參加校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)有感：乘風(fēng)遠(yuǎn)航 振翅高飛
參加校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)有感：乘風(fēng)遠(yuǎn)航 振翅高飛
本人有幸參加了4月9日在我省召開的第三屆卓越校長(zhǎng)局長(zhǎng)峰會(huì)，此次會(huì)議視角高遠(yuǎn)、意義重大，真可謂開闊視野，啟迪智慧。在會(huì)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我又反復(fù)欣賞了授課視頻，細(xì)心咀嚼，收獲頗豐。
“領(lǐng)導(dǎo)者決定一個(gè)企業(yè)的命運(yùn)”（香港勝者集團(tuán)總裁張斌語(yǔ)）。聽到這句話，我深有感觸，這不與一個(gè)學(xué)校極其相似嗎？作為一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我深諳管理策略之重要。為此我一直在尋找適合我校的管理模式。李鎮(zhèn)西先生所言的“民主追求”給我以啟示，校長(zhǎng)個(gè)人獨(dú)斷專行的管理模式不僅缺乏民主氣息，還會(huì)扼殺了教師的教學(xué)積極性。陳少軍所言的“品牌力量”也讓我深思良久，聯(lián)系青島二中校長(zhǎng)孫先亮先生所言的“先做強(qiáng)，后做大”模式，決心“以成績(jī)樹立品牌，以品牌成就名校。”
讓我校的管理充滿“詩(shī)意”，是會(huì)后于心間反復(fù)躍動(dòng)的一個(gè)字眼。
藝術(shù)的生活，讓整個(gè)校園充盈幸福的味道，這將是我以后工作的執(zhí)著努力的方向，這也是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)給我的啟示。古有“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，賞識(shí)性的語(yǔ)言，激勵(lì)人心，促人上進(jìn)。
基于我校位置偏僻，基礎(chǔ)設(shè)施落后的情況，硬件不行就退而求其軟——在教師實(shí)力上下功夫，決心把我校打造成擁有一大批卓越教師的團(tuán)隊(duì)式學(xué)校。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我校將實(shí)施“一送兩留三請(qǐng)”的管理模式，具體方案如下：
“一送”，即送出去策略，使教師隊(duì)伍“精品化”。
與其量大，不如少而精，商業(yè)化的精品模式給我以深刻啟示。“廣集天下之智慧，博采眾長(zhǎng)為我所用”，我校決定每學(xué)期都要選派部分教師外出學(xué)習(xí)，尤其是鼓勵(lì)年輕教師走出去，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，向先進(jìn)者看齊，努力使我校教師各個(gè)皆能成為精品教師。
另外，無論市級(jí)，還是縣鄉(xiāng)級(jí)的教室培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
“兩留”，即盡量挽留優(yōu)秀教師，挽留年輕教師。
在農(nóng)村學(xué)校里，有一個(gè)不言而喻的潛規(guī)則——誰(shuí)優(yōu)秀，就意味著馬上離開。偏僻落后的鄉(xiāng)村，很難挽留優(yōu)秀教師的腳步，他們一旦成績(jī)出來了，便想法設(shè)法進(jìn)城，“水往低處流，人往高處走”這條古諺在教育界得以充分證實(shí)。簡(jiǎn)陋的住宿和落后的教學(xué)使年輕者和優(yōu)秀者欲留無奈，也留給農(nóng)村學(xué)校尷尬
讓每一個(gè)教師在校無顧慮，全方面解決教學(xué)條件和教師的生活條件，讓優(yōu)秀者依依不舍，讓年輕者心向往之，雖難，卻要執(zhí)著地去實(shí)現(xiàn)。
“三請(qǐng)”，即請(qǐng)學(xué)習(xí)者書寫學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)教師集體備課，請(qǐng)名家到校指導(dǎo)。
去學(xué)習(xí)的教師回來后，自己寫學(xué)習(xí)心得，并與其他教師交流、做課，不但使自己進(jìn)步了，也起到了以點(diǎn)帶面的作用。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)如此，教學(xué)亦如此。與別人一起備課，討論各自的講法，集別人的精華為我所用，接受別人的批評(píng)指正，使之做到更精更細(xì)。
帶入新氣息，讓生命充滿張力。請(qǐng)名家到校來指導(dǎo)我們的教學(xué)，傳遞優(yōu)秀，快速進(jìn)步自我。
最后，乘此大會(huì)的東風(fēng)，愿我校展翅高飛！