有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì)（通用5篇）
有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì) 篇1
堅(jiān)持有一種奇怪的力量，小樹在暴雨的洗禮中堅(jiān)持，長(zhǎng)成參天大樹;臘梅在風(fēng)雪的歷練中堅(jiān)持，散發(fā)出陣陣清香。而那只小狗在漫長(zhǎng)的等待中堅(jiān)持，讓我讀懂了愛的內(nèi)涵。最近我看了一本令我感動(dòng)的書——《忠犬八公》，它詮釋了堅(jiān)持的意義。
小八是一條秋田犬，因?yàn)橹魅送蝗浑x世，它在火車站苦等了十年。十年對(duì)我們來(lái)說是人生的一個(gè)階段，但對(duì)狗來(lái)說是它的一生。雖然小八用它的一生還是沒換來(lái)主人的到來(lái)，但它就是用自己的堅(jiān)持，表達(dá)著對(duì)主人的守候，它至死不渝。我一口氣讀完這本書，心情久久不能平靜，眼里滿含淚水，是怎樣的一種精神讓它堅(jiān)持了十年?是狗性的忠誠(chéng)，還是人狗情深?不管是什么緣由，小八經(jīng)歷的十年世事變遷、風(fēng)雨饑寒、孤獨(dú)等待讓人動(dòng)容，十年的堅(jiān)持，讓人肅然起敬。我如饑似渴地讀著，在我眼中，沒有了喧囂和浮躁，有的只有敬佩和震撼!
對(duì)照我的學(xué)習(xí)生活，雖有勤奮，但不夠刻苦;雖有決心，但很難持久;雖有進(jìn)步，但也常常會(huì)原地踏步。我知道，我學(xué)習(xí)上最大的敵人還是沒有耐心，缺少堅(jiān)持。那一次遇到數(shù)學(xué)試卷上的一道難題，我在草稿紙上演算了好幾遍，可還是沒有任何頭緒，我急得漲紅了臉，跺跺腳，撓撓頭，干脆把草稿紙一團(tuán)，把難題丟一邊去了!想想真不應(yīng)該，如果再多一份堅(jiān)持，所有的難題都會(huì)迎刃而解的吧!學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，唯有一字一句的點(diǎn)滴積累，數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，才能學(xué)有所獲。
書看完了，可我久久不愿合上，小八的那種等待，那種堅(jiān)持的情景深深印在我腦海里。小八對(duì)愛的堅(jiān)持讓我明白困難并不可怕，可怕的是在困難面前缺乏毅力和堅(jiān)持。感謝書籍，讓我能有前行的勇氣!
有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì) 篇2
前段時(shí)間，我看了一部外國(guó)電影《忠犬八公》。電影的主角不是人，竟是一只狗，它的名字叫“八公”。
“八公”原是日本的一只小狗，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地被送到了美國(guó)，在車站結(jié)識(shí)了一位教授，他便把“八公”帶回了家，但教授的妻子卻極力反對(duì)，把“公八”扔了好幾次，它都又跑了回來(lái)，妻子感到了“八公”的忠誠(chéng)，便把它留了下來(lái)。
“八公”漸漸長(zhǎng)大了，它每天在固定的時(shí)間去送教授上班、接他下班，每當(dāng)教授從車站走出來(lái)時(shí)，“八公”就以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲向教授，對(duì)他又親又舔，熱情無(wú)限，總使車站上的人駐足觀看。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，但是，不幸的事發(fā)生了，教授在上課時(shí)突然因病去世!那天，“八公”又在固定的時(shí)間去接教授，我知道，它一定無(wú)法如愿，它只好慢慢走回家。我想：它當(dāng)時(shí)可能在想，主人今天突然有事，不回來(lái)了。但是它沒有想到，早上把主人送走時(shí)，竟是永遠(yuǎn)的訣別!第二天，它又往常一樣去接他，這一次，它又落了空。看到這我兒，我想：“八公”應(yīng)該不會(huì)一而再，再而三吧?但是，我錯(cuò)了，“八公”不僅一而再，再而三，而且，再四、再五……“八公”竟然這樣風(fēng)雨無(wú)阻地等了十年。無(wú)論春、夏、秋、冬;無(wú)論閃電、狂風(fēng)、暴雨。它總是按時(shí)按點(diǎn)地出現(xiàn)在車站門口。漸漸地，“八公”老了，死去了。看到這兒，我淚如雨下，我想：世上竟有如此有情有義的狗。
說得再好也不如自己親眼所見，我勸你也去看一看這部電影吧!
有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì) 篇3
看完這部電影，每個(gè)人都會(huì)被它感動(dòng)到。《忠犬八公的故事》講述了一位大學(xué)教授在車站遇到了一只迷路的小狗小八，于是他決定暫時(shí)把小八帶回家里養(yǎng)，一開始教授的家里人反對(duì)養(yǎng)寵物，但是她們也漸漸地喜歡上小八，于是小八就一直在教授家里。教授每天早上都會(huì)去車站，小八每天也會(huì)跟隨著教授去車站，在車站等教授回來(lái)。但是有一天教授從車站出發(fā)后，再也沒有回過車站了，但小八仍然每天都在車站等他，直到死前的一刻也在車站等著。
看完這部電影，我最大的感觸是狗是人類忠實(shí)的朋友，狗是十分有靈性的動(dòng)物。就像電影中小八和教授之間的感情，當(dāng)教授不再?gòu)能囌净貋?lái)，小八仍然在車站等待著教授，教授的家人跟小八說，不要再等待了他再也不會(huì)回來(lái)了，并把小八帶回家。但是小八每天都要跑到車站繼續(xù)等待著。還是以前的老位置，小八身后的那棵樹綠了又枯，枯了又綠。幾年的時(shí)間過去了，小八仍然在等待著教授。
最令我感動(dòng)的是電影的最后，在一個(gè)下雪的夜晚，小八從車廂底下突然跑到車站的老地方，在它每天等待教授的那個(gè)地方趴下，雪還在下著，小八身上已經(jīng)覆蓋上一層薄薄的雪，它的眼睛微微睜開，此時(shí)它仿佛聽到了火車到站的聲音，接著一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在它的眼前，并且呼喚著小八，小八開心地向他撲過去。最后小八閉上了眼睛，原來(lái)剛才的一切都是幻覺，在這個(gè)寒冷的夜晚，小八睡著以后就再也沒有醒過了。
看到這里，我眼里的淚花在不停地打轉(zhuǎn)，小八令我想起了我家以前養(yǎng)的一只小狗小白，在我有印象的時(shí)候，它就已經(jīng)陪伴在我身邊了，我還能在小時(shí)候的照片看到它的身影。它的腿有點(diǎn)瘸了，媽媽說那是有一天晚上，家里進(jìn)了小偷被小白發(fā)現(xiàn)了，小白拼命地向小偷吠，小偷就把小白給踹到了，打斗的吵鬧聲吵醒了熟睡中的爸爸媽媽，小偷才逃跑了，我們家也沒有丟失任何東西，但是小白在這次英勇的戰(zhàn)斗中瘸了腿。
但是有一天寒冷的早上，我們?cè)僖矝]有看到小白。我們一開始以為只是小白貪玩，去了其他的地方玩耍，結(jié)果到晚上也沒回來(lái)。我們?cè)诟浇矝]找到它，過了幾天，它還是沒有回家。鄰居說在這天氣下，可能是被別人捉去打火鍋了。知道真相的我在家里大哭了一場(chǎng)，家里就像失去了一個(gè)成員，因?yàn)楹ε逻@種感覺，所以家里再也沒有養(yǎng)過小狗了。
所以這部電影讓我知道了，原來(lái)動(dòng)物和人之間的關(guān)系是如此的感人，也讓我想起了以前的美好回憶。
有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì) 篇4
“忠犬八公”這部影片使我受益匪淺，它主要寫了人和狗之間的深厚友誼，一位教授收養(yǎng)了一條小狗，它叫“八公”，為了讓它很快適應(yīng)這個(gè)地方，教授親自給小八公喂奶，教它玩球，很快它就適應(yīng)了。教授每天上班，八公都舍不得讓他走，因?yàn)榻淌谑浅嘶疖嚨模运露艘粋�(gè)主意，每天早上八公陪他去車站，然后再讓八公自己回家。到了傍晚，讓八公去火車站接他，最后他們一起回家。就這樣，他們就快樂地生活在一起。
好長(zhǎng)時(shí)間過去了，他們的老規(guī)定還是沒有忘記，每天都這樣度過，真幸福啊!
可是有一天，教授和往常一樣和八公一起去上班，但是八公就是一動(dòng)不動(dòng)，它好像查覺到了什么，沒辦法，教授只好一個(gè)人去上班了。
教授是做什么的?當(dāng)然是講課的，然而，就這這天他在講課的時(shí)候突發(fā)心臟病去世了。這對(duì)八公來(lái)說是一個(gè)重大的打擊，它留戀教授在世時(shí)他們的幸福生活，它去火車站了，它這一去，就是整整九年，在它認(rèn)為，一定能反主人等回來(lái)，直到自己老死……
這是一個(gè)真實(shí)故事,這個(gè)故事使我懂得了:人與人之間要友好相處,人與動(dòng)物也是一樣,動(dòng)物也有執(zhí)著,正是他們的執(zhí)著,值得我們學(xué)習(xí),如果人也一樣,為了目標(biāo)去不斷地努力、奮斗，那么勝利一定會(huì)屬于你。
有關(guān)忠犬八公個(gè)人感想優(yōu)質(zhì) 篇5
—、指導(dǎo)思想：
以鄧小平同志"三個(gè)面向"和"三個(gè)代表"的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生，通過上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、教材分析
八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
B、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
E、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步
的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。