《好玩的盒子》大班教案（精選3篇）
《好玩的盒子》大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
盒子在孩子眼里是百玩不厭的玩具，他們每天利用盒子捉迷藏、開汽車、做娃娃、搭高樓大廈等等，他們在與盒子的相互作用中發(fā)揮想像、自主探索，有些想法出乎我的意料之外。孩子們充分發(fā)揮想象，有的彈琴、拉小提琴，有的把盒蓋打開當帽子，有的站到盒子里當鞋子…這樣的活動可以充分發(fā)揮幼兒想象力，所以，我設(shè)計了本次活動。目的是培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新能力。
活動目標
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的.重要性。
教學重點、難點
1、幼兒在活動中要遵守游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新精神。
活動準備
盒子人手一份。
活動過程
一、出示盒子
1、提問
師：小朋友，知道這是什么嗎?
幼：盒子
師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎?
2、幼兒自由玩
(1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做。
(2)教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進行場境設(shè)置。
二、游戲
集隊，分四組。
師：商店的售貨員阿姨想請我們小朋友幫她進貨，你們愿意嗎?
在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢?
引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。
到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。
《好玩的盒子》大班教案 篇2
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，在玩中感受健康活動的快樂。
2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。
3、充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)同伴間的合作精神。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
衫衣盒子人手一份。
活動過程：
一、出示盒子
1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？
幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。
這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？
2、幼兒自由玩
（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟著學做。
（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。
3、交待要求，幼兒進行場境設(shè)置。
集隊，分四組。師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進貨，你們愿意嗎？
在進貨的路上，我們會沿著階梯上山，再過一座獨木橋，還要越過一條小河，才能到進貨的地方。每組選出一位隊長，先商量一下，然后用小朋友手里的盒子把進貨的路用擺出來，看哪組擺得又快又好。
在幼兒擺放的過程中，教師重點指導擺放的方法，在教師的引導下，讓幼兒自己擺出正確的路。在擺放不合理的情況下，讓幼兒自己改過。講評時重點指出一組，在修改合理后，提示其余三組幼兒參考這一組的擺法，達到路線統(tǒng)一。
4、交待游戲要求，有秩序地進行游戲。
師：經(jīng)過小朋友的努力，已經(jīng)把進貨的路擺出來了，我們四組進行比賽，看哪組小朋友先幫冬爺爺把貨進回來。在游戲前先聽清進貨的要求：在上山的過程中，我們要沿著階梯，跳著上山，還要安全地走過獨木橋，不踩濕鞋的情況下過小河，請你們想想，過河時怎么才能不把自己的鞋踩濕了呢？
引導幼兒說出留兩個盒子踩在腳底下過河。
到了進貨的地方，拿了衣服從旁邊返回，把盒子交給第二個小朋友。
5、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結(jié)束活動。
教學反思：
1、縱觀整個活動，感覺過程輕松、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關(guān)分類、語言、科學等綜合能力的發(fā)展。
2、透過孩子們在活動中的表現(xiàn)，我們得到這樣的啟迪：
（1）簡單、操作性強的材料，有利于幼兒活動的開展，有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。
（2）只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現(xiàn)活動的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。
《好玩的盒子》大班教案 篇3
小班體育活動《好玩的盒子》意在鞏固孩子跳躍、平衡、鉆爬等技能，嘗試孩子合作玩。
活動流程是：
一、每人一只盒子，獨立玩
二、兩人一起合作玩
三、走平衡木玩（第一層次平衡木之間沒有距離，難度比較小；第二層次平衡木之間有距離，難度增大了）
四、鉆山洞（山洞由高變矮，鉆爬難度逐漸增加）
總體感覺：課堂中老師想展示的東西太多了，而每一項都沒展現(xiàn)深入，孩子一直跟著老師走，且總是走得匆匆忙忙。如果要成為一節(jié)成功的展示課，應當著重找某一個點，然后將活動設(shè)計得更精致，更有情趣，層次更分明，讓孩子玩得更充分。
教師可以以一個技能為重點，層層遞進地練習，中間適當融合一些跳、鉆、爬的技能。對于小班的孩子，情境教學是最適合他們的，因此應當設(shè)置情境，讓孩子們在情境中玩，玩中形成技能，這樣孩子們的注意力更能集中，玩得更痛快，體驗更積極。
如果是我，我怎么上？我開始問自己這個問題。
我會選擇走平衡木這一項進行活動，設(shè)計一個小牛（小班的孩子基本都屬牛）去旅行的情境。
一、熱身運動
天氣晴朗，小牛和牛媽 媽一起出去旅游，他們來到一片空地，聽著音樂做做運動（熱身運動，設(shè)計一套活動全身關(guān)節(jié)的徒手操）。
二、基本部分
（一）感知盒子
1.自由玩盒子，嘗試合作玩
熱身結(jié)束了，準備出行，走著走著，發(fā)現(xiàn)地上許多小木塊（盒子），咦？這是什么呀？一起來看看，還可以玩呢。小朋友們每人一個盒子，自由玩，老師發(fā)現(xiàn)孩子玩的方法，玩一段時間后，適當介紹小朋友玩得比較好的方法，其他小朋友一起做。
2.合作玩盒子
孩子們獨立玩之后，繼續(xù)玩，老師發(fā)現(xiàn)有的孩子開始一起玩了，就進入合作玩的環(huán)節(jié)，請這兩個孩子玩給大家看，然后其他小朋友也試試。
（二）練習平衡
1.頂著盒子走
小牛們玩了一會盒子后，出發(fā)旅行了，每人頂著一個木塊前行，練習身體平衡
2.過沒有空隙的小橋
小牛們走著走著，到了一條小河邊，河上沒有橋，一起來搭一座橋，小朋友們一個接一個搭橋，然后從橋上走過，注意慢慢走，穩(wěn)穩(wěn)走，不能掉河里。
3.過不同空隙的橋。
過了河，開開心心地向前走，又到一條小河邊，橋上有兩座橋，水寬的地方橋的木塊空隙大，水窄的地方，橋的空隙小，小牛們可以自己選擇從哪座橋上走，只要能過橋就行。（促進每個孩子都在原有水平上有所提高，都能體驗到成就感）
（三）草地吃草
過了河就到了一塊大草地，在草地上吃草。（稍稍休息一下，調(diào)節(jié)活動量，并聊聊剛才過寬河的孩子， 是怎樣不讓自己掉下去的，鼓勵沒有過寬河的孩子，回去的時候可以試一試過寬河）
（四）小牛回家
回家路上過有空隙的橋，鼓勵剛剛沒有挑戰(zhàn)的孩子挑戰(zhàn)自我，爭取過寬河。原來過寬河的孩子，可以速度快一些過河。
三、結(jié)束部分
小牛回到家，玩了一天累了，洗個熱水澡，老師當水龍頭，小朋友洗澡，輕輕活動各個關(guān)節(jié)。