實用的有趣的洞教案（精選3篇）
實用的有趣的洞教案 篇1
活動目標：
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。
活動過程：
1、游戲：“請你跟我這樣做”
教師用身體各部位變大象，變茶壺……
教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什么？（水杯、望遠鏡）引導幼兒說這是一個小洞洞。
請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）
教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
2、變洞洞游戲
男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。
請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。
請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
3、延伸活動
大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）
活動反思：
此次活動我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。此次活動，我有以下幾點體會：
體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環節一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環節。
體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統一的，才會表現出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的`年齡特點非常重要。在環節二中，孩子們對找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們在“蹦一蹦”中去探索。
體會三：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。我們班孩子平時活動時分組形式運用的較多，所以孩子們對自己組隊進行自主活動很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發揮孩子們的主動性。
實用的有趣的洞教案 篇2
一、活動目標:
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
1、通過觀看幻燈片激發幼兒對各種洞的興趣。
2、發展幼兒的想象力，創造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養幼兒的合作意識，及環保意識。
二、活動準備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報紙、飛盤若干。
三、活動過程：
1、手指游戲
2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發現新的洞。
請幼兒自由探索，發現并演示出自己的發現。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉------
5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換。體驗游戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。
實用的有趣的洞教案 篇3
生成的背景：
在生活中，孩子們經常會發現許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產生了濃厚的興趣。同時他們也會對自己的身體產生興趣，我想通過這節課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。
活動目標：
1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。
2、材料準備：報紙球10個左右、音樂碟片。
活動過程：
一、隨著音樂帶領幼兒模仿各種小動物
1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）
2、教師用手掌變出一個洞洞。
“這像什么？”（水杯、望遠鏡等）
3、身上找洞洞
“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”
（鼻孔、肚臍、耳孔等）
二、變洞洞
1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發揮，教師指導進行鼓勵）
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？
三、變洞洞游戲
1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）
規則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進行。
2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去
（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢的洞洞）
3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”
請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。
（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）
三、結束
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們去找一下。”教師與一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。