擬行路難教學案
第3課 擬行路難(其四)
一、整體把握
1.劃分下列詩句的停頓(用“/”線)。
(1)瀉 水 置 平 地
(2)各 自 東 西 南 北 流
(3)舉 杯 斷 絕 歌 路 難
(4)心 非 木 石 豈 無 感
(5)吞 聲 躑 躅 不 敢 言
答案 (1)瀉水/置/平地(2)各自/東西南北/流(3)舉杯/斷絕/歌/路難(4)心非/木石/豈/無感(5)吞聲/躑躅/不敢言
2.默寫。
(1)瀉水置平地，________________。
(2)________________？吞聲躑躅不敢言。
答案 (1)各自東西南北流 (2)心非木石豈無感
二、細部探微
1.詩歌開頭兩句用比喻的手法寫出了怎樣的哲理？第三句寫“人生亦有命”，從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？
答案 瀉水置于平地之上，就會依著地勢的高低而流。命運也是一樣的，這如同封建的士族門閥制度一樣，有才能的庶族只能處于低位，處處受人壓抑。
從詩歌本身看，似乎接受了“人生亦有命”的現實，其實這是反諷的筆法。“安能行嘆復坐愁？”“心非木石豈無感？”這兩個反問句，表現了詩人對士族門閥的壓迫的強烈不滿和反抗。
2.第五、六句塑造了一個什么樣的形象？
答案 以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態。(提示：酌酒原為排遣愁緒，然而滿懷郁結的悲愁豈是區區杯酒能驅散的？)“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩人趁著酒意擊節高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來。長歌當哭，這是何等悲烈的景況。讀者從這舉杯驅愁卻大放悲聲的情節中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。
一、中心主旨
此詩即是詩人的不平之鳴。詩人拈出“瀉水流淌”這一自然現象作為比興，引出對社會人生的無限感慨，抒發了寒門出身的正直之士在仕途中備受壓抑的痛苦，比較偏于哀怨。
二、寫作特色
詩歌跌宕起伏，心理歷程曲折婉轉，是本詩的一大特點。
鐘嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”，此詩即是詩人的不平之鳴。“瀉水”四句言不當愁；接下去寫借酒澆愁：“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。”滿懷的悲愁豈是區區杯酒能驅散的？詩人擊節高歌，唱起了凄愴的《行路難》。面對著如此不合理的現實，詩人“心非木石豈無感”，理的勸慰、酒的麻醉，難道就能使心如槁木嗎？當然不能。全詩的感情在這句達到高潮。緊接著卻是一個急轉直下：“吞聲躑躅不敢言。”詩情的跌宕，將詩人忍辱負重、矛盾痛苦的精神狀態表現得淋漓盡致！此詩的語言近似口語，明白曉暢。詩歌的情感時而壓抑，時而奔放，將復雜的心理歷程表現得曲折婉轉。
三、文白對照
瀉水置平地，各自 東西 南 北流 。人生亦有命，平地流水，水流方向不一而恰如人生貴賤不齊；人生有命，
安能行嘆復坐愁？酌 酒以自寬 ，舉杯斷絕 歌路難。愁悶須自己寬解，舉杯酌酒，暫時使我不得悲唱。但人心非木
心非木石豈無感？ 吞聲躑躅不敢言。石，寬解實在是太難，更何況，有時所愁所感是難言或不敢言。
一、基礎知識
1.下列詞語中加點字的讀音正確的一項是( )
a.酌酒(zhuó) 歧路(qǐ) 冰塞川(sài)
b.鮑照(bào) 躑躅(zhí zhú) 應屆(yìnɡ)
c.珍饈(xiǔ) 迂訥(nè) 膝蓋(xī)