幼兒園小班音樂《誰餓了》教案（精選14篇）
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇1
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
活動反思：
這是一個唱歌教學活動�？偟膩碚f，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創編。
從環節設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。
在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數對正確再現的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇2
目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
準備：音樂磁帶
過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇3
活動目標：
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動重點：
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動難點：
理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準備：
歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.
活動過程：
一、在游戲中激發興趣
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現在我們出發吧�。ń處煆椬鄡杀闅g快的）
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶，用動作表現律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）
2.師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結束，創編
大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇4
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的`頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編�；顒幼匀唤Y束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案�；顒佑袃山虝r，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望一下子被激發。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇5
教學目標：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
2、初步學習用歌聲表現小狗吃食物的快樂。
教學準備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。
教學過程：
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節奏。
三、感受歌曲內容。
1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內容，并嘗試學“啊嗚，啊嗚”的節奏。
2、完整的欣賞歌曲內容，并引導幼兒學念。
四、欣賞歌曲，并學唱歌曲。
1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著音樂欣賞歌曲。
3、合著音樂學唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學唱小貓吃食物的歌。
2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇6
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，扮演動物角色。
2、學唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。
活動準備：
小狗頭飾一只。
活動過程：
1、律動：小貓
�。ń處熀陀變悍謩e扮演貓媽媽、小貓表演律動：自已的事情自己做；問好歌；小貓的舞）
2、歌曲：誰餓了
�。�1）欣賞歌曲。
教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。
（2）提問：
�、賱偛判∝埗亲羽I得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害？
②學習有節奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。
�、坌∝埧匆娏耸裁�？讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。
�、苄∝堅趺礃映贼~的？
（3）幼兒扮演小貓學唱新歌。
�。ń處煶變罕硌�，熟悉歌詞）
�。�4）幼兒跟琴演唱兩遍。
�。�5）幼兒扮演小狗學唱新歌。
教師語言：
小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）
3、延續活動
仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇7
活動目標：
1.熟悉歌曲的旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲，唱準十六分音符、切分音�！ �
2.嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）、歌曲伴奏帶�！ �
2.幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗。
活動過程：
一、設置情景，導入活動。
教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發吧�。ǜ魳沸伞墩l餓了》帶領幼兒跳一圈）。
二、欣賞歌曲
引導語：小動物玩累了，你們累了嗎？我們一起坐下來休息休息，哎呀，我聽到一只小動物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕地叫，我們就知道該吃東西了�？�，原來是這只小貓肚子餓了，肚子餓的咕咕咕地叫，它看見了好吃的東西，它看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演）。
二、學唱歌曲
�。�1）提問：a、剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓餓得很厲害？
b、學習有節奏地念歌詞：咕咕咕地叫
c、小貓看見了什么？
d、小貓是怎么吃老鼠的。
�。�2）幼兒扮演小貓學唱新歌（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）
三、仿編歌曲
1.引導語：小貓都吃飽了真高興，哎，你們聽，汪汪汪，誰來了（教師出示小狗的圖片）這只小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？它要去找東西吃了，誰愿意幫這只小狗的忙，一起去看看有什么好吃的？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（與幼兒一同扮演小狗學唱新歌）
2.鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。用同樣的方法仿編。
四 幼兒表演歌曲
師：小朋友們唱的這么好聽，那請你們就變成小動物，來表演誰餓了。
五 以“大灰狼餓了，但沒找到食物”的游戲情境結束活動�！ �
師：一只老狼出來，肚子餓得咕咕叫？老狼喜歡吃什么？小動物趕緊躲好，千萬別讓老狼發現了，給老狼吃掉。教師扮演老狼，以小動物的勝利結束活動。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇8
一、設計意圖：
10月，我們班開展了“可愛的小動物”主題活動，孩子們了解了許多有關小動物的知識，在半日活動“小動物愛吃什么”的基礎上我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過愉快的音樂游戲鞏固所學的知識。這首歌曲形象生動有趣，容易用動作表現，歌詞中唱與說相結合，幼兒易掌握，創編歌詞是一個新的嘗試，原教材要求仿編出動物、食物及聲音，我認為，對剛入學兩個月的小班幼兒難度太大，因此我只要求幼兒仿編出動物和食物，在幼兒的知識經驗積累的基礎上，還是比較容易創編，孩子也能從中體驗成功的快樂。
二、活動目的：
1、 在學習歌曲的基礎上創編新的歌詞，體驗成功的快樂。
2、 愉快地進行音樂游戲。
3、 繼續掌握十六分音符、切分音的節奏。
三、活動準備：
1、 物質準備：各種動物的頭飾；貼絨動物、食物圖片。
2、 知識準備：學會唱歌曲《誰餓了》。
四、活動過程：
1、 復習歌曲《誰餓了》。
引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。
教學設想：以復習歌曲的形式引入活動，吸引幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
2、 引導幼兒創編新的歌詞。
師：“小狗吃飽了，還有誰餓了？它喜歡吃什么呢？”在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
教學設想：創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的知識經驗基礎上，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
3、 反復請幼兒創編新的歌詞，并進行歌表演。
4、 提供各種動物的頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演，表演熟練時，教師突然唱：“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。
教學設想：增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
5、 交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
教學設想：在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
6、 幼兒更換頭飾繼續游戲2-3遍，第2、3遍時請能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。
教學設想：給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
7、 鼓勵幼兒繼續創編�；顒幼匀唤Y束。
教學設想：通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
五、活動反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被孩子掌握。在組織了半日活動“小動物愛吃什么”后，孩子們已有了相當豐富的知識經驗，在此基礎上學習仿編歌曲也是比較容易的。所以活動環節的設計還是比較成功的。
因為本班孩子個性較為活躍，所以活動到高潮部分有些失控，教師及時停止活動，把原來請能力強的幼兒扮演老虎的環節刪去，以免孩子過于興奮。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇9
活動目標：
1.熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2.在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
活動準備：
1.ppt 圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶 ，幼兒半圓形圍坐
2.幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和 “過大橋”游戲經驗。
活動過程：
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎 歡迎︱︱ 你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看ppt，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲
1、欣賞第一遍
師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
（1）理解記憶歌詞
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫）
大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）
�。�2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋” 游戲： 兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲�！ �
1.仿編小狗餓了的歌詞
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢？
2.幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂�！ �
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌�！ �
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇10
音樂活動：《誰餓了》
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
活動準備：小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇11
活動目標：
1、在游戲情景中，嘗試學唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
活動準備：
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡（小狗、兔子、小貓）
活動過程：
一、看，誰來了
2、觀看課件提問：
�。�1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
�。�2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽，誰餓了
1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細傾聽后進行表述）小結：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結合歌曲的內容進行小結）
2、熟悉節奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節奏）
三、唱、誰餓了過渡句：我們一起學學小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創編"誰餓了"。（根據創編歌曲內容進行演唱。）
結束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇12
目標：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
準備：
小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》
重點難點：
仿編歌詞
過程：
一、扮演小動物
1、律動《走走跑跑》
�。�1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
�。�2）你是誰呀？你會什么？
我是小狗，我會跑跑
2、《我愛我的小動物》
師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲（1）有節奏地念歌詞。（2）演唱歌曲
三、學唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。
3、幼兒扮演小狗，學唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導幼兒創編歌詞，進行語言節奏訓練。
（1） 請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
�。�2） 集體學唱新編的歌。
（3） 幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。 “誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”
五、小動物回家
1、聽音樂回家，講清規則：第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結幼兒游戲表現，聽抒情的音樂整理收拾。
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇13
音樂活動：《誰餓了》
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
幼兒園小班音樂《誰餓了》教案 篇14
游戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
游戲準備：
動物頭飾及相應食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。