數學綜合實踐活動教案（通用4篇）
數學綜合實踐活動教案 篇1
一、活動目的：
通過數學實踐活動使學生體會數學與自然，數學與人類社會的密切聯系，增進學生對數學的理解，增強學生應用數學的信心，使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察社會、分析社會、認識社會，初步運用所學的數學知識去解決日常生活中的問題，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。
二、活動原則：
1、學科性原則：數學實踐活動必須緊緊圍繞運用數學知識這個中心，必須緊扣數學教材的內容；
2、實踐性原則：數學實踐活動必須以學生的實踐活動為主，必須是學生的考察、參觀、訪問、制作、公益勞動等的實踐活動；
3、全員參與的原則：數學實踐活動應是全體學生參與的活動，決不是教師或個別學生演示，或部分學生操作，其他學生看熱鬧，只動口不動手的活動；
4、知識的應用性原則：數學實踐活動要
使學生學以致用，教師要挖掘教材中與實際生活有密切聯系的因素，讓學生運用數學的思維方式去觀察社會，去解決日常生活中的實際問題；
5、探索創新性原則：數學實踐活動是在教師的幫助下，學生自主地實踐活動，對于解決問題的思路、途徑、方法，教師不必多加限定，讓學生充分開動腦筋，大膽地進行嘗試，努力有新發明、新創造地完成任務；
6、活動多樣性原則：數學實踐活動方式的多樣性包括活動場地的多樣性：可以在室內，也可以在室外，可以在課內，也可以在課外，可以在校內，也可以在校外；活動方法的多樣性：如參觀、訪問、思考、制作、觀察、實驗、調查、討論、閱讀、操作、競賽、表演等；組織形式的多樣性：個人活動、小組活動、全班活動等。
三、活動的內容：
小學數學教材第十二冊的教學內容包括：百分數（二）；比例；圓柱、圓錐、球；簡單的統計以及整理和復習等，根據教材的這一教學內容，確定六年級下學期的數學實踐活動內容為：
1、根據教材百分數（二）的教學內容，進行以《小小銀行》為主題的數學實踐活動，通過實踐活動，使學生了解儲蓄的意義及儲蓄方面的有關知識，活動時間在三月份。
2、根據教材圓柱、圓錐、球這一部分知識，進行以《做一做》為主題的數學實踐活動，運用所學的立體幾何知識，學做正方體、長方體、圓柱體、圓錐體等，活動時間在四月份。
3、根據簡單的統計這一知識，進行以《簡單的統計》為主題的數學實踐活動，讓學生進行社會調查，并運用所學的統計知識對所調查的數據進行簡單的統計，活動時間在五月份。
四、活動組織：
1、根據學生居住范圍把全班學生分成若干小組，選出能力較強的學生作組長，小組的成員要兼顧學生各方面的表現，并對各小組的活動提出要求。
班主任老師要與社區、單位等取得聯系，征得社會各方面的大力支持；或請家長幫忙，對于學生的活動能給予方便。
2、小組活動的時間以學生的業余時間為主，如周六、周日、節假日等，活動的方式以小組活動為主，也可以在小組長的協調下，合理分工，分散活動。
3、把每周五夕會的十分鐘時間定為各小組實踐活動的交流與總結時間，班主任教師要了解各小組的活動情況，對活動的形式、內容等進行合理的調整，以達到對學生實踐活動的有效調控；同時各小組長要對一周來的活動情況進行總結，并提出下一周活動的具體要求。
五、活動步驟：
1、學生按劃分的小組在組長的組織帶領下，進行社會實踐活動，活動的內容要根據本學期數學
實踐活動的主題來確定。每月的具體活動內容如下：
三月份：
活動主題：《你喜歡什么電視節目》
調查的主要內容：了解周圍人們對電視節目的喜愛情況；
四月份：
活動主題：《做一做》
活動的主要內容：
（1）搜集長方體、正方體、硬紙盒、實物等。
（2）把搜集到的實物用剪刀剪開，觀察各形體展開的面的形狀，各部分尺寸與整體之間的關系。
（3）準備做紙盒用的硬紙殼。
五月份：
活動主題：《簡單的統計》
調查的主要內容：
（1）調查近幾屆奧運會中國隊獲得獎牌的情況；
（2）本校各年級男、女生人數的情況；
（3）在教師的組織下實際測量各小組學生的身高，體重，并計算各小組男女生的平均身高與平均體重。并記錄所測量的數據。
數學綜合實踐活動教案 篇2
【教學內容】
北師大版小學數學第十一冊第五單元P5 實踐活動
【教學目標】
1、認識復式條形統計圖的特點，理解單式與復式統計圖的異同的基礎上，進一步鞏固復式條形圖的學習。
2、能根據復式條形統計圖中的有關數據作簡單的分析，判斷和預測。
【教學重點】
復式條形統計圖的實際運用。
【教具準備】
藍球
【學具準備】
表格。
【教學設計】
教 學 過 程
教 學 過 程 說 明
一、 復習舊知，解決問題
1、 答話引入：
上一節課，我們學習了什么統計知識？
2、復習復式條形統計圖的特點。
你能介紹一下復式統計圖的特點嗎？
3、什么情況下使用復式條形統計圖？
4、你能解決用這些知識解決一些問題嗎？
出示P59的練習題
學生先獨立完成，指名回答，并集體訂正。
二、聯系生活，實際運用
師：在生活中，你需要用到期復式條形統計圖嗎？
學生分組討論，指名回答。
出示P59實踐活動課題。
說清要求，分組進行。
1、 需要收集什么數據？
2、 如何繪制？
分組進行實踐活動
回顧總結，展示個性
1、 今天這節課我們學習了什么內容？你有什么想法和體會？
2、評一評，哪一組的統計圖做得最好。
通過復習舊知識，對復式條形統計圖的特點進一步加強理解，并能掌握其的實用性。
在運用統計圖描述數據的過程中，引導學生討論用什么統計圖來描述這組數據比較合適，再思考能否在一幅條形統計圖中表示兩組數據，體會復式條形統計圖的必要性。這樣拓展了學生的思維和綜合應用所學的知識解決實際問題的能力。
綜合運用所學知識解決實際問題。
【教學反思】
通過創設輕松活潑的學習氛圍，激發學生參與統計活動的興趣。經歷整理數據、描述數據的過程，并在相互的評議和交流中，不斷改進和完善各自的統計圖，逐步明確復式條形統計圖的特點，引導學生從統計圖中發現問題，表達自己的想法，驗證猜想，體驗到數據的作用。
數學綜合實踐活動教案 篇3
教學內容：
蘇教版第十一冊P112實踐活動
教學目標：
1、通過實踐活動，了解調查研究的一般步驟；
2、能用百分數的知識解決生活中的數學問題，培養學生發現問題，利用已有的知識解決問題的能力；
教學預設：
一、聯系信息導入新課：
1、教師出示一組信息：
（1）改革開放以來，常州這座具有2500年歷史的文化古城，成為一座崛起的新興工業城市，人民生活水平得到了顯著提高。其中，常州市的自來水普及率達98%。
（2）到目前為止，城鄉電話機普及率達22.3部/百人。
（3）調查數據顯示，我國電視機普及率在80年代平均為11.9%，1990
年達到了59.1%，1997年達到了94.8%。
2、思考：
（1）從數據中你看到了什么？你能選擇其中的一句具體說說這句話的含義嗎？
（2）由這些數據你聯想到了什么？
3、教師提問：
（1）還能從哪些方面來體現生活水平的提高呢？你能不能猜猜它們的普及率？
（2）你們的猜測是否合理，是否具有科學性呢？如何才有說服力？
（3）這就需要我們運用到那些已學的知識？
二、設計方案：
1、調查研究活動應該是有目的、有計劃的，所以我們首先要制定一份簡要的研究計劃，你認為計劃中應涉及哪些方面？
2、小組制定計劃（可參考課本P112）
3、交流計劃，互相評價。
4、調整計劃，修正方案。（既要吸取別人的長處，又要保持自己的特色）
三、執行計劃：
四、整理調查資料：
分析現狀，估計發展趨勢，并匯報。
五、全課總結：
談談你上了這節課有些什么體會。
數學綜合實踐活動教案 篇4
教學目標
1.通過大家來鍛煉這一生活情境，使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決.
2.培養學生的口頭表達能力、觀察能力和思考問題的能力.
3.通過情境教學，激發學生的數學興趣.
教學重點
使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決.
教學難點
使學生體會到數學從生活中來，能提出相關的問題并解決.
教學過程
一、活動一
（一）談話引入
下個星期，有代表團來參觀我們學校，哪位同學想當小小解說員，帶領客人們參觀我們美麗的校園？
（二）出示圖片：學校平面示意圖
教師提問：
1.如果你是解說員，你都想給大家介紹學校的什么地方？
2.在這些地方，你能提出哪些數學問題？
3.你們提出了這么多的數學問題，很多問題是關于操場的，大家都喜歡到操場上活動.
你最喜歡哪種活動？
二、活動二
（一）出示圖片：大家來鍛煉
1.分組學習
觀察圖：圖上都有誰？在干什么？
2.獨立填空.
3.匯報交流：說一說你是怎么填的？
（1）這里有5棵樹.
（2）有（10）名隊員參加足球比賽.
（3）這里有（3）排樹.
（4）有三個人跳繩，又來了一個小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）
（二）分組討論研究：根據圖中的內容還可以提出哪些數學問題？
問題：
1.一共有幾棵樹？（5＋10＝15）
2.一共有幾盆花？（3＋4＋3＝10）
3.跳繩的和跑步的一共有幾人？（3＋10＝13）
4.踢足球的比做操的多幾人？（10－4＝6）
5.爬鐵架子的比跑步的少幾人？（10－3＝7）
6.做操的比跳繩的多幾人？（4－3＝1）
7.共有10人跑步，有4個女孩，有幾個男孩？（10－4＝6）
三、小組活動
上體育課時，分小組到校園里走一走、看一看，想想能夠提出哪些數學問題，和其他組交流。