中班美術(shù)教案范文（精選17篇）
中班美術(shù)教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞：
通過(guò)欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫
（1）形狀（2）色彩（3）布局
3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫展吧。
二、示范活動(dòng)：
1 .教師示范繪畫過(guò)程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來(lái)畫輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò)。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬。可用來(lái)制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
中班美術(shù)教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
2.發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3.鍛煉強(qiáng)化意識(shí)，一眼無(wú)拘無(wú)束創(chuàng)造作畫的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀。
活動(dòng)背景說(shuō)明：
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（去動(dòng)物園玩，看到過(guò)孔雀）
2.創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動(dòng)以動(dòng)物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作繪畫。
3.上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學(xué)活動(dòng)初步嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)想，變形，這個(gè)效果也是不錯(cuò)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞孔雀舞
1.今天，老師帶來(lái)了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2.誰(shuí)知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看PPT，觀察孔雀
1.整體觀察
師：孔雀長(zhǎng)什么樣？
2.局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3.細(xì)節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動(dòng)物相比，有哪個(gè)地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
局部變形啟發(fā)想象：你們看，孔雀的尾巴變了，變得怎么樣了？你可以把這個(gè)尾巴變成什么？為什么這樣變呢？
四、創(chuàng)造作畫
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來(lái)。讓我們開動(dòng)小腦筋，一起來(lái)試試吧！
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評(píng)價(jià)
1.自我講述畫面內(nèi)容。
2.同伴互評(píng)。
3.教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始我通過(guò)讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力.孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示PPT圖來(lái)觀察孔雀的外形特征，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感.并了解到了原來(lái)孔雀的尾巴會(huì)開屏，還可以通過(guò)自已的創(chuàng)想用其他東西來(lái)變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過(guò)自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動(dòng)完成的較好。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。
小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長(zhǎng)達(dá)2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍(lán)綠而呈尖形；尾上覆羽特別長(zhǎng)，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無(wú)尾屏，羽色暗褐而多雜斑。
中班美術(shù)教案范文 篇3
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來(lái)的？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評(píng)。
1、幼兒相互作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
中班美術(shù)教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受與認(rèn)識(shí)生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
2.學(xué)會(huì)選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
3.體驗(yàn)色彩給我們的生活帶來(lái)的各種感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“寒冷圖”和“溫暖圖”
2.色卡
3.幼兒人手一張“房間”線描圖。
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”，激發(fā)興趣。
1.欣賞寒冬飄雪圖。
師：今天，我要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖，請(qǐng)看！
師：這幅圖給了你什么樣的感覺(jué)？
2.欣賞陽(yáng)光普照?qǐng)D。
師：小朋友們?cè)賮?lái)看看這幅圖！
師：這幅圖又給了你什么樣的感覺(jué)呢？
3.。
師：原來(lái)通過(guò)兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實(shí)我們通過(guò)顏色也能感覺(jué)得出寒冷和溫暖。
二.鞏固復(fù)習(xí)顏色，尋找色彩的冷暖。
1.鞏固復(fù)習(xí)所認(rèn)識(shí)的顏色。
教師依次出示色卡，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)念出來(lái)。
2.尋找寒冷色和溫暖色。
師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請(qǐng)大家先來(lái)找找這幅寒冷圖。（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的顏色，把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方）
師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的顏色，把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方）
3.。
師：紅、橙、黃是陽(yáng)光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮；而藍(lán)色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，讓人覺(jué)得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧?kù)o。不同顏色引起冷或暖的感覺(jué)，以此分成寒冷色和溫暖色。
三.了解冷暖色在生活中的運(yùn)用。
1.討論：
你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色？
2.師：我們教室是寒冷色還是溫暖色？
3.。
師：其實(shí)，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
四.游戲：粉刷房間。
1.講解游戲要求。
師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會(huì)裝修的。今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，請(qǐng)你們選擇寒冷色或溫暖色來(lái)粉刷你的房間。記住，一個(gè)畫面里只能選一種色調(diào)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五.互相欣賞作品。
中班美術(shù)教案范文 篇5
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此活動(dòng)摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當(dāng)畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進(jìn)行創(chuàng)作，此活動(dòng)易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點(diǎn)）
2.觀察繩子形態(tài)的變化，愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)。（難點(diǎn)）
3.在玩繩子的過(guò)程中，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。
2.每組提供紅、黃、藍(lán)三原色以及容器，桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法。
提問(wèn)：這根繩子像什么？你用這根繩子會(huì)玩什么游戲？
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙折疊起來(lái)引導(dǎo)幼兒用繩子制造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來(lái)，并用剪刀沿輪廓線剪下來(lái)。
2.把蝴蝶展開，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來(lái)，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手
拉動(dòng)繩子。把繩子拉過(guò)來(lái)以后，再把蝴蝶打開，然后用另一種顏色重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
四、幼兒制作繩子翅膀畫，感受制作的樂(lè)趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時(shí)要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時(shí)候不能混色，保持桌面、地面、身體干凈。
五、同伴之間相互交流評(píng)價(jià)自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話：你最喜歡哪只蝴蝶，這只蝴蝶身上的花紋像什么？(從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)
用繩子畫出來(lái)的花紋有什么神奇的地方？
六、利用幼兒的作品創(chuàng)設(shè)“蝴蝶谷”。
【活動(dòng)延伸】
提供較長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。
中班美術(shù)教案范文 篇6
設(shè)計(jì)意圖
橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴(yán)，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構(gòu)型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理，不論是材料的性質(zhì)，還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理，都可以用具體的形象來(lái)展示；同時(shí)，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關(guān)于橋的美好傳說(shuō)，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了輕松的活動(dòng)情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂(lè)CD。
2、《美工》第10頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè)聲中欣賞作品。
1、播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么？
師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？
2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么？樹長(zhǎng)在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經(jīng)過(guò)哪里了？
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎？
師：你覺(jué)得它哪個(gè)地方最美？它讓你想起了什么？
4、在音樂(lè)聲中，教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。
二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來(lái)各種各樣的橋問(wèn)：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒(méi)有洞洞等）
2、引導(dǎo)幼兒猜想：為什么要把橋造成這個(gè)樣子？造成這樣有什么好處？（因?yàn)楹每矗梢詮南旅娴亩茨抢锎┻^(guò)去，還可以走路）
3、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個(gè)地方，你愿意在哪里看風(fēng)景？為什么？
師：你會(huì)有什么樣的心情？心里會(huì)想起些什么呢？
三、“彎彎的橋“添畫活動(dòng)，畫一畫彎彎的橋。
教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的？請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋。
活動(dòng)反思
《彎彎的橋》這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂(lè)趣。
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹林，無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí)，要將之作為一個(gè)和諧的整體，并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò)，而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明，在活動(dòng)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因?yàn)榈贸隽艘粋�(gè)道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺(jué)得本次活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，活動(dòng)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣，過(guò)渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)教案范文 篇7
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對(duì)于制作過(guò)程比較生疏。為了增加幼兒對(duì)月餅的了解程度，我設(shè)計(jì)了這堂課，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中秋節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
2、了解月餅的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橡皮泥，幾個(gè)不同形狀、花紋的月餅。
2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出中秋節(jié)這一主題
教師猜謎語(yǔ)：“又圓又方，又甜又香;平時(shí)少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的興趣。
1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個(gè)節(jié)日要吃月餅?zāi)?(月餅圓圓的，象征著家家團(tuán)圓的意思。)
2、中秋節(jié)快到了，今天，我們就來(lái)上一次美術(shù)手工課，學(xué)做好吃的月餅。
二、出示月餅范例，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀花紋等
教師出示已經(jīng)做好的幾個(gè)“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說(shuō)說(shuō)自己知道的一些做法，調(diào)動(dòng)幼兒制作月餅的積極性。
師：大家看老師制作的這幾個(gè)“月餅”，仔細(xì)觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。
這個(gè)月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個(gè)月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。
下面我們也學(xué)著做一做，看誰(shuí)能制作出漂亮的月餅。
三、組織幼兒制作月餅
教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報(bào)紙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。
制作過(guò)程指導(dǎo)
(1)先將報(bào)紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個(gè)球形，將球形泥放在報(bào)紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個(gè)扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。
(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。
四、月餅展評(píng)
將幼兒制作的月餅進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)，制作好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，評(píng)選出誰(shuí)做的月餅最漂亮。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班美術(shù)教案范文 篇8
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長(zhǎng)度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說(shuō)：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒(méi)有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料
上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰(shuí)呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)
1)教師示范
①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)樱斑恰辍?
③印照片：拍好了用宣紙寶寶來(lái)壓一壓，印一印。
④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果
①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞，大家一起來(lái)教教它，好嗎?(教師示范)
②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰(shuí)愿意來(lái)教教它?跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)：
1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)
四、活動(dòng)延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。
例：大獅子，快來(lái)買我的花布呀!小猴子，快來(lái)買呀!
中班美術(shù)教案范文 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。
2、每人一大團(tuán)油泥。
3、幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤或小餐盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內(nèi)容，并提出下列問(wèn)題：
1. 畫面上有什么？
2. 它與我們平時(shí)看到過(guò)的畫面有什么不同？
3. 仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（油泥和豆類）
4. 你知道這幅畫是怎樣做的？
5. 你想動(dòng)手試試嗎？
二、教師示范講解制作谷物畫的`方法和過(guò)程。
1. 將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤子里（或其他扁平的容器里）鋪平整。
2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的圖案。
三、講解制作要求。
1. 提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。
2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。
3. 放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
4. 選擇兩——三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
五、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大的家欣賞。
活動(dòng)結(jié)束：
家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽，教師對(duì)這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎(jiǎng)品。
中班美術(shù)教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、
折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第
二、四自然段。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)第
三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行朗讀感受的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“五彩池成因”的探究
3、情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生了解五彩池是個(gè)神奇、美麗的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生理解課文的
2、3、4自然段，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。
教學(xué)過(guò)程
（一）、談話導(dǎo)入，激趣探奇。
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過(guò)的水有顏色嗎？（媒體顯示：五彩池的畫面）師述：在我國(guó)四川松潘的藏龍山上有個(gè)五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特，接下來(lái)我們就跟隨作者的腳步一起走進(jìn)五彩池。（板書：五彩池）
（二）、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。
1、自由讀，想想五彩池給你留下了什么印象？（美麗、神奇）
2、美麗、神奇的五彩池讓同學(xué)們流連忘返，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)傩蕾p一遍。再讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、我們說(shuō)，一篇好的文章是由很多好詞組成的，需要我們悉心地去盤點(diǎn)（認(rèn)讀詞語(yǔ)）
（三）、精讀課文，理解內(nèi)容。
引入：讓作者感到神奇的五彩池，大家也一定想去看看吧，讓我們到文中慢慢欣賞吧，快速瀏覽課文，哪幾段寫了五彩池的'神奇？
學(xué)習(xí)第
二、三自然段
1、自讀課文第二自然段，想想：作者來(lái)到藏龍山，初見水池感到神奇的是什么？
2、學(xué)生交流
出示：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”
指名讀，從中體會(huì)到什么？小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
3、水池除了美，還怎樣？（形狀多）找出描寫水池形狀多的句子，指名讀。師：還有很多形狀，作者沒(méi)有都寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形的？學(xué)生交流。
4、師：作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們，我們能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？
過(guò)渡：五彩池真美啊！美得讓我驚奇。還有什么讓作者感到更神奇的？
5、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個(gè)“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生交流
（四）、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。
學(xué)習(xí)第四自然段。（媒體顯示：“流動(dòng)的水池”）師：明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？請(qǐng)大家繼續(xù)跟著作者腳步，與同桌共同探討其中的奧秘。交流。
小結(jié)成因：（1）池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。媒體顯示：高低不平的石筍。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽(yáng)光透過(guò)池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。
（五）、欣賞品味，體悟情感。
假如你就站在這五彩池邊，你會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生交流。教師引導(dǎo)：難怪作者會(huì)說(shuō)：“原來(lái)五彩的瑤池就在人間，不在天上。”齊讀第五自然段。
（六）、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。
師述：同學(xué)們，我們剛才細(xì)細(xì)游賞了五彩池，我相信那兒一定給你留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰(shuí)能吸引更多的游客？
五彩石教學(xué)反思
《五彩池》是一篇選讀課文，文章寫得很美，我就推薦學(xué)生當(dāng)做略讀課文來(lái)讀，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀書，抓住重點(diǎn)語(yǔ)言文字感受五彩池的美麗與神奇，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，在朗讀中感悟師生對(duì)話，生生對(duì)話，與文本對(duì)話，課堂上處處體現(xiàn)了人文性，實(shí)踐著新課程理念，多媒體課件的合理運(yùn)用也為課堂增色不少，使直觀的表象與語(yǔ)言文字有機(jī)融合，學(xué)生興趣盎然。
一堂課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生學(xué)得東西都比較停留在表面，好像感覺(jué)老師牽著學(xué)生走，學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)入那個(gè)情境，因此有些時(shí)候叫學(xué)生談自己的體會(huì)時(shí)，出現(xiàn)了沉默的局面！在理解“五彩池的水為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同顏色”這一難點(diǎn)時(shí)，只讓同桌學(xué)生討論找出成因便完事了，“陽(yáng)光折射”的原理學(xué)生不好理解，此時(shí)的講解是必需的，而老師并沒(méi)有做過(guò)多的講解，因此，學(xué)生并沒(méi)有真正的理解！
中班美術(shù)教案范文 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
老師：你見過(guò)的冬天是什么樣子的？
老師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱，好嗎？
老師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：某某寶寶，你見過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
老師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見過(guò)七彩的雪花，你們看！
（這時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？
老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色）老師：好了，現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？
老師：對(duì)了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
3、玩"下雪了"的游戲老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。
（師生一起玩下雪了的游戲結(jié)束）
活動(dòng)反思
《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿為線索，有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
中班美術(shù)教案范文 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進(jìn)行描述。
2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、知道不同的樹木有不同的樹冠
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師PPT，大樹掛圖，
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師:在一個(gè)美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說(shuō)：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。
教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）
2、欣賞圖片
教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn)）
老師今天帶來(lái)的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會(huì)看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹PPT圖片）
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師評(píng)價(jià)
展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。
活動(dòng)延伸
1、把幼兒的作品沿線剪下，布置成主題墻“奇妙的果園”。
2、開展關(guān)于樹的奇思妙想活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。
教學(xué)反思：這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫活動(dòng)，從當(dāng)時(shí)講課的情況來(lái)看，可以吸引孩子的注意力，孩子對(duì)于水果的熟悉能夠說(shuō)出他們的形狀和特點(diǎn)，對(duì)于大樹的講解孩子也能夠理解，但是在繪畫的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹，大部分小孩可以畫出簡(jiǎn)單的樹型和簡(jiǎn)單的水果，其他孩子能畫出個(gè)樹干，和簡(jiǎn)單的樹枝，有的孩子還處于涂鴉期，從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對(duì)于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是合適的。
我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)沒(méi)有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體，樹冠就像我們?nèi)说纳习肷恚谂c幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系，并聯(lián)想作畫，效果更好。這是我要提升的地方。
中班美術(shù)教案范文 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞圖片中不同大小、形狀、虛實(shí)各異的點(diǎn)，感受點(diǎn)的多樣性。
2、遷移前期的欣賞經(jīng)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)與眾不同的點(diǎn)，并將它們按自己的想法進(jìn)行排列，變成一條奇異的小路。
3、樂(lè)意遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，敢于表現(xiàn)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有畫圓形的經(jīng)驗(yàn)。
2、畫有森林小路的輪廓圖人手一張。
3、油畫棒若干。
4、情境創(chuàng)設(shè)：房子背景圖一幅，用點(diǎn)裝飾的成品小路圖片多幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)人。
(1)教師和幼兒邊唱歌曲《鄧揚(yáng)鐒邊走進(jìn)“森林小路”的場(chǎng)景中。
教師：今天的天氣真晴朗，讓我們一起到森林里去散步吧!
(2)幼兒自主欣賞，感受用不同點(diǎn)裝飾的小路。
教師：看!奇異的小路和我們平時(shí)看到的馬路有什么不一樣呢?這些小路上有什么形狀的石子?
2、出示欣賞圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞點(diǎn)的大小、虛實(shí)。
(1)教師：小朋友都找到了小路上的石子。我們一看，這些石子都一樣嗎?
(2)教師：這些圓形的小石塊有的大、有的小，有的看起來(lái)重重的、有的看起來(lái)輕輕的(虛實(shí))，有的是藍(lán)色的、有的是綠色的，還有是白色的……有的石頭上還有花紋呢!它們都挨得緊緊的。我們也來(lái)試一試，請(qǐng)你和你身旁的朋友緊緊地靠在一起，感覺(jué)怎么樣?
(3)出示多幅圖片，找一找特別的石子。
3、探索用自己的方式畫出與眾不同的點(diǎn)。
(1)情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
教師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一條森林小路，你會(huì)用什么樣奇異的小石子呢?如何讓很多很多的小石子一起變成一條特別的小路?
(2)提出繪畫要求：每個(gè)小朋友選一條小路的輪廓圖，用油畫棒來(lái)面小石子，記得要鋪滿小路哦!
4、教師將幼兒畫好的“小路”貼在地面上，共同欣賞、交流。
教師：這么多的森林小路，彎彎曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在這些奇異的小路上，心中會(huì)有什么奇特的感覺(jué)呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 嘗試用各種形狀或圖案設(shè)計(jì)娃娃家的“地毯”。
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：空牛奶盒(四周用紙糊好)用于制作筆桶，幼兒在牛奶盒四周用點(diǎn)進(jìn)行裝飾。空瓶子、油泥，引導(dǎo)幼兒制作小魚的家，幼兒用油泥搓圓、壓扁制作泡泡并貼干瓶子的周圍。
中班美術(shù)教案范文 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽老師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)漂亮的大魚。
3、學(xué)會(huì)仔細(xì)、耐煩地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的＇線條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題
師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、老師出示范例——魚
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)潔介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、觀賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)
師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的？
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜愛(ài)的、顏色艷麗的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要?jiǎng)蚍Q，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)
對(duì)個(gè)別力量較弱的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的大魚
七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)嬉戲：網(wǎng)小魚
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
中班美術(shù)教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。
2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽的聲音。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張正方形手工紙。
2、步驟圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）
2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）
3、你們知道它是怎么折成的嗎？
二、學(xué)折鋼琴。
1、教師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。
2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開成三角形這一步，提醒對(duì)折要領(lǐng)。
三、鋼琴的聲音。
1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？
2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）
3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）
4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動(dòng)聽的旋律。
中班美術(shù)教案范文 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
2.體會(huì)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。
二、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。
A.師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B.師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的？（企鵝蛋）
C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的？哪里先出來(lái)？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”。
三、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。）
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”
B.鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎？我們一起聽著音樂(lè)跳跳舞吧！
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
四、嘗試在橢圓上添畫。
A.出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。
（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？
（2）師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。
（3）請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽的名字。出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
B.（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫）還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。
D.鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
五、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
A.師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲！
C.出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
六、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。
師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？
師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？
中班美術(shù)教案范文 篇17
【教材分析】
本課的內(nèi)容是繪制有故事情節(jié)趣味的畫面。提煉故事的高潮或矛盾焦點(diǎn)等關(guān)鍵的要素訴諸畫面。使人通過(guò)畫面直觀感受到文本故事的精髓所在。
【課型】
造型表現(xiàn)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事畫通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面形式表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)一定故事情節(jié)。
2、能力目標(biāo)：能用線描的方法表現(xiàn)故事，能運(yùn)用故事畫合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事畫的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
故事如何表現(xiàn)
【教學(xué)難點(diǎn)】
歸納故事高潮并安排畫面
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、繪畫工具、畫紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入階段：
老師：同學(xué)們，故事畫在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、
“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過(guò)很多吧。
老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
2、學(xué)生講故事。
3、老師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)都講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。同學(xué)們，能不能做到這樣呢?通過(guò)什么方法可以做到?
4、學(xué)生：(略)
5、老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以將故事畫出來(lái)，引出新課《畫故事》板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)課前情境創(chuàng)設(shè)既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫故事興趣又能為新課做好鋪墊。
二、新知探究
1、欣賞作品《老鼠娶親》
⑴介紹民間流傳的“老鼠娶親”故事
⑵分小組欣賞作品，討論、研究以下問(wèn)題：
①根據(jù)命題講講畫中情節(jié)怎么緊扣主題的?
②作品中角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)什么特點(diǎn)?
③說(shuō)說(shuō)作品怎樣在迎親隊(duì)伍中突出新郎和新娘?
④貓?jiān)诋嬅嬷衅鹗裁醋饔?
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)《老鼠娶親》的欣賞和思考，讓學(xué)生了解作品表現(xiàn)技法，提醒學(xué)生注意表現(xiàn)故事情節(jié)、人物形象、時(shí)間地點(diǎn)、場(chǎng)景，提取、歸納繪畫所需的要素，提煉故事情節(jié)發(fā)展的高潮或矛盾焦點(diǎn)來(lái)安排畫面
2、欣賞《孔乙己》(插畫)
⑴學(xué)生感受插畫，單幅畫表現(xiàn)故事。
⑵學(xué)生小組討論：分析該畫的繪畫要素、如何表現(xiàn)故事?
a、分析故事情節(jié)、人物形象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景。
b、提煉故事高潮或矛盾焦點(diǎn)來(lái)安排畫面;
c、描繪表情、手勢(shì)及體態(tài)刻畫人物內(nèi)心。
【設(shè)計(jì)意圖】
強(qiáng)化學(xué)習(xí)，理順?biāo)悸罚ぐl(fā)創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生的分析、研究和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫故事的畫面安排，以及了解繪畫形式多樣性。
3、教學(xué)示范：
老師講一個(gè)故事并出示(武松打虎)故事的畫面。
【設(shè)計(jì)意圖】教師示范提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀學(xué)習(xí)故事設(shè)計(jì)和構(gòu)圖等繪畫技法。
4、教材范例欣賞
學(xué)習(xí)活動(dòng)一(圖片)
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞同齡人的作品，畫面較簡(jiǎn)單提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來(lái)。
三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：為你喜歡的故事配一幅插圖。
要求：
a、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件。
b、畫面注意主要人物與場(chǎng)景的合理安排。
2、學(xué)生繪畫中，教師注意巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：解決選材和取材的問(wèn)題;指導(dǎo)主題不突出、構(gòu)圖欠佳的作品;及時(shí)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景設(shè)計(jì)不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)以致用，提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四、課堂欣賞交流：
以小組為單位舉辦“故事畫”展。學(xué)生互評(píng)、師評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)交流能力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
五、教師小結(jié)，課后拓展。
1、本課小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)怎么畫故事，并完成草圖，下節(jié)課重點(diǎn)在于怎么描繪細(xì)節(jié)。
2、布置課后學(xué)習(xí)查找《最后的晚餐》的背景資料，寫一篇賞析短文
教學(xué)反思：本課屬于“造型-表現(xiàn)”的領(lǐng)域，通過(guò)課本及課件上豐富多彩故事圖片，使學(xué)生了解畫故事形式和表現(xiàn)多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、回憶、想象，表現(xiàn)故事情節(jié)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭(zhēng)著講述過(guò)故事的樂(lè)趣。能用線描的方法表現(xiàn)故事，能運(yùn)用故事畫合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事畫的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。