《凍冰花》大班教案（通用2篇）
《凍冰花》大班教案 篇1
材料準(zhǔn)備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。
（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
（3）將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
（4）凍好后，把冰花提出來即可。
實驗操作：
（1）把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。
（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導(dǎo)建議：
●在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。
●培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
●提高幼兒思維的敏捷性。
拓展與替代：
◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
科學(xué)小知識：
凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。
霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。
活動反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。
科學(xué)意圖：
學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。
《凍冰花》大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進行記錄。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、與同伴合作進行的搭建游戲。
活動準(zhǔn)備
1、ppt:雪晶
2、課件：圖片-冰掛
3、冰塊，筆、記錄紙等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗。
謎語：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪。”
提問：冰是什么樣的?誰來說一說?
2.出示圖片：冰掛
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開
1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
(1)提問：小朋友看一看，冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?
(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。
(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒試驗出辦法后，及時進行記錄。
3.交流討論，與同伴分享經(jīng)驗。
提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化;
當(dāng)用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。
4.再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。
請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的'取出冰中的玩具?
(2)提問：哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?
(3)小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出;
冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。
5.欣賞：雪晶
三、結(jié)束
組織幼兒戶外尋找冰。
小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。