大班早期閱讀活動《一根羽毛也不能動》
設計意圖：
這是一個依據圖畫書來開展的關于人與人相處的價值認知的教學活動。《一根羽毛也不能動》講述了發生在鴨子和天鵝這對朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛又執拗，它們閑來沒事喜歡一起玩，但又總是會為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動的是，在危急時刻，它們懂得放棄比賽，保全生命，并依然最看重自己的朋友，讓孩子們體會到生命和友情的可貴。教學中游戲情境的設計，不僅可以使幼兒感受到故事情節本身帶來的樂趣，還能從中感受到規則的力量和堅持的可貴。大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動中我注重引導幼兒觀察書中生動的畫面、并以恰當的符號代替文字，反復多次出現，讓幼兒充分觀察，讀懂畫面的含意。同時通過恰當的引導讓幼兒深刻感受故事主題，獲取情感的認知。
活動目標：
1.仔細觀察畫面，理解圖畫書內容，培養閱讀興趣。
2.積極參與討論，大膽講述自己的想法。
3.感受朋友之間的情誼，懂得堅持不懈很重要但適時放棄，保護生命更重要。
活動準備：
《一根羽毛也不能動》的課件；游戲《山上有個木頭人》
活動過程：
一、介紹角色，引起興趣
今天我給你們帶來了兩個朋友，它們是誰呢？你是怎么區分它們的呢？
（ppt出示文字：“天鵝”和“鴨子”）
教師小結：只要認真觀察圖畫并且仔細觀察畫面的細節部分就能區分天鵝和鴨子。
本環節思考：仔細的觀察畫面，分辨這兩個朋友的細微的不同，學會用閱讀圖案、文字的方法來讀懂文本內容，發展幼兒的閱讀能力。
二、觀察理解，大膽講述
1.播放課件，猜測情節
師：你看到圖上發生了什么事？
2. 觀察畫面，理解角色的心理并大膽講述。
（1）播放天鵝和鴨子比賽的圖片（兩張）
師：它們正在干什么？結果怎樣？
（2）提問：比賽什么才公平？
（3）繼續欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經過。
a.提問：玩“木頭人”游戲，怎樣算勝，怎樣算輸？
師小結：不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是冠軍。
b.出示天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經過的連續畫面
提問：你看到了什么？小動物們心里想什么呢？天鵝和鴨子的心里在想什么？
教師小結：小朋友很棒，學會了根據圖書的線索猜想小動物心里的想法、故事情節的發展。
本環節思考： 看圖講述、看圖聽賞、回想討論相結合，通過形象的符號幫助幼兒掌握圖畫書中重復出現的重點句式，并嘗試用同樣的句式表達，將口頭語言與圖畫書書面信息對應起來。激發幼兒參與閱讀的興趣，變被動閱讀為主動閱讀。
三、游戲體驗，分享經驗
本環節思考：游戲體驗——為主題的理解推波助瀾。激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗
四、繼續理解，體驗情感
1.觀看ppt提問：比賽該結束了嗎？為什么？發生了什么事？
2.觀看ppt提問：發生了什么事？你想對他們說什么？
小結：比賽贏重要，但是生命更重要！
本環節思考：看圖關注緊張情節，集中精力關注事件
五、交流討論，提升情感
1.提問：在最關鍵的時刻誰動了？
小結：自己的生命重要，朋友的生命也同樣重要。
2.講述故事的結尾
討論：你覺得誰是冠軍？你喜歡誰？
3. 提問：這么有趣的故事該叫什么名字好呢？為什么？