小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案（精選12篇）
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、
桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”
（有聲音所以有東西）
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標(biāo)記牌，依次認(rèn)識(shí)核桃、米、紅豆標(biāo)記牌。
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核桃寶寶？（米、紅豆）感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩
《紅綠燈》游戲：
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標(biāo)記牌，輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽(tīng)音樂(lè)看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、延伸探究活動(dòng)
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）
教學(xué)重點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音啊？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）
1、終于，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽(tīng)：瓶子寶寶，嘴巴張開(kāi)，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。
7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎…………
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè)器好聽(tīng)的聲音。
2、初步了解幾種民族樂(lè)器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂(lè)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂(lè)器，它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想聽(tīng)嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè)所發(fā)出的聲音。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂(lè)器情況。
2、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的幼兒介紹樂(lè)器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。
重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂(lè)曲。
三、游戲：小小樂(lè)器手
1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè)器手。
2、方法：老師指出一樂(lè)器，幼兒說(shuō)出名稱并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。
3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽(tīng)的聲音。
4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂(lè)器的兒歌及動(dòng)作。
三、再次體驗(yàn)擺弄民樂(lè)的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)學(xué)過(guò)民樂(lè)的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）
2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè)器并可以向小老師請(qǐng)教。
3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè)的樂(lè)趣。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就能找到許許多多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒利用一些平時(shí)不被我們注意的廢舊材料，探索尋找好聽(tīng)的聲音。使音樂(lè)能深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。通過(guò)活動(dòng)，不僅加強(qiáng)孩子音樂(lè)方面的素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的精神，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、做做，探索尋找好聽(tīng)的聲音。
2、感受自制樂(lè)器合作演奏的音響效果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種廢舊物品（鐵罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶蓋等）沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五張、小樂(lè)器（圓舞板、沙球、串鈴、大鼓、鑼）錄音機(jī)、磁帶《土耳其進(jìn)行曲》《加油干》圖譜一張
活動(dòng)流程：?jiǎn)栴}情境導(dǎo)入——探索尋找好聽(tīng)的聲音——合作奏樂(lè)——結(jié)束，激發(fā)繼續(xù)探索興趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境導(dǎo)入
今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友和客人老師問(wèn)好！（客人老師好）
1、這幾天小朋友從家里帶來(lái)了許多東西。有米、沙、沒(méi)用的鐵皮罐、塑料瓶、鑰匙，還有筷子、竹片……在區(qū)域活動(dòng)中大家也通過(guò)玩一玩、試一試，找到了很多很多的聲音。（評(píng)析：在本次活動(dòng)之前，幼兒通過(guò)操作，對(duì)如何使一些廢舊材料發(fā)出聲音，以及發(fā)出的聲音的音色有了一定的感受與了解。為活動(dòng)開(kāi)展作鋪墊）那么今天，老師還帶來(lái)了幾位小客人呢。聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)呀？閉上小眼睛。（師逐一演奏小樂(lè)器，幼兒猜后分放椅子上。）
嗒嗒嗒，是誰(shuí)？（圓舞板）嗒嗒嗒，你們猜對(duì)了。圓舞板請(qǐng)坐。
沙沙沙，誰(shuí)呀？（沙球）沙沙沙，我來(lái)啦。
還有呢，嚓嚓嚓，（串鈴）嚓嚓嚓，我是串鈴。
聽(tīng)，是誰(shuí)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。（鑼）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，我也來(lái)啦。
最后一個(gè)知道是誰(shuí)嗎？（大鼓）咚咚咚，大鼓唱著歌也來(lái)啦
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)以猜客人的形式鞏固幼兒對(duì)五種小樂(lè)器音色的認(rèn)識(shí)）
2、師敲圓舞板。聽(tīng)聽(tīng)，圓舞板在說(shuō)什么？嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一個(gè)人唱歌多沒(méi)勁，我想找一些能像我一樣發(fā)出嗒嗒嗒好聽(tīng)聲音的朋友。，沙球說(shuō)：我要找和我一樣沙沙唱歌的朋友。喲，原來(lái)大家都想找朋友。小朋友你們猜，串鈴想找什么好聽(tīng)的聲音做朋友呢？（嚓嚓嚓）鑼的朋友怎樣唱歌？（（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）大鼓的呢？（咚咚咚）（評(píng)析：以小樂(lè)器的口吻讓幼兒明白要為小樂(lè)器找相似的'聲音）小朋友，你們?cè)敢鈳退麄冋遗笥褑幔浚ㄔ敢猓┠阆霂驼l(shuí)？那么現(xiàn)在有這么多小樂(lè)器呢，你想幫誰(shuí)就把椅子搬到它的后面。
幼兒根據(jù)意愿搬放椅子。師指導(dǎo)：一個(gè)朋友也沒(méi)有多傷心，誰(shuí)來(lái)幫幫它。沙球說(shuō)：我的朋友多，讓他們來(lái)幫你吧。-------（評(píng)析：抓住幼兒愛(ài)為別人想辦法的心理特點(diǎn)，以幫助小樂(lè)器找聲音朋友來(lái)激起幼兒探索尋找聲音的興趣與愿望。）師逐排問(wèn)：你們是幫誰(shuí)找朋友的？好，記住小樂(lè)器的聲音。下面就請(qǐng)大家到后面去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做。（評(píng)析：逐排問(wèn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己是找哪種小樂(lè)器的聲音朋友，以便他們接下來(lái)有目的地為樂(lè)器匹配相近的聲音。同時(shí)提出的要求也引導(dǎo)幼兒在操作感知中探索尋找相似的聲音）
二、幼兒探索尋找好聽(tīng)的聲音
1、師指導(dǎo)：你幫誰(shuí)找朋友？怎樣唱歌？控制聲響：聽(tīng)聽(tīng)大鼓，你的聲音和他一樣好聽(tīng)嗎？唱得像鑼一樣好聽(tīng)。--------（評(píng)析：活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要，包括對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒提出怎樣使自己找到的聲音更像小樂(lè)器一樣好聽(tīng)。同時(shí)也應(yīng)關(guān)注能力較弱的孩子，引導(dǎo)他們利用一些材料尋找相似聲音。有目的地讓幼兒發(fā)出好聽(tīng)的聲音，而不是太響的噪音）
2、請(qǐng)你們帶著小樂(lè)器的朋友坐過(guò)來(lái)吧。（幼兒入座）啊，你們都幫他們找到朋友啦。圓舞板的聲音朋友唱起來(lái)。其他小樂(lè)器休息。好聽(tīng)嗎？輕一點(diǎn)。好聽(tīng)多了，再來(lái)一遍。旁邊的小朋友幫他們聽(tīng)聽(tīng)，像大鼓一樣好聽(tīng)的聲音嗎？（評(píng)析：逐排演奏。師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道發(fā)出好聽(tīng)、舒服的聲音，而不是噪音）
三、合作奏樂(lè)
都是好聽(tīng)的聲音了，對(duì)啦這些好聽(tīng)的聲音要一起來(lái)唱唱歌了。唱什么呢？師拿出節(jié)奏譜《土耳其進(jìn)行曲》我們先來(lái)分分組。圓舞板為第一組。沙球和串鈴第二組。鑼和大鼓第三組。聽(tīng)音樂(lè)看譜唱歌。太好聽(tīng)了，再唱一首《加油干》聽(tīng)音樂(lè)看我指揮。真棒，想不想再來(lái)一首。就唱《楊柳青》，這一次我請(qǐng)一個(gè)小朋友做指揮。你來(lái)吧。老師彈琴，為你們伴奏。如果開(kāi)始向我點(diǎn)個(gè)頭。（評(píng)析：孩子用他們自己制作的小樂(lè)器，一起合作演奏學(xué)過(guò)的曲子，是一種新的嘗試。合作演奏中也感受到了好聽(tīng)的音響效果。分享到了成功的喜悅與合作的快樂(lè)。從教師指揮到放手請(qǐng)幼兒做指揮，教師伴奏。并且服從幼兒指揮，體現(xiàn)教師對(duì)孩子的尊重與信任。幼兒自信心也大大增強(qiáng)了。）
四、結(jié)束
玩的高興嗎？可是小樂(lè)器累了，讓他們?cè)诘厣闲菹⒁幌掳伞Ｐ?lè)器朋友的聲音真好聽(tīng)。對(duì)了小朋友，你們知道嗎，還有什么東西也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？（小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫聲、用手指敲熟的西瓜，發(fā)出嗒嗒嗒的聲音、牙齒碰撞的細(xì)細(xì)的聲音、拍手聲音啪啪啪、風(fēng)呼呼的聲音、小雞嘰嘰嘰------）（評(píng)析：孩子根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出了很多生活中的聲音，并且是好聽(tīng)的一些聲音，當(dāng)孩子說(shuō)出后，教師都及時(shí)對(duì)其發(fā)現(xiàn)加以肯定）你們真聰明，其實(shí)呀，生活中到處都有好聽(tīng)的聲音，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到許多許多美妙的聲音。那讓我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)、找一找、做一做，下次在一起來(lái)交流，好嗎？帶上你的小樂(lè)器，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！（評(píng)析：拋磚引玉，激起幼兒進(jìn)一步到生活中探索尋找好聽(tīng)的聲音的興趣。同時(shí)也使音樂(lè)深入幼兒生活，成為他們生活的一部分。）
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇5
好聽(tīng)的聲音活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）教學(xué)重點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來(lái)聽(tīng)咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來(lái)找耳朵最靈的寶寶的，那我們來(lái)比一比好不好？你聽(tīng)！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音啊？（笑聲）誰(shuí)的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對(duì)了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說(shuō)對(duì)了！拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？（洗手）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了，汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音（教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）1、終于，寶寶來(lái)到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來(lái)玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問(wèn)，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實(shí)）。
小結(jié)：瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽(tīng)的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢，你聽(tīng)：瓶子寶寶，嘴巴張開(kāi)，吃點(diǎn)黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過(guò)來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演節(jié)目啦！誰(shuí)的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒專注較教師講解）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)與教師一同表演搖瓶子，提問(wèn)，我們的瓶子發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？（不一樣：一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小）怎么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密，我們一起來(lái)表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進(jìn)行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒(méi)聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說(shuō)兒歌。
7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，看看誰(shuí)的耳朵最靈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呢？誰(shuí)的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒這個(gè)小寶寶，你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來(lái)看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會(huì)叫寶寶起床，還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多，所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)叫小寶寶對(duì)嗎…………
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇6
小班生成主題活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音
一、主題由來(lái)：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。
二、主題教育目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。
6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來(lái)的方便。
7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)安排：
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè)：有趣的聲音
體育：快樂(lè)的小騎手
健康機(jī)靈的耳朵
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶
歌表演：小青蛙
娛樂(lè)游戲：猜聲音
生成主題 好聽(tīng)的聲音（1周）
小（3）班
一周
要點(diǎn) 1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。
生活重點(diǎn)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。
體育活動(dòng)
周一 周二 周三 周四 周五
民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子 圈
民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具
在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
體育：快樂(lè)的小騎手
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè)：有趣的聲音
區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。
數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。
手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子
餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠
餐后：看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
歌表演：小青蛙
健康：機(jī)靈的耳朵
娛樂(lè)游戲：猜聲音
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹
家長(zhǎng)工作
1、在假期中，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。
3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索聲音的產(chǎn)生，引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音
小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說(shuō)話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng)，振動(dòng)傳播出去，只要小耳朵接收到了這種振動(dòng)，我們就會(huì)聽(tīng)到你的聲音
把一些小物體，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音，觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?
小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。
這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)
小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字兀却竺状螅运谂鲎惨桌迺r(shí)聲音要大些。
三、打擊樂(lè)游戲
你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧!
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料，讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
《世界上最好聽(tīng)的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的聲音》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們們對(duì)自己周圍的聲音充滿了好奇，每個(gè)人都有自己最喜愛(ài)的聲音，也有喜愛(ài)的原因。活動(dòng)中借助故事欣賞鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的真切感受進(jìn)行富有個(gè)性的表達(dá)，讓幼兒相互表達(dá)對(duì)聲音的喜愛(ài)之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書(shū)”，有助于幼兒用“喜愛(ài)之心”去關(guān)注聲音，關(guān)注周圍的一切。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
（二）能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。
（二）難點(diǎn)：讓幼兒去關(guān)注和感受周圍好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、畫(huà)筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程
（一）好聽(tīng)的聲音
1、教師結(jié)合掛圖，完整地講述一遍故事。
2、提問(wèn)：
（1）鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
（2）長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
（3）小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
3、再次完整的欣賞一遍故事，加深對(duì)故事的理解。
（二）我喜歡的聲音
1、你覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
2、鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎？
3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣
（三）制作聲音大書(shū)
1、教師將每個(gè)幼兒對(duì)最好聽(tīng)的聲音的表述記錄在紙上，并畫(huà)上簡(jiǎn)筆畫(huà)，便于幼兒理解。如幼兒說(shuō)世界上最好聽(tīng)的是媽媽的笑聲，教師便在記錄旁畫(huà)上媽媽的頭像；如幼兒說(shuō)最好聽(tīng)的聲音是爸爸打呼嚕的聲音，教師便在記錄紙上畫(huà)上爸爸的頭像。
2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡(jiǎn)單裝飾。
3、把幼兒的記錄匯總起來(lái)訂成一本“最好聽(tīng)聲音大聲”。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇9
活動(dòng)名稱：
世界上最好聽(tīng)的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為最好聽(tīng)的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽(tīng)的聲音。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié)）
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽(tīng)的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！
二、欣賞故事
1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰(shuí)？師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說(shuō)說(shuō)自己的看法1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長(zhǎng)脖子去找自己要買(mǎi)的水果,桌子不夠長(zhǎng),孩子們買(mǎi)水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì)擁擠。
活動(dòng)過(guò)程不足：目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語(yǔ)言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動(dòng)過(guò)程中,也沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),并且積極示范,將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵(lì)。要說(shuō)總結(jié)發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇10
一、主題由來(lái)：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。
二、主題教育目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。
6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來(lái)的方便。
7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)安排：
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè)：有趣的聲音
體育：快樂(lè)的小騎手
健康機(jī)靈的耳朵
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶
歌表演：小青蛙
娛樂(lè)游戲：猜聲音 生成主題 好聽(tīng)的聲音（1周）
小（3）班
一周要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽(tīng)老師或同伴的講話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。
生活重點(diǎn)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過(guò)期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡，勤洗頭。 體育活動(dòng)
周一 周二 周三 周四 周五
民游（關(guān)老關(guān)）、皮球 毽子 圈
民游（關(guān)老關(guān)）、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具 在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
體育：快樂(lè)的小騎手
數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)
語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音
美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂(lè)：有趣的聲音 區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：提供幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)中自主欣賞畫(huà)面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區(qū)：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。
數(shù)學(xué)區(qū)：投放幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。
手工區(qū)：特色活動(dòng)（剪紙）：剪裙子，指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子
餐前：欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂(lè)欣賞、說(shuō)唱童謠
餐后：看動(dòng)畫(huà)片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽(tīng)故事、看圖書(shū) 學(xué)習(xí)活動(dòng)
歌表演：小青蛙
健康：機(jī)靈的耳朵
娛樂(lè)游戲：猜聲音
科學(xué)：會(huì)唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事：長(zhǎng)發(fā)妹
家長(zhǎng)工作
1、在假期中，請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇11
內(nèi)容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)中，感知不同事物的不同聲音。
2、在游戲中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、找找玩具的聲音
1、（出示各種能發(fā)聲的玩具）這里有一些玩具，我們一起玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)，玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。
2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音
3、小結(jié)：我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，有的……，有的……。
二、回憶聽(tīng)過(guò)的聲音
1、你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？是怎么樣的？
――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽(tīng)到過(guò)的各種聲音，并嘗試模仿。
2、小結(jié)：原來(lái)，不僅玩具能發(fā)出聲音，還有很多東西也都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
三、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音
1、老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音。 （播放聲音的課件）
――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，大膽的猜測(cè)。
2、再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音，把它找出來(lái)。
――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來(lái)。
四、知道很多東西都能發(fā)出聲音
（出示各種能發(fā)聲物品的幻燈）這些東西都能發(fā)出聲音的，我們猜一猜、找一找，他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
小班科學(xué)《好聽(tīng)的聲音》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)反思
1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動(dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。
2、過(guò)程設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見(jiàn)聲音，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。擇取的教具均來(lái)自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等，讓幼兒與熟悉的物品親密接觸，在擺弄中感知和探索。[文.章出自教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎，因?yàn)樗鼈冇H切自然，有一種無(wú)形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂(lè)的參與。
3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化，激發(fā)幼兒與之游戲的意愿，幼兒依次玩游戲，一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無(wú)聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過(guò)親歷體驗(yàn)，初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙，樂(lè)在其中。