2010年學習師德師風心得體會
近期，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，涌現了一批愛崗敬業，為人師表，精心育人，開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。
正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵，喚醒鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”。因此，教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師德師風感召和熏陶學生，提高教育的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重，信任、寬容、友愛的新型師生關系。
作為一名教育工作者，通過學習，我決心以“開縣優秀教師群體”為榜樣，時時處處以他們的精神為標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教，為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有的貢獻。
“開縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”是我國教師隊伍的杰出代表。他們在XX年“12.23”事故和XX年的“9.4洪災”面前,恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，經受住了生與死的考驗，出色地完成了搶險救災任務，他們的先進事跡集中體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。XX年11月2日，中共教育部黨組作出《中共教育部黨組關于向重慶開縣搶險救災保護學生的優秀教師群體學習的決定》，對他們的先進事跡給予了高度的評價，稱贊他們是一個“師德高尚，組織紀律嚴密，特別能戰斗的優秀教師群體”。并號召全國廣大教師和教育工作者向他們學習。優秀教師群體用一個個感人的行為實踐了“三個代表”重要思想，詮釋了人民教師高尚師德。我聽取了該項報告后，很受感動，我決心從自身工作實際出發，向他們學習，以他們高尚的師德為動力，以良好的大局意識、創新意識和責任意識，投入到教育教學工作中去，為教育工作做出我應有的貢獻。
樂平一小 朱 燕