小班社會(huì)教案集錦（精選13篇）
小班社會(huì)教案集錦 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的`美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯，動(dòng)物家園樓盤。
2、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看綠色
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的……，有綠色的……，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親親綠色
老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種種綠色
老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)——幼兒和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案集錦 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。
2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣。
師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒(méi)有花草樹(shù)木，也沒(méi)有小狗小貓，只有誰(shuí)不怕冷呢？我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習(xí)性。
1、提問(wèn)：
企鵝的羽毛是什么顏色的'？
有幾只翅膀？
它是怎樣站？怎樣走路的？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。
2、提問(wèn)：為什么企鵝不怕冷呢？
再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。
師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。
三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。
小班社會(huì)教案集錦 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：品嘗香甜的桂花圓子，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、出示桂花糖
這是什么？是怎么做的？
二、出示圓子
1、品嘗沒(méi)有放任何東西的圓子
2、品嘗放了桂花糖以后的圓子
四、幼兒分享品嘗
觀看用書(shū)，讓幼兒感知桂花糖的制作方法，激發(fā)幼兒的興趣。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
進(jìn)一步體驗(yàn)桂花圓子的香甜
后續(xù)反思和調(diào)整建議
桂花是怎么樣的？教師通過(guò)桂花茶里的桂花，讓幼兒看看聞聞，幼兒就感到很好奇了。桂花可以吃，這讓孩子們更是興奮。讓幼兒嘗嘗桂花茶，在嘗嘗桂花糖，使孩子們感受到桂花糖的香甜。
圓子是小朋友非常熟悉的食品，什么都不放的圓子味道會(huì)怎樣呢？讓幼兒品嘗，發(fā)現(xiàn)這樣的圓子無(wú)味。再品嘗放了桂花糖以后的圓子會(huì)是怎樣的味道呢。在比較中，感受到桂花糖在圓子中所起的作用，是為了香甜，味道更好吃。
這種直觀品嘗的教學(xué)活動(dòng)，是幼兒最感興趣的。他們邊品嘗邊增長(zhǎng)知識(shí)。看看、吃吃、聞聞、說(shuō)說(shuō)。教師教的輕松，孩子學(xué)的也輕松。
小班社會(huì)教案集錦 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè)呀！
3、老師提問(wèn)：
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè)，還是大家一起玩快樂(lè)？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè)呢？
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè)嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè)，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
小班社會(huì)教案集錦 篇5
教學(xué)目的：
1、幼兒知道綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)綠色植物。
3、培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景：綠色植物、綠色背景墻、綠色地毯
2、小動(dòng)物家
3、種植泥、樹(shù)枝、杯子等
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞綠色
將幼兒帶入布置好的場(chǎng)景
老師：小朋友們，今天我?guī)銈內(nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
哇！這兒的空氣真新鮮呀，這兒有那么多的綠色植物！有綠色的草地，有綠色的大樹(shù)，讓我們盡情地玩耍吧。
2、親近綠色
老師:真開(kāi)心啊！小草、小樹(shù)都成了我的好朋友了。我們一起來(lái)跳舞吧！
3、種綠色
老師：你看小動(dòng)物的家，這里都沒(méi)有綠色。我們來(lái)為他們種些小樹(shù)、小草吧。
小班社會(huì)教案集錦 篇6
1、通過(guò)游戲的方式，認(rèn)識(shí)同伴。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手帕一條
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈。
2、老師在演示游戲的玩法：老師用手帕蒙住自己的臉，然后雙手伸開(kāi)摸寶寶，接著，猜猜摸到的寶寶的名字，如果叫不出寶寶的名字，就讓被摸到的寶寶介紹自己的名字。
3、寶寶游戲：寶寶按照老師剛才演示的游戲玩法進(jìn)行游戲。老師及時(shí)提醒寶寶注意安全。寶寶如果說(shuō)錯(cuò)了名字，老師在一旁給予提醒和鼓勵(lì)。
4、游戲結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋友啊?
活動(dòng)反思：
通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，如鐘鳴、楊洋、沈靜雯等，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。
活動(dòng)目標(biāo)：
小班社會(huì)教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受媽媽的愛(ài)，知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦，應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話。
2.會(huì)大聲回答問(wèn)題，能嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)電視錄象，用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專欄，幼兒手工活動(dòng)中粘貼的大紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起幼兒觀看錄象的興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，看看里面有誰(shuí)，她在干什么？
2.觀看錄象，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
錄象內(nèi)容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點(diǎn)，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書(shū)、玩玩具，媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺(jué)。
教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問(wèn)：
﹝1﹞早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？
﹝2﹞媽媽下班回來(lái)后還要做些什么事情？
﹝3﹞晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？做了哪些事情？
小結(jié)：很關(guān)心自己的孩子，每天都要為孩子做很多事，媽媽真辛苦。
3.談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍?ài)護(hù)自己的.。
教師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的呢？
4.嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
﹝1﹞教師：我們有這么好的媽媽，她們這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣謝謝好媽媽呢？（鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激：說(shuō)感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽(tīng)媽媽的話等）
﹝2﹞練習(xí)：將大紅花送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思：
在老師的啟發(fā)下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，愿意聽(tīng)媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。
小班社會(huì)教案集錦 篇8
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護(hù)玩具。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P(yáng)互相謙讓的幼兒。
3、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。
要求（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)玩具
日常教育活動(dòng)滲透：在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
活動(dòng)反思：
鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè)和解除別人痛苦的愿望。
小班社會(huì)教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)用手表示的“安靜、真棒、好的”等動(dòng)作語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)語(yǔ)言的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、能干的小手。
1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣
力。(手)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的手：你們的`小手有什么本領(lǐng)?
二、我的小手會(huì)說(shuō)話。
1、我們的小手真能干，會(huì)做這么多的事情，那除了會(huì)做這些事情，我
們的小手還有一項(xiàng)本領(lǐng)，它還會(huì)說(shuō)話呢!
2、你知道小手怎么說(shuō)話嗎?誰(shuí)來(lái)用手說(shuō)一說(shuō)?
3、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第17—18頁(yè)。
4、看看樹(shù)上的叔叔、老師、小朋友在說(shuō)什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、教幼兒學(xué)習(xí)“真棒、暫停、安靜、好的、停車”的手勢(shì)語(yǔ)。
6、我們的小手除了會(huì)說(shuō)這些話，還會(huì)說(shuō)什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)說(shuō)出知道的手勢(shì)語(yǔ)
小班社會(huì)教案集錦 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的`孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦？
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!
4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，
里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
小班社會(huì)教案集錦 篇11
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，很多小朋友把自己脫下來(lái)的衣帽到處亂丟，說(shuō)了好幾次但效果不佳。基于我班幼兒習(xí)慣的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會(huì)教育的基本目標(biāo)。指出：要教育幼兒尊敬熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師、同伴；活潑開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)勇敢、學(xué)會(huì)友愛(ài)、互助、合作、謙讓、分享；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”，吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書(shū)中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀，選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢”。通過(guò)恰當(dāng)、生動(dòng)、適宜的教育，讓幼兒理解的，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想，能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、引導(dǎo)幼兒有序的擺放衣物，嘗試將衣物進(jìn)行分類擺放。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思，熟讀經(jīng)文；活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置情境、
2、VCR字卡、
3、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問(wèn)答討論——游戲體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節(jié)。
序：設(shè)置情境請(qǐng)大班的小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說(shuō)：今天的天氣真好，我們?nèi)パ?qǐng)小熊出去玩，“小熊小熊咦小熊怎么不出來(lái)呀？”讓我們?nèi)タ纯础＿@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2導(dǎo)入課題，請(qǐng)幼兒觀看VCR并提問(wèn)：
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問(wèn)：小熊，你怎么不高興？我的衣服不見(jiàn)了沒(méi)有衣服穿，不能出去玩。問(wèn)：需要我們幫助嗎？（自己平時(shí)亂丟東西，找不到要穿的.衣服，不能出去玩了，誰(shuí)能幫幫我呀？）提問(wèn)：
（1）小熊為什么找不到衣服？
（2）小熊的衣服怎么這么臟？
通過(guò)幼兒自由討論，得出結(jié)果。
（3）教師小結(jié)：脫下來(lái)的衣服和帽子，要放置在一個(gè)固定的地方，不能到處亂丟，以免把衣帽弄臟。
2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
重點(diǎn)識(shí)字：“定”“亂”
出示字卡，送字寶寶回家。來(lái)加深對(duì)這兩字的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒反復(fù)誦讀。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
3、小朋友幫助小熊收拾衣物：
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是，小朋友能不能幫幫小熊。
（1）請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的好辦法
（2）幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。
提問(wèn)：在平時(shí)你是怎樣做的？
4、擺放衣服：請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請(qǐng)小熊來(lái)看一看。小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>
5、給小衣柜貼標(biāo)志：
6、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。
7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。
分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說(shuō)：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程，1運(yùn)用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法：是讓幼兒互相討論中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。游戲體驗(yàn)法、心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。再加上教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺(jué)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話法、游戲體驗(yàn)法多種感官參與中看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
這是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性，突破了難點(diǎn)，能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)將，整個(gè)活動(dòng)推向高潮最終達(dá)到展現(xiàn)活動(dòng)的目的。
小班社會(huì)教案集錦 篇12
目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的水果做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知“組”的含義。
2.能安靜地聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事里的`句子。
準(zhǔn)備：
1、蘋果、西瓜、葡萄、香蕉、菠蘿、草莓圖片教具各一個(gè)，標(biāo)簽6個(gè)。
2、大象、小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小雞、毛毛蟲(chóng)等圖片各一個(gè)。
過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣（邊講故事邊出示相應(yīng)教具）。
果園里的水果全都豐收了。大象說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的。”狐貍說(shuō)：“我喜歡吃又酸又甜的葡萄。”小豬說(shuō)：“我呀，最喜歡吃西瓜了！西瓜又大又圓，吃到嘴里全是甜甜的水。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我喜歡吃脆脆的蘋果。”小雞說(shuō)：“我最喜歡吃香香的菠蘿。”
提問(wèn)：小動(dòng)物們喜歡吃什么水果？你還知道有哪些好吃的水果？
2.自選小組標(biāo)記。
(1)出示水果標(biāo)記。
提問(wèn)：小動(dòng)物們帶來(lái)了他們最愛(ài)吃的水果，想和我們一起品嘗，是哪些水果呢？（引導(dǎo)幼兒邊看水果標(biāo)記邊說(shuō)：大象帶來(lái)了香蕉、狐貍帶來(lái)了葡萄……）
(2)幼兒自選一種水果標(biāo)記。
提問(wèn)：你喜歡吃哪種水果？請(qǐng)選擇這種水果的標(biāo)記并貼到手上（注意觀察 幼兒選擇標(biāo)記時(shí)出現(xiàn)的情況，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽選擇。）
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪個(gè)小組的小朋友。
(1)請(qǐng)選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相談?wù)勥x了什么。
(2)提問(wèn)：你選擇了什么水果標(biāo)記？還有誰(shuí)也選擇了相同的標(biāo)記？
(3)：，……都選擇了香蕉標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫香蕉組……
(4)游戲：我是組的小朋友。
老師報(bào)出X小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立，初步感知“小組”的概念含義。
延伸：
（1）在日常生活中，以小組為單位組織盥洗、入廁、進(jìn)餐等活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)小組的認(rèn)識(shí)。
（2）在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上，可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動(dòng)物、圖形和顏色來(lái)選組。一學(xué)期分兩次。
小班社會(huì)教案集錦 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的---”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!”---在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
延伸活動(dòng)：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。