《瓦爾登湖》教案

教學目標1.了解傳統文化、文化傳統等概念的含義；2.學會寫內容提要；3.學習關系性議論文的寫法以及正反議論、比喻論證、類比論證等說理方法的運用。...

第二課時一、導入新課：檢查背誦。二、學習《終南望余雪》（一）、作者及寫作背景簡介：祖詠(699一約746)，洛陽(今屬河南)人。開元十二年(724)登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上薊(jì)門。...

【教學目標】1、了解麥當勞文化的意義。2、理解“全球化”的內涵以及傳統文化的復興與“全球化”過程。3、了解文化沖撞的特點。【教學重點、難點】全球化概念及文化沖撞的雙向性。【教學手段】多媒體課件【教學方法】問題探討、合作探究。...

教學目的：1.把握秦觀詞婉約清麗的藝術風格。2.在誦讀品味中提高審美情趣，培養學生詩詞鑒賞能力。教學重難點：解讀文句，分析意境，比較秦觀與舒婷的“愛情觀”。...

●教學目標 知識目標1.了解柳宗元的生平及作品寫作背景。 2.積累“優、業、蕃、舒、顧”等文言實詞的含義。 3.歸納“雖、因、且、焉”等虛詞的義項。 能力目標1.訓練學生自讀自譯課文，提高文言文的自學能力。2.背誦課文3、4兩段。...

第一課時一、學習目標：1、 了解故事情節，掌握倒敘方法的作用2、 抓住祥林嫂的外貌描寫，體會人物描寫的技巧二、基礎掌握1、字音監（ ）生 鐲（ ）子 朱拓（ ） 陳摶（ ）瘦削（ ）間（ ）或 悚（ ）然 支梧（ ） 不更（ ）事 惴惴（ ）...

【教學目標：】1、把握文章大的結構 2、把握作者的設計理念 3、依托文字去發揮想像【教學時數】一課時【教學過程】一、關于作者：俞孔堅：美國哈佛大學設計學博士 ，北京大學教授、博士生導師，北京大學景觀設計學研究院院長 ，北京土人景...

一、關于陸游陸游（一一二五～一二一O），字務觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時，賜進士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監公事...

教學目標： 1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。 2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。 教學重點：欣賞情景交融的藝術境界 教學難點：崔鶯鶯的典型意義 一、課前預習：熟悉課文 1、對照注解和課前提示，通讀全文。...