中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》（通用5篇）
中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、比較和討論感受鏤空服裝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2.豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各色塑料袋，剪刀等。
2.PPT、鏤空服裝。
3.背景音樂。
活動(dòng)過程
一、通過觀察老師的衣服激發(fā)幼兒興趣
1.欣賞時(shí)裝表演
提問：你還看到過哪些有漂亮的洞洞衣服？
2.觀看PPT，觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。
這些衣服上有不同的鏤空?qǐng)D案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的；對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾
師：你們想不想來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一件有漂亮洞洞的衣服呢？
3.提出制作和裝飾的要求：
(1)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(2)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
4.幼兒操作活動(dòng)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過在說說、唱唱、做做的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)疊衣服。
2、樂意在日常生活中養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制做PPT圖片，各種帶有帽子、拉鏈的衣服。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，讓幼兒觀察亂的衣服。
教師：你們看到桌子上放了很多什么？這些衣服擺放的整齊嗎？今天老師請(qǐng)寶寶來幫幫忙，來疊衣服。
2、觀察PPT圖片，幼兒學(xué)說兒歌的內(nèi)容。
教師：那疊衣服我們先做什么？（先把衣服放桌上放平，適當(dāng)讓幼兒示范）根據(jù)幼兒的回答，教師說出兒歌內(nèi)容，讓幼兒學(xué)說。
如：把拉鏈和起來，我們就用一句好聽的話叫："關(guān)關(guān)門"，衣服有幾個(gè)門？我們關(guān)幾次呢？
教師："關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門"。
3、完整的讓幼兒說出兒歌的內(nèi)容，熟悉內(nèi)容，教師示范歌曲內(nèi)容。
教師與幼兒多說兒歌內(nèi)容2~3次。
教師：今天老師把這首兒歌變成了一個(gè)好聽的歌曲，聽老師把它唱出來。
教師讓幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊用身體做出動(dòng)作。
4、讓幼兒分組邊疊衣服邊唱出歌曲內(nèi)容。
教師交代要求讓幼兒自由找位置站好學(xué)疊衣服。
教師播放音樂，巡回指導(dǎo)幼兒疊衣服的情況。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)幼兒通過觀察PPT，學(xué)說兒歌的內(nèi)容，幼兒很感興趣，很快說出兒歌的內(nèi)容，我采用了身體的動(dòng)作來唱出疊衣服的步驟，在幼兒自由示范的過程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒把帽子點(diǎn)點(diǎn)頭往后翻了，整個(gè)活動(dòng)幼兒掌握的較好，只是疊衣服還未熟練。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點(diǎn)數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點(diǎn)狀的數(shù)數(shù)。對(duì)于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測(cè)數(shù)群的能力，能夠目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時(shí)，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測(cè)一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會(huì)生活中有很多數(shù)字。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊(yùn)含多種數(shù)字而且會(huì)改變。
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如正確點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)（附圖）。
3、活動(dòng)配套PPT或圖片。
【活動(dòng)過程】
一、說說娃娃衣服上的秘密：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
重點(diǎn)提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！
（二）配合PPT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么
重點(diǎn)提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)谝婚_始的時(shí)候會(huì)將數(shù)字秘密和現(xiàn)實(shí)的數(shù)字聯(lián)系起來，會(huì)覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個(gè)問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過ppt進(jìn)行驗(yàn)證】
小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密。”
二、找找自己衣服上的秘密
（一）引導(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密
重點(diǎn)提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】
2、請(qǐng)你找個(gè)空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時(shí)候一定要看仔細(xì)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。看不清楚的可以照照鏡子，也可以請(qǐng)一個(gè)好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】
（二）分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密
重點(diǎn)提問：
1、你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數(shù)出來的？
【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴(kuò)充孩子們的關(guān)注面，不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過程中可以多補(bǔ)充些數(shù)學(xué)元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字x還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的？”——數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測(cè)的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數(shù)等等】
小結(jié)：“原來每個(gè)人的衣服上都會(huì)藏著數(shù)字秘密。”
三、變變衣服上的數(shù)字秘密
（一）通過PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點(diǎn)提問：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了。現(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會(huì)變掉，也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】
（二）請(qǐng)孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化
重點(diǎn)提問：
老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請(qǐng)你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數(shù)一數(shù)。看不清楚的話可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
【設(shè)計(jì)意圖：在孩子自行操作之前對(duì)孩子有活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)警，提醒他們仔細(xì)觀察，數(shù)仔細(xì)。與此同時(shí)，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運(yùn)用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】
（三）幼兒數(shù)數(shù)，教師觀察
（四）分享交流數(shù)數(shù)結(jié)果
重點(diǎn)提問：
1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？
【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字大小概念的強(qiáng)化，使得活動(dòng)“數(shù)”味更濃。于此同時(shí)，在驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)孩子們先目測(cè)一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】
小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會(huì)變大。”
四、看看生活中更多的秘密
（一）回顧活動(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活
重點(diǎn)提問：
1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數(shù)量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？
【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內(nèi)容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來，在平時(shí)扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯(cuò)】
小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數(shù)就不會(huì)扣錯(cuò)了。”
（二）關(guān)注身邊，引發(fā)思考
重點(diǎn)提問：
其實(shí)我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子從對(duì)自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】
中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的服飾，了解一些具有特色的國(guó)家服飾。
2、了解服飾與禮儀、顏色、場(chǎng)合等的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同民族的服飾。
4、能大膽創(chuàng)意設(shè)計(jì)服裝，并進(jìn)行展示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道一些國(guó)家服飾的特點(diǎn)，了解服飾與場(chǎng)合、顏色等的關(guān)系。難點(diǎn)：了解服飾與地域文化的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集關(guān)于各國(guó)、各民族的獨(dú)特服飾的資料，制作課件。
學(xué)生：準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)流程：
課前：欣賞一下圖片，聊一聊服飾，
一、導(dǎo)入：
剛才我們聊了許多有關(guān)服飾的話題，今天這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ煌貐^(qū)、不同民族，看看那多姿多彩的服飾。（板書課題）
二、民族服飾欣賞
（一）中國(guó)旗袍。
1、（出示旗袍圖片）這種服裝你見過嗎？你知道它的名字嗎？
是的，這就是咱們中國(guó)最具特色的.傳統(tǒng)服裝――旗袍。
2、中國(guó)旗袍有什么特點(diǎn)呢？（穿上后很苗條、立領(lǐng)、斜扣、開叉）
看看老師提供的資料（出示資料），又明白了什么？（旗袍的來歷、特點(diǎn)等）
3、是啊，旗袍不僅顏色鮮艷，而且做工精致，穿上它，人也變得更美了。
4、那么，你通常在哪些場(chǎng)合看到人們穿旗袍？（出示圖片）
5、正因?yàn)槠炫劢o人端莊、大方、高貴、典雅的印象，所以許多名人、大明星都很喜歡穿旗袍。（出示圖片），看國(guó)母宋慶齡，大明星章子怡、崔智友，在出席重大場(chǎng)合時(shí)，都會(huì)選擇它。
（二）了解阿拉伯長(zhǎng)袍
1、欣賞完高貴典雅的中國(guó)旗袍，現(xiàn)在讓我們?nèi)ヒ粋�(gè)很特別的地方。
2、（出示阿拉伯民族服裝圖片）：這是哪個(gè)國(guó)家的服飾呢？（阿拉伯）
3、能說說阿拉伯服飾的特點(diǎn)嗎？（男人頭上戴著頭巾、身上穿著又寬又大的長(zhǎng)袍）
4、為什么要蓋頭巾、穿長(zhǎng)袍呢？同學(xué)們可以看看老師給你們提供的資料。
5、學(xué)生介紹：阿拉伯長(zhǎng)袍的奧秘。（1、長(zhǎng)袍和當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)；2、一種教的一種說法）
三、研究其他國(guó)家和地區(qū)的民族服飾（印度莎麗、日本和服、韓國(guó)韓服、蘇格蘭格子裙等）
1、看來，這藏在服飾里的學(xué)問還真不少呢！每一種服飾都有其獨(dú)特的的文化內(nèi)涵，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師與你們一同分享的資料，以四人小組為單位，互相交流一下自己的資料，老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示學(xué)習(xí)提示）1、整理手中的資料，圈畫出想介紹的內(nèi)容。（如：來歷、款式、材質(zhì)、特點(diǎn)）
2、選一名代表向全班同學(xué)介紹服飾的特點(diǎn)。
2、小組間的交流，指名上臺(tái)交流。（適時(shí)補(bǔ)充圖片）
（印度莎麗、日本和服、韓國(guó)韓服、墨西哥的恰羅、蘇格蘭的格子裙）
3、知識(shí)競(jìng)猜：學(xué)到這里，同學(xué)們對(duì)服飾一定有了一些了解，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰能正確的解答以下幾道競(jìng)賽題。
（課件出示：第一題選擇題）
師：第一題是圖片選擇題，這個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)服飾叫“恰羅”，以寬邊大草帽為主要特征，這個(gè)國(guó)家是：
A、墨西哥B、印度尼西亞C、菲律賓
（課件出示：第二題連線題）
師：第二題是連線題，請(qǐng)根據(jù)關(guān)鍵詞，與相應(yīng)的服飾進(jìn)行連線
緊身、立領(lǐng)、苗條和服
長(zhǎng)、涼爽、輕薄蘇格蘭
唐代服裝、演變旗袍
格子裙、男士莎麗
（課件出示：第三題情境題）
師：第三題是情境描述題，請(qǐng)根據(jù)情境回答這是哪個(gè)國(guó)家的服飾。――這個(gè)國(guó)家遇到重大場(chǎng)合，女性頭上還會(huì)帶有用鮮花做的花環(huán)，再提醒一點(diǎn)：在這個(gè)國(guó)家舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的頭上也帶有花環(huán)。
（課件出示：第四題看圖文字題）
師：第四題是看圖文字題，這個(gè)國(guó)家的著裝以豪放、火熱、大膽、奇特為特征，制作服飾時(shí)采用大量動(dòng)物羽毛、各種彩帶、花布等材料，有“狂歡之都”之稱。這個(gè)國(guó)家是――巴西。
4、世界上許多國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的服飾，我們了解了服飾的特點(diǎn)就能知道著裝者是哪個(gè)國(guó)家的人。 (板書：國(guó)家)
四、探究服飾與場(chǎng)合的關(guān)系
1、各種各樣的服飾使我們的生活變得多姿多彩，但是如何在不同的場(chǎng)合得體的穿著，是很有講究的。（板書：場(chǎng)合）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書本，78頁，仔細(xì)看看下邊兩幅圖，想想這是什么場(chǎng)合，他們的著裝有什么特色？（音樂會(huì)上人們都穿著黑色的禮服，參加宴會(huì)時(shí)人們都穿著正式的禮服。歐美國(guó)家的人們?cè)谏鐣?huì)交際或公共場(chǎng)合中十分注重儀容，在參加盛大慶典或出入正式舞會(huì)、音樂會(huì)等重要場(chǎng)合時(shí)，他們一定要穿著禮服。這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
同學(xué)們看，（出示圖片）
這是頒獎(jiǎng)晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，這是結(jié)婚的時(shí)候，這是晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，這是明星走紅地毯的場(chǎng)面。他們都穿著各式的禮服。這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
3、除了這些正式的場(chǎng)合，一般的場(chǎng)合同學(xué)們是怎么穿衣的呢？（隨意、休閑）
四、服裝與顏色
1、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多種，請(qǐng)同學(xué)們看看書本78頁上邊的四張圖，想想這是什么場(chǎng)合，人們著裝的顏色是什么樣的？（板書：顏色）交流（結(jié)婚時(shí)，新娘的服裝大多數(shù)是紅色的，那代表著喜慶。歐洲國(guó)家喜歡穿婚紗，那是因?yàn)榘咨碇儩崱＃?/p>
2、同學(xué)們平常喜歡穿什么顏色的衣服啊？
3、小結(jié)。（出示文字）紅色、黃色代表喜慶，白色代表純潔美好，綠色代表青春活力，藍(lán)色代表寧靜，粉色代表溫馨，黑色代表認(rèn)真、穩(wěn)重、嚴(yán)肅。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修養(yǎng)。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，多彩的服飾說不完聊不夠。下節(jié)課，讓我們展示筆下設(shè)計(jì)的服裝之余，再來學(xué)習(xí)職業(yè)與服裝的關(guān)系，并且去感受童裝的魅力與精彩。
六、拓展畫一畫
任選以下一個(gè)場(chǎng)合，設(shè)計(jì)一套適合該場(chǎng)合穿的衣服。
中班數(shù)學(xué)公開課教案《衣服上的數(shù)字秘密》 篇5
教案目標(biāo)
1 、學(xué)習(xí)開衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2 、學(xué)會(huì)脫下外套，愿意做自己的事情。
3 、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4 、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教案準(zhǔn)備
1、孩子們的視頻。
2、人手一個(gè)娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4 、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
教案流程
態(tài)勢(shì)感知 - 理解型 - 嘗試操作。
一、場(chǎng)景的感知，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個(gè)？什么是你自己喜歡的衣服？
二、要了解什么樣的衣服：
1、不同類型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾迹搴逋尥薨桑?（把娃娃笑聲放出來）
你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹木是白色的？什么季節(jié)來了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
（4）提供冬天，夏天，孩子衣服的娃娃：區(qū)分套衫和羊毛衫：兩件衣服一樣嗎？有什么區(qū)別？
2、干凈的衣服才好看
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋，什么時(shí)候會(huì)好看嗎？
教師小結(jié)：干凈的衣服才好看。
三、盡量自己脫開衫
教師以兒歌語言為引導(dǎo)，邊示范脫開衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開衫。