名師聽課有感
腳步匆匆，工作推著我不停的奔跑，我在努力，但總是不夠；我想做好，可總是做不好，離合格都有遙遠(yuǎn)的距離。我找不到自信，找不到自己。驀然回首，也想思考一下時(shí)間都去哪了。是不是區(qū)分不開芝麻和核桃呢，或者把芝麻當(dāng)核桃把核桃當(dāng)芝麻了呢？
今天有幸聽了一節(jié)畢老師的課，怕忘了趕忙總結(jié)一下，待以后學(xué)習(xí)：
課題是《楊氏之子》和《晏子使楚》。
順序：1、先結(jié)合單元導(dǎo)語確定本課主題為語言的藝術(shù)2、結(jié)合語境討論兩個(gè)“子”的不同意思。2、讀文，考察指導(dǎo)停頓和斷句。重點(diǎn)指導(dǎo)未聞孔雀是夫子家禽的斷句。3、借注釋理解《楊氏之子》的意思。討論：4、從哪看出孩子聰明？引導(dǎo)題目：如果孔雀是孔先生家的鳥，那么（ ）。正因?yàn)闆]聽說過孔雀是孔子家的鳥，所以（ ）。5、30秒練習(xí)背誦，兩邊對(duì)抗賽。
順序 ：1、楚王怎么刁難晏子？2、面對(duì)楚王三次侮辱，可晏子的回答都能令楚王自取其辱，請(qǐng)你任選一次晏子的作答，想想晏子的言外之意又是什么？3、晏子是個(gè)什么樣的人？選兩句文言文版，找同學(xué)找出文章中哪句話是他的解釋。
這就是我簡(jiǎn)單記錄的一些環(huán)節(jié)。這節(jié)課上的很精練。每一環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)，將重難點(diǎn)點(diǎn)到點(diǎn)透，沒有那么多繁瑣的形式，沒有識(shí)字教學(xué)，沒有小組合作，沒有讓人束手束腳的高難度的難以模仿的東西。不像以往的課程，翻來復(fù)去，學(xué)生厭煩了，老師還得在那裝的滿腔熱情，無病呻吟。在本堂課上，學(xué)生有話可說，沒有絲毫厭煩的情緒，總是充滿新鮮感，和畢老師產(chǎn)生共鳴。順著畢老師的引導(dǎo)，自然而然地體驗(yàn)著語言之樂。。雖然也感受到了主辦方做了很多準(zhǔn)備。課文學(xué)生已經(jīng)讀的很熟，文章的意思學(xué)生基本弄通。應(yīng)該是課前做了充分的預(yù)習(xí)，卻沒有作秀感，很真實(shí)。
其他收獲。
1、難忘畢老師讓孩子們坐在樹下看著落葉引發(fā)的聯(lián)想。是啊，作文來源于生活。我也有過這樣的舉動(dòng)，只是不夠堅(jiān)持。那次最后一節(jié)課，想打破常規(guī)，不讓他們讀書寫字，帶著他們?cè)诓賵?chǎng)散步，我的本意是帶著他們和我一起放松一下心情，感受學(xué)校夕陽(yáng)漸落，歲月可以如此靜好，停下腳步思考這一天的生活。慢慢散步，互訴衷腸。回去寫隨想。可是，我失策了，由于之前要求提的不是那么堅(jiān)決，有的男孩子們到操場(chǎng)就摸籃球。有的女孩子想賽跑，一下子就打亂了，樂呵呵的走兩圈就回來了。下次再來一次，像畢老師一樣不讓他們沒規(guī)沒矩了，怎么規(guī)定怎么是。原來專家并沒有那么高不可攀，和我的想法不謀而和。
2、通過這節(jié)課，我覺得語文的目標(biāo)決定內(nèi)容，內(nèi)容決定形式。大可不必拘泥于形式勞心費(fèi)力。畢老師創(chuàng)建了好些靈活的模式，對(duì)我們來說很適用。一篇帶多篇；自由閱讀課，她說這種課型是上的最多的，就是老師和學(xué)生靜靜的讀書；讀寫結(jié)合課；閱讀檢測(cè)課；閱讀欣賞課；匯報(bào)展示課。這些模式我都嘗試過，可惜走的都不怎么扎實(shí)，但是通過這些閱讀課我也欣喜的看到了孩子們的進(jìn)步。如;在多次練習(xí)后，學(xué)生的課后小練筆越寫越多了，越有話寫了；閱讀欣賞課，讓學(xué)生推薦文章，寫推薦理由，讀印象深刻句子，有的孩子們感動(dòng)的哭了；在誦讀欣賞課上，孩子們雖然是課下準(zhǔn)備的，可是讀的聲情并茂，學(xué)生的潛力是無限的，只是我還沒努力挖掘到。這半年，由于上學(xué)期成績(jī)不理想，很受打擊，把這些拋棄了。聽了畢老師的課，我仿佛又找到了信心，我還是繼續(xù)堅(jiān)持下去吧。
3、畢老師說中高年級(jí)逐步達(dá)到三分之一的時(shí)間學(xué)教材，三分之二的時(shí)間讀叢書。我想我做的很不夠。由于時(shí)間匆忙，課本講的很啰嗦，不夠精煉。所以耽誤了很多時(shí)間。讀叢書的時(shí)間被迫縮短了。畢老師備課很精到，用一個(gè)、兩個(gè)問題鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，組織語言能力，聯(lián)想和想象的能力。畢老師說，工具性的目的達(dá)到了，人文性自動(dòng)就躍出來了，不用去分析，這是一個(gè)水到渠成的過程。方法掌握了，積累的閱讀量達(dá)到一定量了，一切就會(huì)呼之欲出，就不會(huì)是挖空心思無話可說，沒有內(nèi)容可寫了，對(duì)閱讀和作文和學(xué)生的語文素養(yǎng)提高都有很大幫助。也許我們的腳步蹣跚，也許我們還很稚嫩，只要堅(jiān)持就會(huì)有希望。