精《電腦住宅》教案（通用13篇）
精《電腦住宅》教案 篇1
【近義詞】
舒適──舒服 儲存──儲放 悅耳──動聽
【反義詞】
輕松──沉重 悅耳──刺耳 減弱──增強
【分門別類】
根據事物的物性分成各種門類。
【儲存】
把東西存放起來，暫時不用。
【綜合】
總起來聚在一起的。
【舒適】
舒服宭安逸。
精《電腦住宅》教案 篇2
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
教學本課時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
在自讀自悟的基礎上，我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，然后組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
在學生了解課文內容以后，我請學生展開想象，圍繞“如果我是一個設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
精《電腦住宅》教案 篇3
一、給藍色字選擇正確的讀音，打“√”。
1.烹( pēn pénɡ pēnɡ)調 2.烹飪(rén rèn rēnɡ) 3.儲存 (cū chú chǔ) 4.綜合 (zōnɡ zhōnɡ) 5.防盜(cì dào qiè) 二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 1.舒適（ ） （ ） 2.陌生（ ） （ ） 3.悅耳 ( ) （ ） 三、讀句子，并用藍色詞語寫句子。 1.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境�！ � 既……又…… 2.這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開�！ ≈挥�……才…… 四、理解課文內容，然后選擇填空。 1.全文是按照( )的順序來介紹的�！ � a.時間 b.空間轉換 c.事情發展 2.第( )自然段總體說明了住宅的裝置和使用情況。 a.一 b.二至七 c.八 3.課文的重點部分是 ( ) �！ � a.第一自然段 b.第二至第七自然段 c.第八自然段 五、判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“”。 1.課文介紹了一棟實驗性電腦住宅的有關情況。它的設計師是東京大學教授坂村健。( ) 2.課文重點部分的介紹順序是：住宅的周邊設施——進入住宅的程序——會客室的布置——浴室的裝置——廚房裝備——臥室“休息系統”的使用。 ( ) 3.課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適。 ( ) 六、比較下面每組句子，在意思相同的句子后面打‘‘√”。 1.①進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。 ②進入住宅，會立即播放輕松悅耳的樂曲。 ( ) 2.①要想進入住宅必須要輸人密碼�！ � ②只要輸入密碼就能進入住宅。 （ ） 七、閱讀下面文字，完成練習。 臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。除走廊等處留有 ( 必要、需要 ) 的燈光外，其他地方的燈全部熄滅。這時，沒有關閉的窗戶自行關閉，空調系統 ( 減弱、減少 ) 風力，房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。這一切將 ( 繼續、持續 ) 到第二天早晨主人起床為止�！ �1.選擇文中括號內恰當的詞打“√”。 2.用“——”線畫出短文的中心句�！ �3.下列哪一項不屬于文中所說的“休息狀態”? ( ) a.沒有關閉的窗戶自行關閉。 b.空調系統風力減弱�！ � c.房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態�！ � d.整個房子所有的燈全部熄滅�！ �答案： 一、1.pēnɡ 2.rèn 3.chǔ 4.zōnɡ 5.dào 二、略 三、略 四、1.b 2.a 3.b 五、1.√ 2. 3.√ 六、1.√ 七、1.略 2.第2句 3.d
精《電腦住宅》教案 篇4
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學情分析】
學生有閱讀的興趣，要注意教給學生自學的方法，培養學生自主閱讀的能力。讓學生在自讀自悟的基礎上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
【教學理念】
1、閱讀應是學生直接與文本對話過程，教學中要充分體現讓學生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學習方式，提高學生自主學習語文的能力。
2、根據語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養并受到情感的熏陶，使語文素養與認文素養的教育融為一體。
【教學目的】
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想像出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論，交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者按一定順序說明事物的方法。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激情導入
在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
1、自讀課文：
認讀生字、詞語。
2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
3、指名分段讀課文，生評。
4、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的`話談談你的感受。
三、再讀理解
1、默讀課文：
看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構：
具體設施，如何工作，有何功能。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
四、想象創作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
六、相關作業
1、選擇正確的讀音劃線“ ”：
倉（chāng cāng）庫 儲（chǔ cǔ）存
烹（pēng hēng）調 判（bàn pàn）斷
2、課文中的住宅設計有哪幾個地方？請列舉出來。
3、把你設計的“電腦住宅”寫一寫。
【板書設計】
略
精《電腦住宅》教案 篇5
設計理念：
略讀文章的教學應嘗試權力下放，由學生自主學習。在此基礎上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
教學目標：
1、在課文中認識6個生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
教學重點：
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現代技術給人們生活帶來的舒適與便利。教學難點：通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
教學流程：
一、創設情境，激趣導入
師：我們天天住在房子里，你對自己家的房子了解嗎？說說你現在住的房子是什么樣的？
師：我來先說說我家的房子吧。我住在和生源小區10幢1單元502室，我家有121平方米，是一個三房二衛一廚的房子，坐北朝南，光線很好。客廳里有沙發、電視機是用來招待客人的，餐廳里有酒柜，可以放一些的飲料和酒類的物品，廚房是用來烹飪的。衛生間有兩個，一個大的，一個小的。大的里面有洗漱間，和淋浴。小的里面也有淋浴。三間臥室，一間是我和我老公住的，大一些。小一些的是我兒子住的，最小的是書房也是客人來住的。每間臥室都有電腦。家里的環境比較溫馨、舒適。
生：我住的房子是土瓦屋，有臥室、堂屋、廚房等，既寬敞又明亮。
生：我住的房子是樓房，上下共有三層，一樓是門面，二樓、三樓是臥室、客廳，還有洗手間、廚房。
師：說說自己理想中的住宅是什么樣的？
生：我現在的住房就比較理想。
生：我理想中的住宅小區應該是以人為本、崇尚環境、親近自然的小區。
生：我理想中的住宅處在交通便利的住宅小區。是公寓。
師：同學們講的真好！隨著科學技術的發展，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。[板書課題：30.電腦住宅]
二、課文學習
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。帶著問題讀這篇課文。1.電腦住宅里有什么？2。電腦住宅有哪些特點？（生自讀課文）
2、在教室內走動。巡視
1）出示詞語燈片并理解詞語意思。
預設：第一組：儲存職能指令判斷
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱
第三組：烹飪烹調調運
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字*釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調”有兩種讀音。
2）出示生字燈片
3、默讀課文，找找電腦住宅有哪些特點？
預設：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用橫線劃出是哪項設施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。出示燈片（生默讀課文）
（設計意圖：略讀教學最重要的是將學習的主動權交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）
5、反饋：
A.這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
�。ā耙磺小薄ⅰ岸肌斌w現了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）
B.電腦根據這些氣象資料，為主人提供一個既節能又舒適的家居環境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）
（2）為你提供一個既節能又舒適的家居環境又是誰呢？（電腦）
�。�3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
C.如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
�。�1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）
（2）這兩個句子里有兩組關聯詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
�。�3）說明文的語言不僅準確而且好懂，還讓我們容易想象。讓我們發揮想象，假如我們就來到了這座電腦住宅的門口，我能直接進去嗎？要通過哪些關卡？
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
D.進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
E.沿著門廳走進會客室，發現里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關的“集裝箱”調運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱�。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）
F.電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。它能告訴人們如何備料、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
�。�1）（板書：廚房）（出示兩組關聯詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關聯詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
G.主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
�。�1）（板書：臥室）想象：只要一個開關就可以控制整棟房子。
H.浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
�。�1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）
�。ㄔO計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發出贊嘆：_______________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？請看圖，出示圖片。
生：（按參觀順序或空間轉換順序）
正是這樣由外而內，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
�。ㄔO計意圖：對寫作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）
三、拓展延伸
出示燈片
1、現在老師就讓你當電腦住宅主人，領著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。2、請生上臺展示。
四、小練筆：出示燈片
如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫院……）
以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫院……）為題把自己的設計寫下來。
五、總結：
師：同學們，今天我們一同走進了日本設計師坂村健設計的一棟電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！下課！
附：板書設計設計
30.電腦住宅{大門
會客廳
廚房
臥室
浴室}神奇、豐富、方便、舒適
精《電腦住宅》教案 篇6
【教學要求】
1、知識與技能：
�、拧≌J識6個生字。
⑵ 默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
�、恰『屯瑢W們就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定的順序說明事物的方法。
2、過程與方法：
⑴ 采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
�、啤∵\用表格、畫簡意圖、介紹等方式再現住宅的設施。
3、情感態度價值觀：
鼓勵想象、感受現代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激qing導入
1、請說說你理想中的住宅是什么特點？
2、在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
3、板書課題：
電腦住宅
二、學習生字，讀通課文粗知大意
1、按照自己喜歡的方式讀課文，認讀生字、詞語。
2、同桌自由互相讀課文，要求讀得正確流利。
3、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：
倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、綜合、判斷。
4、對課文字詞質疑，引導全班討論解疑：
難點詞：
風向標、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、火候等。
5、指名分段讀課文，生評。
6、說說課文按什么順序介紹住宅的設施的？
（周邊設施──風向標、入宅、會客室、廚房、臥室、浴室）
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用你的話談談你的感受。
三、引導分小組自由讀課文，理解文意
1、默讀課文，看看課文介紹了電腦住宅的哪些設施？那里有哪些奇妙的功能？它們是怎樣工作的？
邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、填寫表格，理清課文的結構：
電腦住宅住宅的設施如何工作有何功能
5、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
6、請同學們以住宅主人的身份向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設施的布局、功能及使用方法。
四、想象創作
1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？
2、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最家住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
【板書設計】
30 電腦住宅
風向標──溫度、濕度、風力風向
門口：密碼、主人指令
電 門廳：樂曲 電腦判斷
腦 會客廳：“集裝箱”分門別類 提供舒適
住 廚房：教人做菜
宅 臥室：休息狀態
浴室：預約
【教學反思】
這是一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
因此，在教學時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來。如此一來，學生對電腦住宅就有一個整體清晰的印象了。另外，我還讓學生通過小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語言轉化為形象的畫面。
我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
學生了解課文內容以后，我再讓學生展開想象，圍繞“如果我是一名設計師，我會怎樣設計電腦住宅”進行交流、討論。還進一步引導學生想象，設計智能化的教室、學校、商場……并鼓勵有興趣的同學把想象的內容寫下來。
整節課學生的學習興趣較濃厚，但是由于本課是略讀課，教學時間只有一課時，在節課的時間里較難把學生的想象力充分地發揮出來，因此本課的一些問題講述不夠深入，有些環節可能流于形式，沒有達到實用性的效果。
精《電腦住宅》教案 篇7
學習《電腦住宅》一課，我先讓他們讀課文后用自己的話說說什么是“電腦住宅”？（發現看看簡單的問題也得認真讀才能回答好的）再讀課文，讓學生看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
小結后（是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅）。
三讀課文，看看課文介紹電腦住宅的說明方法。
交流后讓學生試著學著介紹：高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
精《電腦住宅》教案 篇8
【學習目標】
1、認識6個生字，理解“數據、節能、分門別類、集裝箱、貯存、指令”等詞語。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文描寫的場景和事物，了解電腦的神奇以和電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術給人們生活帶來的舒適和便利。
3、用普通話正確、流利地朗讀課文。
4、體會作者按一定的順序說明事物的方法。
【課前準備】
1、收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、電腦住宅的示意圖。
【教學過程】
一、引入新課
在科學技術飛速發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節課，我們要去觀賞一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？
二、初讀感知
1、請自讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，考慮：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、理解課文內容
1、默讀課文：
看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你考慮的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、同學用自身喜歡的方式出現學習效果：
填寫表格或繪制電子住宅的示意圖：
具體設施 如何工作 有何功能
4、教師出示電腦住宅的示意圖，由同學來做電腦住宅的講解員。要求以課本內容為基礎，按一定的順序，重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？
同學交流收集的資料。
6、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、課外拓展
1、假如由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
2、如有興趣的話，還可以試者設計智能化的商場、醫院、學校，并把自身感興趣的內容寫下來。
【板書設計】
30、電腦住宅
一切 電腦 指揮
�。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室）
神奇
平安 方便 舒適
精《電腦住宅》教案 篇9
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。
全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
精《電腦住宅》教案 篇10
教學內容：四年級上冊 30課 《電腦住宅》
教學目標：
1、認識6個一類字，培養學生主動識字的習慣。
2、繼續學習默讀課文，做到邊讀邊想，學習在課本上寫下自己的感想和疑問。
3、初步了解課文內容，感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
4、培養學生學科學、用科學的興趣，大膽想象、設計未來的住宅，完成寫段練習。
教學重點：學習默讀課文，能夠做到邊讀邊想邊記。
教學難點：
1、感受科學技術的高速發展帶來的便利，能運用多種表達方式說出自己的感受。
2、大膽想象、設計未來的住宅，進行寫段練習。
教學過程：
一、情境導入：
師：乘坐上時光列車，我們今天的快樂學習之旅就要出發了。
師：早上好，今天，2037年12月18日，是優爾居電腦住宅公司成立30周年的大喜日子。各位剛進入40歲不惑之年，事業有成，家庭幸福，是本公司電腦住宅的忠實用戶，所以特邀請諸位參加今天的慶典，與我們一同見證公司成立30年來的光輝歷程。
我們已經進入無紙化閱讀時代，各位腦中植入的如芝麻粒大小的電子信息接收處理器可以自動接收到來自報紙、書籍的信息。但是今天，為了重溫30年前的那段歷史，我們將拋開這些儀器，重拾書本，親自閱讀30年前電腦住宅開發階段的宣傳材料。
二、學習課文：
1、師：輕聲讀課文，邊讀邊畫出難讀難懂的詞語、句子。
2、師：各位已經很久沒有離開電子信息接收處理器的幫助進行過獨立閱讀了，可能會有一些困難。出示幻燈片：倉庫 儲存 烹調 防盜 綜合 判斷
會讀的同學領讀。抽取出生字單獨認讀。
3、師：還有哪些詞語、句子給各位的閱讀理解帶來了麻煩嗎？
4、師：當時的人類喜歡用加有引號的詞語來表達一些特殊的意思，您能讀懂嗎？為了使各位不至于對我公司產品的功能產生誤解，我有必要了解一下你們對這些詞語的理解情況。
引號的一般用法：（1）表示引用部分；（2）表示特定的稱謂或著重指出的部分；（3）表示諷刺或否定的詞。
第一組：
（1）這時，只有主人下達“同意入內”的指令后，大門才會打開。
�。�2）臥室在二樓，床頭有一個寫著“休息”二字的開關。
第二組：
（1）如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。
�。�2）原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。
�。�3）主人在睡覺前，只要按一下開關，整棟房子便進入“休息狀態”。
�。�4）浴室的裝置也受電腦控制，人們可以“預約”洗澡時間。
�。�5）住宅里的所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。
5、師：再讀材料，您看出這份說明材料是按照什么樣的順序進行介紹的嗎？在您居住的過程中，您對哪一處的設計最滿意，請您告訴我們。您也可以將客人參觀后的評價，還有您聽到的小偷、警察、清潔工等人對住宅的評價告訴我們。為了便于電子語音速錄機的識別與記錄，請您在評價的時候盡量使用以下的關聯詞，也可以引用文中的句子。
既……又…… 不但……而且…… 如果……就…… 無論……都……
6、師：雖然最初的電腦住宅今天看來已顯得過時，可是沒有這些開拓者的大膽嘗試，就不會有我們今天所享受的幸福生活。請您再次輕聲讀這篇材料，聯系這30年來的社會變化，感受科技的發展和神奇。
三、寫話練習：
師：今天，我們公司研發的升級換代產品已成功面市，正在向市場進行新型住宅的推廣工作，現正進行有獎征集活動。如果您能根據本公司電腦住宅的特點寫出或者唱出語言簡潔明快、新穎獨特的宣傳標語、宣傳歌，一經采用，會獲得免費贈送的新型電腦住宅一套。
四、課后練筆：
如果您能想出新型電腦住宅的最新功能，把您的設想簡要地寫成一段話，您將同樣有機會獲得我公司免費贈送的新型電腦住宅一套。
精《電腦住宅》教案 篇11
【教材分析】
《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師師東京大學教授坂村健。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會到迅速發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。
【學習目標】
1、認識6個生字。正確、流利地朗讀課文�！�
2、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術的飛速發展。
3、發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。
【教學重難點】
理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎上想像，自我設計電腦住宅。
【教學過程】
一、激qing導入
在科技迅猛發展的今天，電腦已經成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學習、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節課，我們去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？
二、初讀感知
1、自由讀課文：
遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況，指名分自然段朗讀。
3、再讀課文，思考：
電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談談你的感受。
三、深入探究
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流：
⑴ 根據室外的氣象資料進行調節，為主人提供舒適的家居環境。
�、啤〈箝T具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
�、恰⊥ㄟ^電腦，可以調運屋內自己需要的物品。
⑷ 廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
⑸ 主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環境。
�、省≡∈依�，可通過電腦“預約”洗澡的時間。
4、小組合作研究，根據課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。
5、是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們人人都能住進這具有奇妙功能的電腦住宅。
四、想象設計
如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。
五、小結
今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展地21世紀，創造出自己的那份“神奇”。
精《電腦住宅》教案 篇12
三維目標：
知識與技能：
1、認識6個生字。
2、默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物，體會作者按一定順序說明事物的方法。
過程與方法：
1、采用合作學習，適用小組選擇好的方式自學，和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流。2、運用表格、畫簡單示意圖，介紹等方式再現住宅的設施。
情感與價值：
1、引導學生理解課文，體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。2、增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感。
重難點：
1、理解課文內容。體會電腦的神奇，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、能想象出課文描寫的場景和事物。
教具準備：
課件、字詞卡、表格、繪畫筆、紙
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1、播放課件（人類擇山洞而居到今日的高樓大廈），學生欣賞并說說自己理想中的住宅是什么樣的？
2、教師導言：從擇山洞而居、到結茅廬而��；從土坯房到今天的高樓大廈，我們人類的住宅發生了翻天覆地的變化，人類未來的住宅又會如何呢，今天我們一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。
二、通讀課文，粗知大意
1、展示電腦住宅的多媒體課件。學生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。
2、學生根據閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。
3、教師出示字詞卡檢查并相機指導讀準字音。
字：倉（cāng）儲（chǔ）烹（pēng）盜（dào）綜（zōng）判（pàn）
詞：風向標分門別類烹飪火候集裝箱綜合防盜判斷
4、同桌互讀課文，要求讀正確、流利。
5、匯報讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設施的？
三、分小組合作讀文，交流質疑，理解文意
1、引導學生根據課件、小黑板中的提示，分為三個小組選擇其中一種方式在小組內自學課文。
方式A：表格
�。�1）、引導學生根據閱讀提示在自讀自悟的基礎上填寫表格，理清課文結構。
電腦住宅
住宅的設施
如何工作
有何功能
方式B：畫示意圖
（2）、根據課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準確，條理清楚。
方式C：介紹電腦住宅
�。�3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。
2、各小組選派代表分別匯報合作、交流情況。
選擇方式A、方式B的上臺填寫、板演，方式C的上臺介紹。
3、全班評議、改進。
4、感悟積累語言
�。�1）學生選擇自己喜歡的語段，練習朗讀。
�。�2）匯報交流自己喜歡的語段，并體會作者的表述方法。
�。�3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點？（隱蔽……）
�。�4）教師總結：同學們，今天我們一同走進了聰明的設計師東京大學的坂村健教授設計的一棟實驗性綜合電腦住宅，不但領略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會出現一座由你們設計的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創造出屬于自己的那份“神奇”吧！
四、想象創作，課外延伸
1、想象創作：引導學生根據自己的審美、愛好展開想象用繪畫形式為本鎮“金世紀超市”設計“智能化超市”示意圖。
2、課外延伸：如果讓你來當一名設計師，你會怎樣設計電腦住宅？（教室、商場、學校、醫院……）
五、作業
小練筆：以“我設計的電腦————”（教室、商場、學校、醫院……）為題把自己的設計寫下來。
精《電腦住宅》教案 篇13
教學目標:
1、自學6個生字。
2、默讀課文,能想象出課文描寫的場景和事物。
3、和同學就感興趣的課文內容展開討論、交流,感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4、體會作者一定順序說明事物的方法。
重點難點
1、體會作者按一定順序說明事物的方法。
2、感受科學的神奇,以及現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。對科學產生興趣,并樂于探索科學知識。
課前準備
1、電腦住宅設計平面圖(教師)
2、電腦的誕生、發展,給現代人們的生活帶來的便利(教師)
3、學生調查作業:你知道有哪些現代化設施上使用了電腦。
教學過程:
[導入]
1、檢查學生作業,并交流。
2、師簡介電腦的誕生、發展及給現代人們生活帶來的便利。
3、揭題:看了課題,你想說什么?
[學文]
一、初步感知并讀通課文
(一)布置預習
1、默讀課文,有不明白的地方做上記號,并自學生字。
2、與同學交流不明白的地方,生字的識記方法和本篇課文的主要內容。
(二)檢查交流
1、指名讀課文,適時糾正。
2、同學推薦代表展示學習成果。
二、自讀感悟,探索并交流
1、默讀思考:課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作?
2、請用下表呈現你的學習成(關鍵詞提供:裝置、密碼鎖),可以小組合作,也可以單獨完成。
大門外的風向標 為主人提供節能又舒適的家居環境 同室內的電腦相連,將室外的溫度、濕度、風力和風向等輸入電腦。
門口的密碼鎖和微型攝像機 防止陌生人入內 進入住宅要輸入密碼,"未經登記"的陌生人,只有經過主人的同意才能入內。
門廳與會客室的裝置 播放音樂,取放物品 室內物品被分門別類地放在地下倉庫的"集裝箱"里,需要的時候,可以通過電腦,將相關的集裝箱調運到指定的地方。
教人做菜的裝置 告訴人們如何備料、烹飪,還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。 電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法的資料。
臥室里的"休息"裝置 只要按一下開關,整棟房子便進入"休息狀態"。 除走廊等處留有必要的燈光外,其他地方的燈全部熄滅……主人起床為止。
浴室里的"預約"裝置 可以預約洗澡時間 如果想一回家就能洗上熱水澡,可能給家里的電腦發指令……做好洗浴的準備。
3、師生交流。適時出示電腦住宅平面設計圖。
三、語言訓練并展開想象
1、請試著以主人的身份介紹"電腦住宅"。(看表自由練說--指名介紹)
2、你還能給"電腦住宅"增加什么設施?能介紹一下它的功能和工作方式嗎?
[課后作業]
小練筆:將你或同學的介紹用文字記錄下來,仿照本文的介紹方式進行潤色,修改。
[問題]
1、課前預習中"如果由你來設計電腦住宅,你打算怎樣設計"這樣的問題真的適合我們的學生嗎?
2、我們的教學是否應該追求"精致的樸素"?拓展延伸性的訓練是否可以放到課后?
《電腦住宅》
親愛的表姐：
這次寫信來的目的是請你到我的電腦住宅來做客，這是我們自己公司最新設計的高級住宅，下面，我就介紹這棟住宅吧！
它是一座豪華的住宅，用琉璃瓦蓋成的金黃色的屋頂，用朱紅色磚頭徹成的墻體，看起來金碧輝煌，簡直就是一座富麗堂皇的“宮殿”。在這棟房里安裝著五百多個“腦袋”（即電腦），一切都由它們來指揮。
想要進入住宅，必須在大門的右上角把手放在那里，等電腦確定你是主人后，就會響起“歡迎你”幾個字，門就會自動為你打開，假使有陌生人來按指紋的話，就會響起“你不是主人”的幾個字，門自然也就不會為你打開。
進入住宅，一樓是網球室了，如果你想打球按一下自動喂球裝置就會有高球、直線球、斜線球......打過來給你練習。要想找人打比賽的話，就對電腦說，就會有一個按你的需要設定好的模擬人站在你的對面，讓你打的痛快。
二樓是浴室，總面積約200多平方米，你只要向電腦預約是熱水還是溫水，是否要機器手捶背，等你下班回來就可以洗上一次舒適的熱水澡了。
三樓是餐廳，里面有一套教人做菜的裝置，這里面有西餐、中餐、日本料理......假如你不會做這些菜，電腦就會示范給你看，這道菜你就會做了。
四樓是臥室，暖和休息的兩個開關，冬天，只要按下暖的開關，被子一下就變得暖和起來了，然后再按一下休息的開關，整棟樓都進入了沉睡狀態，沒關好的窗戶都會自動關緊，除了走廊的燈光外，其它所有的燈都關了，這時，防盜裝置就啟動了，晚上你就可以睡個好覺，做個好夢了。
我的這棟住宅它還有很多地方和功能沒介紹過呢！以后有時間歡迎來我家做客，到時我再具體的給你介紹。
此致
敬禮！
你的表弟：呂毅
2008年12月10日
電腦住宅
2027 年的一個星期六，小欣剛剛做完作業，打算叫好朋友小琪一起乘車去自己的新家看看，于是，小欣拿起電話，撥了號碼，對小琪說：“嘿，小琪，今天我們一起去新家玩玩吧！”“好呀！”“那我來接你。”說完小欣掛了電話，按了電話上的按扭“1”，一分鐘后，一輛太陽能汽車停在小欣家門口，她上了車，車子開到小琪家，“小琪，我們要出發了！”“哦�！毙＄魃狭塑�，兩人在車上有說有笑，一會工夫，就到新家了。
只見一座兩層樓高的房子立在草坪中央，草坪上的草十分茂盛，中間還點綴著一些小花。草坪上有一條用粉色瓷磚鋪成的小路，十分美觀。
小欣和小琪走在小路上，說：“這是電腦住宅，里面的一切都由電腦控制�！毙＄鞑唤獾膯枺骸斑@里沒有人住，那些草為什么會這么茂盛呢？”“看見那幾根柱子了嗎？”小欣指著分布在草坪上一米高的彩色柱子，“這些柱子里裝有感應器，每當下大雨或大雪時感應器感到水太多就會在泥土里吸取多出的水，放入地底的大箱子里，等到草坪上水分不夠時，再從大箱子里提取出一部分水，從這些柱子的孔里噴出來�！薄芭�，原來是這樣。”
她們繼續走著，來到電腦住宅的大門口，小欣把手放到門邊的感應區上，感應區里的話筒說了：“請進。”后大門就自動打開了。小欣說：“這個感應區里存有我和我家人、朋友的指紋，其他人必須由我們認可才能進來。在每個人的臥室的門外也有這種裝置，這些裝置除了自己可以直接進去，其他人都要經過房間主人的同意。” 說完，她們走進廚房，小琪指著一臺白色電腦和一只黑色塑料筆問：“這臺電腦是干麻的？還有這只筆�！薄芭叮@只筆是在這臺電腦上寫字的，當你要吃東西時，你就用這只筆寫下要吃的東西，然后電腦就會自動把你要吃的食物輸入其他電腦，把食物燒好�！毙⌒勒f著用筆在電腦上寫“兩個漢堡，兩杯果汁”然后
她們又來到臥室，“這臺電視機能將昨天前天甚至幾年前的電視重播，而且還能暫停、倒退……”小欣說著又進了書房：“這臺電腦可以隨時訂閱圖書館里的書�！苯又�，小欣又說：“這里的浴室也受電腦控制，你可以預約洗澡時間，到時候，它就會放滿熱水。”這時廚房里傳來一陣音樂聲，小欣和小琪跑進廚房，小欣說：“燒好了�！敝灰姴妥郎戏胖鴥蓚�漢堡和兩杯果汁，小欣和小琪一起吃完食物跑回臥室看起了動畫片。
2027年的科技真發達！