學生關于抗擊疫情的心得感想（精選17篇）
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇1
一場突如其來的疫情降臨在庚子年的中華大地，讓原本熱鬧的街道逐漸變的冷清，在這樣一場沒有硝煙的戰爭中，我看到了無數逆行而來的白衣天使，他們堅守在抗疫一線，用自身精湛的技術搶救每一位病患;同樣，我也看到了無數青年志愿者奮戰在各個崗位的最前沿，他們都盡自身最大的努力確保大家的平安。疫無情人有情，一張張請愿書，一句句堅定的話語，讓我們始終相信疫情終將過去，春天終會到來，武漢，加油!中國，加油!
有一種年味，叫風雨同舟!有一種祝福，叫武漢加油!20__年，“新型冠狀病毒”的傳染，讓我們只能宅在家中，疫情防控牽動著所有人的心。
災難無情人有情，我相信，只要大家齊心協力，萬眾一心，一定會在最短的時間里把新型冠狀病毒消滅的粉身碎骨。在這里，我要為武漢加油，為中國加油，為奮戰在抗擊疫情一線的醫護人員加油!
待春暖花開之時，我們定會走上街頭，不用口罩，繁花與共。因為這是我們中華民族的自信!是我們億萬中國人骨子里的自信!
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇3
20__庚子虎年，在我們正要為即將到來的新年歡慶時，中華民族迎來了一場“戰疫”!一場病毒突然襲來，讓這新春填上了一層霧霾，但在這個春節里我仿佛更加深刻的理解到了什么。
當看到一個個事件出現在眼前，新型冠狀病毒來勢洶洶帶去了一條又一條生命，幸福的家庭轉瞬間支離破碎，仿佛一切都在它的面前潰不成軍時，我們又可以看到一個個身影奔赴在一線，年輕的臉上寫滿堅韌，稚嫩的肩膀扛起一條條生命，無名的白衣戰士挺身而出守護著我們的祖國，捍衛著祖國人民的生命與健康!
當看到一條條小道消息在網上頻頻流傳，焦慮與恐慌甚囂塵上侵蝕著群眾的信念，謠言的傳播一次次撥動人們此時緊張的心弦時，我們又可以看到權威消息的準確與及時，國家的令行禁止，一道道令人熱血的消息響徹各大網絡平臺，鼓舞著一顆顆不安的心臟，不論是終南山院士的掛帥出征，還是火神山醫院的快速建立都讓我們無比安心。
20__年春節雖然我們沒有闔家團圓，雖然這場戰爭來勢洶洶，雖然武漢“封城”，全民“戒備”，但是億萬華夏兒女的心卻緊緊的團結在一起，我們始終堅定著“若有戰，戰必勝”的理想信念，迎接這場“戰疫”的勝利!
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇4
國家委難，身為中醫藥大學的一名學子，使我心中蒙上了一層不一樣的責任感，使命感。我看到了好多白衣天使挺身而出在前線救援，我看到了那些治愈而出溫暖的瞬間。我唾棄那些由無知而引起的醫鬧事件，對前線同胞們的牽掛縈繞在心尖。但我始終相信，星星之火，可以燎原!一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。在這個緊急危難的時刻，更加彰顯了我泱泱大國的實力!春晚的零彩排節目，各省對武漢的支援，十天建起一座醫院!沉沉的黑夜都是白天的前奏，現如今我們已經看到了黎明前的那道曙光!眾人拾柴火焰高，加油，白衣天使們;加油，中國!!
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇5
隨著新型肺炎病毒愈演愈烈，各界人士評價中國采取的有效舉措表皮和戰神的存在。僅從中國能在十多天的時間內建成兩家醫院，并及時收治患者這些方面都可以看出中國政府的責任和反應速度。快速有效的解決問題，這是因為中國政府采取的措施這些措施是正確的，使疫情穩定。在同時，所有中國人都應同舟共濟。其他國家對中國能戰勝此次疫情以及中國經濟發展充滿信心。中國政府一直在采取一切。措施來防控疫情。國際社會應不遺余力的堅定支持中國。有些人執筆污蔑中國，對此，我們也要堅決澄清。
作為一名大學生，對前線的所有工作者表示崇高的敬意，并盼望他們在工作時也能照顧好自己，現在的我從知曉疫情爆發時就從未出門，我想，這有可能是我能做的最容易的事吧。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇6
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內容豐富，老師們還在線上批改作業，監督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
等疫情過去以后，我再也不抱怨每天早上公交車擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個小時，見到醫護人員要致敬感謝……
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇7
隨著現代社會日新月異的變化，“教育”這一行業也在逐漸的改變。教師不僅僅只是“傳道、授業、解惑”的使者了，他還承擔著塑造人的理想和品德，培養人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當前的學生出給老師的考卷!當前社會給與老師的要求。
盡管每個學生喜歡一個老師的原因都不一樣，比如有的學生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書，甚至只因為你對他說了一句：恩，做得很好，加油!但我認為他們喜歡的是尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，并能積極參與他們的老師。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。
教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。
這天我正在上課的時候，我發現有一個學生頭靠在課桌上，一只手按著肚子，面露出痛苦狀，一問才知道，早上起床晚了，為了能趕上上課連早飯也沒有吃，下課后，在我的強制要求下(他開始有些不好意思，執意不肯去)這個學生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的常客，因為他媽總是讓他給我帶一些東西，像幾把面條，一點炒面之類的東西給我，我執意不要，可是他總是放下就跑。他還和我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。
另外一個學生有一次上課的時候被我叫起來回答問題，他有點結巴，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學早就笑翻了天。看著旁邊的同學這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下，我說，你已經做得很好了。然后我對全班同學說他已經做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌，其他學生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學生回答問題，其他學生從笑他慢慢開始替他緊張，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學生慢慢的結巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。
善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。
教師的快樂，來自學生。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”、“學校即社會”更加前衛;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發現，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，通過對這些經驗的借鑒，使我更自信，去發現他們身上的優點，尋找與學生交流與溝通的橋梁，從而把學生的純真的心靈開啟，把學生智慧的火花點燃。或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我讓學生做題，看到他們全隊，并且很有積極性，我看到后會很高興。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏 陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續，直到生命的最后一刻。
教師的崇高，來自學生。教師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效，在班上定下“規矩”：凡是老師或學生在教與學的過程中出現了錯誤，就要當場表演一個節目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規守章”，每次都認真的為學生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心，不僅師生之間的關系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
也許，這正體現了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現，這就是師德!這就是師魂!
教師的成功，來自學生。要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇8
“到了20__年，老師和同學們都不用去學校了，在家就能上課。”這是20年前一位學生的作文節選，沒想到，20年后竟成為現實。20__年，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節奏都打亂了。學校通知我們“停課不停學，網絡授課”。
3月2日，第一次上網課，鬧鐘把我叫醒了，睜開雙眼，腦海中出現了五個字“今天上網課”，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，打開微信，發現同學和家長在微信群里跟風似的發：“老師好”，“老師，什么時候上課”。
第一節是語文課，老師發了一個鏈接，讓我們觀看并做好筆記，我點開鏈接，心快要蹦出來了，人生中第一節網課即將到來。起初，看著視頻里陌生的老師，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課。漸漸地，我發現網課有許多好處：網課可以多次反復回看，幫助學生理解重難點知識;在上課餓的時候，還可以邊吃東西邊上課;無論風吹日曬雨淋，都不用怕，家就是安全的避風港……
網絡最大的好處就是：只要有網絡，學生僅需一部手機或一臺電腦，便可以進行線上學習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網課內容，優秀的人知道自己想要什么，該干什么，抓住什么機會去超越別人。在這個春天，“停課不停學”是學生查漏補缺，彎道超車的好機會。
“事有一利，必有一弊”，網課雖然對學生學習有好處，卻也存在著不可忽視的弊端。其一，長時間對著手機、電腦等電子產品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著手機抄作業，大部分同學的速度比較慢。其三，上網課沒了老師的叮囑，沒了學校規范的作息制度，老師看不到學生的情況，有些學生會借此懈怠，開啟分屏應用刷劇、聽音樂、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高。
“網課”是一把雙刃劍，優點和缺點一樣突出。在這個非常時期，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何，我們都希望能盡快回到學校上課，老師站在講臺講課，同學們認真地聽講。當下課鈴聲響起時，我和同學們沖出教室活動身體，享受陽光的沐浴。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇9
一大早去村里的一處檢查站參與疫情防控工作，感觸頗深。一天下來，近千輛汽車的駕駛員及乘坐人員都要測體溫、做登記，8個人的基層小團隊壓力不小。盡管帶了茶杯，但直到傍晚才喝上一口。
防控一線，也是為民一線。檢查期間，一位村民開車送孩子去機場，詢問今天高速是否通暢、返程是否順利;一個外地小伙子來找工作，打聽哪里有可以打工的地方。對這些問題，我們做出了悉心解答，但也有一些沒有給出滿意答復，這也提醒我們反思總結工作、不斷改進。只有更加用心用力、深入務實，才能完成好防控任務，讓黨放心、讓人民群眾滿意。
疫情當前，有人不得不出門，如何加強交通引導，解答好“出得去、回得來”的問題?遇到外地人求助，如何及時提供幫助、做好基本保障?非常時期需要非常舉措，也需要付出非常努力、非常關愛，從而確保防控安全與滿足群眾生活需求兩不誤。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇10
今年暑假，我讀了《做一個學生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。書中有很多觀點值得我們去學習，那如何做一個讓學生喜歡的老師呢?我認為可以做好以下兩個方面：
一、尊重學生贏得學生的愛。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們人生下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎。愛學生，首先要尊重學生，這是無數教育事實所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學生不僅意味著對學生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會責任的漠視。一言以蔽之：從哲學方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學生就要從學生的角度思考并選擇有效的教育教學方式，要以學生的優化發展作為衡量工作的準繩。我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。
二、教師要提高業務素質。
我認為作為教師并非有多高的學歷，而是要有終身學習的信念，嚴謹治學的態度，這應該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼備，才會成為學生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應及時了解學生的心態，掌握學生的思想動向，能及時發現或共享每一位學生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學生的信任與尊敬。
“春雨潤物細無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻給學生，學會蹲下來和學生說話，相信得到的將是豐厚的回報。我們要不斷進取，積極努力，爭取做一名學生喜歡的好教師。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇11
準時打開電視屏幕，按照上課時間表，準備好學習用品，等待屏幕那邊老師直播課堂的準時開播!我想，這一系列動作，是這個新學期全國的小學生都在做的吧!因為新型冠狀病毒疫情的影響，我們過了一個非同尋常的寒假，開啟了一個打破傳統的新型上課模式。家，變成了學校的教室;電視屏幕成了老師的講臺。
一轉眼，我們已經上了2周的直播課了。雖然每堂直播課只有20分鐘的時間，但每堂課還是讓我們收獲滿滿，樂趣無窮!
雖然呆在家里上直播課，沒有像在學校教室里那樣，和同學老師面對面直接溝通和交流，但在直播課堂的屏幕中，聽到老師講課的聲音，看到那些積極回答老師問題的同班同學的名字，感覺是那么熟悉，那么親切，仿佛我們就是在一個真實的教室里聽老師上課，那一個個同學的名字，浮現在我眼前的是，同學們熟悉的身影!我們的友誼，并沒有因為不能去學校教室上課而變得生疏!好期待快點回學校上課，想念和大家在一起的歡樂時光!
上好直播課后，我們的打卡作業，時刻提醒我們上課要認真聽講，因為作業拍照上交以后，老師都會及時批改，給我們點評!看到老師的表揚留言時，總讓我激動不已，告訴自己我要繼續保持，課堂上認真、快速地做好筆記，千萬不能開小差，因為直播課的時間非常短，一不留神，就有可能錯過老師講的重點知識!所以，我們上直播課要比在學校教室里上課更加認真聽講!
直播課，帶給我最大的收獲，是我擁有了更多的屬于自己的時間!上好直播課，完成作業后，我就可以去做我自己喜歡做的事情!這段時間，我學會了下廚，每天一大早起來，給家人燒一頓美味的各式炒飯;這段時間，我也有足夠的時間和弟弟一起快樂玩耍，搭搭積木，做做游戲，一起陪伴一起成長的時光，好幸福啊!這段時間，我還學會了自主安排學習任務，自覺地去完成自己能完成的任務，不用爸爸媽媽再在我屁股后面追著叫我去寫了!
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇12
有種信念和使命叫做教育，有個光榮而又高尚的職業是教師。
在嚴峻的疫情下，教學己延期，20__年，真是個不尋常的虎年啊!宅在家里時，鼠標點中，一任自己想要戰勝所有未知困難的思緒與夢想像校園中的紅旗一樣，迎風飄揚!
就像童年時去參觀游覽動物園時，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來并不難!”以至于到了后來跟隨在南寧經商的父母又回到了家鄉方城，也還是記憶猶新。
而在“封一座城，愛一國人”的今天，老師們克服了各種艱難險阻，毅然將班級群變幻為講臺一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個冰天雪地里為同學們帶來了愛心和溫暖!班級群里，我們氣質高雅的語文老師從寒假到現在，每天都起早貪黑，井然有序的指導我們背古詩，練字，朗誦課文，寫讀后感，在家校本里上傳作業，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚，爭先恐后地發揮自己的奇思妙想，因為大家都知道，能有個嚴格要求認真負責的好老師是我們的幸運!所以都盡量會把字寫好些，拍照清楚些，讓老師檢閱。
在星期一上午時，妙趣橫生而又機智百變的英語直播課又開始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學們也會爭先恐后地回答：“會背了”!然后盡量地去克服網絡信號不好，卡頓的現象和困難，認真的聽課。
而班主任數學老師也是每天早上準時在班級群和家校本上布置作業，然后再嚴謹認真細致地逐一批改，最后才會下午五點的直播課中講解。從計數單位，公式定律，算式以及每道題的解析，嚴肅認真的教學方式讓同學們不敢有絲毫的疏忽。
而科學老師在為我們布置綜合作業時，總是耐心細致地讓同學們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學探索。
我尤其喜歡唐代詩人李商隱的詩—“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩魂”。難道這不就是老師在教學生涯中的真實寫照嗎?!
老師，您們辛苦了!
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇13
“疫情防控是一場保衛人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻斗爭。”在這場嚴峻斗爭面前，黨員干部的宗旨意識和擔當意識強不強，直接關系能否經受住考驗，能否有效遏制疫情蔓延勢頭。
疫情發生后，習近平總書記親自指揮、親自部署疫情防控工作，突出強調“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“廣大黨員、干部要沖到一線”。縱觀全國疫情防控形勢，哪里貫徹黨中央要求堅決、徹底，哪里的防疫工作就思路清、措施實、行動快;哪里的領導干部厚植人民情懷，哪里的疫情防控就能取得好效果，就能得到人民群眾的真心擁護。
疾風知勁草，烈火見真金。越是關鍵時刻越能檢驗初心使命，越是勇毅擔當越能看出黨性成色。習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上強調：“越是形勢嚴峻復雜越需要領導機關和領導干部保持定力、一往無前，越是任務艱巨繁重越需要領導機關和領導干部奮勇當先、實干擔當。”這場嚴峻斗爭，最能真實客觀展現一個地區、一個部門的主題教育成效，最能歷練和見證黨員干部的初心自覺、使命忠誠。黨員領導干部唯有內心懷著熾熱的人民情懷，努力克服精神松懈等可能出現的問題，以沖鋒在前的黨性擔當，保持激情和旺盛精力，隨時奔赴在人民群眾最需要的地方，贏得抗擊疫情的全面勝利。
當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段，必須堅定貫徹以人民為中心的發展理念，把人民生命安全和身體健康裝在心里、扛在肩上、落實到行動中，把為民職責體現到疫情防控的每一個環節中。奮戰在抗疫一線的黨員干部要堅持人民至上，以責任擔當之勇、科學防控之智、統籌兼顧之謀、組織實施之能，嚴格落實早發現、早報告、早隔離、早治療，堅決做到應收盡收、應治盡治，把防控工作的各項要求落實落細落地，決不放松防控鏈條中的每個環節每個細節，決不能有“大概齊”“差不多”等馬虎思想，切實提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率，提振人民群眾對戰勝疫情的信心。同時，進一步動員和組織人民群眾參與到疫情防控中，凝聚全社會的力量，緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控阻擊戰。
黨心軍心民心心連心，世情社情人情情暖情。經過全黨全軍全國各族人民萬眾一心、眾志成城的努力，疫情形勢出現積極變化，防控工作取得積極成效。我們堅信，有以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，有中國特色社會主義制度的強大優勢，有14億人民團結奮斗的磅礴力量，有中華民族沖破一切艱難險阻的斗爭智慧，一定會取得這場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰的全面勝利。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇14
疫情防控是一場保衛人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻斗爭。在疫情防控的關鍵時刻，基層黨組織必須充分發揮戰斗堡壘作用，緊緊依靠人民群眾，主動履職、英勇斗爭，筑牢基層抗疫的“紅色長城”，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚，早日掃除疫情陰霾。
發揮組織領導力，筑起紅色防線。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。面對突如其來的疫情，廣大農村地區反應迅速，從“硬核”喊話到“土味”宣傳標語等一系列做法體現了基層黨組織的動員與執行力，表明了各地上下一心、積極防疫的態度和面貌。但客觀來說，農村面積廣、人員散、戰線長，是防疫的薄弱環節。為此，基層黨組織要圍繞外防輸入、內防擴散出實招，堅持上下一盤棋，牢固樹立大局意識，將群眾安危放在心里、把防控責任扛在肩上，做到入戶排查、重點群體監控“兩個全覆蓋”，切斷潛在傳播鏈條，筑牢安全防線。
發揮組織調度力，激活紅色細胞。黨旗無聲，卻能鼓舞斗志;堡壘無言，卻能凝聚力量。“我是黨員我先上，我是黨員我帶頭”，在湖北孝感，村支書第一時間“封村”，發動黨員在村路口當好“守門員”，構筑起群防群治的牢固堡壘;在河南南陽，“黨員突擊隊”“臨時黨支部”因勢成立……疫情當前，支部就是堡壘、黨員就是旗幟，每位黨員都要把思想和行動統一到黨中央的各項決策部署上來，在抗疫戰場上踐行初心和使命。要主動承擔起鄉、村、組聯防聯控工作，自覺行動、頑強斗爭，集中精力、心無旁騖把每一項工作、每一個環節都做到位，用實際行動詮釋共產黨人的責任與擔當。
發揮組織動員力，守好紅色陣地。密切聯系群眾是黨的政治優勢。只有依靠人民群眾，全民行動起來，才能打贏這場人民戰爭。鄉鎮農村不僅有黨員干部，還有“送菜員”“專職司機”等志愿者，基層黨組織要充分發揮橫向到邊、縱向到底的動員能力，積極動員群眾、組織群眾、凝聚群眾，激發和調動廣大群眾防控疫情的自覺性和參與熱情，以“星星之火”凝聚“群眾力量”，切實守住守好基層紅色陣地。
疾風知勁草，烈火煉真金。基層黨組織必須全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，將組織優勢更好地轉化為疫情防控效能，筑牢“紅色長城”，凝聚必勝力量，堅決打贏基層防疫的人民戰爭、總體戰、阻擊戰。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇15
庚子新春，無情的疫情帶來的禍害，蔓延到全世界，引起人類的恐慌。教育部門決定延長寒假，但停學不停課。這里面又什么玄機?
網頁一刷，一大堆的視頻來襲，這都是直播課，各種各樣，可以說是門門齊全，這好比在家里上學似的。開始我是不太適應，當看到網絡上不同老師開各個科目的直播課，情不自禁地想念那些學校里的老師。這是給我的第一印象。
但每當老師講述課堂時，那富有磁性的聲音，又不斷吸引著我的注意力。老師一講到重點時，便加重了語氣，像突然沉下水去的石頭，用鼠標在字行間，畫上警戒的紅線，仿佛是一條生死線，就這樣深深地回蕩在我的腦海中。不僅如此，老師有時還在PPT的課件上，像一位藝術家在不斷為他的作品加工又加料，將那彩色的畫筆涂抹在黑體字上，一個個的圈圈被一條條的波浪線連起來，近看是一串串的冰糖葫蘆，亮眼且有趣。誰能想到，這花花草草的世界會在課件上精彩地呈現出來。我于是產生了極大的興趣，開始目不轉睛地看著視頻，并認真地記著筆記，當然，偶爾會被老師洪亮的嗓音驚到。
聽著陌生的聲音，耳朵不禁湊過去。有的女英語老師的語音宛如布谷鳥在鳴叫，又如山間叮咚作響的小溪清脆悅耳，我忍不住跟著老師讀起來，一遍又一遍，樂此不疲，猶如雙人的和弦聲，甚是美妙。男老師也別具一格，像是扯著嗓子上完這節課似的，故意加重字音，使得說出的話中，每個字都像一個拍子，噠噠噠地鏗鏘有力。
一天之內，聽過4個不同老師的聲音，也看過4個不同的面孔。仿佛置身于學校一樣。雖然停學，但是只要心還在，哪里都是課堂。在此對辛勤上課的老師表達深深的敬意，我們還有什么理由荒廢時光呢?
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇16
一場突如其來的肺炎疫情，讓新到來的20__年多了一些紛擾，從發現到擴散，這場病毒可謂是來勢洶洶。但在這場災難面前，總有‘逆行’的身影，他們用自己的行動來保護著人民的安全，他們放棄與家人團聚，堅守崗位，隨時待命。希望早點打贏這場沒有硝煙的戰爭。總有‘不眠’的醫者，他們在與時間賽跑，救治著被病毒感染的病人，超負工作，與病毒交鋒。也有著黨和國家領導人的號召，全國上下萬眾一心，共克艱難。
這場戰‘疫’與我們每個人息息相關，我們每個人都應該保持正直與善良，堅守工作崗位，勇于奉獻，用實際行動來守護著我們的初心，在這場與病毒的抗擊中，有的人哄抬物價，以次充好，這樣的行為著實讓我們心寒，這些貪婪比疫情還可怕，所幸的是，貪婪戰不勝正能量，這個社會帶給我們的是更多的正能量，用消毒工具不斷打掃衛生的環境工人，在村社之間傳遞防疫知識的管理人員，默默向醫護人員支援愛心物資的無名人士……這些匯聚出了巨大的光和熱，讓這個有病毒的寒冷冬天變得格外溫暖。
我們每個人都能為此做出貢獻，并不需要多么復雜，只要我們保護好自己。減少外出聚會，必要的外出時戴好口罩，這樣既是保護了自己也是保護了他人。我相信烏云遮不住太陽，陰霾終將會過去，我們的努力一定不會被辜負。在這場與病毒的抗擊中，我們都會盡我們所能堅持，直到我們戰‘疫’成功為止。
五千年的中華民族，我們經歷了無數次的大風大浪，遇到過許許多多的困難。我們都能遇浪而不倒，瀕臨絕境而不亡。一往直前，戰勝一個又一個的困難，創造了許多奇跡。在于我們祖國上下萬眾一心，眾志成城。近日我看到了一些抗‘疫’的新聞，讓我感受頗深，病毒嚴重我們出門要戴好口罩，在一個公交車上一位老人并沒有戴口罩，工作人員詢問，老人流著眼淚說沒有買到口罩，工作人員安慰老人說‘我們給你’，隨即給老人戴上了口罩。還有看到醫務人員長時間佩戴醫用裝備，臉頰上的過敏紅腫，醫生超負荷的工作，看到所有人都為之努力著，所以我們有理由堅信，在全國上下同舟共濟，科學防治下，我們一定可以打贏這場戰爭。
學生關于抗擊疫情的心得感想 篇17
習近平總書記強調，要清醒認識當前疫情防控和經濟社會發展形勢的復雜性，增強統籌抓好各項工作的責任感和緊迫感。當前，疫情防控形勢持續向好、生產生活秩序加快恢復，鞏固和拓展這一來之不易的良好勢頭，疫情防控與經濟社會發展“兩手”都要抓、都要硬，要加快建立同疫情防控相適應的經濟社會運行秩序，把各項工作繼續抓緊抓實抓細。
抓緊，就是疫情防控和經濟社會發展都不能松。一方面，湖北和武漢疫情防控任務依然艱巨繁重，其他地區人員流動和聚集增加帶來的疫情傳播風險還在加大，要繼續嚴密防控，快速篩查患者、快速切斷傳染源，救治更多患者、挽救更多生命。另一方面，抓緊推進經濟社會發展各項工作，精準有序扎實推動復工復產、加強春耕備耕和越冬作物田間管理，努力實現人財物有序流動、產供銷有機銜接、內外貿有效貫通，把疫情造成的損失降到最低限度。對疫情的警惕性不能降低，對推動經濟社會發展的緊迫性不能放松，以“兩手抓”取得雙勝利。
抓實，就是堅持實事求是、一切從實際出發。疫情發生后，各級黨組織和廣大黨員、干部沖鋒在前，充分發揮了戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。然而，一些地方仍存在形式主義、官僚主義作風，有的不敢擔當、不愿負責，畏首畏尾，什么都等上面部署，不推就不動;有的疲疲沓沓、拖拖拉拉，情況弄不清、工作沒思路;有的敷衍應付、作風飄浮，工作抓而不細、抓而不實等，影響了疫情防控與推進經濟社會發展的進度和成效。始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，增強仁愛之心，當好人民的貼心人，把各項工作抓實，才能保證疫情防控和經濟社會發展兩不誤。
抓細，就是堅持精益求精，練好“繡花”功夫。加強疫情防控必須慎終如始，謀求經濟發展務必精準有效。當前，做好統籌推進疫情防控和經濟社會發展各項工作，要務求“精準”。補好“外防輸入、內防擴散”漏洞，“點對點”接送員工返崗復工、周密安排員工吃住行和車間管理，推動產業鏈各環節協同復工復產，落實用地、用能、資金等配套政策……這些都離不開細分社區網格、細化防控責任，分區分級、精準施策;細化發展任務、細盯發展進度，推動經濟社會加快發展;細掃盲點、細落責任，力爭經濟社會發展早日全面步入正常軌道。
在磨難中成長，從磨難中奮起。統籌做好疫情防控和經濟社會發展，既是一次大戰，也是一次大考。繼續以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉下心來、撲下身子、咬緊牙關，堅定必勝信念，毫不放松抓緊抓實抓細統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作，我們一定能夠戰勝這場疫情，也一定能實現決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅的目標任務。