初中體育課《跳繩》教案范文（通用12篇）
初中體育課《跳繩》教案范文 篇1
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點來制定本教材：“多法跳繩”，來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、長進(jìn)知識的能力。
一、說教材分析
本課是四年級體操中的一項，是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ū菊n內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
根據(jù)中年級學(xué)生興趣廣泛，模仿力強(qiáng)、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動參與目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并大膽向同學(xué)展示自己動作，相信我能行，告別我不行。
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握用跳繩練習(xí)的方法，提高彈跳能力。
3、身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能、促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
三、說重、難點
1、教學(xué)重點：掌握動作技能，學(xué)會多種跳繩方法
2、教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)、連貫。
四、說組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，充分熱身，為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實際、給合學(xué)生水平，在育心強(qiáng)體階段，我按照由“個人練習(xí)小組組合練跳”等方式，來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個性，給學(xué)生一個平臺，展現(xiàn)自我，增強(qiáng)其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“挑選小航天員”這個游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中，讓學(xué)生對此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計學(xué)生用繩子排圓圈，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達(dá)到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
五、說教學(xué)根據(jù)
這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、說采用的教學(xué)方法
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
通過以上的教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用，貫徹“健康第一”的思想，讓學(xué)生在樂教樂學(xué)的氛圍中結(jié)束教學(xué)，給本節(jié)課的教學(xué)畫上一個圓滿的句號。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇2
本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動好玩的天性，抓住其心理特征，激發(fā)興趣，調(diào)動積極性，樹立自信心。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識，巧妙地布置數(shù)跳繩的次數(shù)及誰多誰少，自然地引入本課內(nèi)容。這樣學(xué)生興趣高，下面的教學(xué)自然就容易多了。
怎樣使學(xué)生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進(jìn)行新的教學(xué)實驗，充分利用學(xué)生的天性————好動好玩的特性，讓他們根據(jù)自己收集的實際數(shù)據(jù)，在“玩”中來比多比少，然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù)，請他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學(xué)生的“玩”來達(dá)到教學(xué)目的，起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討，相互啟發(fā)，得出算理，掌握多種計算技巧。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又培養(yǎng)他們的競爭意識，使他們的潛能被喚醒，內(nèi)在的個性得到展示，發(fā)展了推理能力、想像能力。
在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的智慧得到充分的展現(xiàn)，教室里有一種熱烈的交流氛圍，而這一切都與“比”有關(guān)。在“比”的過程中，面對生2的“笨方法”，教師不武斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡便方法。正是這樣，學(xué)生討論的氣氛高漲，個個都搶著說，急著找方法。整個過程教師不作過多干預(yù)，也不讓學(xué)生坐在凳子上沉思默想，而是他們自己“玩”、自己“比”，試想在這種“玩”中誰能說他們沒有“思考”呢？同時還盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同的意見，把時間真正地還給學(xué)生。從側(cè)面還可以看出，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識是通過自己主動建構(gòu)起來的，而這一點恰恰是教師在引導(dǎo)學(xué)生“玩”的基礎(chǔ)上建立的，改變了以往的“教室安靜、學(xué)生坐好、教師講好”的教學(xué)模式，在這里學(xué)生是主體，他們自由地“比”“爭”。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為今后自編應(yīng)用題或應(yīng)用題補(bǔ)條件填問題的教學(xué)埋下很好的伏筆。因此，在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生的個性，又能發(fā)展其思維，也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。我認(rèn)為這是每個教育工作者孜孜以求的教學(xué)方式。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇3
一、說教材:
1、跳繩
2、利用跳繩進(jìn)行各種游戲
課題：快樂跳繩
指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。
說教學(xué)分組：1、友伴分組。2、愛好分組。
說教學(xué)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個改變：
1.改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
說課作用
1.在教材中的作用
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷，機(jī)敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。而這些都是本教材中所提到并且要求的。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘恍└枨蛞魳罚箤W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了效果比較好。因此，也達(dá)到了本教材的目的。
2.在本學(xué)期的作用
四年級的小學(xué)生由于正處在生長發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運(yùn)動。而跳繩是一項輕器械體操內(nèi)容，運(yùn)動不是很劇烈，所以很適合四年級的小學(xué)生。而跳繩這一運(yùn)動可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會了以后，會對它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進(jìn)行練習(xí)或比賽，不知不覺中增強(qiáng)了身體素質(zhì)。也為本學(xué)期的測試做好了準(zhǔn)備。
二、說教材分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、說分析學(xué)生
1、四年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。
2、團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
四、說教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。
2.運(yùn)動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。
3.身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。
4.心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
5.社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。
五、說教學(xué)設(shè)計：
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教育改革和學(xué)科整合課題，在體育教學(xué)中以音樂為背景、加入多媒體課件等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂活動中。
準(zhǔn)備部分：首先，我以對話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在游戲：跑長龍中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
基本部分：由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人10秒計時跳，然后找出跳的多的同學(xué)出來展示，老師講評練習(xí)，再20秒計時跳的順序練習(xí)跳繩的動作。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。
1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法，了解到跳繩的相關(guān)知識。
2、游戲：快快跳起來，老師和同學(xué)示范，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。
3.為了使學(xué)生在練習(xí)中不覺得枯燥，乏味。我也特意準(zhǔn)備了一個有趣的小游戲。游戲是以分組比賽的形式進(jìn)行的。這樣可以在比賽中提高學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生都能正在游戲中得到更好的鍛煉。而且還可以通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
4.最后，接力游戲：趣味接力，老師示范，然后同學(xué)分組練習(xí)，并比賽，看那組同學(xué)完成的快。
結(jié)束部分:學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇4
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計算。
2.通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手實踐等良好習(xí)慣。
3.能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運(yùn)用所學(xué)的知識加以解決。
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）
1.復(fù)習(xí)口算
教師出示卡片：2+4 1+5 6-1 2+2 7-4 3+2 4+3 6-3 7-2 6-5學(xué)生搶答，答對的獎勵一面紅旗。
（二）創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）
(1)出示跳繩圖。
師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細(xì)觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？
生：有幾個人在跳繩？
生：有幾個男孩子？
（2）匯報交流加法算式
師：這張圖里面藏著許多數(shù)學(xué)問題，那么，就一共有多少人這個問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報，師邊板書邊引導(dǎo)學(xué)生完整說出問題。）
①生：有2個同學(xué)搖繩子，6個同學(xué)跳繩，一共有幾個同學(xué)呢?
師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？
生：2+6＝8，6+2＝8
師：你真厲害，一口氣能列出兩個算式！
②有4個女同學(xué)，4個男同學(xué)，一共有幾個同學(xué)呢?
4+4＝8 ③跳繩的同學(xué)中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學(xué)呢?
3+5＝8，5+3＝8。
④有1個人戴帽子，7個人沒戴帽子，一共有幾個同學(xué)呢? 1+7=8，7+1=8
（3）小結(jié)
師：同學(xué)們說得都對，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結(jié)果是一樣的。通過對這個問題的解答，我們可以得到8的組成。1和7可以組成8，2和6可以分成師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊呢？這些算式有什么規(guī)律呢？
（從大到小或者從小到大排，課件出示整理好的結(jié)果）
(4)匯報交流減法算式
師：你能提出減法問題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如：
（1)操場上有8個同學(xué)在跳繩，有4個女同學(xué)，有幾個男同學(xué)?
（2)操場上有8個同學(xué)，有2個同學(xué)在搖繩子，有幾個同學(xué)正在跳繩?
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。試一試
(二)涂一涂
師：同學(xué)們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現(xiàn)在，我們的大象朋友想請你幫一個忙，你愿意嗎？（生：愿意。）
師：你看看，大象在干什么呢？
生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個格了。
師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？
生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經(jīng)畫了一格藍(lán)色的
1)這是誰?
2)出示：
師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?
3.組織全班交流。 (三)試一試
1.出示：
7+2＝□ 9-4＝□ 4+4＝□
6+3＝□ 8-5＝□ 8+□＝□
5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8
學(xué)生獨立完成。
2.全班訂正，針對重點題目進(jìn)行指導(dǎo)。如：5+□＝8 □-4＝5 □＝1+8 (四)練一練(第35頁)
1.說一說，填一填。
看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。
全班訂正。
2.口算第35頁第2題。
學(xué)生都能算對。
3.數(shù)學(xué)游戲：湊成9。
每組準(zhǔn)備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。
4.數(shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。看圖講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應(yīng)的算式。 〖教學(xué)反思〗
本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實踐活動，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的
聯(lián)系，還學(xué)會如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。練
習(xí)中的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，既緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課的'不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時間緊，學(xué)生討論時間少了。今后在時間分配上還需多考慮。
〖案例點評〗
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學(xué)生生活實際。用跳繩比賽這一學(xué)生熟悉的活動情境引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的道理。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。練習(xí)中，教師利用數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等有趣的練習(xí)形式，不僅使學(xué)生達(dá)到對所學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇5
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊(34頁—35頁)，8、9的加減法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過說一說、畫一畫等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并能正確計算8、9的加減法。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點：掌握8、9的加減法
教具準(zhǔn)備：“小畫家”卡片，彩筆一支
教學(xué)過程：
活動一：說一說
(通過讓學(xué)生觀察34頁跳繩圖，根據(jù)不同分解與組合，列出8的加減法。)
(1)小朋友，你們喜歡跳繩嗎? 操場上的這些同學(xué)也特別喜歡跳繩，請小朋友看(出示跳繩圖) 你都看到了什么? 你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?
仔細(xì)看圖，自己小聲說一說。
指名匯報。(舉例)
①有2個同學(xué)掄繩，6個同學(xué)跳繩，一共有幾個同學(xué)呢?
2+6＝8，6+2＝8
②有4個女同學(xué)，4個男同學(xué)，一共有幾個同學(xué)呢?
4+4＝8
③跳繩的同學(xué)中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學(xué)呢?
3+5＝8，
5+3＝8。
……
學(xué)生說教師板書：
6+2＝8 2+6＝8 4+4＝8
1+7＝8 7+1＝8 3+5＝8
5+3＝8 0+8＝8 8+0＝8
(2)師：你能提出減法問題嗎?試一試。
先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。例如：
1)操場上有8個同學(xué)在跳繩，有4個女同學(xué)，有幾個男同學(xué)?
2)操場上有8個同學(xué)，有2個同學(xué)在掄繩，有幾個同學(xué)正在跳?
……
教師根據(jù)學(xué)生回答，板書減法算式。
活動二：畫一畫
(通過動手操作實踐，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識。)
1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。
2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)
3.小結(jié)：
小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)
［設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，還要學(xué)會交流，學(xué)會合作。］
活動三：練一練
(通過練一練，進(jìn)一步鞏固新知。)
1.說一說，填一填。(1題是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵)
2.算一算(2題)
3.手指游戲：
師：合起來要是9。
師：我出4。
生：我出5，
合：4+5=9。
4、連一連（3題）
強(qiáng)調(diào)按順序連。
活動四：試一試(34頁的內(nèi)容)
1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?
2.師出示卡片，指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)
活動五：數(shù)學(xué)故事
課件出示第35頁八戒吃瓜圖
讓學(xué)生利用所學(xué)知識，看圖編故事。
課堂總結(jié)：
這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后，把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇6
教學(xué)目標(biāo):1,逐步養(yǎng)成觀察,思考,動手操作的良好習(xí)慣.
2,能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式.
3,會正確計算"8"和"9"的加減法.
教材分析:
本課時安排的跳繩情境目的是學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,情境圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,在圖中數(shù)量的信息是多方面的:有4個男生和4個女生,有1個戴帽子的和7個沒戴帽子的;有3個穿裙子的和5個穿褲子的,等等.因此,教師在組織學(xué)生觀察這幅圖時,要提醒學(xué)生充分注意其中的數(shù)量信息."9"的加減法是通過"涂一涂"呈現(xiàn)的,通過大象在9個正方形中的涂色過程,引出"9"的加減法.
在組織教學(xué)的過程中,首先應(yīng)組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓他們交流圖中的數(shù)量信息,并請他們列出相關(guān)的加法算式.對一組不同的算式,也可請他們進(jìn)行整理,從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些.其次, 利用圖中數(shù)量信息,讓學(xué)生提出相關(guān)的減法問題.學(xué)生如果有困難的話,教師可以先做一個示范,然后組織大家先討論再提出問題.在板書減法的算式時,應(yīng)與加法相對應(yīng),以便學(xué)生體會加減法的關(guān)系.再次,安排同桌的兩個學(xué)生為一組,一人涂色,一人記錄算式,解決"9"的加減法問題.最后補(bǔ)充生活中的其他情境問題, 以供鞏固練習(xí)之用.
同于本課的內(nèi)容比較多,所以教師在組織教學(xué)時要充分考慮到學(xué)生的實際認(rèn)知能力.如果學(xué)生的認(rèn)知能力較弱,可以把本課的內(nèi)容分為兩課時.一課時學(xué)習(xí)"8"的加減法,另一課學(xué)習(xí)"9"的加減法.學(xué)習(xí)"9"的加減法時,也可以先學(xué)習(xí)加法,當(dāng)學(xué)生比較鞏固后,再安排學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法.別外,有些班級在學(xué)習(xí)"9"的加減時,沒有"涂一涂"的條件,這時可以安排擺學(xué)具操作的活動,不論是涂顏色,還是擺學(xué)具,都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己在活動中記錄算式.因此,根據(jù)實際的教學(xué)條件組織活動,是提高課堂教學(xué)效率的最好途徑.《跳繩》課堂實錄
長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤
教案預(yù)設(shè)
師生互動情況
(一)組織教學(xué):課間數(shù)學(xué)游戲:7的加減法.師生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).
學(xué)生和老師一起做簡單的游戲,逐淅把注意力集中到課堂上來.
(二)探究新知
一,探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,并說一說:①圖上有什么 ②他們在干什么 ③你想出了什么數(shù)學(xué)問題
學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)一部分?jǐn)?shù)字信息,但用完整數(shù)字語言描述問題有些困難.老師在這里提示要說清楚條件和問題,并幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)語言,學(xué)生得到幫助后,問題說得越來越好,最后幾乎不再要老師幫助完善語言.
2,師生一起邊說邊討論解決想出的數(shù)學(xué)問題,老師適時板書得出的算式.
3,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評價學(xué)習(xí)過程
老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽交流,表揚(yáng)課堂認(rèn)真思考,大膽發(fā)言的學(xué)生.
二,探究9的加減法(小組合作交流完成)
1,"大象伯伯"人物引出方格圖,請學(xué)生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色.
老師強(qiáng)調(diào)只能用兩種顏色涂方格.
2,組織同桌小組活動:商量后,一人畫,一人寫算式,并說說每個數(shù)字表示什么
教材中的方格有一格已涂了,一部分學(xué)生亂了方寸,不知如何處理,更有一部分同學(xué)只寫出了自己涂的"8"的加減法.
教師發(fā)現(xiàn)問題,馬上引導(dǎo)學(xué)生一起看老師的方格圖,并示范涂了"1"和"9"寫出了算式,并引導(dǎo)討論"1"和"9"分別表示什么.
再對學(xué)生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求,并提示:"你還可以怎樣涂,怎樣寫 和你的伙伴說一說 "
學(xué)生經(jīng)過老師示范后同桌的討論交流進(jìn)行得順暢多了.
3,匯報交流,老師板書得出的算式,根據(jù)情況作補(bǔ)充.
4,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評價學(xué)習(xí)過程
鼓勵學(xué)生與自己的小伙伴合作交流,獎勵合作好的學(xué)生.
三,試一試. 教材34頁的"試一試"習(xí)題,學(xué)生在書上做,教師巡視指導(dǎo)..
(三)鞏固拓展.
練一練 1,教材35頁的習(xí)題1"說一說,填一填",老師指導(dǎo)看圖,集體討論說一說再填.
2,教材35頁的習(xí)題2,學(xué)生獨立計算
3,組織游戲"湊成9" 選8個學(xué)生戴上1-8的數(shù)字頭飾,大家一起幫他們找到能湊成9的朋友,指名說一說"你為什么找他"
游戲中鞏固9的加減法,學(xué)生有的用加法找,有的用減法找,在老師的提示下把找的方法說出來,體驗了多種方法計算.
4,講講數(shù)學(xué)故事. 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說,圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問題 怎么幫他呢
通過觀察與猜想,學(xué)生提出了多種方式的數(shù)學(xué)問題,教師引導(dǎo)一一解決,學(xué)生解決了生活中的數(shù)學(xué)問題,獲得了成功感.
(四)課堂總結(jié). 引導(dǎo)小結(jié). 教師提示"今天你學(xué)到了什么 怎么學(xué)的 "
老師再次鼓勵學(xué)生大膽交流,學(xué)會合作學(xué)習(xí).
組織合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)合作交流能力
——一年級數(shù)學(xué)上冊《跳繩》教學(xué)反思
長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤
新課標(biāo)下的課堂教學(xué)特別重視結(jié)合學(xué)生的生活情境,發(fā)展學(xué)生數(shù)感,力求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)中的生活.這一點我已在連續(xù)三年進(jìn)行研究的華師大版新教材中深用體會,教材提供的鮮活的生活畫面,已給了師生很多提示,而且現(xiàn)今成長在高科技時代的孩子們思維活躍,見識多廣,在教學(xué)中教師常常會有很多意外的收獲,因此,學(xué)生很容易把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起的.
在教學(xué)了一年級上學(xué)期加減法(一)《跳繩》一課之后,我感覺學(xué)生初為學(xué)童時,要想讓學(xué)生很好地經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時間與空間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動,順利地體驗算法的多樣化是一個長期的過程,必須要先引導(dǎo),培養(yǎng)其合作交流意識,再養(yǎng)成合作交流習(xí)慣,從而形成交流能力.而且,這不是一次,兩次課堂教學(xué)就可以完成的,它是要通過一定時間,并且要在學(xué)習(xí)過程中始終堅持不懈地去嘗試,讓合作交流能力逐漸提高的過程.
針對這些,我在教學(xué)中首先利用了"跳繩" 這一生活情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn),捕捉圖中的數(shù)量信息,進(jìn)行集體交流,探索"8"的加減法.學(xué)生在老師的提醒下,能夠充分注意圖中的數(shù)學(xué)信息,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,說出算式.在這里值得注意的是,一年級學(xué)生年齡小,通過學(xué)習(xí)"7"的加減法所具有的認(rèn)知水平使有一部分學(xué)生能不看圖就直接說出算式,這時老師應(yīng)該肯定學(xué)生,在肯定的基礎(chǔ)上再要求學(xué)生說出算式的由來,把學(xué)生自然拉回到圖上來,讓能說出由來的學(xué)生向其他學(xué)生做出提示.例如說:4+4=8,讓學(xué)生解釋兩個4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個學(xué)生的解釋給予其他學(xué)生提示,明白兩個4分別表示4個男生,4個女生,合起來是一共有8個人,從而也能獨立寫出算式.
學(xué)習(xí)了8的加減法, 課堂進(jìn)入了9的加減法探索階段.最初,我設(shè)想學(xué)生能通過探索8的加減法獲取學(xué)習(xí)方法,這時去自主合作交流探索9的加減法,會很順利,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1,學(xué)生沒有這個理解能力,到底怎么涂不知道;2,涂的時候?qū)W生受書上已涂一個的影響,自己涂的時候把這一個排開了,很容易得出的仍然是8的加減法算式;3,學(xué)生口頭交流能力有限,討論活動顯得不激烈.發(fā)現(xiàn)問題之后,我趕快拿著教材給大家做了示范,學(xué)生通過觀察我的涂色過程,進(jìn)行集體討論再提出問題,得出了一組9的加減法算式,然后我再要求學(xué)生進(jìn)行同桌討論,并要求學(xué)生涂得和我不一樣,寫出不同的算式.這樣學(xué)生才順利地進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)活動.看來對于低年級學(xué)生的交流意識及能力的培養(yǎng)不是一引就能夠完成的,而是要一引二引,多次的引導(dǎo),多次地進(jìn)行交流活動,學(xué)生才能具有一定的合作學(xué)習(xí)意識和交流能力,要讓學(xué)生具有主動,積極,正確地交流能力是需要一定時間的.
要想讓學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)的意識,學(xué)會交流方法,更重要的當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣,要讓學(xué)生愿意主動交流.所以教師要在預(yù)設(shè)中花費不少的功夫,組織好數(shù)學(xué)游戲,數(shù)學(xué)故事等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然是一個好舉措.在本課教學(xué)中我利用小動物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固新知,利用生動活潑的數(shù)字形象和可愛的卡通形象制成教具,組織好游戲和講故事活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中交流解決數(shù)學(xué)問題,把加減法的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題.
另外,想讓學(xué)生學(xué)會合作交流的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié),通過評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來鼓勵學(xué)生運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法.
綜上所述,我認(rèn)為針對每個學(xué)段的學(xué)生年齡差異和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗性差異,教師要根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及交流的興趣,從而增進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流的意識,并通過堅持不懈地多次合作交流,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)及交流的習(xí)慣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及交流的能力,受用一生.
初中體育課《跳繩》教案范文 篇7
一、教學(xué)設(shè)計說明：
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價值的體育活動，本課是以短繩為主線，把短繩、長繩有機(jī)地聯(lián)系起來而設(shè)計的。力求通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識，發(fā)展彈跳、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高技能的一個縮影。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，讓學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新力。讓學(xué)生講自己的跳法大膽的展示給其他同學(xué)，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析：
本次課的授課對象是初中一年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點，靈活安排多樣的跳法練習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由練習(xí)，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。同時讓學(xué)生自由組合，激發(fā)團(tuán)隊精神，合作精神，使學(xué)生在參加活動中得到成功感，體會了愉快，成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生不良的心理傾向。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、身體發(fā)展目標(biāo)：通過多種跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的.跳躍和協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標(biāo);初步掌握多種跳繩的方法，基本掌握2-3種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、心理發(fā)展目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生樹立信心，積極上進(jìn)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
4、社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會相互配合，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
五、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：自我創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)難點：掌握跳躍節(jié)奏和上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)流程：
(一)收心熱身，愉悅身心階段
用教師手中的跳繩直接進(jìn)入課的主題，通過自由練習(xí)跳繩活躍氣氛，提高興趣和練習(xí)積極性。適時集合調(diào)節(jié)，介紹繩操的基本內(nèi)容和繩的折疊方法，通過節(jié)奏鮮明，簡單活潑的繩操使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動，將要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作有機(jī)融入創(chuàng)編的繩操。
(二)合作探究掌握技能階段
教師：
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí)。
3、請學(xué)生創(chuàng)編繩操。
4、邀請學(xué)生展示，評價。
學(xué)生：
1、聽講解看示范，明確練習(xí)動作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
3、發(fā)揮想象，互相交流，創(chuàng)編新動作。
4、創(chuàng)編成果展示，并進(jìn)行自評和互評。
教師：
1、語言導(dǎo)入
“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多，接下去我們就嘗試著來投繩，看一下哪一位同學(xué)投得最遠(yuǎn)，動作最正確”，講解捆繩方法，要求學(xué)生迅速把繩子捆好。
2、講解、示范投繩的動作方法，強(qiáng)調(diào)注意事項。
3、組織學(xué)生不同能力的學(xué)生在不同的起投線上進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)，糾錯，并請生示范，同學(xué)評價，指出優(yōu)缺點。
4、同質(zhì)學(xué)生間的比賽，評價。
學(xué)生：
1、按要求捆好繩子。
2、看示范，聽講解，明確練習(xí)的方法。
3、按自己的能力在不同的起投線上練習(xí)，認(rèn)真觀摩同學(xué)的示范，做出正確的評價。
4、積極比賽，自評、互評。
七、教學(xué)反思：
一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。
在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：
1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。
2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。
3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：
1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。
2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。
3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，特別運(yùn)用豎式計算的方法，體會計算方法的多樣化。能正確地計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決問題的能力。
3、發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較、推理的能力。獲得積極的情感體驗。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、操作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
用豎式計算100以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)難點：
理解100減兩位數(shù)的算理。
教學(xué)過程
一、練習(xí)口算，喚起舊知，作好鋪墊。
1、出示口算卡片，請學(xué)生口算：
13-720-615-865-3
34-884-2097-3674-2466-14
2、在學(xué)生口算的同時，請學(xué)生上臺列豎式板演。
49-27、42-8這兩題要求學(xué)生說說計算過程。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，培養(yǎng)估算能力。
1、（出示跳繩主題圖）剛才大家表現(xiàn)得都很棒，下面老師請大家去參加一次跳繩比賽，通過觀察，你收集到哪些數(shù)學(xué)信息。
（1）根據(jù)這些信息，你能提出哪些對我們大家都很有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題？
（2）小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？小亮比小東多跳幾下？
（3）第一道題你們會列算式嗎？（板書算式）
2、62-48結(jié)果大約是多少呢？誰來估一估，并說說你估算的方法。
三、探索算法，理解算法，優(yōu)化算法。
1、剛才大家估算的結(jié)果大致是10，那這道題的準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢？請小朋友自己算一算，也可以請學(xué)具幫幫忙。
2、你們愿意把自己的算法和小組的其他同學(xué)說一說當(dāng)別的小朋友說的時候你要認(rèn)真聽，聽他說的方法是不是和自己的方法一樣，如果是，你還有什么補(bǔ)充。
3、剛才小朋友們交流的很不錯，誰愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。
4、小朋友們真了起，計算62-48想出了這么多種方法。你最喜歡哪一種，說說你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣？
板書課題：100以內(nèi)數(shù)的退位加法。
6、100以內(nèi)數(shù)的退位減法還有一種很特殊的情況，（板書：100-48=）你看，這道題個位和十位一個也沒有，減48怎么辦呢？請小組內(nèi)互相商量一下。
學(xué)生匯報，用計數(shù)器演示算理。
四、應(yīng)用新知，解決問題。
1、剛才我們大家一起解決了黑板上的第一個問題，剩下的兩個問題你們能解決嗎？請完成在62頁試一試的方框里。
請生上臺板演，集體訂正，追問計算方法及計算過程。
2、獨立完成書上第63頁的1、3、4題。
教師巡回輔導(dǎo)，解疑釋惑，收集反饋信息及時彌補(bǔ)。
其中80-55，注意通過計數(shù)器幫助學(xué)生找到正確解答的方法。
五、拓展性練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生理解練一練第2題的題意，理清數(shù)量關(guān)系。
六、全課。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺得應(yīng)該注意哪些地方？
初中體育課《跳繩》教案范文 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
1、游戲：跳繩接力
2、原地投擲壘球
在這次課中，以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
教師通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計劃、教材的選用、設(shè)計，都很成功。
一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理達(dá)配，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
在游戲中安排了復(fù)習(xí)課：“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過來。
將復(fù)習(xí)課安排在游戲中
1、是起到鞏固的效果；
2、是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生；
3、是無形中形成了積極的練習(xí)作用。
二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。
在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。
教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。
四、學(xué)生對在授課的過程中有以下幾點需加強(qiáng)：
1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。
3、加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇10
目標(biāo)：
教育幼兒邊念兒歌邊做動作，熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動作。
重點：
保護(hù)自己不被繩子打到。
過程：
1、學(xué)兒歌，熟練背誦兒歌內(nèi)容。
2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧，注意看繩子翻轉(zhuǎn)的方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學(xué)者可仨人跳，跳死繩。
活動評價：
幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會跳，有的會跳不會兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇11
活動目標(biāo)
1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。
3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點、難點
掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。
活動準(zhǔn)備
呼啦圈。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1.做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。
2.練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。
二、老師交簡單的跳法
1.老師示范動作，幼兒學(xué)跳。
2.請?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳幼鳌?/p>
3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。
三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法
1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。
2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。
（1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。
幼兒手拿繩子邊跳邊跑。
（2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。
把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。
3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。
（1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。
（2）請幼兒交流合作玩繩的方法。
（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。
四、跳繩比賽。
五、隨著音樂做放松動作。
六、收拾場地、器材。
教學(xué)反思
這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運(yùn)動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運(yùn)動，幼兒興趣點很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。
初中體育課《跳繩》教案范文 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和與人合作的意識.
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力.
3.通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.
教學(xué)重點
掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題.
教學(xué)過程
一、活動一：故事引入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣.
1.教師談話：同學(xué)們，你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎？唐僧師徒四人去西天
取經(jīng)的途中，有一天，天氣很熱，可是他們一點水也沒有了，于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西，豬八戒找了半天，終于找到了一個大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.
（出示圖片：豬八戒吃西瓜1）
教師：請同學(xué)們觀察圖，說一說通過觀察你知道了什么？并請你想一想，接下來會出現(xiàn)
什么情況？根據(jù)你的想象，提出一些數(shù)學(xué)問題？
生1：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它吃了1塊，還剩幾塊？
生2：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一塊也沒吃，還剩幾塊？
生3：豬八戒把大西瓜分成了8塊，它全都給吃了，還剩幾塊？
……
2.教師：那么究竟出現(xiàn)了什么情況，和你們想象的一樣嗎？
（出示圖片：豬八戒吃西瓜2）
教師提問：看圖請你說出圖意，并提出數(shù)學(xué)問題？
（1）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩幾塊？
（2）豬八戒把大西瓜分成了8塊，它一口氣吃了幾塊，現(xiàn)在還剩3塊，它吃了幾塊？
（3）豬八戒一口氣吃了5塊，現(xiàn)在還剩3塊，原來有幾塊？
3.學(xué)生自選解答
教師：剛才同學(xué)們看圖提出了三個數(shù)學(xué)問題，請你任選其中的一題或幾題解答出來.
4.小組內(nèi)部互相交流
教師：說一說你為什么這樣做？你是怎么想的？
5.全班交流
二、自主探究，解決問題.
活動二：解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題.
教師：開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題，請你們小組任選你們喜歡的
幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學(xué)在相同時間內(nèi)解答的題又多又正確，想一想你們有什么好辦法？
三、活動三：歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.
1.出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果，老師有意有序的排列出來，便于學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律.（豎排列便于觀察）
8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4
8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0
教師提問：觀察這些算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式之間有什么規(guī)律嗎？
2.小組討論
規(guī)律：被減數(shù)都是8，減數(shù)一個比一個多1，差一個比一個少1.
四、活動四：觀察主題圖，解決數(shù)學(xué)問題.
1.教師：冬天到了，學(xué)校要舉行跳繩比賽，操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
（出示圖片：跳繩）
2.教師提問：請同學(xué)們觀察圖，從圖中你知道了什么？你們能提出那些數(shù)學(xué)問題？
3.全班交流
（1）同學(xué)們跳繩，搖繩的有2人，跳繩的有6人，一共有幾人？
（2）同學(xué)們跳繩，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人？
（3）同學(xué)們跳繩，男同學(xué)有4人，女同學(xué)有4人，一共有幾人？
（4）同學(xué)們跳繩，穿裙子的有3人，穿褲子的有5人，一共有幾人？
4.列式解答.
5.學(xué)生匯報解題過程.
五、活動五：鞏固練習(xí)，加深理解.
（一）小組合作，讓學(xué)生邊在方格里涂色，邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式.
1.出示圖片：大象畫畫
2.學(xué)生獨立列式.
1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9
8＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝9
9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝5
9－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4
六、活動六：小比賽：誰和誰連一連湊成9
1.出示圖片：湊數(shù)
2.學(xué)生比賽
教案點評：
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時教師有意識讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力。