既走水路，又走陸路）
b.醴酪（甜酒） 日啖（品嘗）
c.密移造化出深山（自然、天然 ） 絳囊（深紅色）
d.山頂千門次第開（第二次） 渾圓（全、滿）
4、名句填空
①羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。______________ ，_________________ 。
——《惠州一絕》 蘇軾
②長安回望繡成堆，_______________ 。______________，無人知是荔枝來。
——《過華清宮絕句》 杜牧
③你還能默寫出關于荔枝的其他詩句嗎？請寫在下面的橫線上。
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二、文本研習
1、整體感知
（1）課文結構順序圖如下：
第一部分：（1節）
第二部分：（2－11節）荔枝的生態（說明荔枝本身）
果實外部形態（2－5）
2節：果___，龜裂片、片峰(粗糙)
3節：果___，__________________
4節：果___，____________________
5節：______，__________________________
果實內部組織（6－11）
6節：果____，___________________
7節：果____，________________________________
8節：貯藏，______________(與果實關系密切，附帶介紹)
9節：果____，________________________________
10，11節：果花，花期、花___、花___、花___、花____
第三部分：（12－15） 荔枝的生產 （說明荔枝問題）
12節：產地，___________________________
13節：果譜，___________________________
14節：移植，___________________________
15節：產銷，___________________________
（2）根據結構圖，作者介紹荔枝采用了那些說明順序？為什么采用這些說明順序？使用這些說明順序有何作用？體現了本文的什么特點？
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2、重點探究
本文是一篇科學小品，既有一般說明文簡明、準確、周密、條分縷析的特點，又有清新誘人的詩意。請學生討論合作完成。
（1）科學性
①語言細密精確（限定范圍、修飾程度、說明條件、比喻形狀）
如：“現代科學發達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事”，不能改成“將來是完全可能的事”。
因為：___________________________________________________________
又如：___________________________________________________________
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在語言的周密上，這些詞語的運用，十分準確表達了信息。
②確數、約數的運用，
如：______________________________________________________
③例子事實確鑿
如：______________________________________________________
④術語依據科學
如：_______________________________________________________
（2）文學性
①引用古詩文、史料、故事，既增強了文章的文學色彩，又充實了文章的內容。
細讀課文請找出，并說明各自在文章中的作用。