關于小班美術撕貼畫的教案設計（通用3篇）
關于小班美術撕貼畫的教案設計 篇1
活動目標：
1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。
2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。
活動準備：
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。
畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的.？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。
�。�1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
交代要求：
（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
�。�2）注意兩種顏色的搭配。
（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。
總結評價
展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。
b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規則形等。） c、學生試著撕一撕，半分鐘時間。
(2) 貼法探究：
教師演示“撕貼步驟”：
①首先想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。 ③貼根據形象的輪廓線拼接粘貼。
師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。
3、欣賞學生作品，啟發創意。
課件出示學生各類作品，師生交流。
4、小組合作，表現創意。
�。�1）、他們做的這些撕貼畫內容可真豐富，有人物的，有美麗的風景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？ （2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：
a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。
b、分工合作，進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優秀的作品來。
�。�3）、學生開展創作活動，教師進行巡視輔導。
5、展示作品，師生評價。
�。�1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。
（2）、選出典型作品，全班評，教師小結。
�。ń處熢谂c學生互動中有意引導學生觀察作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）
6、小結談話，課后拓展。
教師小結：同學們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平時善于觀察，善于發現。
關于小班美術撕貼畫的教案設計 篇2
活動目標
1、引導幼兒觀察紙張的不同特點，根據紙張各種色彩進行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現有情節的畫面。
2、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。
3、培養幼兒的環保意識，初步掌握垃圾分類的概念。
活動準備
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。
活動過程
1、創設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
�。ㄕ堄變赫f說關于紙的用途）
運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的`且積極主動的狀態。因此活動一開始，我便采用問答、圖片展示等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經驗、運用自己的想象來表現自己對紙的認識。
2、教師通過PPT展示各種紙的用途并導出本次活動的主題。
（進一步增加幼兒對紙的認知和興趣。）
3、觀察范例，引導幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進行撕紙粘貼活動。
�。ㄗ層變好靼住八杭堈迟N畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征�？梢詥l幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）
關于小班美術撕貼畫的教案設計 篇3
教學目標
1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。
3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。
第一課時
課前準備
(學生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1.欣賞導入，激發興趣。
�。�1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？
�。ㄌ崾荆涸谶@里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的.是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。
�。�2）討論交流：
�、僮屑氂^察這幾幅作品在技法上有什么不同？
②風格上有什么不同？
�、勰愀矚g哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現”。
�。�3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）
揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2.傳授方法，師生互動。
（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”
邊撕邊示范邊講解：
�、傧劝鸭垙埶撼尚K面；
�、陔p手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
（2）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？
（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）
3.小組合作，表現創意。
出示課件，提供集體創作的建議：
（1）討論表現的內容主題和表現方法。
�。�2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）
�。�3）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
（4）學生創作，教師巡視指導。
�。ㄌ崾荆涸诰毩曋刑嵝褜W生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）
4.展示作品，師生評價。
�。�1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。
（2）選出典型作業，全班評，教師小結。
�。ㄌ峁┰u價建議：
�、僮髌繁憩F色塊的大小、色彩搭配是否恰當；
�、谧髌繁憩F的內容是否有創意，與眾不同；
�、圩髌繁憩F的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）
5.小結談話，課后拓展。
教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。
第二課時
課前準備
(學生) 收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1.欣賞比較，啟發談話。
�。�1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：
�、龠@兩幅畫漂亮嗎？
②是用同樣方法完成的嗎？
（2）比較分析：
�、龠@兩幅畫在技法上有什么不同？
�、陲L格上有什么不同？
�、勰姆嫺挥型ぃ�
2.結合教材，激發創意