培養(yǎng)和提高數(shù)學(xué)閱讀能力的心得體會(huì)
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)閱讀，一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個(gè)潛在的差生。
——蘇霍姆林斯基
2、數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。
——數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾
學(xué)生的“數(shù)學(xué)語(yǔ)言”的特點(diǎn)及掌握數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的水平，是其智力發(fā)展和接受能力的重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)
生，課堂上對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言信息的敏感性差，思維轉(zhuǎn)換慢，從而數(shù)學(xué)理解能力差。因此，重視數(shù)學(xué)閱讀，作好與書本標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流，規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平，豐富數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)，有著重要而現(xiàn)實(shí)的教育意義。教學(xué)實(shí)踐也
表明，數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展水平低的學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力也差，理解問(wèn)題時(shí)常發(fā)生困難和錯(cuò)誤。因此，重視數(shù)學(xué)閱讀，豐富數(shù)
學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平有著重要而現(xiàn)實(shí)的教育意義。
第一、重視數(shù)學(xué)閱讀閱讀能力的培養(yǎng)，符合現(xiàn)代“終身教育、終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的教育思想。未來(lái)社會(huì)高度發(fā)展
，瞬息萬(wàn)變，這決定了未來(lái)人不僅要有扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)功底，更需要他們有較強(qiáng)的自學(xué)功底從事終身學(xué)習(xí)，以便
隨時(shí)調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。而閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力，因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
的重頭戲就是教會(huì)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力。
第二、重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)有助于數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的提高及數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)。所謂數(shù)學(xué)交流是指數(shù)學(xué)信息接收
、加工、傳遞的動(dòng)態(tài)過(guò)程，狹義指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)中使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方法進(jìn)行各類數(shù)學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而數(shù)學(xué)
交流的載體是數(shù)學(xué)語(yǔ)言，因此，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力是提高數(shù)學(xué)交流能力的根本。然而，學(xué)生僅靠課堂上聽老師
的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)的。只有通過(guò)閱讀，作好與書本標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流，才能規(guī)范自己的
數(shù)學(xué)語(yǔ)言，鍛煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解力和表達(dá)力，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平，從而建立起良好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)交流能
力。
第三、 數(shù)學(xué)閱讀能力的提高有助于數(shù)學(xué)教科書作用的充分發(fā)揮。數(shù)學(xué)教科書是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生
生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價(jià)值。可是，目前
我們廣大師生中有好多人并沒有很好地利用教科書，僅把教科書當(dāng)成習(xí)題集。這正是教師講解精彩而仍有一些學(xué)生學(xué)
習(xí)成績(jī)不理想現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，缺少閱讀教科書的環(huán)節(jié)。其實(shí)，我國(guó)義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中已明確指出，教師必須
注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文。
第四、數(shù)學(xué)閱讀能力的提高，有助于個(gè)別化學(xué)習(xí)，使學(xué)生能通過(guò)自身的努力達(dá)到各自可能達(dá)到的水平，實(shí)現(xiàn)新課程的
目標(biāo)。新課程的全新理念是“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)僅靠集體教學(xué)是辦不到的，其有效途徑是
集體教學(xué)與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合，而有效個(gè)別學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)閱讀。構(gòu)成一些學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難的因素之一是他們
的閱讀能力差，在閱讀和理解數(shù)學(xué)書籍方面特別無(wú)助。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí)，使數(shù)學(xué)不再感到難
學(xué)，就必須提高數(shù)學(xué)閱讀能力。