幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案（精選32篇）
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇1
一、活動目的
為了增強全園師生的安全意識，掌握有關(guān)安全知識，提高應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，打造平安校園，結(jié)合我園實際，決定開展“幼兒園師生預(yù)防踩踏事件應(yīng)急演練活動”。本活動旨在預(yù)防校園踩踏事件的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對突發(fā)事件，主要達到以下目的：
1、使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過疏散通道，撤離到指定地點。
2、使全體師生在人多擁擠道窄的地段，文明靠右行走，隊伍靜、齊、快；了解遇到緊急情況如何逃生的相關(guān)知識，增強安全意識和自我保護能力。
二、活動時間：
20xx年4月14日上午9:30
三、活動組織
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
組員：各班主任
�。ǘ┞氊�(zé)分工
1、總指揮：
2、各班主任、課任教師：帶領(lǐng)各班幼兒按指定線路、順序撤離（班主任在幼兒隊伍的前面，保育員在隊伍的最后面，保證孩子有秩序、迅速、安全）。
3、各門口教師：組織該班級按指定順序快速、安全的撤離
4、郭鑫：照相、攝像
5、各班主任：班級人員上報統(tǒng)計（開始、結(jié)束）
四、具體活動過程
本次活動分兩個階段：
�。ㄒ唬┙逃�(xùn)練階段
各班老師根據(jù)本班實際情況，年齡特點對幼兒進行地震、火災(zāi)的突發(fā)事件時，大家如何安全撤離知識及撤離過程中的要求和注意事項的輔導(dǎo)。要求隊伍做到靜、齊、快。從演練開始（警鈴吹響）到安全撤離，要求幼兒聽到警報要沉著冷靜，不慌張，不嬉鬧，服從老師指揮、不搶先，互相幫助不擁擠。隊伍整齊靠右走，快走但不追跑，不準(zhǔn)推推搡搡，整個過程要嚴肅認真，讓幼兒了解演練活動時，要嚴格遵守撤離要求，避免在演練過程中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與演練活動的順利進行。
�。ǘ⿷�(yīng)急演練
1、撤離路線：
各班從班級前門撤離到園操場，整齊地站立在原先做操的位置。
2、班級撤離順序及人員安排：先開始
�。�1）前院：劉杏杏（大甲班.中1班.中2班）
�。�2）內(nèi)院：韓紅娟（大乙班.小班）
要求老師及時的組織本班級一個班跟著一個班快速安全撤退，自己跟隨最后一個班撤離。
3、撤離要求：（警報拉響）全體師生聽到警報聲：
�、�、2分鐘內(nèi)全體教職員工到崗，指揮幼兒撤離。
⑵、4分鐘內(nèi)各班幼兒在班主任的帶領(lǐng)下排隊撤離。
⑶、10分鐘內(nèi)全體師生安全轉(zhuǎn)移到大操場。
（4）、幼兒撤離到操場后，班主任立即整理隊伍，清點人數(shù)，向高老師報告人數(shù)及情況。
�。�5）、總指揮確定人數(shù)后宣布：“全園師生已安全撤離，疏散成功”，并作簡要講話。
�。�6）、疏散演練結(jié)束后，各班有秩序的回教室，各班對演練情況進行小結(jié)。
一、活動的背景：
最近，很多學(xué)校都發(fā)生了踩踏，造成了多名學(xué)生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒進行一次踩踏的教育是非常有必要的。
二、活動目標(biāo)：
1.師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏的主要原因、嚴重后果及其防范措施。
2.深入開展學(xué)生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。
三、活動準(zhǔn)備：
踩踏、踩踏后傷亡、預(yù)防的圖片
四、活動過程：
1.出示圖片，了解踩踏的原因
(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)
(2)想一想，擠在一起會有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)
師小結(jié)：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
(3)那他們怎么會受傷的呢?
(因為遇到突然情況比如說一個人摔跤了，他們?nèi)耘f繼續(xù)往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續(xù)往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。)
2.了解預(yù)防踩踏的方法
(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?
幼兒討論后師小結(jié)①發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路邊有超市、理發(fā)店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。③若已經(jīng)陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。④遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。
(2)出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?
幼兒討論后師小結(jié)：①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準(zhǔn)備保護自己。②當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
(3)急救方法
師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少啊?(出示120)
3.說說自己
(1)排隊時也經(jīng)�？吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣希@樣做對嗎?為什么不對?
(因為如果后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。)
(2)那上下樓梯應(yīng)該怎么走呢?
(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)
五、活動延伸：
在平時的日常活動中教師多強調(diào)、多提醒。
x幼兒園教學(xué)樓一幢，樓高三層。一樓2個教學(xué)班，二樓4個教學(xué)班，三樓2個教學(xué)班。在園幼兒209名，教職工40名。每層教學(xué)樓內(nèi)都配備了三組滅火器。教學(xué)樓內(nèi)有疏散通道2處。為更好地做好幼兒園弱勢群體的防踩踏工作，提高廣大師生防踩踏自救知識與技能，特安排這次防踩踏演練活動。為使演練順利、安全進行，制定如下實施方案：
一、演練內(nèi)容
指揮全體師生安全疏散
二、演練時間：
三、演練程序
主副班教師先帶本班幼兒在活動室候命，負責(zé)疏散人員聽到報警后，立即到指定的'地點，維持秩序，加強疏散管理。
四、參加演練人員
全園教職工
五、演練指揮小組：
組長：
副組長：
成員：各班班主任
六、負責(zé)疏散的管理人員：
發(fā)布疏散命令：
一樓東門：
一樓西門：
二樓東樓梯：
三樓西樓梯：
疏散集結(jié)地負責(zé)人：
七、應(yīng)急處置分工：
總指揮：電話：
副指揮：電話：
信息聯(lián)絡(luò)：電話：
現(xiàn)場保衛(wèi)：電話：
疏散安置：電話：
救援：（）、
醫(yī)療救治：電話：
后勤保障：電話：
調(diào)查處理：
八、疏散路線：
1、一樓兩個班：中一在活動室南門往外跑，中二班也在活動室南門往外跑。
2、二樓四個班：中三班、大四班靠東樓梯下樓往外跑，中四班、大三班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。
3、三樓兩個班：大一班靠東樓梯下樓往外跑，大二班靠西樓梯下樓往外跑，快速安全疏散至幼兒園操場。
在疏散過程中，副班老師在隊伍前引領(lǐng)，班主任斷后，其他教師在中間，負責(zé)確保全部孩子疏散，要求幼兒有秩序的依次快速、安全下樓，疏散到幼兒園操場南頭。如兩班相遇，則按高年級讓低年級，四班讓三班，三班讓二班，二班讓一班的順序通過，禁止起哄、搶先、推搡、擁擠等危險行為。
注意：各班孩子在操場距離南墻三米處集結(jié)。自東向西排列：（中一中二居中）
九、演練啟動方式
演練開始以廣播疏散命令為號：“防踩踏疏散演練開始，各班立即組織孩子疏散！”聽到命令后，負責(zé)疏散人員應(yīng)立即到崗，現(xiàn)場指揮，根據(jù)實際情況靈活掌握疏散，疏散師生要聽從疏散人員的指揮。班主任與配班教師一起帶領(lǐng)本班幼兒按照疏散線路快速撤離到幼兒園安全地帶。
十、人數(shù)清點
各班班主任撤離到操場后立即清點人數(shù)，清點無誤后向杜曉璐報告安全疏散人數(shù)。杜曉璐落實各班無遺漏幼兒后向園領(lǐng)導(dǎo)匯報。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇2
活動內(nèi)容：風(fēng)
涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語言
活動目標(biāo)：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點、難點：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備：幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風(fēng)在哪里?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多�！�
3)幼兒操作，教師指導(dǎo)：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大小：教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié)，結(jié)實活動。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。
【活動準(zhǔn)備】
1、1-6數(shù)字卡、動物卡片
2、5的相鄰數(shù)課件
3、幼兒操作練習(xí)題
【活動過程】
1、組織幼兒談話:今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”
(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。
“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”
(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。
(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。
b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。 d、評價幼兒操作練習(xí)情況。
【延伸活動】
我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
二、目標(biāo)要求：
1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點：
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于Ji發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
四、活動內(nèi)容：
1、美麗的焰火 (繪畫)
2、寶塔 (繪畫)
3、升國旗 (繪畫)
4、夜晚在一棵樹上 (繪畫)
5、我愛洗澡 (繪畫)
6、臉譜裝飾 (繪畫)
7、江南小鎮(zhèn) (繪畫)
8、黃昏的樹林 (水粉畫)
9、大公雞真美麗 (水墨畫)
10、奧特曼 (水粉畫)
11、生命樹 (水粉畫)
12、葡萄 (水墨畫)
13、個人畫展
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
《我有一雙小小手》歌曲
活動過程：
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
十個好朋友,你有我也有。
五個在左,五個在右。
只會干活,不會開口。
二、認識自己的手。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認識并學(xué)說手指名。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!"
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。
3、做"玩手指"游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指"彎下去"或"站起來",練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說一句話。
三、活動延伸
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展"我的小手真能干"活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇6
寒冷的冬天，有的幼兒小手都不愿意伸出來，還有的幼兒根本不愿意參加運動。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項運動，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運動，可以讓幼兒鍛煉身體的同時，愉悅心情�！毒V要》指出“樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作”，而通過“玩雪球”這一堂課，可以促進幼兒多方面動作的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃，拋接能力，鍛煉臂力。
2、體驗冬季運動的快樂，不怕冷，能勇敢的參加冬季體育活動。
重點：體驗冬季運動的快樂，能勇敢的參與體育運動
難點：用多種方法玩雪球
活動準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒用廢紙。
2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子。
活動過程：
一、 小小解放軍
天氣好冷，天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍。
二、準(zhǔn)備運動
1、一起來跟著音樂做做做準(zhǔn)備運動，
爬雪山，過草地，雪花飄、滑雪、打雪仗等動作。
2、滾雪球，
敵人就要來了，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!
教師和幼兒一起用廢報紙制作雪球。
三、練一練，打響沖鋒號
(一)、集體活動
敵人來了，我們一起攻打敵人吧!
1、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊，相距5——6米，面對面站好，互相投雪球;
2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。
(二)、自由活動
敵人被我們打退了，大家一起來慶祝一下吧!
幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。
提醒幼兒注意安全，拋雪球的時候要拋在小朋友的腿部以下，以免發(fā)生意外。
四、放松運動，結(jié)束活動。
大家一起聽著音樂放松一下吧!
設(shè)計意圖：
以小小解放軍的形式，引起幼兒對活動興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動中來。
做一些有趣的動作，做熱身運動，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備。這一部分有點難度，教師要講解好。
以多種方式練習(xí)基本技能，使幼兒在游戲中獲得鍛煉。
讓幼兒在輕松的音樂中作放松運動，結(jié)束活動。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇7
活動目標(biāo)：
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2.動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點：
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導(dǎo)入
師：小朋友都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一 X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型 X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。
3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3.教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂，看指揮，一起合奏。
6.交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來，你們高興嗎？
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇8
教學(xué)理論依據(jù)：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)�！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法�！币虼�，本次活動將探索過程與游戲結(jié)合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，從而達到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。
實施策略：
整個活動的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。
3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。
活動重點：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。
活動難點：
對昆蟲“保護色”的理解。
活動過程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。
(1)找找、說說
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
�、谡堄變赫f說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
(2)看看、聽聽
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。
(3)找找、認認
①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。
②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護色進行自我保護的經(jīng)驗。
3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經(jīng)驗。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇9
一、主題節(jié)日背景：
農(nóng)歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”。俗話說：“過了臘八就是年�！币酝�，這一天人們都會煮上香糯甜美的臘八粥，當(dāng)吃著香粥時也預(yù)示著新年的腳步已越來越進。而如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長們已很少會記得過臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過聽聽、說說、吃吃、看看過一個熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，能積極的參與到活動中，學(xué)會關(guān)愛需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
二、主題總目標(biāo)：
1.知道臘八節(jié)的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)民俗節(jié)日的氣氛。
2.了解認識各種粗糧的名稱，感知它們的'外形和營養(yǎng)價值。
3.能積極主動的參與主題活動的環(huán)境布置和材料收集。
4.積極主動的參與邀請爺爺奶奶來幼兒園共度節(jié)日，給爺爺奶奶送上臘八粥。
三、主題領(lǐng)域目標(biāo)：
健康：認識各種常見粗糧，知道人體需要吸收不同的食物營養(yǎng)，了解一些食物搭配的相關(guān)知識
語言：樂意主動地欣賞詩歌體裁的作品，能在集體面前大膽的講話，態(tài)度自然，聲音響亮。
科學(xué)：對周圍的事物感興趣，有好奇心和求知欲;培養(yǎng)孩子節(jié)約糧食的意識。
藝術(shù)：在美術(shù)活動中自由自在的表達，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動的樂趣。感受不同音樂形式的演唱風(fēng)格，對音樂活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
社會：體驗人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交流。
四、主題參考課程
健康《多吃粗糧身體好》
活動目標(biāo)：
1.了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進行表達和交流。
2.能主動地參與粗糧的觀察與操作活動，合作地完成操作任務(wù)。
3.了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。
數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》
活動目標(biāo)：
1.感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)。
2.探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
語言《臘日》
活動目標(biāo)：
1.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日—臘八節(jié)的習(xí)俗，表達人們對生活的熱愛，對美好情感的追求。
2.幼兒喜歡朗讀古詩，并能通過聲音和動作進行表演。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇10
活動目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）
活動過程
一、游戲?qū)?/strong>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡，
教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
（1）聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。
（3）一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的`實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射
活動目標(biāo)
1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4）教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇11
一、活動目標(biāo)
1、把握用吸管吹畫的方法
2、培育幼兒對繪畫的愛好激發(fā)幼兒的想象力和制造力
3、初步了解廢物的利用
二、活動預(yù)備
1、紅、黃、藍、綠四種顏料
2、吸管每個孩子各一根
3、白紙每個孩子各一張
4、罩衣每個孩子各一套
三、活動過程
1、導(dǎo)入
指導(dǎo)語:小伴侶們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的.呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是挺直扔掉了，但是老師覺得這樣很惋惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師準(zhǔn)備用吸管做什么？
�、俪鍪疚�
②出示顏料
�、凼痉叮河梦芡谝稽c顏料到紙上
在將吸管對著顏料用力的吹氣
依據(jù)自己想要的方向吹
2、綻開
③老師只需在旁邊知道吹畫的方法
3、結(jié)束
讓幼兒自己給自己的作品命名
四、活動延長
讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇12
活動目標(biāo)：
1、認識過馬路的安全規(guī)則。
2、提高幼兒的語言表達能力。
活動形式：集體活動
活動準(zhǔn)備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片
設(shè)計意圖：
1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？”
2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的？誰做的對？”
3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。
師幼互動：
張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過�！�
劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有�！�
李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它�！�
白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到�！�
李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走。”
張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀！”
劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走�！�
白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險�！�
祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮?xí)r不能走，綠燈亮?xí)r才能走。”
劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的�！�
張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的�！�
李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。
教育反思：
孩子們對交通安全有一定的'認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇13
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準(zhǔn)備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)
2、基本動作：游戲《狼來了》
師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛�，�?jīng)常欺負我們，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。教師根據(jù)幼兒的活動情況進行指導(dǎo)。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結(jié)束)
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇14
設(shè)計意圖：
《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班后，我們加大了科學(xué)區(qū)的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發(fā)展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的，大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。
活動目標(biāo)：
《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標(biāo)：
1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路。
活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程：
一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子，鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然后檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對應(yīng)地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成后點評、展示。
三、活動結(jié)束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇15
活動設(shè)計：
教師節(jié)前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，并說：教師節(jié)到了，祝老師節(jié)日快樂，謝謝老師。
一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這群孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。于是，我設(shè)計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。
活動目的
1.讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。
2.讓孩子們知道九月十日是教師節(jié)，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。
活動準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；
2.與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖；
3.畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。
活動過程
1.懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。（在輕松活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。）
在后續(xù)輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。（經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）
肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節(jié)。
�。ㄟ@是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）
2.說講詩歌《謝謝老師》
帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作。
�。ㄍㄟ^孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。）
讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿，產(chǎn)生共鳴，師生同樂。
�。ǹ梢宰尯⒆觽兪止ぶ谱髻R卡，或用說一名話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。）
活動延伸
教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)？在這些節(jié)日里，孩子們該做些什么呢？
�。ㄗ尯⒆觽兎謩e回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇16
活動內(nèi)容：娛樂活動：有趣的臉部表情
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，感知、理解表情。
2、能清楚的表現(xiàn)自己對表情的認識。
2、游戲中建立關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一面鏡子，畫有哭、笑、生氣等臉部表情的圖片。
指導(dǎo)要點：
1、幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情。
①活動開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）
師：今天，又和這么多好朋友見面了，小朋友高興嗎？那你們看齊老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。
那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
②笑是一種表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子找找，說說。
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)哭，笑，生氣，發(fā)怒，害羞等表情。
師：你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒表現(xiàn)）
根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。
3、出示圖片，讓全班的小朋友做出相應(yīng)的表情動作。熟悉后，請個別幼兒上臺模仿圖片表情，其他幼兒評論。
4、討論自己喜歡的表情
�、俦砬檫@么有趣，他表達的.內(nèi)容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？
�、谖覀兌枷矚g高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？
教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。
5、延伸活動：
區(qū)角活動時，讓幼兒自由做表情，也可同時請兩個人模仿表情動作，看看，比比誰做的表情更逼真，更準(zhǔn)確。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇17
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1.畫老師愛老師。
2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。
3.學(xué)會使用多種顏色。
準(zhǔn)備：
教師范例、繪畫工具。
活動與指導(dǎo)：
1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。
2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。
3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的`畫法，請幼兒分析教師的五官特點，并加以描述。
建議：
組織幼兒對教師形象進行評析，教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進步。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇18
活動目標(biāo)：
1、能大膽的在竹筒上進行裝飾。
2、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備：
顏料、筆、竹筒、范例。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。
師：今天啊，老師要請小朋友來猜一個謎語，小朋友細細的聽好嘍!(幼兒自由猜)
2、出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?
“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問題)
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法------竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。
3、出示范例。
師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?
------我們先來看看這兩個竹筒(點、線、面)
------這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)
------再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對稱)
------還有一個呢?我們看看(色塊)
(欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察)
師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。
4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。
師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個別幼兒進行簡單回答)
師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求：
竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時，要注意顏色的搭配。
安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。
5、作品欣賞。
師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮?為什么?
6、拓展活動
師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來演奏歌曲呢。我們一起來試一試吧。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇19
活動目標(biāo)：
1、 感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)。
2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。
3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒近期有線條畫經(jīng)驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領(lǐng)袖”、請你跟我這樣做等）。
2、準(zhǔn)備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質(zhì)，并用語言進行表達。
教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。
�。�1） 遷移幼兒原有經(jīng)驗。 教師提問：我們學(xué)過的線條有哪些？
（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？
3、遷移幼兒原有經(jīng)驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創(chuàng)編“野蜂”飛舞的動作。
教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？
4、 引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質(zhì)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“猜領(lǐng)袖”游戲與音樂的共同性。.
�。�2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領(lǐng)袖”游戲。逐步積累發(fā)現(xiàn)與掩護領(lǐng)袖的游戲策略。
5、 介紹音樂作品。總結(jié)欣賞音樂作品的幾種策略。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇20
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒懂得保護眼睛的重要性和保護眼睛的正確方法。
2、懂得愛護眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、大膽創(chuàng)編眼保健操，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件 圖片 眼睛模型圖片 近視眼鏡
活動過程：
一、兩個小游戲"我的眼睛最明亮，我的眼睛最厲害"導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)師幼問好。
明亮的眼睛師：今天，老師帶來第一個好玩的游戲，叫做"我的眼睛最明亮"。你們想來玩嗎?(想)待會兒，我出示兩張圖片，看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)請看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師：小朋友們可以從上往下看，或者從左往右看。看看哪里不一樣?(幾分鐘過去)好，時間到，找到了小朋友請舉手告訴老師。
師小結(jié)：看來小朋友們的眼睛都是特別明亮的，一下子就找出哪里不同。
厲害的眼睛師：那老師的第二個游戲就是，"不說話，眼睛告訴我"，現(xiàn)在呢，我請王老師幫助我，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))把我手中的小熊博士藏起來，老師閉上眼睛不看，當(dāng)我睜開眼睛的時候，我請所有的小朋友幫助老師，那怎么幫助呢?就是你坐在凳子上不動，不能用嘴巴說、不能用手和腳告訴我!
哇!小朋友們，我可是真的羨慕你們那，有一雙明亮的眼睛，還有一雙能干的眼睛!眼睛可以幫助我們做很多的事情，讓我們能看到腳下的路，能發(fā)現(xiàn)美麗的花朵，能看到一切一切。
可是，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友們的眼睛那樣明亮。你們知道為什么嗎?
幼：不知道。師：讓我們一起來看看她的故事吧。
二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。
公主傷心的圖片師：看，這就是大眼睛公主，你們看她的表情，覺得她心情是怎么樣的?(傷心、難過、不開心)師：對了。為什么公主會傷心呢?讓我們一起來看看究竟發(fā)生了什么事。
1、出示公主玩手機的圖片師：我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機)師：對，她在玩手機，還玩得怎么樣?(特別開心)是的，其實，她已經(jīng)玩了很久了，都快一個上午了，可她還在玩。除了玩手機，她還會干什么呢?
2、(出示圖片看電視。)師：大眼睛公主正在干什么?請小朋友們仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?
幼：她看電視時離得很近。
師：是的。其實，大眼睛公主還是很愛學(xué)習(xí)的。
3、出示躺著看書圖片師：你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿勢是怎么樣的?
幼：躺著。
師：你們說，她做的對不對?
師小結(jié)：慢慢的慢慢的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣明亮了，看東西時開始變得模糊了。(出示圖片)經(jīng)常把外婆看成是媽媽，把橘子當(dāng)成網(wǎng)球，因此鬧出了很多笑話。所以，公主現(xiàn)在很傷心，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣明亮，小朋友們能幫幫她嗎?告訴她應(yīng)該怎么做?
幼兒：不躺著看書，多吃蔬菜，少玩電腦。
師：我們班的小朋友都是很好的醫(yī)生呢，你們都說的很棒，但是，現(xiàn)在老師想考考你們了�？纯聪旅娴膱D片，哪些是正確的?哪些是錯誤的?
三、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷圖片正確與否。
師：我們來看看這副圖，你們覺得對嗎?(不對)你怎么看出來了?
師：看看這位小朋友。他做的對嗎?
師：嗯，當(dāng)我們手很臟，而你又去揉眼睛，這樣細菌就會跑進你眼睛里去，這樣我們的眼睛就會不舒服。
師：這小男孩很帥氣，有沒有?，我們來看看他做的對不對?
幼：正確。
小結(jié)：除了我們在日常行為習(xí)慣中要學(xué)會保護眼睛外，還要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不能挑食，多吃綠色蔬菜、水果，及含蘿卜素、蛋白質(zhì)豐富的食物，如胡蘿卜。平時還要多鍛煉。
創(chuàng)編眼保健操兒歌師：除了這些，老師還有個可以使我們的眼睛變得更加明亮，那就是每天堅持做眼保健操，當(dāng)我們的眼睛疲勞的時候，做做眼保健操就會很舒服，讓我們的眼睛放松、休息。
師：教師鼓勵幼兒通過眼睛的動作創(chuàng)編兒歌，我們邀請大眼睛公主跟我們一起來學(xué)學(xué)吧!
小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多靈活向左看，向右看左左右右都能看劃個圈，溜溜轉(zhuǎn)小朋友，做眼操，天天鍛煉亮閃閃
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇21
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片
2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動重點：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動難點：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
活動過程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)
(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗)
(出示圖片二)
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)
三、教師范畫
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作)
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?
(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，
本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇22
設(shè)計思路：
1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)回來。
2、我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷，從而自覺遵守規(guī)則，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。
2、能運用有關(guān)聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
4、懂得不隨意離開成人。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。
2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。
(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。
(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。
(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
活動過程：
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。
引導(dǎo)幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
提示：
(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”
(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?
(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。
5、處理歌曲：
(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。
6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。
活動建議：
活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗。
活動延伸：
1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛。
2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇23
活動目標(biāo)：
1.在情境中練習(xí)用紙球?qū)?zhǔn)目標(biāo)進行投擲，體驗成功的快樂。
2.養(yǎng)成勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
3.初步培養(yǎng)幼兒對投擲活動的興趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
灰太狼面具4個，紙球人手一個。
活動過程：
一、熱身運動
�。ㄓ變喊缪菅虼謇锏男⊙騻儯�
1.小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧！
2.跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。
二、練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)
1、自由練習(xí)投準(zhǔn)目標(biāo)
（1）今天我給你們準(zhǔn)備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導(dǎo)：看得清，瞄得準(zhǔn)。
（2）你們有沒有打到灰太狼？怎么打的？
�。�3）老師小結(jié)：要看得清，瞄得準(zhǔn)，打得重。
（4）再次分散練習(xí)。
�。�5）小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫？
2、練習(xí)間隔一定距離投準(zhǔn)目標(biāo)
�。�1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦？
�。�2）引導(dǎo)幼兒間隔一定距離去打。
（3）小羊站在安全線后打灰太狼。
�。�4）剛才灰太狼在笑，為什么笑呀？教師小結(jié)：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準(zhǔn)。
（5）小羊們再次練習(xí)。
3、練習(xí)投準(zhǔn)活動的目標(biāo)
�。�1）哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。（配班老師有規(guī)律地來回跑動，幼兒站在安全線后打）
（2）小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了！剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的，所以有幾只小羊?qū)殞毴硬坏�，哪怎樣才能投到大灰狼呢�?/p>
�。�3）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。
三、放松運動
我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。
小百科：投擲，是可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展的活動。常見的投擲活動是一些自然、簡單的滾、拋、擲動作。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇24
活動目標(biāo)：
讓幼兒簡單的知道如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種日常的廢舊物品(廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等);
活動過程：
一、通過自己的實地觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師展示自己觀察垃圾的情況。
2、幼兒自己討論問題，并進行交流。
3、小結(jié)：原來可以通過創(chuàng)意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自己通過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據(jù)教師出示的物品分組進行探討、交流，并思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結(jié)果進行總結(jié)玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。
2、教師根據(jù)以上經(jīng)驗進行提問：我們要怎么樣處理這些垃圾呢?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論并總結(jié)方法。
小結(jié)垃圾處理方法：創(chuàng)意制作、施肥、送人、循環(huán)利用。
三、教師采用語言和表演等形式總結(jié)方法
鼓勵孩子們和家長共同設(shè)計廣告語和宣傳語，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇25
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動過程：
一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮
(6)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了，要懂得打電 話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。
每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動：
要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇26
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形.當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。
目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
過程：
一、"找朋友"音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰!
2、_站到了，標(biāo)志是什么?由哪些圖形組成?_形有幾個?
3、圖形王國到了，下車吧!看!那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿.
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色，形狀)
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑啊?怎么辦呢?我們用撿來的石頭把坑填平吧!”
2、幼兒自由操作——把撿到的"石頭"一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里
3、發(fā)現(xiàn)問題-“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦?”
4、幼兒再次操作
5、"老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的"，請個別幼兒介紹自己的方法.
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的"石頭"鋪平所有的"坑"。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形.
四、跟圖形寶寶玩游戲
(一)幼兒操作，擺各種圖形
"圖形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來"
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇27
目標(biāo)：
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備：
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
過程：
1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?
2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?
教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇28
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。
【活動重點】了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。
【活動難點】學(xué)習(xí)自己動手保存蔬果。
【活動準(zhǔn)備】
1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。
2、鹽、小紙盤若干。
3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。
【活動過程】
一、情境引入
1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。
2、圖圖家里有那么多的蔬果，可是他卻很不開心，為什么呢?因為太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?
二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)
1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?
引導(dǎo)幼兒回答“放進冰箱�！�(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)
注意：分門別類地放。
2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱里，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?
(先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)
(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)
看圖講解：看看老師找到的好方法吧!
A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?
小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。
B、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。
C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)
3、總結(jié)：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起夸夸自己吧!
三、實驗探索：一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)
1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!
2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。
(強調(diào)：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)
3、用小毛巾擦干凈手，將小盤子端到指定地方。
4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)
5、出示學(xué)習(xí)單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化，完成學(xué)習(xí)單上的記錄表�？梢援媹D，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。
四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。
1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!
2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!
3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?
五、活動延伸：今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法，還動手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇29
活動目的：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)大膽與人交往的氛圍及親子交流的平臺；
2、在各種籃球游戲活動中，提高孩子玩球的興趣和技能；
3、通過活動讓孩子體驗運動的快樂，培養(yǎng)孩子活潑開朗的個性。
活動準(zhǔn)備：
籃球若干，路障5個，獨木橋4段，自制籃筐（網(wǎng)、呼啦圈）5個，各班班牌，獎狀若干，禮物若干
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒搬椅子到操場指定的.位置坐好，等待活動開始；
二、家長進園后，到各班家委（志愿者）所在的位置排隊等候；
三、活動開始，教師集中幼兒排隊到家長等候處，準(zhǔn)備進場；
四、家幼進行曲進場，路線從樓梯口通道直走，右轉(zhuǎn)到籃球場，邊線為起點，面向舞臺，隊伍向后往操場延伸；
五、欣賞教師開場舞；家幼互動環(huán)節(jié)；
六、家長依次退場到各班位置就坐，同時教師發(fā)籃球給幼兒，表演集體籃球操；
七、幼兒依次退場與家長同坐，同時某老師帶領(lǐng)籃球興趣班的幼兒準(zhǔn)備表演；
八、親子游戲：
1、幼兒投球給家長，家長投籃，投得多又快的獎勵，每人限投3球；
2、幼兒雙手拍球到家長處，再和家長拉著手，各拍一個球回到起點，先到的獎勵；
3、中途放置獨木橋，幼兒拍球從獨木橋上過，落橋后把球交給家長，家長繞路障S形拍球到終點，先到的獎勵；
4、幼兒繞路障S形拍球到家長處，家長以同樣的線路拍球回起點，先到的獎勵；
5、幼兒抱兩球踏過輪胎后，到達終點；腳夾一球，先投一球；家長拿自制籃筐站終點外接球，接得快又多的獎勵；
6、家長雙腳夾球跳到幼兒處，幼兒拍球回到起點，先到的獎勵。
游戲規(guī)則：
1、除雙球雙手拍，其余的都是單手拍球；
2、中途掉球的，可以撿回繼續(xù)；
3、違反游戲規(guī)則的，成績將被取消。
九、頒獎儀式
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇30
一、活動目標(biāo)：
音樂是靈動的語言、多彩的圖畫、生命的律動，有音樂會讓生命更豐富、更富于創(chuàng)造力和想象力。因此，我園特舉辦此次中班段小組唱比賽，提高幼兒歌唱表演的能力，以及自信、大方的個性，豐富幼兒的生活，感受生活中的樂趣，將兒童引入五彩繽紛的音樂世界，讓兒童在美的藝術(shù)熏陶中體驗和成長。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下：
二、參加對象：
各中班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。
三、活動時間：
xx年xx月xx日
四、活動地點：
二樓多媒體教室
五、參賽要求：
1、每班推選5組優(yōu)秀組合。
2、自選曲目，歌曲內(nèi)容要求健康活潑、積極向上的幼兒歌曲。
3、演唱形式：小組唱
4、比賽時一律使用U盤或者手機自帶音樂。
5、參賽選手的儀表大方、自然、得體。
六、評獎方式：
1、評委：小班段、大班段老師
2、獎項設(shè)置：本次比賽設(shè)一等獎4個，二等獎8個，三等獎8個。
3、評分標(biāo)準(zhǔn)：
歌曲內(nèi)容：內(nèi)容健康、積極向上
舞臺形象：衣著整齊、精神飽滿
演唱技巧：音準(zhǔn)好、節(jié)奏準(zhǔn)確、演唱完整、吐字清晰、音色優(yōu)美
舞臺表現(xiàn)：表情豐富、動作表現(xiàn)有感染力。
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇31
【活動目標(biāo)】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。
2.發(fā)展基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
【活動重點】
發(fā)展基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
【活動難點】
初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出抱枕的多種玩法。
【活動準(zhǔn)備】
1.各種形狀顏色的抱枕若干。
2.幼兒要提前脫鞋。
【活動過程】
一、熱身活動
1.認識抱枕，和抱枕打招呼。
師：小朋友們，地上是什么啊?
幼：抱枕
師：來和自己的抱枕寶寶打個招呼吧?
幼：抱枕寶寶你好，我是___
2.聽音樂做抱枕熱身操
師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動。
二、嘗試一物多玩
1.師：小朋友(師生都坐下)，你們想跟“抱枕寶寶”一塊玩么?想一想，我們可以怎樣和“抱枕寶寶”一起玩玩呢?
可以請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
小朋友，徐老師還會這樣玩呢，你們看。
爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。
2.幼兒自由分散游戲(按小組進行)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
師：剛剛小朋友是自己和“抱枕寶寶”玩的，現(xiàn)在兩個小朋友，三個小朋友一個抱枕還可以怎么玩呢?
請幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來玩一下)。
拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。
三、集體游戲：郊游
師：今天天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好?
帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈，
師：小朋友，前面有一條小河咱們怎么過小河啊，小河太深了過不去，怎么辦啊?
幼：搭小橋。
師：真聰明，那咱們拿抱枕來打一座小橋吧!
師：過了小橋真開心啊!
“轟隆隆”打雷了!
師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。
師：呀!小朋友，又到小河了，剛才咱們搭了小橋過了小河，小朋友們想一下還有什么辦法可以過河啊?
把抱枕當(dāng)小船劃過去。
四、放松活動
師：喔!我們都回家了!真舒服啊，
(坐下來)小朋友們今天真開心么?讓我們一塊休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來用抱枕拍拍腿、屁股、背。
師：啊，渾身上下真舒服啊!
(活動自然結(jié)束)
幼兒園中班防踩踏應(yīng)急疏散演練方案 篇32
一、個案情況介紹
鄔，是一個非常聰明的小男孩，有很強的記憶力，學(xué)知識很快。他從小跟姥姥在一起生活，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母雖然都是機關(guān)工作人員，但對孩子的教育卻顧及甚少，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。
二、觀察時間：20xx年3月2日——3月31日。
三、存在的問題。
1、心理脆弱。
在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說姥姥不來接他，他也哭。
2、自理能力差。
老師讓小朋友學(xué)著疊被子，他不會疊，也哭；讓他學(xué)著做值日，他說不會，讓他跟小朋友學(xué)，他也哭。
3、不會和小朋友交往。
在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。
四、分析出現(xiàn)問題的原因。
1、遺傳因素。
據(jù)的鄔姥姥講，鄔媽媽小時侯也是這樣膽小，很怕羞，長大后就改掉了原來的毛病。
2、后天的教育環(huán)境。
老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓姥姥幫忙，姥姥不在身邊，他便不知道如何是好，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。
五、采取的措施。
1、做好家長工作，請家長在家多給孩子鍛煉的機會，給他自由支配的時間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往技能。
2、為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。
由于鄔心理比較脆弱，我在班中提議小朋友們不要嚇唬他，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，和鄔開玩笑的少了，和他爭玩具的.幾乎沒有了。
3、發(fā)揚其長處，樹立其自信。
根據(jù)鄔記憶力非常好的條件，平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機會，讓他復(fù)述故事，請他朗誦兒歌，慢慢地他主動回答問題的積極性提高了。
4、教師給予個別指導(dǎo)。
由于鄔生活技能比較差，在平時老師經(jīng)常給予個別指導(dǎo)：教他如何疊被子，如何做值日，如何整理自己的物品。
六、教育效果。
兩個月以后，鄔有了明顯的進步。
1、他已不需要別人的幫助，能自己疊被子，能心情愉快的做值日，自理能力有了較明顯的提高。
2、他開始和小朋友交往，并學(xué)會了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭執(zhí)，他也學(xué)會了克制，不再掉眼淚，初步學(xué)會了與人合作。
3、能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。
看到孩子進步這么大，鄔奶奶無比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進步更值得我們驕傲的了。從中我更堅信了這一點：沒有教不好的孩子，沒有不會教的老師。只要你用心了，所有的問題都將會迎刃而解