蜀道難 （蘇教版）
四.朗讀課文，體會感悟。
五.作業。
板書設計
開篇：主旨句一見 一嘆 高危 蜀道來歷——難行 蜀道高峻
中間：主旨句二見 二嘆 驚險 景物凄清——可畏 山水險惡
結尾：主旨句三見 三嘆 兇險 劍閣險要——申戒 殺人慘景
蜀道難 （蘇教版）
四.朗讀課文，體會感悟。
五.作業。
板書設計
開篇：主旨句一見 一嘆 高危 蜀道來歷——難行 蜀道高峻
中間：主旨句二見 二嘆 驚險 景物凄清——可畏 山水險惡
結尾：主旨句三見 三嘆 兇險 劍閣險要——申戒 殺人慘景
●說 課《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調曲》舊題。《樂府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據這一詩題傳統的內容，以雄健奔放的筆調，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，既寫了...
李白 這首詩描寫蜀道的雄奇險峻，含有入蜀艱難和蜀地不可久居之意。詩中想象奇特、豐富，氣魄的宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。...
李白
蜀 道 難 教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調； 2.思想教育目標：了解李白的放達； 3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。 教學重點：散文化詩句欣賞。 教學難點：詩歌內容的鑒賞。 教學類型：鑒賞課。...
蜀 道 難 教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調； 2.思想教育目標：了解李白的放達； 3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。 教學重點：散文化詩句欣賞。 教學難點：詩歌內容的鑒賞。 教學類型：鑒賞課。...
教學重點 1.了解詩人李白的生平和創作 2.了解唐代詩歌發展歷史 3.體會李白詩歌的浪漫主義風格 4.把握結構上回旋往復的特色 教學難點 分析李白詩歌中的浪漫主義風格 教學過程 唐代是我國詩歌發展的最高峰，唐詩是中華藝術園地的瑰寶，歷經...
鄧浩教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調；2.思想教育目標：了解李白的放達；3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。教學重點：散文化詩句欣賞。教學難點：詩歌內容的鑒賞。教學類型：鑒賞課。...
教學重點 1.了解詩人李白的生平和創作 2.了解唐代詩歌發展歷史 3.體會李白詩歌的浪漫主義風格 4.把握結構上回旋往復的特色 教學難點 分析李白詩歌中的浪漫主義風格 教學過程 唐代是我國詩歌發展的最高峰，唐詩是中華藝術園地的瑰寶，歷經...
［導學新概念］ 這個單元學習李白和杜甫的詩，目的是進一步領會這兩位詩人的藝術風格，以提高我們的詩歌鑒賞力。 風格，指的是作家、藝術家在創作中所表現出來的藝術特色和創作個性。...
一、課文悟讀是樂府《相和歌辭·瑟調曲》舊題，內容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。...
江蘇省江都市丁溝中學 張廣祥 教學目的： 1、理解李詩表現的思想情感，學會“知人論世”。 2、體會詩歌的浪漫主義風格。 教學方法：誦讀、研讀、賞析。...
鄧浩教學目標：1.基礎知識目標：章法、氣象、基調；2.思想教育目標：了解李白的放達；3.能力培養目標：結合詩歌內容進行的誦讀要求。教學重點：散文化詩句欣賞。教學難點：詩歌內容的鑒賞。教學類型：鑒賞課。...
驀然回首教學過程一、導入課文1、李白，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。祖籍隴西成紀(今甘肅秦安東)，于唐武后長安元年(公元701年)出生在西域的碎葉(今巴爾喀什湖南面的楚河流域)。幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油縣)青蓮鄉。...
文/馮偉 ［導學新概念］ 這個單元學習李白和杜甫的詩，目的是進一步領會這兩位詩人的藝術風格，以提高我們的詩歌鑒賞力。 風格，指的是作家、藝術家在創作中所表現出來的藝術特色和創作個性。...
張廣祥教學目的：1、理解李詩表現的思想情感，學會“知人論世”。2、體會詩歌的浪漫主義風格。教學方法：誦讀、研讀、賞析。教學課時：二課時第一課時教學要點：整體把握詩歌內容教學過程：一、導入我們在高二時學習過《夢游天姥吟留別》...