信息技術教育教案范文（精選4篇）
信息技術教育教案范文 篇1
一、教學內容：信息技術六年級（全一冊）第一課
二、教學目標
知識目標：讓學生學會在網上訪問其他同學的電腦，共享資源；
技能目標：掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字，會找到其他同學的電腦；
情感目標：培養學生的動手操作能力。
三、教學重點
1、設置文件夾資源共享；
2、訪問其他同學的電腦；
四、教學難點：設置文件夾資源共享
五、教學準備：計算機、液晶投影儀、教材；
六、教學時間：1課時
七、教學過程：
（一）課前準備部分：
同學們經常看到老師給大家共享文件夾，讓同學們找老師的教師機。就可以獲得許多共享資源，請同學打開網上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的'名字。什么是局域網？
學校里的電腦連成了一個網絡，這個網絡叫做局域網。通過“網上鄰居”，我們可以訪問其他同學的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。
（二）讓別人訪問你的文件夾
把電腦連成網絡，最重要的目的就是要實現資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；
文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）操作步驟：
1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。
2、根據具體需要，設置不同的共享權限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據密碼訪問：根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。）
只讀共享的優點是：它可以保護文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發現自己的文件被別人無意中刪除了。
根據口令共享：這種方式允許我們根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。
（三）去鄰居家做客
局域網內，通過網上鄰居，可訪問其他同學的計算機。如何了解我們要訪問的計算機的名字？
1、選擇桌面“網上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標識”對話框中，就可看到這部計算機的名字了。
2、打開桌面“網上鄰居”，要以看到局域網內的所有計算機。雙擊打開你要訪問的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機一樣使用這個共享文件夾。練習：
1、在D盤新建一個文件夾，取名為文件。根據自己的需要，設置共享，讓其他同學可以訪問到你的文件夾。
2、通過網上鄰居，訪問你想訪問的電腦。
（四）分組練習
每個小組的小組長在自己的計算機中建立一個共享文件夾，小組同學每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。
（五）小結
小結本節課的內容重點，請同學討論本課學習心得。
信息技術教育教案范文 篇2
一、教學目標
通過創作一個《可愛的動物》復習鞏固上網素材的收集與篩選，能根據主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品
二、教學任務
1、上網查找關于動物的資料
2、制作演示文稿作品
三、教學方法：任務驅動
四、教學重點、難點：上網素材的收集與篩選；
2、將素材加工組織；
3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。
五、教學過程
1、點評上次作業
2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。
3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物！！！請同學們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！
（二）新課講授：
1、準備好資料
本節課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！
方法一：使用關鍵詞查找法
進入搜索引擎后，我們可輸入"大熊貓聲音"、"大熊貓視頻"、"大熊貓圖片"等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網站：世界遺產在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的.同學啊！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據專家說，近視是人類特有的現象，是現代社會越來越多的近距離作業和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底
（二）戴眼鏡給同學們帶來的不便
提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學生回答！老師講解：
生活中的戴眼鏡帶的不便：
1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；
2、運動或進行一些活動時很不方便；
3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現愿望；
4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；
5、配戴眼鏡會使眼部變形。
（三）近視眼分析學生回答以下問題：問題
1、近視眼的癥狀？
問題
2、什么是近視眼？
問題
3、近視眼的形成？
問題
4、如何區別真假近視？
（四）怎樣保護好眼睛
1、怎樣養成良好的用眼習慣？
2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？
3、電腦操作者的注意事項？
任務：利用PPT制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛
（五）小結
這一課能培養學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。
信息技術教育教案范文 篇3
教學目標：
1.學會管理“日志”，學會整理“相冊”。
2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學習平臺。
3.通過“我的空間”的管理，使學生形成文章、圖片歸類存放的學習習慣，提高學生的學習能力。
4.通過管理“我的空間”，進一步培養學生有效學習的信息素養。
教學重難點：
重點：(1)學會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。
難點：學會對“相冊”進行有效分類管理。
教學準備：
多媒體網絡教室
教學過程
修改案
一、談話導入
同學們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應該怎樣來發布我們的答案呢？
誰來說說。
要對原來的日志進行修改，如何修改。
學生發表自己的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
組織學生看書學習，對“猜謎語”日志進行答案的補充。
學生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學生發的第一篇日志）
學生結果反饋
學生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現日志（填寫答案）
師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。
②日志分類
師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發布”的。
學生思考，并談談自己對分類的看法和理解。
組織學生討論，交流，理解分類的內涵。
師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的`信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。
日志信息可以怎樣分類？
一學生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）
問：新建分類根據什么而定義？
練習：進一步對有需要修改的日志，根據需要進行適當的完善，并將它們有效分類管理。
③日志管理反饋
展示一個學生分類管理的效果。
補充：有好方法和建議和大家分享嗎？
學生介紹自己的日志管理方法和經驗。
2.管理“我的相冊”
師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？
組織學生小組合作新知。
①相冊管理
學習情況反饋
師：相冊管理可以做些什么？
為什么要對相冊進行管理？
學生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。
②相冊分類
問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？
學生回答：需要分類。
師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？
學生回答：轉移到（選擇相冊）
教師引導：相冊怎樣新建？師演示過程。
提示：在照片上傳的過程中，就應該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。
小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。
學生演示。
③相冊管理展示
評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？
他（她）的分類好在哪里？
學生交流信息。
三、課堂總結
組織學生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據和標準是什么？
學生討論、交流。
結束語：通過同學們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。
信息技術教育教案范文 篇4
【教學目標】
1.熟練地選取不同風格的背景圖片；
2.學會根據提示對圖片角色和動畫角色進行縮放、旋轉等調整；
3.理解畫面的層次，能由遠到近地調用角色，并合理調整角色間遠小近大的關系；
4.通過用金山畫王“畫”故事的過程，培養學生對動物，對自然，對生活的熱愛之情。
【教學重難點】
教學重點：根據畫面需要，恰當地調整圖片角色或動畫角色大小、位置等屬性。
教學難點：有層次地擺放角色，并合理調整角色間遠小近大的關系。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
1、師：孩子們，請齊讀課題：
2、回顧打開金山畫王的方法：（學生回答）
（1）雙擊桌面上“金山畫王”的圖標。
（2）“開始”菜單選擇“所有程序”中的“金山畫王20__”，打開“金山畫王”。
（3）右擊金山畫王圖標，選擇“打開”。
二、新課教學
任務一：準備場地
請孩子們大聲的把步驟讀出來，并教師講解。
1、點擊“圖庫”按鈕
2、選擇“背景”
3、選擇“漫畫風格背景”
4、選擇背景圖片（可用箭頭翻下頁背景圖片）
孩子們，是不是很簡單呢？我們一起來試試吧！
任務二：主角登場
1、聰明的小烏龜
請孩子們為小烏龜的出場鋪路吧！請大聲朗讀！
教師出示步驟：
（1）單擊“角色”按鈕選擇“陸生動物角色”
（2）選擇烏龜圖片拖到畫紙上。
請孩子們按步驟操作把小烏龜請到我們的畫面上。
學生自主探索，掌握縮放、平移、確定及撤銷工具的應用。
2、兔子
請孩子們仿照剛剛的.操作步驟，自己操作。
任務三：拉拉隊登場
強調近大遠小，學生操作。
任務四：圖片的保存
（單擊“檔案管理”，在彈出的窗口選擇“輸出檔案”，選擇保存圖片的地址（提醒一般不能保存在C盤），輸入文件名，保存）
三、訓練：
1、大家來闖關
2、下面請孩子們開始你們的創作吧！
3、誰愿意把自己的作品介紹給大家聽呢？（指名說）
四、課堂小結