關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案范文大全（精選7篇）
關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案范文大全 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力以及交際的能力。
3、去掌握問(wèn)路和指路的句型。
教學(xué)重點(diǎn)：
To practice the dialogue
教學(xué)難點(diǎn)：
Act the dialogues
教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法
2、自主學(xué)習(xí) 合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
情景導(dǎo)入對(duì)話(huà)
1、迷路了，怎么辦?是否有過(guò)問(wèn)路或是為別人指路的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)問(wèn)路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說(shuō)明英語(yǔ)中的地址如何表達(dá))
練習(xí)問(wèn)路的句子
2、 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。
二、聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)錄音，看圖片
三、對(duì)話(huà)處理
教師在黑板上畫(huà)出四條街道，并標(biāo)出簡(jiǎn)單的英文名稱(chēng)，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。
四、學(xué)以致用
(一)練習(xí)對(duì)話(huà)，進(jìn)行鞏固。
(二)表演對(duì)話(huà)。
(三)做游戲
1、傳紙團(tuán)。
2、找禮物。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、背誦對(duì)話(huà)。
2、抄寫(xiě)單詞。
3、 做練習(xí)冊(cè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、go straight on,turn right,turn ，left
2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?
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教材分析：
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第一模塊Numbers第二單元I,ve got twenty-six points.這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的.英語(yǔ)表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲(chǔ)備。本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)該并不困難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能：⑴能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .
⑵能夠運(yùn)用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進(jìn)行會(huì)話(huà)交流，完成交際。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
過(guò)程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，配合具體情境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合具體情境能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，能結(jié)合本課內(nèi)容運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
1、問(wèn)候
2、學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。
二、復(fù)習(xí)
出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。
三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型
把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，教師做示范問(wèn)其中的一名學(xué)生： Have you got a lion ?引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .
四、新知呈現(xiàn)
請(qǐng)幾名學(xué)生猜測(cè)他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。如果答對(duì)了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告訴他/她
You have got ten points.并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子： I,ve got ten points.板書(shū)句子。
待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。教師對(duì)他/她說(shuō)：You are the winnen !
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問(wèn)學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音后，學(xué)生回答問(wèn)題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語(yǔ)表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。
七、活動(dòng)
快速加法問(wèn)答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數(shù)字代號(hào)，教師從每組中請(qǐng)幾名學(xué)生快速出題如：Twenty and six is
Twenty-six .
八、訓(xùn)練學(xué)生
學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。
學(xué)生說(shuō)出自己的分?jǐn)?shù)。
做到首尾呼應(yīng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵(lì)學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points
Have you got a/an lion /…?
Yes,I have .
No,I haven,t .
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教學(xué)目標(biāo)
1.要求學(xué)生借助錄音閱讀四段對(duì)話(huà)，完成readand tick活動(dòng)。
2.為句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖、讀懂句子;第二步為個(gè)性化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)出四會(huì)的單詞。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在錄音的輔助下聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，能夠完成讀后判斷活動(dòng)，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，仿寫(xiě)對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過(guò)程
Step1. Warm-up
(1).Greetings.師生問(wèn)好。
(2).Listen to asong
Step2.Revisions。復(fù)習(xí)。
(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學(xué)生猜單詞，通過(guò)游戲的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的`教室物品的單詞。
(2).快速說(shuō)出單詞(設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，為文中的文本閱讀做鋪墊。)
(3)快速說(shuō)出詞組。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.
(4)Let`s chant
(設(shè)計(jì)目的：鞏固單詞和詞組，為下面的句子做鋪墊。)
Step3.Practice .練習(xí)
(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。
(2).引出五彩玩具球，繼續(xù)練習(xí)句型Where is it? It`sin/on/under....
(3)引出課本句子，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“四會(huì)”單詞。
(4)學(xué)生操練句型Where is it? It`s in/on/under....
兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)。
Step4.文本學(xué)習(xí)
(1)出示課本文本，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。
(2)復(fù)聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。
Step5.拓展練習(xí)
(1)學(xué)生描述自己的教室
(2)Write about your classroom.
(設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生語(yǔ)音運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)
Step6.情感體驗(yàn)
(1)看一看國(guó)外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語(yǔ)言描述。
Step7.Homework.
(1).Listen to the tape,and read the sentences.
(2).Describe your classroom with your friends or classmates.
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課題：what's your job? 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固職業(yè)類(lèi)單詞和主要句型。
2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型it's cold today, isn't it? guess! what do you want to be? i want to be … 并獲得運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
3. 了解輔音字母組合dr和tr在單詞中的讀音。
4. 能演唱歌曲they sing happily.
重點(diǎn)難點(diǎn)：句型it's cold today, isn't it?的理解和句型what do you want to be? i want to be …的實(shí)際運(yùn)用。
教 學(xué) 過(guò) 程
用時(shí)：25分鐘
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點(diǎn)內(nèi)容）
用時(shí)：5分鐘
1.t: (ppt 1 顯示課題)hello, boys and girls. nice to see you again.
t: 在第三單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢(xún)問(wèn)別人姓名和年齡的句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧！（ppt2呈現(xiàn)句型，帶讀）
t: now let's watch a cartoon.你能記住動(dòng)畫(huà)中的句子嗎，為動(dòng)畫(huà)配音嗎？（pp3播放g1動(dòng)畫(huà)）
t: is it interesting?其實(shí)這個(gè)故事就藏在我們的英語(yǔ)書(shū)上。open your books at page 28. please read in pairs.
t: can you try to answer the questions?（ppt4呈現(xiàn)問(wèn)題，待學(xué)生回答后逐題呈現(xiàn)答案）what's the girl's name? yes, she's mingming. and how old is she? she's two. the girl has a doll.小女孩還有個(gè)娃娃呢？what's the doll's name? it's mingming, too. how old is the doll? it's two, too.
t: 好！現(xiàn)在我們來(lái)試著給動(dòng)畫(huà)故事配音吧！（再次播放動(dòng)畫(huà)，靜音）
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時(shí)：15分鐘
t: 看完了mingming和娃娃的故事，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)故事吧。（ppt5播放e部分動(dòng)畫(huà)）now, look at your books, page 27. read after me, please. 跟我讀。
t: 在這個(gè)故事中，（ppt6呈現(xiàn)句子及中文）yang ling說(shuō)的it's cold today, isn't it?是一個(gè)反問(wèn)句，意思是"今天很冷，不是嗎？" 英語(yǔ)中的對(duì)話(huà)很多時(shí)候是以談?wù)撎鞖忾_(kāi)始的。因?yàn)樘炖洌砸蝗豪先苏谶\(yùn)動(dòng)。（ppt6再呈現(xiàn)老人們）look at that old woman in the red sweater? （ppt6呈現(xiàn)句子）who's she? （停1秒）yes, she's yang ling's grandmother. so yang ling says 'she's my grandmother.' （ppt6呈現(xiàn)句子）how old is she? about sixty? 大約60歲？guess! （停1秒）no, she's eighty. （ppt6呈現(xiàn)句子）
t: now, listen and repeat.現(xiàn)在請(qǐng)大家跟讀一遍。 （ppt6完整呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，點(diǎn)擊播放句子讀音）
t: ok. please try to act this dialogue in pairs. one will be yang ling, one will be su yang. 請(qǐng)你和同桌分角色表演這一小段對(duì)話(huà)。先請(qǐng)這兩位同學(xué)給大家做個(gè)示范吧。（學(xué)生示范）
t: have a try, please. 大家開(kāi)始表演吧。
t: 在本單元中，我們還學(xué)習(xí)了一個(gè)重要的話(huà)題：如何談?wù)搫e人的職業(yè)。請(qǐng)看這些句子。（ppt7呈現(xiàn)句子）
t: now, let's look, guess and say. （ppt8－10呈現(xiàn)圖片和句子）
t: 我想每位同學(xué)都有自己理想中的職業(yè)，what do you want to be? 你想做什么呢？你問(wèn)別人以后想從事某種職業(yè)時(shí)，可以說(shuō)what do you want to be? （ppt11呈現(xiàn)句型）跟我說(shuō)一次（注意看教師的口型）。別人問(wèn)你時(shí)，你可以這樣回答i want to be a/an …（ppt11呈現(xiàn)句型，帶讀） t: 下面我們就用這兩個(gè)句子做個(gè)調(diào)查，在調(diào)查中要及時(shí)記錄調(diào)查的結(jié)果。ask and answer one by one, and write down the record. 我們來(lái)給大家做個(gè)示范。
（教師和四個(gè)學(xué)生作示范：教師和學(xué)生a問(wèn)答后，轉(zhuǎn)述他的答案后記錄在書(shū)上的表格內(nèi)）
t: （師生示范結(jié)束后，展示結(jié)果，特寫(xiě)拍書(shū)上的表格）ok, let's have a look. how many boys and girls want to be a teacher? two. how many boys and girls want to be a cook? one.
t: 同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？please begin. 請(qǐng)你們開(kāi)始調(diào)查吧。（停幾秒）ok. 課后不要忘記和同學(xué)分享一下你的調(diào)查結(jié)果。
t: 又到了練習(xí)讀音的時(shí)候了。(ppt12呈現(xiàn)圖片)look at the picture. i can see a pair of trousers in the tree. (點(diǎn)擊出現(xiàn)單詞trousers和tree) what's this? yes, it's a blue dress. (同上) and the dress is the driver's.(同上) （ppt12呈現(xiàn)完整的句子，帶讀單詞和句子）
t: 字母組合dr通常讀作/dr/，組合tr通常讀作/tr/。請(qǐng)大家記住它們。
t: 在本單元的最后，讓我們來(lái)學(xué)唱一首和職業(yè)有關(guān)的歌曲吧。（準(zhǔn)備播放歌曲，ppt13畫(huà)面停留在歌曲題目）they sing happily.他們唱得真開(kāi)心。（ppt14播放歌曲）
t: read after me. （ppt15呈現(xiàn)歌詞）
t: now let's listen to it again. this time you can try to sing. (ppt16再播放歌曲)
這首歌曲可以很好地幫我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的職業(yè)類(lèi)單詞，希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
（結(jié)束語(yǔ)）
t: 在第三單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)詢(xún)問(wèn)他人年齡、職業(yè)等相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)習(xí)了歌曲they sing happily. 相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 bye!
關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案范文大全 篇5
本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)目標(biāo)：
1.詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot
2.三會(huì)句型： let's go… by…
good idea.
how do we go there?
how do you go to … ?
are you free now ?
3.四會(huì)句型： shall we go to… by… ?
all right. / ok.
is this … for… ?
4.語(yǔ)音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音
5.歌曲：the wheels on the bus
(二)功能目標(biāo)：
1. 能夠用所學(xué)句型let's go to…邀請(qǐng)別人外出。
2.能夠用所學(xué)句型how do we… go… ? shall we go… by… ?與同伴商量外出的交通形式。
3.能夠用所學(xué)句型how do you go to… ?了解他人上學(xué),上班等外出交通方式。
4.通過(guò)句型excuse me， is this … for… ?詢(xún)問(wèn)他人是否乘該車(chē)能到達(dá)目的地。
（三）情感目標(biāo)：
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。
2.通過(guò)在不同地點(diǎn)，情況下運(yùn)用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。
3.本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周?chē)墓矆?chǎng)所，交通狀況有更多的了解。
（四）教學(xué)重點(diǎn)：
1.地點(diǎn)，交通工具的表達(dá)。
2.句型：let's go to… how do we… ? shall we go… by… ?
is this bus… ?
（五）教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)際生活情景中能運(yùn)用所學(xué)句型。
（六）教時(shí)安排：4教時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：詞匯：by train，by plane，by metro，by motorcycle，by minibus，on foot
句型：let's go to… how do we go there ? shall we go… by… ?
教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練表達(dá)交通工具名稱(chēng)。
2、能用how do we /you go… ?詢(xún)問(wèn)同伴、他人以怎樣的方式去某地。
3、能用shall we go… by… ?與同伴商量以某種方式去某地。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動(dòng)物園，超市圖片
2.有關(guān)交通工具圖片或玩具
3、與3a配套的易捷韻律英語(yǔ)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
step 1. presentation.
1. 教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開(kāi)問(wèn)答。
t: what can you see in the picture ?
ss: i can see a park/cinema/zoo…
t: let's go to the park/cinema/zoo…
ss: great./ all right./ good idea.
跟著磁帶一起說(shuō)易捷3a第28頁(yè)兒歌"let's go"。
park, park ,go to the park. let's go to the park.
zoo, zoo, go to the zoo. let's go to the zoo.
school, school, go to school. let's go to school.
cinema, cinema, go to the cinema. let's go to the cinema.
2.師生自由問(wèn)答，復(fù)習(xí)句型but how ？，引出交通工具類(lèi)單詞。
t: hi, a. it's a fine day today. let's go to hongmei park.
a: great. but how ?
t: by bus.
a: good.
(教師在黑板上寫(xiě)bus)
t: hi, b. i'd like a new notebook. let's go to lianhua supermarket.
b: ok. but how ?
t: on foot.
b: all right.
(教師在黑板上寫(xiě)"on foot", 配上動(dòng)作領(lǐng)讀)
t: hello, c. it's a nice spring, isn't it ? shall we go to suzhou ?
c: good idea. but how ?
t: by train.
c: that's great.
(教師在黑板上寫(xiě)"train", 出示train圖片,領(lǐng)讀該單詞)
用同樣的方法教新單詞"plane，metro， motorcycle，minibus"。3.啟發(fā)學(xué)生邀請(qǐng)教師去某地，引出新句型how do we go there ?
a: hello, miss/mr… let's go to the cinema.
t: good. how do we go there ?
a: by bus.
t: all right.
b: hi, miss/ mr… let's go to beijing.
t: great. how do we go there ?
b: by plane.
t: good.
領(lǐng)讀句型how do we go there ?
work in pairs.
a: let's go to…
b: good. how do we go there ?
a: by…
b: ok.
4.教師邀請(qǐng)學(xué)生去某地，引出新句型shall we go to … by… ?
t: hi, boys. suppose we're in beijing now. let's go to beijing zoo.
b: great. how do we go there ?
t: shall we go to the zoo by metro ?
b: good.
t: hi, girls. let's go to china dinosaur park.
g: good. how do we go there ?
t: shall we go there by minibus ?
g: great.
領(lǐng)讀句型shall we go… by… ?
work in pairs.
a: let's go to…
b: ok. how do we go there ?
a: shall we go… by… ?
b: all right.
step 2. consolidation.
1. 利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類(lèi)單詞。
2. 欣賞51頁(yè)歌曲the wheels on the bus
3. do a survey （page 51）
a： how do you go to school ？
b： i go to school…
(在學(xué)校內(nèi)做這份調(diào)查,應(yīng)該把go改成come)
step 3 classwork: copy the new words "train, plane,metro, motorcycle,minibus" and the phrases " by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot".
homework : do a survey: how do you go to work ? (調(diào)查家人.親戚,鄰居等)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：詞匯：a station， a supermarket， a library， a theatre， a hospital， an airport
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場(chǎng)所類(lèi)單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類(lèi)單詞，熟練運(yùn)用句型let's go to… how do we go there ? shall we go… by… ?
教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類(lèi)圖片
2.公共場(chǎng)所類(lèi)圖片
3、與3a配套易捷英語(yǔ)磁帶。
4、寫(xiě)有地名的小紙片
教學(xué)過(guò)程：
step 1. revision.
1. 利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類(lèi)單詞。
what's this in english ?
what can you see in the picture ?
is this a… ?
2. sing the song: the wheels on the bus
3. free talk.
how do you come to school ?
how does your father/mother go to work ?
let's go to…
how do we go… ?
shall we go… by… ?
4. say the rhyme (page 29 in yijie english book)
by bike or by bus ?
let's go to school, by bike, by bike.
let's go to the park, by bus, by bus.
let's go to the cinema, by taxi, by taxi.
let's go to the lake, on foot, on foot.
let's go to shanghai, by train, by train.
let's go to beijing, by plane, by plane.
step 2. presentation.
t: i want to go to many beautiful places in my holiday. i like traveling. i also like reading. do you like reading ?
ss: yes.
t: let's go to the library.
ss: good.
（出示圖片，領(lǐng)讀單詞library）
t: what can you see in the library ?
ss: many books.
make a dialogue in pairs.
a: hi, b. let's go to changzhou library.
b: good. how do we go there ?
a: shall we go to the library by bus ?b: good.
用同法教其它新單詞"theatre, hospital , station, airport"。
補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容：hongxing theatre no.1 hospital children's hospital
bus station railway station
step 3. look and say (page 47)
shall we go to… by… ?
all right./ ok.
step 4. look and read (page 50)
step 5. consolidation.
請(qǐng)一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片（上面寫(xiě)有各種不同的地名），根據(jù)紙上的地名邀請(qǐng)同學(xué)外出，并商量外出的交通方式, 編一段小對(duì)話(huà)。
可以寫(xiě)上這些地名：
rt mart lianhua supermarket changzhou library kfc mcdonald's
hongmei park lanling park renming park china dinosaur park
hongxing theatre the airport station no. 2 hospital ， beijing，xi'an, the great wall, guilin, nanjing， wuxi， jintan， tianmu lake，hong kong， london， new york…
for example,
a: let's go to the airport to meet mr green.
b: great. how do we go there ?
a: shall we go there by car ?
b: all right.
step 6. classwork:copy the new words .
write the sentences of part c in the copybook.
homework: 與父母商量五一假日計(jì)劃
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：句型：is this… for… ?
教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場(chǎng)所類(lèi)，交通工具類(lèi)單詞，能用is this… for… ?向他人詢(xún)問(wèn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：三塊較大的硬紙板做的牌子，分別寫(xiě)有：changzhou airport， changzhou railway station ， changzhou bus station ，三套16k紙（每套8張）， 每張紙一面畫(huà)著飛機(jī)，或火車(chē)、汽車(chē)，另一面寫(xiě)著不同的地名。
教學(xué)過(guò)程：
step 1. revision.
1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場(chǎng)所類(lèi)單詞。
2、free talk(交流五一假日計(jì)劃)
t: where are you going, a ?
a: i'm going to suzhou by train.
t: what about you, b?
b: i;m going to guangzhou by plane.
…
step 2. presentation.
t: the traffic will be very busy in may holiday. let's go to the railway station to have a look.(讓一位學(xué)生舉著changzhou railway station 的牌子，另外8個(gè)學(xué)生拿著畫(huà)有火車(chē)和寫(xiě)著地名的紙站在后面) 教師介紹：now i'm in changzhou railway station. look. this train is for shanghai. this train is for nanjing. 另外幾位拿著火車(chē)的學(xué)生自己介紹: this train is for…
然后讓他們交換位置，教師上前問(wèn)：excuse me, is this train for… ? 引導(dǎo)回答：yes， it is./ no, it isn't. 再讓學(xué)生上前提問(wèn)。
用同法引出changzhou airport， changzhou bus station，操練句型：
this plane / bus is for…
is this plane/bus for… ? yes, it is. no, it isn't.
step 3. work in pairs(page 48)
step 4.read and say(page 44-45)
a. read after the tape.
b. read in groups.
step 5. make a dialogue in groups and act it out.
step 6. classwork: do exercises on page 30 in wb.
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：part e, f and exercises
教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：與3a配套的易捷英語(yǔ)書(shū)，練習(xí)冊(cè)，磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：step 1. say the rhyme .
let's ride a bike to the cinema
let's ride a bike to the cinema.
let's take a bus to the nice park.
let's take a taxi to the supermarket.
let's take a plane to new york.
讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。
step 2. show the picture of part f.
ask questions:
where is the girl ? (in the shop.)
what can you see ? (some shoes and shirts.)
read the words and sentence:
she shirt shoe shop
she sees some shoes and shirts in the shop.
說(shuō)出含有該發(fā)音的其它單詞。
step 3. read and act (part e)
1. teach the new word"free".
t:hi, a. let's go to the theatre on sunday, ok ? i have no classes on saturday morning. so i'm free. and i have an english class on saturday afternoon. so i'm not free.i'm free on sunday. are you free ?
2. read the dialogue after the tape.
3. read in pairs.
4. make a new dialogue and act it out.
step 4. do exercises in wb.
a.listen, find and circle.
b. listen and number.
c. listen, match and write.
e. look, find and write.
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教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表情情緒的五個(gè)單詞：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四會(huì)句子：How are you?You look so happy. You look sad taday.”
2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀讀句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hearthat并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
3.學(xué)唱歌曲：The way I feel
教學(xué)重難：
使學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞和句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、Preparation
1、Free talk
How do you feel if you have the llu?
What do you do if you have the llu?
2、拼句子活動(dòng)
出示小黑板
(1)is with the what matter you?
(2)you feel How do /
(3)throat,my sore is
把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對(duì)又快就可以獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自由會(huì)話(huà)和連詞成句來(lái)復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊
二、Presentation
(一)Let’s learn
1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組肯定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指著他們對(duì)另一組學(xué)生說(shuō)：Look! They are so excited”老師反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽(tīng)清后跟讀，教師板書(shū)單詞：excited教師問(wèn)：How do you feel ?生答：I’m excited.之后老師指其中一生問(wèn)：How does she/he feel ?示意讓生答：She/he is excited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。(先找一生站起來(lái)，并做出興奮的樣子)。
2、教師做出“開(kāi)心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.Thisis a happy face.然后在黑板上畫(huà)happy face.和sad face.，這時(shí)教師指著sad face問(wèn)學(xué)生：Is it a happyface?以此來(lái)教學(xué)單詞happy和sad。并板書(shū)這兩個(gè)單詞。然后找兩同學(xué)上臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的'表情，老師問(wèn)：How doesshe/he feel?讓生答：She’s/he’s__________
3、老師出示一張畫(huà)有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Is he happy ?學(xué)生肯定答：No.老師接著問(wèn)：How does shefeel?學(xué)生有可能會(huì)答：He is sad .老師這時(shí)補(bǔ)充說(shuō)：He is bored.并板書(shū)此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其含義。
4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時(shí)在下面搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音時(shí)，問(wèn)老師：How are you,Miss Liang?師接著說(shuō)：I’m angry.并板書(shū)教生認(rèn)讀(師這時(shí)表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。
5、“邊聽(tīng)邊做”活動(dòng)
教師發(fā)指令，師生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：I’mvery tired.并板書(shū)：tired.讓學(xué)生拼讀。
6、教師放Let’s learn錄音，學(xué)生跟讀單詞。
7、Practice
(1)請(qǐng)你猜活動(dòng)
教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Are you happy./tired/bored....?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)使用：Areyou....?和Do you feel ...?兩個(gè)句子提問(wèn)。
通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時(shí)活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)
(1)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。
(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ Ican see……/ I have……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。
2、拓展目標(biāo)
(1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話(huà)教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識(shí)在實(shí)際情景中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫(huà)，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書(shū)，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。
學(xué)生分析：
本單元授課對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))
1、Everyday English(每日英語(yǔ))
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)
Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜數(shù)字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知識(shí)呈現(xiàn))
1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)
A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)
B、Make 13 (讓學(xué)生用英語(yǔ)編數(shù)學(xué)算式?+?=13) Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英語(yǔ)講解西方國(guó)家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說(shuō)明。
A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書(shū)本、同學(xué)、書(shū)包等)來(lái)數(shù)一數(shù)和說(shuō)一說(shuō)。
Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)
C、用15造句子。
Eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils.That’s right. I have eighteen pencils.
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開(kāi)火車(chē)兩人讀，小組讀，齊讀)
C、用eighteen說(shuō)詞組。
Eg：eighteen books
eighteen dogs……
A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bouncethe ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)
(5)看圖添畫(huà)，學(xué)習(xí)14、16、17、19。
教師也用簡(jiǎn)筆畫(huà)邊畫(huà)蘋(píng)果，邊提問(wèn)學(xué)生：What can you see? How many apples can yousee?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。)
2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽(tīng)到的，然后再翻書(shū)指著單詞跟讀)
3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒(méi)有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡(jiǎn)單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操練和鞏固)
1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)
2、聽(tīng)音舉卡片，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。
Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰(shuí)先把答案說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)就可贏得對(duì)方的卡片，看誰(shuí)的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。
Eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教師出示一幅課前畫(huà)好的彩圖(類(lèi)似活動(dòng)手冊(cè)第16頁(yè)，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥(niǎo)、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫(huà)進(jìn)去)。
教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開(kāi)討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can yousee? What colour? How many? ……
讓學(xué)生先小組討論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最后讓幾對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前談?wù)搱D畫(huà)，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時(shí)板書(shū)幾個(gè)句子。
五、Homework(自選)
1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語(yǔ)錄音專(zhuān)集。
(2)Listen and connect the dots.(聽(tīng)音連點(diǎn))
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
five fifteen six twelve eighteen
seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填寫(xiě)調(diào)查表，請(qǐng)用上How many…do you have?I have…。You have…)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A & B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.