幼兒園應急預案范文4篇
一、領導小組：
總 指 揮：
副總指揮：
成 員：
二、預防措施：
1、活動前對幼兒進行紀律和安全教育，增強幼兒的自我保護意識。
2、教師進行責任意識的教育，要求教師把嚴格管理貫穿于本次集體活動的全過程。
3、需要車輛的活動，要求車輛單位選派能自覺遵守交通法規、駕駛經驗豐富、技術熟練的駕駛員和車容、車況、安全性能好的車輛為在園幼兒園集體活動服務。
4、活動前，園方派專人到活動場所，實地察看活動器械（具）、設備、設施等是否存在安全隱患。
三、應急程序：
在集體活動中一旦發生事故，一般應按下列程序處理：
1、報告和報警： 發生事故立即報。園外集體活動中的交通事故應當首先報警，然后上報。
2、以最快的速度把受傷幼兒送往就近醫院救治，并通知家長。
3、重大事故的處理移交上級相關部門。
4、采取有效措施，做好善后處理工作。
春、秋游活動計劃——安全教育
一、 介紹
我們明天要去秋游了，你們知不知道我們是去哪里？你們高不高興？我們秋游是為了玩的開心，那玩的開心要不要注意安全啊？如果你摔了一跤，一個大傷口，流了很多血，你會開心嗎？不會。
二、 你們怎么過去啊？
乘車。你們以前乘過大巴士嗎？去干嘛？既然你們都乘過大巴士，那你們覺得乘大巴士的時候有哪些動作是不安全的？還有沒有？你們說的都很對，可是呢你們還漏了一些。
1、窗不能開的太大，誰知道為什么呢？風太大，人小。
2、頭、手不要伸出窗外，為什么老師要叫你們不要把手伸出去？伸出去會怎么樣？后面的車子可能會把你的手撞斷。
3、上了車，我們的坐也有講究，要怎樣坐呢？就是要背靠著椅背，不要只坐前面一點點，否則，司機叔叔一個剎車，你就掉下去了！每個座位的前面，就是前面一個小朋友的椅子后面，都有一個把手。當車子轉彎或者剎車的時候，你覺得人要倒了，就握住這個把手，那就穩一點。
好了，這是乘在大巴士上面我們要當心的事情，那在上車之前有什么要注意的？我們上車要有秩序，一個一個上去，不要搶。
三、那你們覺得下車之后，走路的時候有什么要注意的嗎？怎樣是安全的，怎樣是不安全的？先說不安全的，有哪些？
1、手拉手，這樣不會掉隊，保護自己，也保護其他小朋友。
2、參觀的時候，看魚、看花的時候也要牽著手，不要擠。老師說去看魚，大家一起擠過去，危險。可不可以大聲喧嘩？（什么叫喧嘩？）
3、走樓梯的時候不要牽手，容易摔跤。
4、鞋帶散了怎么辦？走到隊伍外面系好，再趕回隊伍里來。但是老師希望你們穿沒有鞋帶的鞋子出去玩。
5、走路的時候可不可以奔跑？不可以，這樣也是很危險的，容易摔跤，受傷的話就玩的不開心了。
6、走的時候眼睛看前面，緊跟隊伍。
四、我們到了公園，老師會給我們小朋友自由活動的時間，那你們說說，在自由活動的時候又要注意些什么呢？
1、剛吃完飯，不能馬上做劇烈運動。食物還在消化，影響胃的工作，所以它就痛了，嚴重的還要得盲腸炎。
2、不能跑太遠，你們要在老師看的見的地方，否則你遇到危險，老師也不能幫你。
五、在整個秋游活動當中，如果你不舒服的話，都要及時跟老師說。比如有的小朋友要吐了，他暈車，那么他馬上跟老師說，老師可以幫他準備一個塑料袋，吐在塑料袋里，就不會弄臟衣服了。
還有呢，今天晚上請每個小朋友準備好大小合適的鞋子，不要太大也不要太小，太大了容易掉，太小了呢，夾腳，沒走幾步，就起泡了。
幼兒園是人口密集場所，由于幼兒的年齡尚小，對地震災難等突發公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災最為嚴重的地方。根據本園的實際，結合泉州市中小學校地震應急預案編制指南(試行)的要求編制本園的地震應急預案。
一、總則
(一)應急指揮機構組成
幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場應急指揮，應急總指揮由園長許洪虹擔任，現場應急指揮由廖淑鳳副主任擔任。在原定總指揮或者現場指揮無法到達現場時，由許珍珍保教主任來擔任指揮職員。
應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實施工作;負責發布啟動或者解除應急行動的信息;開設現場指揮機構;向當地政府和上級主管部分通報應急救援行動方案，并提出要求支援的具體事宜。
現場指揮的職責：全權負責應急救援現場的組織指揮工作;負責及時向總指揮部報告現場工作情況，保證現場行動與總指揮部的指揮工作協調;當在疏散過程中突發緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。
此外指揮部還下設數個工作小組(具體體現在應急演練方案里)
(二)地震應急疏散救援原則的確立
按照 “同一指揮、反應迅速、措施落實、疏散有序、確保安全”的原則來進行在校師生的地震應急疏散救援。
(三)職員疏散和應急避難
1、當險情發生時由許洪虹園長發布疏散命令;
2、辦公室主要負責人林山水主任通知進行疏散的方法;
3、疏散職員數目全體師生及來訪職員;
4、疏散過程中應及時切斷電源，防止次生災難的發生;
5、科學設計疏散路線，盡量避免恐慌造成的次生災難;
6、對需要特殊照顧的群體的考慮(有殘疾的學生等)要做到周到。
7、做到讓所有在園師生熟悉關于疏散的有關信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點、疏散路線和查點所有職員的程序。對于來園訪問職員有具體的名單，并由幼兒園林玉王老師負責其安全。
繪制緊急撤離路線學生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點位置和臨時避難場所分配方案的示意圖，并設置有關標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。
(四)自救互救
1、指定林山水為醫療救助指揮職員，建立救護工作的同一指揮;確保重傷員的緊急護理及與醫院的協調工作。
2、通過任課教師的教育及開專題講座教給學生開展自救互救工作的常識。
(五)突發事件應對
1、當出現職員被困，要留意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動不叫固然不消耗體力，也不利于體能延續。被困者長期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如伸展，假如長時間不活動，血液流通不暢，身體會麻痹失往知覺。這時，被困者應當適當活動身體，推拿或有頻率、有節奏的活動都有利于身體性能維持。 竭力講話、大聲呼喊會損耗體力，被困者求救時，應當利用種種途徑發出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著。由于廢墟下空氣混濁、稀少，很輕易一覺不醒。
2、地震后的火災更可怕。因此，避難之際首先要關掉液化氣開關，消除火源。只要有可能的話，要想法關掉煤氣總開關。
二、留意事項
(一)避震時間和方式
根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和中國臺灣地震波及，直下型地震很少，學生應“伏而待定”，待搖擺平息60秒左釉冬才按照事先確定好的疏散路線撤離至緊急疏散避難場所。切勿跳樓和跳窗。
(二)不同區域的緊急避震
無論是否有預告、警報，傳奇私服在本區范圍或鄰近地區發生破壞性地震后，領導小組應立即趕赴崗位，在上級同一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。
1、教室內職員：
要保持鎮靜,切莫驚慌失措。聽到警報后由班主任或當班教師盡快組織學生迅速抱頭或頭頂書包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被栽冬不要靠近窗口，千萬不要跳樓和跳窗。
2、教室外職員：
在教室外的學生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開建筑物和電線;在操場上的學生，感覺地震來臨時，要保持鎮靜站立在空空地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。
3、就餐職員：
在餐廳就餐時，當感覺地震來臨時，近門職員可以跑到空曠場地，其余職員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中心。
4、就寢職員：
在宿舍就寢時假如發生地震，在感覺上下顛簸時，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中心，也不要急著涌出宿舍樓，保持鎮靜心態，等待地面震動60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場避震場所。出逃時要留意用枕頭等柔軟物頂在頭上。
為防止鑰匙打不開鎖現象，學校同一配置門鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。
5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發現有采取不正當措施的,要及時糾正。
6、學生應在老師的帶領下,一齊行動,把桌椅挪放得有利于避震;與外墻和窗戶保持一定的間隔,避免外墻倒塌或玻璃破碎時傷人;避開室內的懸掛物;留一定的通道,便于震時緊急撤離;把年小體弱或殘疾的學生安排在方便避震或撤離的地方，私服論壇時機一到馬上撤離。
7、為防止次生災難的發生，林山水老師負責第一時間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負責封閉燃氣等。
(三)緊急疏散應特別留意的事項
根據各班級所處位置,緊急疏散時候應做到：
1、學生就地緊急避震,再次聽到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預先規定的緊急疏散路線快速有序的撤離。
2、撤離順序及線路：職員在樓梯分成兩路同時撤離(一列高層一列低層，各行其道)，并按照幼兒園制定的疏散路線迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場所。
3、嚴格夸大必須按疏散線路迅速疏散, 不要爭先恐后，傳奇論壇避免碰撞,擁擠,踩傷。
4、碰到災情,千萬不要跳樓。
5、教師負責指揮學生疏散,不得擅離崗位。
6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。
7、疏散過程中,以雙手護頭或書包,書本護頭,以防被砸。
8、疏散途中要盡量避開建筑物和電線。
9、各班學生到達安全區域后,要迅速按照分配的區域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織職員盤點人數，匯總后報總指揮部。
(四)自救互救
疏散后,應立即組織職員進行震后的自救互救工作。開展以搶救職員為主要內容的現場救護工作，及時將受傷職員轉移并送至四周救護站搶救。應特別留意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學生的救護。
(五)災后處理：
1、災后園長應立即向上級主管部分匯報本校情況，包括職員傷亡、財產損失等。
2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類犯罪活動。
3、積極協助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩定。
三、組織實施演練
根據地震應急預案編制應急演練方案，進行模擬實戰練習。一方面可以促進師生熟悉預案，進步地震應急處置能力，另一方面又檢驗預案的可操縱性。演練方案應包含以下幾個方面：
1、演練的具體時間(待定)范圍(全校);
2、演練參與的班級、人數和各班級的疏散撤離路線、撤離時間及各班級的具體負責人(當班老師);
3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標志;
4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人(各樓層值日老師);
5、明確各樓層清查職員，防止有人滯留教試痘
6、擬定各類突發事件的應對方案。如發生踩踏事故、次生災難等突發事件。
演練完成后，根據演練效果進行總結，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操縱性。
XX年幼兒園地震應急預案范文拓展閱讀——應急預案寫作的方法和留意事項：
應急預案寫作的方法和留意事項：
一般說來，應急預案的格式包括以下幾個項目：
一、應急預案標題
標題的寫法主要有三種：一是適用范圍(包括國家、地區、單位等)+事由+文種，如《國家通訊保障應急預案》、《××市特大洪澇災難救災應急預案》;二是期限+事由+文種，如《XX年中晚稻最低收購價執行預案》;三是事由+文種，如《供電事故應急預案》。
此外，總體預案應當在標題中注明“總體”二，如《××市突發公共事件總體應急預案》;需要限定該預案所涉及的突發公共事件級別的，多在標題中提示，如《國家處置重、特大森林火災應急預案》、《××省特大自然災難救災應急預案》;試行性預案往往在標題這后標明“試行”等樣，并外加圓括號，如《化學品安全事故
應急預案(試行)》。
二、應急預案目錄
包括一、二級序數和小標題。總體預案以及其他條文較多的預案需要加目錄，顯示其基本輪廓，起到導讀的作用。
三、應急預案正文
(一)基本內容
有下列幾項：
目的。即該預案的預期效果，大多起筆交代。寫法有兩種：一是用“為(為了)……，制定本預案”的句式;二是直接用一組動賓短語說明，如“有效預防、及時控制和消除突發公共衛生事件及其危害，指導和規范各類突發公共衛生事件的應急處理工作，最大程度地減少突發公共衛生事件對公眾健康造成的危害，保障公眾身心健康與生命安全”(《國家突發公共衛生事件應急預案》)。
工作原則。如以人為本，依法規范、職責明確，同一領導、分級負責，條塊結合、以塊為主，資源整合、信息共享，依*科學、反應及時、措施果斷，平戰結合、軍民結合、公眾參與等。要切合實際、捉住要點。
編制依據。即制定該預案所根據的有關法律、法規、上級機關文件、其他情況等。用“根據(依據》……，制定本預案”的句式表述，如“根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、〈××省突發公共衛生事件應急預案》，制定本預案”(《××省防治人禽流感衛生應急處置預案》)。有時將編制依據與目的合寫。
現狀。簡述有關突發公共事件的現狀與趨勢。如《××市突發公共事件總體預案》劃分了××市主要突發事件4大類13分類34種類型，概括了“以非自然因素為主，災難種類多、損失重、影響大、性強、處置難度大”等特點，并作出“大風及沙塵暴、濃霧、冰雪、強降雨和雷電等氣象災難仍將是××城市的主要自然災難。環境災難、地質災難、地震、信息災難、超大地下空間、超高層建筑等特殊場所綜合事故、城市產業化災難與重大危險源、傳染病疫情等將是主要潛伏災難”的猜測。
適用范圍。指出適用于該預案的各類突發公共事件。如“本預案適用于處置自然因素或者人為活動引發的危害人民生命和財產安全的山體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等與地質作用有關的地質災難”(《國家突發地質災難應急預案》)。
組織機構與職責。明確領導、指揮、日常工作的機構及其職責、權限;以應急響應全過程為主線，多用圖表描述由主管部分、協作部分、參與單位構成的組織體系框架;明確與該區域內的外駐單位、軍隊、武警的應急聯動機制。
猜測、預警。包括信息監測與報告、預警、猜測預警支持系統、預警級別及發布等。其中，按其嚴重性和緊急程度，可分為一般(ⅳ級)、較重(ⅲ級)、嚴重(ⅱ級)和特別嚴重(i級)四級預警，并依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示。
應急響應。包括分級響應、信息共享和處理、指揮與協調、新聞報道、應急結束等。其中，依可控性、嚴重程度和影響范圍，原則上可按一般(ⅳ級)、較大(ⅲ級)、重大(ⅱ)、特別重大(i)四級啟動相應預案。
后期處置。說明職員安置與補償、物資和勞務的征用補償、災后重建、污染物收集、現場清理與處理等善后處置;明確社會救助的程序和要求;交代保險機構的職責和任務、事件調查承辦機構和審核程序。
保障措施。包括通訊與信息、現場救援和工程搶險裝備、應急隊伍、交通運輸、醫療衛生、治安、物資、經費、社會動員、技術等保障。要統籌安排、落到實處。
宣傳、培訓和演習。公布有關預案、報警電話等，廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識;明確上崗前和常規性培訓的要求;交代演習的隊伍、內容、范圍、場所、頻次、組織、評估和總結等事項。
名詞術語、縮寫語和編碼的定義與說明。包括突發公共事件種別、等級以及對應的指標定義，同一信息技術、行動方案和相關術語等編碼標準。
總體預案和專項預案目錄。即與該預案相配套的其他預案的目錄。
預案治理。明確預案修訂、完善、備案、評審與更新制度以及其他方式、方法和承辦機構。如“本預案由國家防總辦公室負責治理，并負責組織對預案進行評估。每5年對本預案評審一次，并視情況變化作出相應修改。各流域治理機構，各省、自治區、直轄市防汛抗旱指揮機構根據本預案制定相關江河、地區和重點工程的防汛抗旱應急預案”《國家防汛抗旱應急預案》)。
監視檢查與賞罰。明確監視主體，對預案實施的全過程進行監視檢查;明確賞罰方案，寫出賞罰的依據、主要規定。
制定與解釋。寫明制定與解釋該預案的機構全稱或者規范化簡稱，并標注聯系人和電話。
實施時間。多在最后寫“本預案自發布(印發)之日起實施(生效)”等。
上述內容在總體預案中大多載明，專項等預案則根據實際需要有所取舍。
(二)應急預案主要寫法
有以下幾種：
分部式。它適用于條文較多的預案。全文分成幾個大部分，每個部分就是一個層次。第一部分是總則，概述目的、工作原則、編制依據、現狀、適用范圍等;中間各個部分是分則，具體說明有關方案;最后一個部分是附則，對名詞術語、縮寫語和編碼的定義與說明，總體預案和專項預案目錄，預案治理，監視檢查與賞罰，制定與解釋，實施時間等加以補充。在每個部分中，又逐級劃分，分層序數依次為“1.”、“1.1”、“1.1.1”等，其中一、二級序數后面多加小標題。國家預案、省級總體預案基本上采用此種寫法。
章條式。它適用于條文較多的預案。全文以章為序劃分層次，第一章是總則，中間各章是分則，最后一章是附則。各章內分若干條，而且每條之間連續編號，也就是所謂的“章斷條連”。條的序數可用“第一條”或者“–、”的形式編排，條下可以設款、項、目，款不編序數，項寫成“(–)”，目寫成“1.”等。《陜西省防御災難性洪水應急預案》即采取此種寫法，全文分11章，各章又分若干條、款、項、目。
條陳式。它適用于條文較少的預案。有兩種寫法：一是前言+條陳式。第一段為開頭，從第二段起分條表述。例如，《全國高致病性禽流感應急預案》的第一段以“為及時、有效地預防、控制和撲滅高致病性禽流感，確保養殖業持續發展和人民健康安全，依據〈中華人民共和國動物防疫法》，制定本預案”作前言，從第二段起分六條對“疫情報告”、“疫情確鵲、“疫情分級”、“應急指揮系統和部分分工”、“控制措施”、“保障措施”作了說明。二是條陳貫底式。即從第一段起就列若干條，直至最后一段，而且多用公文的“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”四級序數，這種寫法在單位、重大活動等預案中普遍運用。
四、應急預案附錄
包括回屬于該總體預案的各專項預案、其他與該預案相關的重要預案(如與各省、自治區總體預案密切相關的該省會或該自治區首府的預案〉、各種規范化格式文本(如新聞發布、預案啟動、應急結束及各種通報的格式)、相關機構和職員通訊錄等。預案如有附錄，在正文之后依次寫明。
五、應急預案具名
一般寫在正文的右下方。
六、應急預案日期
多寫在具名的右下方。
需要說明，有些預案的具名和日期寫在標題的正下方，也就是題注。此外，預案一般通過公文發布或印發，公文中已說明其制定機關和日期，因此有的預案不再單獨具名和寫日期。
編制預案是一項非常重要的工作，應當留意以下幾點：其一，求實。在符合黨和國家的方針、政策以及上級機關預案的條件下，根據該區域、該單位、該次活動的突發公共事件的特點，制定出切實有力的預案，確保遇事拿得出、用得上、行得通。其二，創新。要有勇于改革的意識，憑借超前思維，注重內容開放，重視制度創新，尤其是在社會資源和氣力整合利用等方面提出新辦法。其三，嚴密。在內容上，力求涵蓋全面、重點突出、關聯密切;在結構上，做到框架公道、項目齊全、銜接自然;在語言上，達到端、詞穩、句妥。其四，循序。預案的編制有特定的程序，成立預案編制小組、風險分析與能力評估、草擬預案、預案的評審與發布、預案的實施等環環相扣，每個環節又各有特定的內容和要求。可以說，嚴格的程序是預案科學化、規范化的一個重要保證。
為了加強我園的安全綜合治理工作，及時有效的預防控制和妥善處置園內各類突發性案件，提高快速反應和應急處理能力，建立應急機制，切實保障廣大師生及幼兒的聲明及財產安全保證正常的教學生活秩序的穩定，特制定本預案。
一、適用范圍
本預案適用于處置園內突發性重大事故。主要包括以下幾個方面：
1、自然災害而引發的突發事件。如；地震、水災、風災等。
2、事故災害事件。包括：火災、建筑物倒塌、群體活動中突發的事故以及交通事故。
3、社會安全而突發的事件。主要是社會上外來人員給園內教師及幼兒造成傷害的事件。
4、公共衛生事件。主要是指園內發生并造成可能影響教師及幼兒健康的事件。包括：飲食方面引發的中毒事件和各種傳染性疾病的疫情等。
二、實施原則
1、“統一指揮，分級負責”的原則
事件發生時，現場的第一發現人員要及時通知園長，有園內突發事件應急小組統一指揮，各有關人員要迅速感到現場，快速妥善處理并及時向上級主管部門報告。
2、“系統聯動，群防群控”原則
發生突發事件后，園內及相關的人員要立即深入現場第一線掌握情況，開展工作，控制好局面，形成有條不紊的工作格局。
3、“快速反應，果斷處理”的原則
堅持預防為主，及時控制的方針，進一步完善突法事件的快速反應機制立足防范，抓小、抓早，以快制快。確保發現、報告、指揮、處置等環節緊密有效，及時應對。力爭把問題解決在園內，防止擴大事件局面，避免造成社會秩序及園內秩序的混亂。
4、“救人為本，救人第一”的原則
發生重大安全事件時，應采取得力措施，確保教師及幼兒的生命安全。做好救助和疏散相結合的方法，積極組織搶險，堅持以人為本，把救助生命為第一責任。嚴禁幼兒參加。
三、實施組織及職責
（一）成立突發公共事件應急領導小組
組長：徐永富
副組長：李文光
成員：張國光李艷麗李竟艷徐惠珍
（二）主要職責：
1、及時向上級主管部門報告突發事件的準確信息，同時關注信息的動向。
2、負責“處置突發事件應急預案”的制定和應急啟動工作。
3、當事件發生時，負責事故應急救援的指揮、協調工作。積極會同有關部門對事故危害進行科學的監測，制定科學的救護措施，實施正確的處理方法。保護好現場，維護好秩序。
4、負責對事故情況的調查和處理，事后要寫出總結報告并及時上報主管部門。
四實施步驟
（一）當園內發生火災、校舍安全、交通事故以及自然災害等緊急事件時要采取以下方法步驟：
1、事故報警
現場人員在積極做好師生自身保護和救助工作的同時并在事故發生第一時間及時正確的想園長報告。園里及時向上級主管部門報告。如果需要公安、消防等部門協助時，要及時報告求助。做到：及時、準確，不誤報、不滿報。
報告內容：事故單位、事故發生的時間、地點、性質、危險程度、師生傷亡情況、報警人員的姓名及聯系電話。
2緊急疏散和現場救助
事故發生后，學校及相關負責人應立即根據現場事故發生情況，設立事故現場警戒區，迅速將幼兒撤離到安全區域，控制事態的發展。搶救受傷的教師及幼兒。現場人員在施救的過程中必須做好自身的防護措施進行。堅持“先救人后救物，先救重后救輕”的原則。
3事故處理
事情發生后，緊急啟動“突發事件應急預案”領導小組成員要立刻深入事故第一現場，并根據現場情況作出科學有效的處理方案。指揮并協同有關部門進行事故處理工作。堅持救人第一原則，調動人力、物力和財力，做好救助工作，力爭把損失降調最低。并作出事故調查報告。
（二）突發公共衛生事件
當園內出現如：“非典”、“流感”、“甲肝”等流行性或傳染性疾病癥狀時，要立即報告給園長，采取與其他幼兒隔離的措施，并及時與幼兒家長取得聯系，去衛生醫療部們進行診斷。如果確診為是傳染性疾病或疑似傳染病時，園里將采取以下步驟；
1、迅速如實把真實情況上報鄉教育組、縣教育局和先急控中心。
2、對該幼兒所在班級中有接觸過的教師和幼兒以及可能被感染的教師和幼兒進行隔離檢查。
3、對該幼兒所在教室、辦公室及其它場所進行消毒處理。
4、堅決杜絕攜帶傳染病的幼兒入園。對確診的幼兒必須經醫院出具的康復證明并且不再傳染后方可入園。
（三）社會安全方面的突發事件
當園外不法人員闖入園內實施暴力等事件時，采取以下步驟進行：
1、立即報警（110）
2、立即通知給園長和領導小組
3、采取有效的方法對歹徒進行勸阻或制服，最大限度的保障教師及幼兒的生命安全和財產安全。
4、立即將受傷的幼兒或教師送往醫院救治。如果傷亡重大要及時撥打120救助。
5、做好善后工作，穩定園內正常的工作秩序。
五、實施要求
1、要從實踐“”和xx大五中全會精神，認真落實中央、省、縣關于維護穩定，建立和諧校園的要求，始終把安全教育方在工作的首要位職；來抓，不斷增強安全意識、大局意識和責任意識。
2、要不斷完善園內穩定和確保安全工作機制，健全制度，落實好措施。認真做好園內的應急突發事件的處置工作。協調各方面的物力、人力、財力。確保突發事件的預防、現場控制和急救措施的有效落實。
六、相關聯系電話號碼
匪警：110
火警：119
急救：120
交通肇事：122
1.預防為主、常備不懈
宣傳普及甲型h1n1流感防治知識，提高全體教職工的防護意識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2.規范管理、統一領導
嚴格執行國家有關法律法規，對傳染病突發事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。幼兒園成立預防甲型h1n1流感工作領導小組， 負責組織、指揮、協調與落實幼兒園對該病的防治工作。
3.快速反應、運轉高效
建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發現疫情，快速反應，及時準確處置。
三、具體舉措
1.加大宣傳工作力度
組織全園教職員工專題培訓，并通過家長專欄、宣傳欄、幼兒園博客等途徑向家長宣傳普及甲型h1n1流感防治知識，了解甲型h1n1流感的發病癥狀、預防措施、傳播途徑、病兒的護理等方面的知識，讓教師、家長全面了解病理知識，達到家園配合做好預防工作。
2.加強晨間檢查及全日觀察工作
做好幼兒的晨間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察每一個孩子的情緒與身體狀況，有可疑病癥，立即讓家長帶領幼兒到醫院確診。并實行“一天兩檢”制度，必要時對個別班級再增加檢查次數。
3.加強幼兒個人衛生教育
教育孩子飯前便后一定要洗手，注意個人衛生，堅持用肥皂和流動水洗手，并利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進行良好衛生習慣的培養。
4.加強衛生消毒工作
（1）幼兒餐具、杯子每天浸泡后消毒柜消毒。
（2）幼兒桌椅、大型玩具、門把手、樓梯扶手、廁所等每天用84消毒。
（3）幼兒玩具除每天進行紫外線消毒外，增加一周一次的84消毒。
（4）活動室、寢室除每天紫外線消毒外，定期開窗通風，保證室內空氣新鮮，溫度適宜。
5.做好防范措施
帶領幼兒多進行戶外活動，適當鍛煉 身體，增強抵抗能力。鼓勵幼兒多飲溫開水。為幼兒搭配平衡膳食營養，多提供蔬菜和瓜果，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。