大自然的語言學案（通用2篇）
大自然的語言學案 篇1
16 大自然的語言
【學習目標】
1.了解物候知識，豐富科學知識。
2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學會有條理地說明事理。
3.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的
語言說明事物。
【學習重難點】
(一) 重點
1.理清課文的說明順序，體會說明的條理性，學會快速篩選信息，概括內(nèi)容要點。
2.學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
（二）難點
1.理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。
2.概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。
【學習流程】
1、給下列加點字注音
竺可楨( ) 萌發(fā)（ ） 翩然（ ） 孕育（ ）
銷聲匿跡（ ） 風雪載途( ) 簌簌( )
草長鶯飛( ) 周而復始( ) 衰草連天( )
2、 了解作者
3、思考下面問題，理清全文思路。劃分段落層次
（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？
（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？
（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？
（4）研究物候?qū)W有什么意義？
4、整體感知
本文是一篇語言生動的 ，（體裁）文章首先介紹物候?qū)W研究的
然后以具體事例說明物候?qū)W對 的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的 因素，最后說明物候?qū)W對 的重要意義。
5、相關知識收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。
6、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
（1、）本文按什么順序說明?
（2、） 語言表達有什么特點？
7、理解下列句子的含義或作用。
(1)杏花開了，就好像 大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麥插禾。"
(2)這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
(3)此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物 候的一種長期記錄，拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。
8、精讀課文6～10段，探究局部的說明順序
思考：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？
9、細讀第l段"立春過后……周而復始"，品味語言的生動性。
10、質(zhì)疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來。
閱讀下文，回答文后的問題。
什么是智力
什么是智力？有人說，智力涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想像力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。
那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度。腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了縐褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。
11、本文的說明對象是_____________________________。
12、本文采用了什么樣的說明順序？
13、第二段運用的說明方法有_______________、_______________、_______________。
14、第二段中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？
15、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
16、本文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實例說明為什么。
讀完本文，你有什么收獲或體會，把它寫下來。
16 大自然的語言
2、竺可楨(1890一1974)，浙江人。氣象學、地 理學家。他是我國現(xiàn)代卓越的科學家。他一生在氣 象學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而 物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。3、（1）草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。（2）物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（3）緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（4）預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4、 說明文 對象 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 四個 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)5、“朝霞不出門,晚霞行千里” 秧好半年稻”,“麥要澆芽,菜要澆花” :“燕兒來不過三月,燕兒走不過九月九”。 6、（1）文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。（2）說明語言準確嚴謹、生動優(yōu)美體現(xiàn)了說明文語言的科學性。7、（1）說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預報農(nóng)時的作用。（2）語言極其概括、雅致、富有詩意，運用擬人手法，使表達生動形象（3）運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，更真實、更準確的說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還存在古今差異。8、不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。9、這段文字是按時間順序說明一年中春夏秋冬豐富的物候現(xiàn)象的。表示時間的詞語有:"立春過后再過兩個月"不久于是轉(zhuǎn)人炎熱的夏季到了秋天川準備迎接風雪載途的寒冬"。這段文字用生動的語言描寫了各種自然現(xiàn)象的變化，其目的在于說明物候現(xiàn)象同氣候的關系，物候現(xiàn)象是有其規(guī)律的。這樣寫既引人人勝，又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。"融化、萌發(fā)、開放"三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。"次第"寫出了春花競相怒放的熱鬧景象，用詞典雅。"翩然"寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài)，十分形象貼切。"簌簌"寫出秋天的肅殺氣象，"年年如是，周而復始"表明四季變化循環(huán)往復的自然現(xiàn)象是有其規(guī)律性的。10、略11、智力 12、邏輯順序 13、作比較、打比方、列數(shù)字14、準確性、嚴密性15、介紹了對智力的多種解釋，并通過人和動物大腦皮層的比較，說明人的智力比動物的智力高很多。16、略
大自然的語言學案 篇2
【明確目標】1.整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并練習概括要點，逐步提高閱讀科普文的能力。 2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學會有條理地說明事理。3.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。【知識鏈接】1. 題目解讀 課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。原文標題是《一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W》，而“大自然的語言”是用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象的。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象地說明了認識它、研究它的重要性。課文把原來的標題改為“大自然的語言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說“物候?qū)W”更容易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章的特點。2. 走進作者 竺可楨(1890—1974)，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。是我國地理學和氣象學界的一代宗師。 3. 相關資料 物候，主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對節(jié)候的反應。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結(jié)實、落葉；動物的蟄眠、復蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等均與節(jié)候有密切關系。非生物現(xiàn)象，如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。物候?qū)W，也稱“生物氣候?qū)W”。研究生物的生命活動現(xiàn)象和季節(jié)變化關系的科學。【積累運用】1. 給下列加粗的字注音，根據(jù)拼音寫漢字： ⑴ 簌簌（ ） 匿跡（ ） 農(nóng)諺（ ） 翩然（ ） ⑵ yùn（ ）育 méng（ ）發(fā) róng（ ）化 海táng（ ）2. 解釋詞語：①翩然： ②孕育： ③銷聲匿跡： ④載途：3. 給下列句子的空白處填詞語，正確的一項是（ ） ⑴ 于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物 果實的時期。 ⑵ 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了 的物候知識。 ⑶ 如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就 避免。 ⑷ 山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的 情況，有很多地方還有待調(diào)查。 ⑸ 物候?qū)W 植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來。 a、養(yǎng)育 豐盈 可以 要求 記錄b、培育 豐厚 可能 適宜 記載 c、生長 許多 能夠 影響 記載d、孕育 豐富 可能 適應 記錄4. 指出下列句子的修辭方法： ⑴ 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（ ） ⑵ 這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（ ） ⑶ 布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（ ）【問題探究】5. 速讀課文，然后快速準確地篩選信息，整體把握文意。用課文中的句子或用自己的話概括回答下列問題： （1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ （2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ （3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ （4）研究物候?qū)W有什么意義？ 6. 通讀課文，理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。
（1） 文章首先介紹 ，然后以具體事例說明 ，接著說明 ，最后說明 。 （2）說明文通常采用的說明順序有三種， 順序、 順序、 順序。本文用的是什么說明順序，為什么？（3）精讀課文6～10段，思考后討論：物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？ 7. 本文運用最多的說明方法是舉例子，仔細閱讀課文，做好圈點勾畫，說說它們的作用。 8. 比較閱讀，將1、2兩段與下面的文字作比較，體會說明的生動性。小組合作討論交流： 具體說說1、2段文字寫得好，好在哪里？一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。 （提示：為了清楚簡潔地介紹事物,說明事理,說明文的語言必須做到準確。但有時為了增強說服力,激發(fā)讀者的閱讀興趣,還要運用生動形象的語言說明事理,本文就是一個極好的范例。）【主題閱讀】北極昆蟲的絕技①在北極地區(qū)，由于環(huán)境嚴酷，氣候惡劣，昆蟲的種類要少得多，總共也不過幾千種，主要有蒼蠅、蚊子、螨、蠓、蜘蛛等。其中，蒼蠅和蚊子的數(shù)量最多，占昆蟲總數(shù)的60％—70％。②大的動物和鳥類，可以靠身上的長絨毛抵御嚴寒，但昆蟲卻永遠只能赤身裸體。那么，它們怎樣才能度過北極嚴酷的冬季呢？實際上，絕大多數(shù)昆蟲，在一年當中大約有9個月的時間身體都處在冷凍狀態(tài)，它們生存于土壤、泥巴或沼澤里，和周圍物質(zhì)凍在一起。我們知道，冰是一種晶體，但是，如果昆蟲的身體結(jié)晶的話，就有可能扭斷它的脈管從而破壞其肌體。為了防止這一點，北極的昆蟲們演化出了一種絕技，就是它們能夠自動地將其細胞中的水分降低到最低限度，從而有效地避免結(jié)晶。還有北極的牛蠅，是一種極可怕的寄生昆蟲，它將卵下在馴鹿的絨毛里，孵化出來之后即鉆進馴鹿體內(nèi)，順著血管周游全身，長大之后又回到馴鹿的脊梁骨附近，穴沒而居，而且開了一個天窗，以便呼吸新鮮空氣，直到長成之后鉆出馴鹿體外，進行新的一輪繁衍生殖。按理說，小馴鹿細嫩鮮美，又無防御能力，是最好的美食佳肴，但牛蠅卻從不攻擊它們。因為如果牛蠅在小馴鹿身上產(chǎn)卵繁殖，雖然要容易得多，但卻有可能導致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時，牛蠅本身也就難以生存下去了。小小的牛蠅，竟早在人類數(shù)十萬年之前就懂得如此深奧的道理，不得不引起人類去深思。不僅如此，牛蠅在每群馴鹿中下卵的數(shù)量，也有一定的限制，它們使受卵馴鹿的頭數(shù)保持在一定的比例，也盡量避免在一頭馴鹿身上下卵過多。如果在一群馴鹿的身上下卵過多，就有可能導致整個馴鹿群的滅絕。而如果在同一頭馴鹿的身上下卵過多，就有可能導致其死亡，或者由于體弱而被天敵吃掉。這樣，它們的后代也就會隨之同歸于盡了。③生活在北極的昆蟲，還面臨著另外一種特殊的困難。畢竟北極地廣人稀，連動物也很稀少，昆蟲怎樣才能找到自己進攻的對象呢？據(jù)生物學家研究表明，蚊子身上有一種非常先進的紅外線探測器，能在相當遠的距離，準確無誤地遙感到人和動物身上發(fā)射出來的紅外線，從而順藤摸瓜，群起而攻之。而人類所用的紅外線探測器，只是最近幾十年才發(fā)展起來的，不僅龐大笨重，而且所顯示出的圖像還模模糊糊。若與小小的蚊子相比，人類落后了不知有多少個世紀。至于那些蛾子和蝴蝶們，是怎樣相距遙遙就能談情說愛，就更使生物學家們百思不得其解了。④在北極的陸地上進行野外工作，最可怕的東西是黑蠅。它們有非常靈敏的嗅覺，老遠就能聞到人的氣味，便立刻成群結(jié)隊地飛來，“嗡嗡”叫著，轟炸機似的，使人心驚肉跳。因為即使你穿再厚的衣服也沒有用，它們那鋼針一般的嘴，連腳上的老皮也能叮透，然后深深地扎進你的肉里，吸食你的血液。與此同時，還吐出一種毒液。被叮咬之處，凸起一個大泡，腫脹疼痛，甚至潰爛，那滋味可不是好受的。⑤在北極，昆蟲的世界就是這樣奇妙。10. （1）生活在北極的大多數(shù)昆蟲遇到了哪些困難？_____________________________________________________________________（2）它們是怎樣克服這些困難的？_____________________________________________________________________11. （1）第②段中“如此深奧的道理”指的是什么？_____________________________________________________________________（2）這一點對人類有什么啟示？_____________________________________________________________________12. 本文的主要說明方法是什么？請舉一個例子說明。說明方法：___________________________________________例子：_____________________________________________________13. 從文中介紹的北極昆蟲的絕技中，我們可以得出一條什么自然規(guī)律？_____________________________________________________________________【教（學）后記】參考答案：1. ⑴ sù nì yàn piān⑵ 孕萌融棠2. ⑴ 載（zǎi）記載 （zài）裝載 ⑵ 翹（qiáo）翹望 （qiào）翹尾巴3. ①動作輕快的樣子。②懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。③原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。④滿路，有遍地的意思。4. d5. ⑴ 擬人 ⑵ 比喻 ⑶ 擬人6.（1）草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。 （2）物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 （3）緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 （4）預報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。 7. (1)文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。 (2)時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序。因為文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進一步深入，又是第四部分說明的基礎。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人留下深刻的印象。 （3）不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。 8. （1）有的從說明事理的需要來舉例，如為了說明物候現(xiàn)象而舉出的豐富多彩的四季變換情況；（2）有的例子有明確的針對性，如為了說明物候的作用（物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性），作者舉出北京地區(qū)在1962年因沒有注意到山桃、杏花花期推遲而使農(nóng)業(yè)受到損害的例子。 （3）說明經(jīng)度差異對物候的影響舉了兩個例子。為什么這一處舉兩個例子呢？因為近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)的以為比內(nèi)地暖和，事實上近海地區(qū)的春天比內(nèi)陸反而寒冷，只舉一個，具有偶然性，舉兩個，讀者就確信無疑了。（4）“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子說明我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。（5）“經(jīng)度的差異”這一段，舉了連翹和榆葉梅、蘋果開花兩個例子，說明了凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。沿海地區(qū)的春天的來臨出內(nèi)陸要遲若干天。 作者運用舉例子這種說明方法把抽象的事物說得具體，把深奧的道理說得通俗，把不容易說清楚的道理說得明白。9. 用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可。 （1）課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”采用擬人的修辭格寫春天到了，很形象，為下文的描寫定了基調(diào)。（2） “蘇醒”一詞，下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放，……燕子翩然歸來……布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的內(nèi)涵，給人帶來一片撲面而來的春色。 （3）這兩段文字寫得好，好在用詞形象生動。如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風雪載途”，“載”恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。 （4）這兩段文字好，好在修辭格的運用。運用擬人的修辭手法，把大自然寫活了。如“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”“到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌……”。大自然似乎有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。 （5）這兩段文字好，好在對說明對象的烘托。它既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的密切關系，也以生花妙筆給人以強烈的懸念，從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。 10. （1）北極嚴寒；昆蟲找不到自己進攻的對象（或昆蟲找不到賴以生存的食物）。 （2）它們自動降低細胞中的水分，避免結(jié)晶；用紅外線探測器或用敏銳的嗅覺來尋找食物的來源（或?qū)ふ疫M攻的對象）。11. （1）牛蠅不在小馴鹿身上產(chǎn)卵繁殖，是因為這樣做可能導致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時牛蠅本身也難以生存下去。 （2）人類為了更好地生存下去，必須保護賴以生存的環(huán)境。12. 舉例子 舉牛蠅的例子說明昆蟲如何抵御北極的寒冷；舉蚊子的例子說明北極昆蟲如何尋找進攻的對象。13. 適者生存（或：只要適應紛繁復雜的社會，就能生存下去。或：只有適應環(huán)境的變化，并練就適應變化的絕技，才能生存下去）。