幼兒園甲型H1N1流感防控應急預案（通用3篇）
幼兒園甲型H1N1流感防控應急預案 篇1
為提高我園預防和控制甲型H1N1流感能力，減輕、消除甲型H1N1的危害，保障全園小朋友的身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的教學秩序，特制定并啟動應急預案，貫徹執行“預防為先、分級控制、分層管理、及時處置”的工作原則，力求務實、高效、科學、有序地預防和控制甲型H1N1。
一、指導思想
建立幼兒園預防和控制甲型H1N1的處理機制。迅速、及時、積極開展全園防控甲型H1N1流感緊急情況的處置工作，最大限度地降低損失和影響，有效、切實維護幼兒生命安全和教育穩定。
二、目標任務
1、宣傳和普及的甲型H1N1防治知識，提高廣大師生員工及幼兒家長的自我保護意識。
2、完善甲型H1N1流感報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保甲型H1N1流感不在本園蔓延。
4、加強環境衛生整治，大力開展愛國衛生運動，動員全園各線人員集中整治環境衛生，消除發病誘因和隱患。
5、認真落實晨檢制度。每日進行晨檢，一旦發現發熱、皮疹患兒，立即通知家長將孩子送往醫院診治，及時對患兒所在班級所用桌椅、床鋪及其它物品進行徹底消毒，發現蔓延立即報告當地疾病預防控制中心。
三、工作原則
1、預防為主、常備不懈
宣傳普及甲型H1N1流感防治知識，提高全體教職工的防護意識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2、規范管理、統一領導
嚴格執行國家有關法律法規，對傳染病突發事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理。幼兒園成立預防甲型H1N1流感工作領導小組，負責組織、指揮、協調與落實幼兒園對該病的防治工作。
3、快速反應、運轉高效
建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發現疫情，快速反應，及時準確處置。
四、具體舉措
1、成立甲型H1N1流感防控工作領導小組。
組長：潘園長
組員：各班班主任
甲型H1N1流感防控工作領導小組負責組織、指揮、協調與落實幼兒園對該病的防治工作。
2、做好宣傳教育工作
組織全園教職員工的專題培訓，向家長下發《告家長書》，并通過幼兒園宣傳欄、網站等途徑向家長講解了甲型H1N1流感的發病癥狀、預防措施、傳播途徑、病兒的護理等方面的知識，讓家長全面了解病理知識，家園配合做好預防工作。
3、加強晨間檢查工作
幼兒早晨入園期間，兩位保健醫生和值班教師一起，做好孩子的晨間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察每一個孩子的情緒與身體狀況，有可疑病癥，立即勸其家長帶領孩子到縣疾控中心確診。保健醫生在大廳的'晨檢時間延長至九點半，增加對小小班、小班幼兒的觀察次數，實行“一天兩檢”制度，必要時對個別班級再增加檢查次數。
每天晨檢安排園領導值班，協助做好家長解釋工作。
4、做好衛生消毒工作
幼兒園每天由保育老師清理好衛生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。一般教室地面、窗框、茶杯架、門把、廁所等處漂白液拭擦消毒，可下水玩具用84消毒液浸泡，餐具、茶具蒸煮消毒，對空氣進行紫外線消毒，不宜蒸煮或浸泡的物品如被褥、圖書等置于日光下暴曬。流行期間適當增加消毒次數和時間。
5、保持室內空氣流通
定期開窗通風，保證活動室內空氣新鮮，溫度適宜。
6、做好防范措施
帶領幼兒多進行或戶活動，適當鍛煉身體，增強抵抗能力。鼓勵幼兒多飲溫開水。為幼兒平衡膳食營養，多提供蔬菜和瓜果，膳食做到粗細搭配，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。
7、加強幼兒個人衛生教育
教育孩子飯前便后一定要洗手，注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手，并利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進行良好的衛生習慣的培養。
8、控制集體活動
盡量減少和控制班級之間串班、聯誼活動。對有患兒班級進行活動、場所限定，避免到附屬用房等公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機會。
9、啟動應急預案
如發現患兒，迅速隔離，立即通知家長或由保健醫生負責帶到疾控中心就診。
10、嚴格進行患兒管理
病愈返園必須持縣疾控中心防保科開具的《痊愈證明》，在保健醫生檢查確系正常后進入幼兒園。
11、實行日報告制度
完善甲型H1N1流感報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。實行日報告制度，“分層管理，及時落實”。教師每天了解缺席幼兒情況，發現病情及時與保健醫生聯系，保健醫生發現可疑病情及時向園長、副園長匯報，園長發現病情蔓延立即向市教育局、疾控中心等有關領導匯報。
幼兒園甲型H1N1流感防控應急預案 篇2
為了認真貫徹國家、省和市預防甲型h1n1流感的各項措施和要求，積極預防甲型h1n1流感發生，保護來我市的'旅游者和旅游經營者健康安全，維護我市經濟社會秩序穩定和我市良好旅游形象，特制定本工作方案。
一、建立工作機制
�。ㄒ唬┦�、各區（市、縣）旅游局建立健全防控甲型h1n1流感應急工作方案，成立防控甲型h1n1流感工作領導機構，確定聯絡員，明確工作職責和任務，嚴格值班制度，保持值班電話（手機）24小時有人值守，確保信息暢通，能及時應急處置。
�。ǘ┞糜纹髽I由企業法人代表或總經理親自抓、負總責，明確各操作環節上的處理步驟、處理方法和具體責任。
二、密切關注疫情發展情況
（一）旅游管理部門
密切關注疫情發展動態，向所轄區域內旅游行業通報預防信息，向旅行社、星級飯店、旅游景區提出預防要求，開展防控宣傳教育。
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1、各旅行社要認真落實出、入境旅游團隊臺帳日報和零報告制度，按要求填報，做到每日上報及時、全面、準確，填報的內容要增加團隊行程計劃表，其中包括組織接待社、團號、游客人數及名單、國籍、出入境時間和口岸及航班號、負責人和聯系人及聯系方式等。同時密切關注來至四川、北京和上海等三地游客。
2、旅行社要加強對員工的預防控制甲型h1n1流感知識的教育，帶團的導游、領隊和一線工作人員必須熟悉當前防控甲型h1n1流感的各項方針政策和規定，熟練掌握該流感防控工作的各項要求，注意個人的健康防護。同時要做好發生疫情的各項應對準備，發現游客有流感樣癥狀時，要立即協助其就醫，一旦確認為疑似病例，要迅速向當地衛生、防疫和旅游等部門報告。
3、在認真做好服務工作的同時，注意自身的衛生防疫與保護。旅游團隊行程中發現客人疑似癥狀或疫情，必須在第一時間及時聯系醫院或疾控中心，同時必須服從、配合當地預防指揮部的指揮和管理，堅守崗位，認真負責，做好有關工作。
4、對旅游團隊相關接待單位要實行嚴格選擇制度。對接待旅游者的飯店、餐館、景區（點）、娛樂場所、旅游車船公司等，事先要進行調查，看這些單位是否按要求開展了防控工作及各項防范措施是否到位，盡量不地接疫情發生地團隊和不組團到疫情發生地旅游。
（三）賓館飯店
1、飯店的對客區域及后臺操作區域，要按照有關疾病防控機構及市政府有關部門公布的有關預防措施和要求，搞好各項衛生防疫。必須嚴格執行《食品衛生法》和各級政府有關甲型h1n1流感防控工作的各項規定，對食品的采購、運輸、加工、儲存等各個環節嚴格把關，防止食品受到污染。
2、飯店要加強對員工預防控制甲型h1n1流感知識的教育，要求他們在認真做好服務工作的同時，注意個人的健康防護。
3、飯店要將預防疾病和防止可能出現的疫情擴散作為預防控制的工作重點，清掃客房時，必須打開全部門、窗通風15分鐘以上,保證飯店中央空調系統安全送氣，確保向客房輸送新風,如有必要，需對整個供氣設備和送氣管路使用消毒劑溶液擦拭消毒。
4、飯店可根據自身情況，盡量將來自疫情發生地的客人安排在相對集中的區域入住，并對該區域加大通風、消毒和其他防疫追蹤的力度。
（四）旅游景區（點）、旅游定點單位、旅游客運公司
1、按照當地人民政府的有關要求，搞好清潔衛生并加強衛生管理，重點做好對旅游景區（點）的旅游餐館食品的監管，旅游車輛駕駛員做好旅游車輛的消毒工作。
2、加強對員工的健康防護、知識教育，提高自我防范意識。
三、疫情預警及采取的措施
根據國家、省市防控甲型h1n1流感應急工作領導機構發布的預警信息，根據疫情發展情況，及時采取應對措施，向各旅行社、旅游景區以及通過旅游網站向市民發布旅游預警提示，并根據疫情發展情況和國家、省旅游部門部署隨時調整或終止各項旅游活動。
四、疫情預警解除
國家、省市防控甲型h1n1流感工作領導機構發布疫情預警解除后，恢復旅游市場工作要及時跟進。各旅游接待單位在接待游客時，應明確“旅行中一旦出現疫情，游客要積極配合，接受監管保護，并接受對行程的合理調整”等內容。
幼兒園甲型H1N1流感防控應急預案 篇3
設計意圖
春末夏初，我們仍然可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的'美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面，結合孩子豐富的生活經驗，開展了大班語言活動《木子的春天》�；顒右阅咀訛橹骶�，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現在還沒見過春天，春天到底是什么樣的呢?”教師帶領孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養幼兒語言表達能力，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。
本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領木子去品嘗美麗的春天：春天在花叢里，春天在飛舞里，春天在夢鄉里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩，整首散文詩都是來自于孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發孩子的自豪感。
教案目的
1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特征。
2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。
教案準備
電子雜志。
教案流程
一、向木子講述記憶中的春天。
今天老師給大家帶來了一本好看的書，叫什么名字?(木子的春天)
木子是誰呢?(幼兒猜一猜)
師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什么樣的?(幼兒說說美麗的春天)
讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧!
二、帶領木子品嘗春天的美好。
1、感知春天在五彩的花叢里。
咦，木子來到了哪里?(花叢里)這是一片什么樣的花叢?
它看到了什么樣的花?
黃色的花會是什么花呢?紅色的呢?
師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?
花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)
師：“暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。
總結：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里。春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美的。
2、感知春天在快樂的飛舞里。
看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)
蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)
讓我們跟著音樂飛舞起來吧!
師：你是誰?幼：蝴蝶
師：春天在蝴蝶的飛舞里。
師：誰能用最優美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺?
師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的、幸福的、美麗的。
3、感知春天在甜甜的夢里。
木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢?(幼兒創造性講述)
師：木子還夢到和你們在一起呢，(春游照片)木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什么話想對木子說呢?
4、感受春天在我們的愛里。
木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”
木子說“我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”
三、完整欣賞詩歌。
讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。