28 醉翁亭記
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
●教學重點提示1、朗讀、背誦課文。2、體會作者游覽山水的樂趣和與民同樂的情懷。3、學習本文以“樂”為主線，前后呼應，嚴謹的結構。4、了解本文別具一格的句式，體會其表達效果。●預習要求1、走進作者先公四歲而孤，家貧無資。...
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教案示例 一、教學目標 （－）知識教學點 l.正確理解文中的難詞、難句，了解文意。 2.進一步體會文言虛詞“也”“而”的作用。 3.鞏固對“駢散結合”句式特點的理解。...
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教學目的 1 掌握文中的實詞，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。 2 理解本文寫景抒情的特點。 3 認識文中所表現的作者的曠達情懷和美好理想。教學設想 是膾炙人口的名篇。...
【教學目的】一、理解本文景物描寫的方式和作用。二、理解作者“與民同樂”的思想感情。三、背誦全文。第一課時熟讀全文，疏通全文大意。重點放在朗誦上。...
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是歐陽醉翁亭修被貶為滁州太守后寫的一篇散文，在這里作者把政治失意，仕途坎坷的內心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之中。描繪出了一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優美圖畫。...
教案是一篇美文，應注重語言的品味與誦讀，積累文言詞句。同時教師應引導學生掌握賞析方法。 本設計以“醉”字為切入點，以“太守醉”、“我們醉”為突破口，帶動全文，品析文章的思想內容與寫作特色，最后進行歸納、遷移。...
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醉翁亭記習題精選一、“而”字作為連詞有四種用法，請指出下邊詞語或句子中“而”的用法。1 朝而往。2 溪深而魚肥。3 水落而石出者。4 望之蔚然而深秀者。（ ）5 禽鳥知山水之樂，而不知人之樂。6 雜然而前陳。7 泉香而酒冽。...
知識掌握1.給下面加粗的字注音瑯琊（ ） 巖穴暝（ ） 飲少輒（ ）醉、野蔌（ ） 傴僂（ ）（ ）提攜 觥（ ）籌交錯 樹林陰翳（ ）2.加粗詞語解釋有錯的一項是[ ]a.蔚然而深秀者：茂盛的樣子b.醉翁之意不在酒：意圖c.得之心而寓之酒也：寄...