班主任致五年級家長的一封信
展開了挑戰競爭的學習之風。自從李鵬輝同學開啟挑戰自我，戰勝自己，讓孩子們重新認識了自己的潛能。摒棄舊有的思維，學習不能老師叫做什么就做什么，還要主動出擊。這不是出風頭，是逞能，是我們需要的逞能。他們忘記了三年級學的《和時間賽跑》，三年級就做了五年級的數學習題，所以成就了林清玄今天的成就。在鵬輝同學挑戰后，針對孩子們的不屑表現，我進行了當堂反駁，并用了兩篇隨筆來鼓勵孩子們認為的逞能。現在孩子們養成了逞能的風氣，先后有李璐鑫再次挑戰，鼓足了孩子們的士氣，他一開口氣背會兩篇長長的課文，震驚了他的同學們;李龍威的加入，讓同學們看到了只要努力，就能出現奇跡。因為他們感到多年來的同學沒有發現他們有記憶的神力，無非是他們自己樂意下功夫而已。后來的這些孩子，王浩、孫金勝、李嘉豪、李銘浩、李翻、李佳諾、王玉瑩等陸續加入，讓這個隊伍不斷壯大。挑戰自愿，孩子們沒有壓力，無論挑戰成功與否，都是勝利者。只要敢于挑戰自己，就可以得到挑戰委員會的鼓掌。我不想限制孩子們的內容，因為那樣的話，束縛了孩子們的興趣。雖然讓孩子們背誦生字詞更利于提高他們目前的語文成績，但我覺得那是飲鴆止渴，不利于孩子們的長遠發展。背誦段落文章，符合孩子們語言能力運用長遠發展。他們喜歡，背起來才沒有壓力，才喜歡挑戰自己。最終他們這樣的積累，腦中有了多姿多彩資料儲備，語文的說寫就不再是難題。那種口若懸河，滔滔不絕，出口成章的語文境界為時不遠。
登上了他們鍛煉他們膽量勇氣的舞臺。多鼓勵孩子們表現自己，讓他們登上講臺，鍛煉自己的膽量。我們的板板組長，需要競爭上臺，那就要說說自己的想法，面向大家講臺上一爭雌雄。只要大家爭得事情，就要辯論后定奪。我們的圖書管理員，是孩子們互相演講后，我根據演講后，也有確定的。我們的挑戰很多次是在講臺上完成的，這就是膽量鍛煉的機會。我們的課堂，就是孩子們的課堂，他們可以暢所欲言，大膽發表自己的意見。鼓勵孩子們的不同見解，我輕易不會否定他們的看法。我告訴孩子們語文本身就沒有標準答案，比如理解文章，誰也不能確信作者就是表達那樣的意思。讀者無非加入了自己的生活經驗，所以有人說一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。大膽想象，只要合理，就是正確的。不能死記硬背輔導書上的參考答案，那只是理解的一個角度而已。我們要開動腦筋，根據自己的生活經驗，來理解每篇課文，獲得獨有的體驗。孟子千年前就告誡我們“盡信書不如無書!”我們要有自己的判斷，那就要自己的去實踐，去探索，不能人云亦云。新年的慶祝會，孩子們獨立組織，編排了二十個節目，兩位主持的瀟灑表現，演員們大膽的舞臺表演，充分展示了他們的風采，我相信這與他們平時得到的鍛煉有很大關系。新年后，我們仍接受孩子們的挑戰，給孩子們舞臺。我們成立愛好者委員會，凡是課間，都可以找老師和委員們挑戰自己，并將挑戰名單和內容記錄在案。將來年終評獎鼓勵，我們將專設挑戰英雄獎，為那些記憶之王頒獎。
新的一年，新的希望，相信孩子們會有更好的表現。相信新的一年，家長朋友會更好的支持!
親愛的家長朋友，我們將繼續一條心，為了孩子們的更好成人成才，您的支持將會讓孩子們未來更美，你們的未來幸福更有保障。為此建議:
1.每天關注孩子們的日常作業:讀書一小時，摘抄，按時簽讀書條。
2.多帶孩子走入書店，為他們買喜歡的書，讓他們在書香中度過快樂童年。
3.堅持為孩子買一本字帖，在孩子們練完了字帖以前，為孩子準備好新的字帖，讓他們能做到模仿不斷。
4.關注孩子們日記，鼓勵孩子們每天為家長朋友讀讀自己的日記。在聽讀中，別管孩子寫的好壞，只要他們寫了，就要鼓勵，不要批評。只要他堅持寫，遲早會寫出清楚流暢的日記，要靜待花開，不要急功近利。因為孩子基礎畢竟不同，不能和基礎好的孩子比，要和他自己以前比。
5.關注孩子成績，不如關注孩子平時的努力程度。結果的好壞，在于平時一貫如一努力，臨時抱佛腳，對于學習語文效果不大。淡化平時考試對于孩子學習更有利。
新的一年，我們一同努力!相信孩子們能快樂成長，相信他們有一個智慧童年!他們的努力，讓未來會更好!
祝大家新的一年里闔家幸福，萬事如意!
城南小學五一班班主任殷志斌
20xx.12.31晚 11:06