師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文（精選31篇）
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇1
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。
一、做一個有責(zé)任心的人
審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責(zé)任心對于一個教師的重要性。我清醒地認(rèn)識到，要成為一個學(xué)生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學(xué)校信任的好教師，必須將責(zé)任兩個字深深根植于自己的內(nèi)心。對我們教師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望。
我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽(yù)，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細(xì)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對這樣的現(xiàn)實，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極的對學(xué)生實施正面教育，要允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生在改正錯誤和缺點過程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化，那怕是細(xì)微的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對學(xué)生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的老師，有時責(zé)任心比能力更重要。
二、把自己的愛灑向每一個孩子
記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風(fēng)趣、知識淵博、親切和藹的人，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜歡你，才容易提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道。”
三、堅持做一個學(xué)習(xí)型教師
“學(xué)高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來達(dá)到為人師表的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)來提高自身的知識水平及綜合素質(zhì)能力，如果停止了學(xué)習(xí)，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主、獨立、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學(xué)習(xí)，豐富自己的知識儲備，做一個永遠(yuǎn)不會落伍的教師。
教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇2
對同行蔣xx老師先進(jìn)事跡的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ鳎蛘吒_切地說，教師的工作是什么？
我是班主任老師，也是數(shù)學(xué)老師，工作特點決定，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和管理是我的職責(zé)和任務(wù)，同時擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣相比，深感差距很大。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點體會。
教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢？
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識教師職責(zé)，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。蔣從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學(xué)生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識。教師可以在不同的教學(xué)實踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣學(xué)習(xí)就應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力和震撼力，以應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學(xué)生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻(xiàn)是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，甚至當(dāng)成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應(yīng)，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學(xué)實踐使我認(rèn)識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的距離，實現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
蔣事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇3
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪xx老師的感人事跡,讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當(dāng)時分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是22年；22年來，他扎根蘄北山區(qū)，堅守在三尺講臺上，教書育人，任勞任怨；22年來，他拿出自己的大部分工資，資助無數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂道。汪老師的事跡讓我深深體會到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、樹立責(zé)任心、堅守教師崗位。
汪老師本來分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，為了教師的這份責(zé)任，他把為每個孩子營造享受公平教育的機(jī)會作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實地、求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅定了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財萬貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，挖掘他們的優(yōu)點，承認(rèn)差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個教師應(yīng)具備有的責(zé)任，因為有了對學(xué)生的這份責(zé)任心才有長期的守望。
二、克己助人、大愛無邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒有買房子，家中也沒有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬元的學(xué)費。他也是一個普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛每一個學(xué)生，讓愛的陽光灑滿每一個角落。
汪金泉是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟激勵我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇4
馮xx老師是一位優(yōu)秀的人民教師。他的光輝事跡深深的感染著每一位人民教師。在重視建設(shè)的今天，重溫馮老師的事跡有著特別重要的現(xiàn)實意義。
學(xué)習(xí)馮老師，首先學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)的精神。他幾十年如一日，堅守教育崗位，恪盡職守，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了生命。愛崗敬業(yè)，是一位人民教師起碼的職業(yè)道德。我們應(yīng)在自己的崗位上，為祖國培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。
學(xué)習(xí)馮老師，就要學(xué)習(xí)他在艱苦環(huán)境中勵志愛生的高貴品質(zhì)。馮老師執(zhí)教于偏僻鄉(xiāng)村的不起眼的小學(xué)，教育教學(xué)環(huán)境艱苦，他不以為然、樂于其中，熱愛學(xué)生，以給學(xué)生帶來快樂為最大的心愿。我們執(zhí)教于中學(xué)，條件優(yōu)越于馮老師，因此我們更應(yīng)該像馮老師那樣執(zhí)著地一生奮斗，直到生命的最后一刻。
學(xué)習(xí)馮老師，還要他愛護(hù)學(xué)生像愛護(hù)自己的孩子一樣，用熾熱的父愛關(guān)心每一位學(xué)生。如果我們在自己的崗位上能像馮老師那樣，不必要的師生矛盾就不會發(fā)生，即使偶然出現(xiàn)師生間的不愉快，也會自然的化解。師生關(guān)系的良性發(fā)展是值得關(guān)注的社會現(xiàn)實，今天諸多社會因素早已讓師道尊嚴(yán)的時代劃上了句號。作為教師，注重社會角色的變化，以變化的時代為背景，在正確處理師生關(guān)系的教育教學(xué)舞臺上，演好自己的每一出戲，就要以關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生為前提。這就要求我們做好大量的學(xué)生工作，善于和學(xué)生溝通，學(xué)會理解學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)會從學(xué)生的視角去認(rèn)識事物、評判事物，從而使學(xué)生尊重自己，樂于與自己做朋友。
學(xué)習(xí)馮老師，就要學(xué)習(xí)他不慕榮利，不張揚(yáng)自己的成績，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實勤奮，不計個人得失。這就要求我們刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，深入研究學(xué)生，不斷探究社會，在變化中主動適應(yīng)社會變革，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，甘作人梯。
所有這些都是今天的我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該以馮老師為榜樣，在自己的工作崗位上不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)向上，我們就是要做一位好老師，一位對得起人民、對得起祖國教育事業(yè)的人民教師。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇5
其實，我是在去年八月份，從網(wǎng)絡(luò)上了解到汪xx老師先進(jìn)事跡的。我也曾是一名學(xué)生，在我為自己的夢想而努力的時候，經(jīng)常聽到同學(xué)們說汪老師是一位為人很好的老師，雖說我不曾有幸聆聽他的教誨，但我一直都對他充滿敬意，我一直把他當(dāng)作好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”這是汪老師日記里的一段話，是他內(nèi)心深處最生動最真實的寫照，“大別山師魂”，他當(dāng)仁不讓。經(jīng)過前段時間的查訪和了解，我對汪老師有了更深的認(rèn)識。
他是一個表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學(xué)習(xí)的事跡，他幾十年如一日地用行動向我們詮釋一名人民教師的神圣義務(wù)，用行動為我們展示了何謂“師愛”。在現(xiàn)在這個社會里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會風(fēng)氣。在人民教師這個神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務(wù)”、“為祖國培養(yǎng)人才”這些正氣凜然的話語，從而也很難聽到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而，當(dāng)人們紛紛傳述，網(wǎng)上紛紛轉(zhuǎn)載我們蘄春四中教師汪先進(jìn)事跡時，我的內(nèi)心又一次受到震撼，為這樣一個難以相信卻又是事實的故事而震撼，而感動。我就象受到了一次在這個物欲橫流的社會里崇高師德的洗禮。
今天，我們學(xué)習(xí)汪xx老師的先進(jìn)事跡：關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，責(zé)任意識，不論在什么情況下，始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位；明天，我們將傳揚(yáng)這種無私奉獻(xiàn)、大愛無邊的新世紀(jì)教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂地成長，讓學(xué)生因有我們的存在而舒心，讓家長因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。
我是今年入職踏上教師這個崗位的'，我知道自己在很多方面還有不少欠缺，從現(xiàn)在開始，我將努力的去成為一名新世紀(jì)合格的人民教師。提高自身素質(zhì)，在今后的教學(xué)中專心業(yè)務(wù)、認(rèn)真執(zhí)教。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧、能力。用愛和責(zé)任鑄造我自己的師魂。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇6
通過學(xué)習(xí)劉、郭先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇7
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇8
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)風(fēng)的好壞。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勔韵滦牡皿w會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇9
10月13日，在和慶中學(xué)傾聽了儋州市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告會，4位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡報告聽得我心潮澎湃。王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè);唐照清老師淡定的堅守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌;陳寶根老師用愛心溫暖學(xué)生，堅持一切為了學(xué)生的理念，無私地奉獻(xiàn)了全部的愛;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責(zé)任”和自己同行。他們就在我們身邊，卻各自譜寫著不平凡的教育之路!一件件先進(jìn)事跡，一個個偉大的舉動，在他們的訴說下，是那么的不經(jīng)意，那么自然的一件事。
其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱苦的`環(huán)境，處于劣勢的教學(xué)條件下，她憑著自己的專業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉(xiāng)換來了一個“家訪老師”的稱號。
還有潛心教育教學(xué)的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長的助手，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，用愛去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況;要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業(yè)、教學(xué)能力強(qiáng)的.教師隊伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
時間過得好快，報告會很快結(jié)束了。聽著4位教師的精彩報告，就像接受了一次精神的洗禮!他們在平凡的崗位上作出不平凡的光輝業(yè)績，在新的時代條件和形勢下，他們把“愛與責(zé)任”的教育放在師德的首位。他們，讓我找到了自己的努力方向：用愛去對待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新研究去對待現(xiàn)代教育!
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇10
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的好處。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。
以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務(wù)必要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！
我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇11
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的'培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇12
學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力。
__年12月3日下午，我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報告會》，認(rèn)真聽取幾位來自一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：
第一、對每一個學(xué)生充滿愛心，沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。
第二、要平等對待每一個學(xué)生，作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋�生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。
學(xué)生怎樣才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”呢？聽了四位教師的師德報告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。四位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點和落腳點。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里，克服種種困難，在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任，同事的關(guān)心，家人的支持，這是一種大愛，是一種真愛；李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿含微笑，幫殘扶弱，盡心竭力，吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。不可否認(rèn)，如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
我決心以這次報告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實、有創(chuàng)造性地落實好教育教學(xué)的各項工作，也引發(fā)了幾點思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個共同特點：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做。教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇13
通過學(xué)習(xí)，讓我對師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識，有了新的理解,下面我將談?wù)勎业恼J(rèn)識。
一、 對教師職業(yè)的生新認(rèn)識。
人們說：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。教師是人，同樣有人類共同有的需求的情感。工作之余合并教師需要交友、休閑、健康和娛樂，教師投身事業(yè)的同時需要兼顧家庭、生活、長輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些，內(nèi)疚和愧疚就會伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé)，前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪，感到付出得到回報的喜悅，有成就感，滿足感。如何達(dá)到幸福，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念，師德是通過師生的互動來體現(xiàn)，課堂教學(xué)的實施中，師生的`交往中體現(xiàn)。基于此，教師職業(yè)道德是“以人為本”的育人觀，它要關(guān)注教師的生存，促進(jìn)教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。
二、理解了“愛生·奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵
“愛生·奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。 陶行知描述了教師與學(xué)生情感體驗，他說：您不可輕視小孩子的情感， 孩子的感情是絕對不可以輕視的，教師必須關(guān)愛學(xué)生。傷害到孩子的結(jié)果只會使自己勞動成果付諸東流。它是一種激勵學(xué)生修改和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。“愛生·奉獻(xiàn)”意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”，意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花”。因為教師的勞動不直接創(chuàng)造財富，是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價值。
三、教師要學(xué)而不厭，與時俱進(jìn)
教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。在努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。 我們相信，只要我們教師“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生” ，為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會做出更大的貢獻(xiàn)，使社會前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇14
3月21日，山東省婦聯(lián)決定追授白曉卉同志山東省三八紅旗手稱號。山東省婦聯(lián)黨組書記、主席孫豐華一行看望慰問了白曉卉同志的家屬，對白曉卉同志的犧牲表示深切哀悼，并為其家屬送去山東省三八紅旗手表彰決定、證書、獎?wù)隆ⅹ劷鸺拔繂柦稹⑽繂柶贰O豐華還向白曉卉同志家屬轉(zhuǎn)達(dá)了全國婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和問候，對白曉卉同志用生命踐行初心使命、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神表示敬意，對白曉卉同志家屬表示慰問。
白曉卉同志，1980年4月出生，中共黨員，生前任省立醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)檢驗部副主任、主任技師、研究員。自20__年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，白曉卉同志一直擔(dān)任山東醫(yī)學(xué)檢驗隊隊長，輾轉(zhuǎn)奮戰(zhàn)在北京、新疆、河南、山東等疫情防控第一線，曾創(chuàng)造了48小時改造核酸檢測實驗室的“山東速度”，在此次馳援威海期間，因突發(fā)疾病搶救無效去世，用生命踐行了一名共產(chǎn)黨員對人民的承諾。
山東省婦聯(lián)在表彰決定中說，白曉卉同志在黨和人民最需要的時候，奮不顧身奔赴抗疫最前線，投入防控救治工作，用生命守護(hù)生命，展現(xiàn)了甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的崇高精神，用實際行動踐行了為人民服務(wù)的初心使命，是為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀女性代表，是全省廣大婦女的楷模。山東省婦聯(lián)要求，全省廣大婦女要向白曉卉同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對黨忠誠、信念堅定的政治品格，克己奉公、無私奉獻(xiàn)的高尚情懷，不畏艱險、沖鋒在前的精神品質(zhì)，生命不息、戰(zhàn)斗不止的革命意志，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，為奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利貢獻(xiàn)巾幗力量。
孫豐華關(guān)切地詢問家屬的生活狀況、身體情況、存在的困難，鼓勵家屬要保重身體，堅強(qiáng)勇敢面對。她說，英雄已去，精神永存，白曉卉同志是山東女性的杰出代表，也是所有奮戰(zhàn)在抗疫一線的巾幗女杰們的縮影，正是有這樣胸懷“國之大者”、大愛無疆的齊魯女性，齊魯大地才能凝聚起在疫情面前無往不勝的磅礴合力。孫豐華表示，曉卉同志雖然走了，但是婦聯(lián)組織是永遠(yuǎn)的溫暖娘家和堅強(qiáng)依靠，各級婦聯(lián)要提供力所能及的幫助，和曉卉同志家屬一起渡過難關(guān)。
省立醫(yī)院黨委書記孟冬表示，省婦聯(lián)授予白曉卉同志“山東省三八紅旗手”稱號，是對白曉卉同志的充分肯定，也是對省立醫(yī)院廣大干部職工的鼓勵和鞭策，醫(yī)院黨委將全力以赴做好善后工作，幫助白曉卉同志家屬解決后顧之憂。
白曉卉同志家屬表示，將振作精神、化悲痛為力量，照顧好老人和孩子，立足崗位，為打贏疫情防控這場硬仗作出積極貢獻(xiàn)。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇15
“我是一名老黨員，身后就是我工作生活的地方，防汛是我們每名黨員應(yīng)盡的義務(wù)，也是義不容辭的責(zé)任……”談起為什么要堅守在防汛一線，武漢船院馬克思主義學(xué)院一支部老黨員譚銀元老師說。“這是我不知多少次參加防汛搶險工作，以后有需要，我會繼續(xù)向組織申請加入防汛工作隊。我是黨員，關(guān)鍵時刻就該我先上，我有信心同大家一起做好防汛工作。”劉曉華擲地有聲地說。
7月初，馬克思主義學(xué)院一支部黨員響應(yīng)學(xué)院號召，積極參與到漢江江堤(船院北至江漢鐵路橋段大堤)防汛值守工作中來。一支部黨員代表和其他來自各基層黨總支的黨員在責(zé)任堤段開展24小時值班值守，仔細(xì)觀察江水水位變化，一刻也不放松;值守人員每隔30分鐘定期巡查是否有滲水處、是否有潛在危險……面對當(dāng)前繁重、緊張的工作態(tài)勢，即便是衣服被雨水、被汗水浸透了一次又一次，但胸前鮮紅的黨徽始終像一顆紅心，映照著黨員們赤誠的初心。
洪水不退，我們不退
連日來，湖北恩施全境遭暴雨襲擊，受持續(xù)強(qiáng)降雨影響，境內(nèi)多條河流出現(xiàn)超警戒水位洪水。特別是7月17日恩施市遭遇特大暴雨，城區(qū)嚴(yán)重積水道路多處中斷，城內(nèi)部分山體滑坡，車輛被淹、房屋灌水、市民出行困難。汛情就是命令，湖北民族大學(xué)黨員干部聞訊而動、向險而行、沖鋒在前。在舞陽校區(qū)沿河的6、7、8棟逐戶開展摸排和勸說工作，緊急轉(zhuǎn)移疏散被困群眾50余名。
18日，清江河水水位回落暴雨洪澇過后，留下了大量的淤泥、垃圾等雜物，給群眾生產(chǎn)生活帶來極大不便，學(xué)校黨員干部積極響應(yīng)動員，參與一線防汛救災(zāi)工作的部署，拿起鐵鍬、掃帚，積極參與社區(qū)清淤工作。
面對來勢兇猛的汛情，有一群人挺身而出，乘風(fēng)破浪，傳遞愛和溫暖，在洪水中筑起了一道道沖不垮的堅強(qiáng)堡壘。他們讓我們堅信，風(fēng)雨過后總會有彩虹。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇16
“怎么把青山變成金山?怎么把貧窮變成致富?你們來的目的就一個：自己富，把自己的親戚朋友帶富，把全村人帶富!”
在剛剛開班的新一期“院士專家扶貧培訓(xùn)班”里，朱有勇首次邀請了電商來講課，培訓(xùn)老鄉(xiāng)們利用互聯(lián)網(wǎng)將綠色農(nóng)產(chǎn)品賣出大山，60名學(xué)員全部來自瀾滄縣20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，朱有勇還幫村民們配上了迷彩服，希望他們像軍人一樣要求自己。
電商培訓(xùn)人員許紀(jì)鋒說：“他和學(xué)員其實是吃住都是在一塊的，也不斷和學(xué)員進(jìn)行交流，了解他們的一些需求和疑惑點，針對性的給他們進(jìn)行一些指導(dǎo)。”
20__年開始，朱有勇在田間地頭手把手地教村民怎么種馬鈴薯。從開山、整地、施肥到分級、包裝、銷售，每一個步驟都做到細(xì)致地培訓(xùn)。
瀾滄縣乍乃村民李黎：“他希望我們每個人都能學(xué)到東西，學(xué)到這些東西以后自己受益了，可以幫助身邊的人。”
從林下三七、冬季馬鈴薯，到冬早蔬菜、豬牛養(yǎng)殖……朱有勇帶領(lǐng)團(tuán)隊前后共開設(shè)24個技能班，培養(yǎng)了1445名鄉(xiāng)土人才。
“直過民族主要是素質(zhì)型貧困，所以科技扶貧非常重要，關(guān)鍵要有技術(shù)，把資源變成經(jīng)濟(jì)，就能富起來，和大家一起同步進(jìn)入小康。”
現(xiàn)在，朱有勇團(tuán)隊有30多名研究生和博士生，每年100多天他們都駐扎在扶貧一線，指導(dǎo)培訓(xùn)農(nóng)戶。瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)黨委書記黃鎮(zhèn)感慨道：“受幫扶群眾實實在在享受到了科技帶來的實惠，樹立了科技致富和勤勞致富的觀念，經(jīng)濟(jì)效益和觀念實現(xiàn)了雙豐收。群眾的精神面貌改變了，對脫貧致富有信心了。”
技能培訓(xùn)班看似改變的只是群眾的生產(chǎn)方式，其實更重要的是對人的改變。村民朱永情：“以前七、八點鐘都沒有人起床，現(xiàn)在一個看一個的，都是很早就起來了。”
村民的精神風(fēng)貌發(fā)生變化，一個鄉(xiāng)村的村容村貌也跟著發(fā)生了變化。
瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)鄉(xiāng)長龔老五告訴我們：
“我們老百姓自從朱院士來了以后，都不是以前那樣的生產(chǎn)生活方式了，跟著院士干，收入一年比一年增加，生活一年比一年好，寨子空氣里都充滿了花的味道。”
4年多來，在朱有勇帶動號召下，數(shù)以百計的專家來到瀾滄進(jìn)行幫扶，他們把自己變成農(nóng)民，贏得了農(nóng)民的信任;農(nóng)民變成他們，成為懂技術(shù)、能致富的“農(nóng)業(yè)專家”，成為脫貧攻堅的“星星之火”，點燃帶動更多人掌握脫貧技能，而在未來鄉(xiāng)村振興的道路上，他們也將成為最為堅實的力量。
朱有勇院士：“科技扶貧是科研和扶貧結(jié)合起來，這才是真正的動力。一定要認(rèn)識到，我們沒有干不好的事，扶貧攻堅沒有做不好。只有中國共產(chǎn)黨能帶動全社會力量幫助弱勢群體，走共同富裕的道路。”
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇17
朱有勇，男，漢族，中共黨員，1955年11月出生，云南個舊人，我國植物病理學(xué)專家、中國工程院院士、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長、云南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會主席。他幾十年堅持信念、學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、潛心研究，開拓創(chuàng)新，把論文寫在廣袤的祖國大地上，成為老鄉(xiāng)們最喜愛的“農(nóng)民教授”。
20__年，中國工程院開始結(jié)對幫扶瀾滄縣，朱有勇主動認(rèn)領(lǐng)了定點扶貧的任務(wù)，帶領(lǐng)專家團(tuán)隊駐扎在竹塘鄉(xiāng)蒿枝壩，深入田間地頭、深山密林，深入研究當(dāng)?shù)刈匀粭l件，確定了“科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動”，幫助邊境直過民族盡快脫貧致富。4年多來，隨著冬季馬鈴薯優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)新技術(shù)在這里落地，曾經(jīng)擱置的“冬閑田”變成“效益田”，大幅度提高了馬鈴薯的產(chǎn)量和品質(zhì)，為每戶增加收入2500元到7000元;在未曾開發(fā)利用的思茅松林，堅持“不準(zhǔn)施用一粒化肥，不準(zhǔn)使用一滴農(nóng)藥”的品質(zhì)控制標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)模化標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)有機(jī)三七，為邊疆民族地區(qū)探索出一條依托科技向綠水青山要金山銀山的綠色發(fā)展之路;通過院士專家直接為農(nóng)戶授課，讓1440名農(nóng)民學(xué)到冬季馬鈴薯、林下三七、中藥材、冬早蔬菜等種植技能……
“把論文寫在云嶺大地上，用田野實踐做最好的推廣”。成長于土地、根植于土地、收獲于土地，從農(nóng)民子弟到院士，從院士到“農(nóng)民教授”，朱有勇的大半生和土地有著密不可分的聯(lián)系。作為扶貧干部，我們要以朱有勇為榜樣，始終堅守在脫貧攻堅一線，深入實際、深入群眾，看實情、聽實話、看真貧，更好地掌握和運用好各項扶貧政策，全面落實好易地扶貧搬遷、生態(tài)扶貧、教育扶貧等各項重點工作，真正把好事辦好、辦實、辦穩(wěn)。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇18
4月28日，“春風(fēng)”吹進(jìn)座無虛席的北京人民大會堂小禮堂。正在舉行的王家元同志先進(jìn)事跡報告會上，時代楷模王家元同志的故事一次次打動聽眾，經(jīng)久不息的掌聲一次次回蕩。
上午9點30分，報告團(tuán)5位成員陸續(xù)走上講臺。他們中，有王家元工作的好搭檔石均，有靠“三哥”過上好日子的村民胡懷彬，有曾和王家元討價還價的業(yè)主周波，也有連續(xù)幾年采訪王家元的記者吳曉穎。一個個故事，一點點體會，都讓人深深感動。而每一次感動，都直達(dá)心底。
動情之處抹眼淚
孫建民是北京一個社區(qū)的基層干部，他早早來到會場，選了靠前的座位。“基層工作千頭萬緒，矛盾重重，我就想聽聽，王家元是怎樣做好群眾工作的。”
孫建民找到了他的答案。
“我發(fā)誓：不畏難、不畏險，善始善終，一定要干出個名堂來!”當(dāng)王家元激情澎湃地說出這番話，場內(nèi)響起一片熱烈的掌聲。
“那晚最動人的場景，是節(jié)目快結(jié)束時，上百名村民蜂擁而上，手挽手把王家元接連拋起。那一幕，讓我這個局外人，也感動得熱淚盈眶。”當(dāng)聽到新華社四川分社記者吳曉穎滿懷深情地回憶，在場觀眾抹起眼淚。
會后，孫建民感慨地對記者說，“王家元為百姓服務(wù)真心實意，非常實在。”給他留下最深印象的是，王家元只要發(fā)現(xiàn)兩家人“不說話”了，就立刻進(jìn)行調(diào)解疏通，把基層矛盾化解在最細(xì)微的階段。
來自北京電力系統(tǒng)的職工李楠，被王家元艱苦奮斗的精神所鼓舞。“王家元帶領(lǐng)群眾致富，是扎扎實實地實干、巧干、敢闖敢拼。”
報告會結(jié)束，觀眾久久不愿離開，爭相和王家元合影。一名基層干部主動向王家元要電話號碼，希望今后好好“取經(jīng)”。
想說的話太多太多
每位報告團(tuán)成員的發(fā)言時間，被限定在15分鐘。大家都覺得，時間太短，想說的話太多太多。
筠連縣騰達(dá)鎮(zhèn)黨委書記石均，第一個走上講臺。和王家元十多年來并肩作戰(zhàn)，石均和王家元有過分歧、有過爭執(zhí)。但老石說，他從心底佩服這個好兄弟。
作為鎮(zhèn)黨委書記，石均對王家元“帶頭人”的引領(lǐng)作用，有著深深的思考。“為什么有的地方人心渙散、寸步難行，春風(fēng)村卻能凝心聚力、高歌猛進(jìn)?這是因為有王家元這樣的精神引領(lǐng)、道德引領(lǐng)、人文引領(lǐng)的好帶頭人。”“為什么很多地方滿足于小富即安，春風(fēng)村卻能百尺竿頭更進(jìn)一步?這是因為有王家元這樣的居安思危、求進(jìn)思變、胸懷寬廣的好帶頭人。”
即便說著一口“川普”，村民胡懷彬也迫不及待要和大家分享他與“三哥”之間的故事。從每天只能吃兩頓紅薯稀飯到自家僅賣李子就能收入10萬元，“我從心里感謝三哥，是他領(lǐng)著我找到致富路。”
吳曉穎回憶第一次見到王家元時，他是個“泥人”。那時，村里正在修建新村聚居點，滿身泥漿的王家元，正帶著村民干得火熱。此后一次次采訪，吳曉穎每次都有新感受。“對我觸動最深的，是與許多老幼相守的‘空心’村不同，春風(fēng)村充滿了活力。”變化記錄在采訪本中：村里第一家農(nóng)家樂開張了，第一屆品果節(jié)開幕了，三塊石新村聚居點建成了，家家門前多了摩托車、小轎車……
讓春風(fēng)村明天更美好
來北京這幾天，王家元一直沒閑著。白天彩排布置會場，他帶頭搬桌子擺椅子，晚上將報告稿一次次打磨。20xx年的艱辛歷程，王家元用最質(zhì)樸的語言帶到報告會現(xiàn)場。
他帶來了自己的夢想和激情。回想村民們高票選舉自己當(dāng)村主任那天，一邊是村民的期盼，一邊是家人的反對，王家元說，“我是農(nóng)民的兒子，我深知農(nóng)民群眾生活的艱辛，深知他們最迫切的愿望，就是要改變落后面貌、發(fā)展致富。鄉(xiāng)親們這么窮，我就是再富，心里也難受，因為，我是春風(fēng)人。”
他帶來了自己的實干和巧干。修路的時候，他帶頭捐資，和村民一起攀峭壁、喝涼水;發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，他把選擇權(quán)交給老百姓，召開壩壩會，讓大家決定干還是不干;黨的之后，他創(chuàng)新思路，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，帶領(lǐng)村子走生態(tài)觀光旅游的路子……
報告會上，王家元將多年的經(jīng)歷總結(jié)為5個字：“闖、干、巧、實、情”。“‘闖’不是瞎闖，而是以改革、創(chuàng)新的精神，打開思路;‘干’不是蠻干，而是艱苦奮斗，苦干實干;‘巧’不是投機(jī)取巧，而是因地制宜，科學(xué)發(fā)展;‘實’就是講求實際，扎扎實實地為群眾辦實事，為發(fā)展求實效;‘情’就是以真情團(tuán)結(jié)群眾，以真心對待客商，走合作共贏、共同致富的路子。”
站在人民大會堂，王家元把千言萬語凝結(jié)成決心：“我將不辜負(fù)組織的培養(yǎng)和群眾的信任，一如既往、勇往直前，帶著我的鄉(xiāng)親們?nèi)テ础⑷リJ，讓春風(fēng)村的明天更加美好!”
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇19
多次學(xué)習(xí)聆聽劉永坦院士先進(jìn)事跡的哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院教授薛名輝說，從劉永坦院士身上，更深刻地理解了“堅守”的意義。正因為堅守祖國海防，長存報國之心，才能讓國之重器屹立于世界;正因為堅守北疆沃土，擔(dān)當(dāng)立德樹人之任，才能讓人才輩出，孕育出作風(fēng)過硬的“雷達(dá)鐵軍”。
哈爾濱理工大學(xué)材化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張鳳鳴說，未來他將帶領(lǐng)團(tuán)隊在基礎(chǔ)研究中不斷追求卓越、聚焦原始創(chuàng)新，為碳達(dá)峰、碳中和提供技術(shù)支持。“我要像劉永坦先生那樣扎根龍江，一輩子做好一件事，力爭為科技強(qiáng)國建設(shè)作出貢獻(xiàn)。”
“我們敬仰先生追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重誠信的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，甘為人梯、淡泊名利的道德情操。”哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師陳明華表示，作為一名新能源領(lǐng)域的科研工作者，要勇于接過接力棒，瞄準(zhǔn)國家“雙碳”目標(biāo)，為能源可持續(xù)發(fā)展提供科技支撐。
王柳是東北石油大學(xué)的一名博士研究生，剛剛步入科研大門的她，時常被劉永坦院士那句“干科研，要靜下心來，坐住冷板凳”所激勵。“劉永坦院士的科研精神不斷鼓舞著‘后浪’向前翻涌。我將以劉院士為榜樣，把個人夢想與國家命運結(jié)合起來，為保障國家能源安全貢獻(xiàn)青春力量!”
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇20
學(xué)校黨支部組織黨員開展學(xué)習(xí)吳先進(jìn)事跡，吳把自己的命運與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業(yè)的落后作為畢生的追求。
吳用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業(yè)無限的忠誠；吳一生堅定地跟著黨走，堅信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國；吳一生為國為民，一生矢志報國，始終不忘自己是中國人。
作為一名黨員教師，我感到自己做的.還是很不夠，我需要不斷反思工作作風(fēng)和工作實效，持之以恒更好地為學(xué)生服務(wù)。
我要向吳學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新的工作精神，保持創(chuàng)新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實際行動作出優(yōu)異的成績。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。
在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。
養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)。
在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇21
巾幗不讓須眉 抗疫女民警火線出征
——抗疫先進(jìn)事跡材料民警
某某中共黨員，現(xiàn)任某某區(qū)公安局某某派出所警中隊四級警長。20__年初，面對新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐，她不忘為民初心，時刻牢記擔(dān)當(dāng)使命，堅守在抗疫執(zhí)勤一線，舍小家、為大家，是某某派出所阻擊疫情攻堅戰(zhàn)線上的女警典范。
一是駐扎聯(lián)合檢疫站點，為民筑牢安全防線。疫情來勢洶涌，某某積極請戰(zhàn)，主動要求到執(zhí)勤點參加檢疫工作，以高度的政治責(zé)任感和頑強(qiáng)毅力，堅守在疫情“防輸入”最前線。與她一起執(zhí)勤的警力均反映：“她檢查非常認(rèn)真細(xì)致，勤務(wù)又很規(guī)范，對個別不是很配合和理解身份查驗和體溫測量的人員，能夠耐心勸說，效果理想，大家的評價都很高。”
二是積極投身醫(yī)學(xué)觀察點管理，沖鋒在最危險地方。除上崗執(zhí)勤，某某還需要到轄區(qū)的24小時醫(yī)學(xué)觀察點進(jìn)行守衛(wèi)，并配合醫(yī)務(wù)人員開展醫(yī)學(xué)檢測等工作。因這項工作須與確診病人的密切接觸者近距離接觸，風(fēng)險很大，加上極個別群眾有抗拒心理，所以留守醫(yī)學(xué)觀察點的工作遠(yuǎn)比想象中要困難得多。某某在協(xié)助醫(yī)務(wù)人員開展疫情防范知識普及過程中，還要及時安撫對方情緒，獲得工作對象的理解。
三是協(xié)助調(diào)配后勤保障，確保物資管好用好。“口罩應(yīng)該這樣戴，不然不安全，要注重自我防護(hù)”“執(zhí)勤回來一定要先洗手消毒。”……作為中隊內(nèi)勤，某某每天都給戰(zhàn)友們念“緊箍咒”，通過一遍又一遍的溫馨提醒，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事加強(qiáng)自我防護(hù)意識。她還嚴(yán)格落實每天早午晚三次給全體人員測量體溫，排查警隊內(nèi)部自身防護(hù)是否到位。同時，協(xié)助中隊領(lǐng)導(dǎo)細(xì)致做好防護(hù)物資的管理使用，完善物資領(lǐng)取調(diào)撥登記臺賬，確保將緊缺的物資用在“刀刃”上。
此外，據(jù)了解，該同志的丈夫是市某某局公務(wù)員，也需要參與疫情防控工作。他們夫妻二人都堅守在各自的阻擊疫情崗位上，但家中僅7歲的兒子無人照顧。于是，某某與丈夫商量好，每人輪流帶兒子上班，一人一天。她兒子表示：“今天輪到我陪媽媽上班，我一定乖乖的，不讓爸爸媽媽擔(dān)心。”
某某是母親、妻子、女兒，更是黨員、警察、公仆，在抗擊疫情一線，她用她的實際行動展現(xiàn)了某某警花的堅韌執(zhí)著，守護(hù)著廣大人民群眾的健康平安。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇22
學(xué)校黨支部組織黨員開展學(xué)習(xí)吳__的先進(jìn)事跡，吳__把自己的命運與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起，把祖國的需要作為自己的需要，把改變中國航空事業(yè)的落后作為畢生的追求。
吳__用一生演繹了對人民、對國家、對黨和事業(yè)無限的忠誠;吳__一生堅定地跟著黨走，堅信只有馬克思主義、只有中國共產(chǎn)黨才能救中國和發(fā)展中國;吳__一生為國為民，一生矢志報國，始終不忘自己是中國人。
作為一名黨員教師，我感到自己做的還是很不夠，我需要不斷反思工作作風(fēng)和工作實效，持之以恒更好地為學(xué)生服務(wù)。
我要向吳__學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新的工作精神，保持創(chuàng)新銳氣和斗志，在工作崗位上大膽探索，用實際行動作出優(yōu)異的成績。
吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強(qiáng)的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。
在工作崗位上大膽探索、創(chuàng)新創(chuàng)造。
養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質(zhì)。
在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇23
5月1日，是屬于勞動者的節(jié)日，勞動節(jié)的時候，國家就會對有杰出表現(xiàn)的勞動者進(jìn)行頒獎，授予他們“勞模”稱號，社會各界也會掀起向勞模學(xué)習(xí)的熱潮。身為社會的一名勞動分子，我也要主動向勞模學(xué)習(xí)，下面來說說我的心得體會。
勞模身上有很多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。在學(xué)習(xí)勞模事跡的過程中，我們被他們的精神所感動，身為勞動者，我們就要干一行、愛一行、鉆一行，只有不斷“淬煉”，我們才能蛻變成勞模。
從勞模事跡中可以看出，勞模都善于學(xué)習(xí)、勤于思考，他們在做好本職工作的基礎(chǔ)上，還會利用業(yè)余時間來閱讀工作的相關(guān)書籍，鉆研技術(shù)、提升自我，使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。學(xué)有所思，也要學(xué)有所用，他們在工作中也非常注重實踐，在不斷的實踐中檢驗自我、提升自我。
勞模們不僅擁有高超的技能，他們的思想品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。勞模們熱愛勞動，也有無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，身邊的同事遇到困難，他們也會熱心地幫助他們。勞模還有一點優(yōu)秀品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，勞模們即使在某一個領(lǐng)域已經(jīng)有了高超的造詣，但他們依舊謙虛好學(xué)，不斷積累經(jīng)驗。
五一勞動節(jié)，我們共同向勞模學(xué)習(xí)，向勞模看齊，吸收他們的優(yōu)秀品質(zhì)，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一份工作，爭取有朝一日也能成為別人的學(xué)習(xí)榜樣!
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇24
朱海燕
以更細(xì)致的服務(wù)，為患兒康復(fù)保駕護(hù)航
從事護(hù)理管理工作以來，她以身作則帶領(lǐng)全科護(hù)士做好各項護(hù)理工作，督促護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度、護(hù)理常規(guī)和操作流程，保證每項護(hù)理工作的質(zhì)量。在工作中她深知責(zé)任的重大，提供優(yōu)質(zhì)的消毒供應(yīng)產(chǎn)品是醫(yī)院安全運行的保證。她有一顆細(xì)致的心，挑剔的眼。總是對工作質(zhì)量有更高的要求。
有一天早上她在去污區(qū)檢查工作，發(fā)現(xiàn)大家檢查器械不仔細(xì)。她立即詢問情況，護(hù)士說：“因為工作忙，再說清洗干凈后檢查包裝區(qū)會在放大鏡下仔細(xì)檢查的，功能不佳的器械退回臨床就行”。她卻說器械就是無聲的病人，需要在每個環(huán)節(jié)都要仔細(xì)的照顧，把器械按照不同的特點分類對待，精密的器械、質(zhì)量有問題器械、常規(guī)器械采用有針對性方法處置，來保護(hù)器械不受損壞，延長器械的使用壽命。在晨交班上，對護(hù)士操作視頻進(jìn)行回放，大家從多角度點評護(hù)士操作的優(yōu)缺點，從中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷提高護(hù)士規(guī)范操作的依從性，在團(tuán)隊管理中，她始終堅持一切從“人”出發(fā)的管理理念，排班充分考慮護(hù)士個人意愿，同時結(jié)合科室工作的的動態(tài)，彈性排班，使人力資源得到最大限度的利用，創(chuàng)造了一支團(tuán)結(jié)和諧高效的護(hù)理隊伍。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇25
學(xué)習(xí)張桂梅同志愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，堅持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬公里。她長期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來女子高中學(xué)生學(xué)習(xí)的好成績。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，用實際行動鋪就貧困學(xué)子用知識改變命運的圓夢之路。多年來她一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)生活。她在教書育人崗位上為貧困地區(qū)教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)。
學(xué)習(xí)張桂梅同志執(zhí)著奮斗、無私奉獻(xiàn)的至誠情懷。她心懷大我，對自己近乎苛刻的節(jié)儉，卻把工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入到貧困山區(qū)教育中。長期義務(wù)兼任華坪福利院院長，多方奔走籌集善款，20年來含辛茹苦養(yǎng)育136名孤兒，被孩子們親切稱呼為“媽媽”。她把全部身心獻(xiàn)給了祖國西南貧困山區(qū)的教育和福利事業(yè)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。
廣大教師和教育工作者要以張桂梅同志為榜樣，永遠(yuǎn)忠誠于黨和人民，要以張桂梅同志為榜樣，爭做新時代“四有”好老師，自覺樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，將立德樹人、教書育人作為自己的神圣職責(zé)和使命，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。要以張桂梅同志為榜樣，珍視教師職業(yè)榮譽(yù)和肩負(fù)的職責(zé)使命，始終保持熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿腔熱忱獻(xiàn)給黨和人民教育事業(yè)。要以張桂梅同志為榜樣，積極投身教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質(zhì)量的教育，努力為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。
各級教育部門和各級各類學(xué)校要精心部署、認(rèn)真組織開展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的活動，要將學(xué)習(xí)活動與決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅相結(jié)合，與慶祝第36個教師節(jié)相結(jié)合，通過組織專題學(xué)習(xí)、集中研討、座談交流等方式，充分利用各類媒體及報刊、展板櫥窗等宣傳陣地，線上線下和校內(nèi)校外聯(lián)動，迅速掀起學(xué)習(xí)張桂梅同志的熱潮。要把學(xué)習(xí)活動同加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)、培育和踐行社會主義核心價值觀結(jié)合起來，引導(dǎo)和教育師生厚植家國情懷，要深入宣傳張桂梅同志先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)為黨育人、為國育才的赤誠情懷，進(jìn)一步激勵廣大教師和教育工作者為決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇26
“此刻，能與你并肩作戰(zhàn)，就是我最大的幸福。”2月9日下午，正趕往__村采訪的__，被__這條微信給深深暖到了。她堅信，經(jīng)歷戰(zhàn)“疫”的愛情更堅定。
__與__，這對奮戰(zhàn)在防疫一線的“90”后情侶，他們以并肩作戰(zhàn)的方式，滋養(yǎng)并升華著他倆的愛情。
收集各村組防疫的好做法與好故事，前往鄉(xiāng)村采訪拍照，晚上再連夜加班趕稿、發(fā)稿。這就是__縣__鎮(zhèn)黨建辦專干__連日來最主要的工作之一，每天她的電話總會是最繁忙的，只要村組有線索，她總會第一時間馬不停蹄地往現(xiàn)場趕。《黨員防疫突擊隊，守護(hù)人民群眾的尖刀》《這位“空中戰(zhàn)士”疫情中屢立“戰(zhàn)功”》等一篇篇來自鄉(xiāng)村一線最鮮活的防疫故事，源源不斷地從__的筆頭流出，在整個小鎮(zhèn)傳遞著一個個有溫度的戰(zhàn)“疫”故事。
__，__縣__鎮(zhèn)紀(jì)委副書記，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)疫情防控的后勤保障工作。幾天下來，他幾乎跑遍了__所有的大藥店，他已經(jīng)記不清兩周來，往返縣城及__有多少趟了。為保障口罩、酒精等疫情防控重點物資的供應(yīng)，從采購發(fā)放物資、轉(zhuǎn)運發(fā)放宣傳資料等工作“一條龍”。經(jīng)他手采購發(fā)放的口罩、酒精、消毒液、方便面、木炭等物資，只有那本密密麻麻的記錄本最清楚。
2月7日上午8點，在__鎮(zhèn)廣播室，__、__兩位年輕人正在錄制最新的疫情防控工作通告。這是他們奮戰(zhàn)防疫一線12天來，真正意義上的第一次并肩作戰(zhàn)。連日的奮戰(zhàn)，讓這對近在咫尺的戀人，見面的時間屈指可數(shù)。這次僅有的合作，讓他倆甘之如飴。原來，這次合作正好趕上了他們相戀兩周年的紀(jì)念日，這場戰(zhàn)斗賦予了他們的愛情不一樣的色彩與意義。
“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”這一刻，我仿佛見到了詩人舒婷筆下的那棵“橡樹”與那株“木棉”，讓我們向這對“90”后干部的愛情致敬!
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇27
連日來，廖俊波同志的先進(jìn)事跡在廣大干部群眾、特別是在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中引起了強(qiáng)烈反響。人們滿噙熱淚、深受震撼，感受到了一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員所達(dá)到的精神境界、所堅守的精神高地。一場學(xué)習(xí)弘揚(yáng)廖俊波先進(jìn)事跡和崇高精神的活動，正在迅速開展起來。
習(xí)近平總書記的重要指示，充分體現(xiàn)中央對基層一線干部的高度重視和親切關(guān)懷，飽含著對廣大黨員、干部牢記宗旨、為民造福的諄諄教誨和殷切期望，是對福建干部的鼓舞鞭策和關(guān)心愛護(hù)。八閩兒女倍感溫暖，倍增力量。廖俊波同志生前就工作、生活在我們身邊，是福建培養(yǎng)和成長起來的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，是我們最現(xiàn)實、最生動、看得見、摸得著的榜樣。我們要按照習(xí)近平總書記重要指示要求，落實省委開展學(xué)習(xí)活動的部署，向廖俊波同志學(xué)習(xí)，從中汲取前行的精神動力，投入到“再上新臺階、建設(shè)新福建”的偉大征程中去。
廖俊波的先進(jìn)事跡給我們留下了一筆寶貴的精神財富。無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、縣委，還是市里工作，廖俊波始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，用生命和行動詮釋了對黨的忠誠、對事業(yè)的執(zhí)著、對百姓的熱愛，展現(xiàn)了信念堅定、心系群眾、敢于擔(dān)當(dāng)、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。這筆寶貴的精神財富，需要我們倍加珍惜;這種強(qiáng)大的精神動力，將激勵我們奮勇前行。
不忘初心，方得始終。初心是黨旗下莊嚴(yán)許下的諍諍誓言，是融入血脈的全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨。共產(chǎn)黨人的理想信念，任何時候都不能丟，共產(chǎn)黨人的價值追求，任何時候都不能變。回望廖俊波同志的工作履歷，不難發(fā)現(xiàn)，無論是當(dāng)學(xué)校教師還是主政一方，他都始終秉持著共產(chǎn)黨人的理想信念，堅守誓言，以持久不變的宗旨意識和價值追求，獲得了跨越時空的先進(jìn)性和強(qiáng)大的生命力，成為我們干事創(chuàng)業(yè)源源不斷的精神動力。
從廖俊波身上汲取前行的動力，就要以他為標(biāo)桿，具有平常時候看得出來、關(guān)鍵時刻站得出來、危急關(guān)頭豁得出來的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。黨員干部要在其位謀其政盡其責(zé)，以擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠、以擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)作為，把“兩學(xué)一做”與中心工作結(jié)合起來，在推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、保護(hù)綠水青山等繁重的工作任務(wù)中，進(jìn)一步提振干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，做出無愧于時代、無愧于人民的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)廖俊波，重在實踐、貴在行動。當(dāng)前，各級黨組織要切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記的重要指示精神上來，按照省委開展向廖俊波同志學(xué)習(xí)活動的《決定》要求，廣泛開展向廖俊波同志學(xué)習(xí)活動，滿腔熱情地關(guān)心關(guān)愛基層干部。引導(dǎo)廣大黨員、干部汲取廖俊波同志所展現(xiàn)出來的精神力量并轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的扎實行動，從他工作生活的點點滴滴、為人處事的一言一行學(xué)起，把廖俊波先進(jìn)事跡中所蘊(yùn)含的當(dāng)代共產(chǎn)黨人的崇高精神內(nèi)化為自身的精神理念、價值追求和自覺行動;立足本職崗位，踐行“四講四有”，做到“四個合格”，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，踏踏實實在基層撲下身子干實事，不辱使命，不負(fù)重托，創(chuàng)先爭優(yōu)，為建設(shè)“機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美”的新福建凝聚強(qiáng)大精神動力，創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的業(yè)績，奮力譜寫福建發(fā)展的精彩華章。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇28
春節(jié)期間，突出其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情像一場“大考”，打亂了每個人的生活軌跡和節(jié)奏。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)成為當(dāng)下中國最為重要的任務(wù)。當(dāng)我們在微信朋友圈為奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的廣大醫(yī)務(wù)人員、人民子弟兵、新聞工作者、黨員干部和人民群眾積極聲援的同時，經(jīng)常會瀏覽到一些不符合時宜、觸發(fā)公眾痛感、撕裂社會情感的“鬧劇”。筆者想對引發(fā)“鬧劇”的人說，別以為你“丑陋”，病毒就看不上你!
我們已經(jīng)見識過非典疫情的殘酷，可怕的集體記憶和歷史傷痕，應(yīng)該讓我們更加警惕和清醒，要凝聚起基本的社會共識和默契。加大疫情防控力度，采取集中硬隔離、居家硬管控等措施，是為了最大限度地減少人員流動，最大程度地控制傳染源和切斷傳播途徑，保障人民群眾身體健康和生命安全。可偏偏有些人“跳出來”，拿出胡同串子的作風(fēng)、街頭混混的邏輯，端出一副智商余額不足的架勢，哄抬物價、囤積居奇、趁火打劫、制假販假、造謠滋事、干擾秩序……若行忤逆粗鄙之舉，必將為所謂的“無知”埋單。
戰(zhàn)爭的硝煙尚未散盡，需要全民總動員、全民抓防控，上下同心、眾志成城，凝聚起抗擊疫情的強(qiáng)大合力，才能更快地打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。當(dāng)疫情洶涌來襲之時，醫(yī)務(wù)人員在鏖戰(zhàn)，人民子弟兵在馳援，新聞工作者在奔走，黨員干部和人民群眾在堅守。他們?yōu)樘斓亓⑿摹樯窳⒚矣凇澳嫘卸稀保蔑@了家國大義、堅守與擔(dān)當(dāng)。我們要在共通的邏輯中凝聚起共識：在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，沒有“局外人”，都是“參與者”，戰(zhàn)線不分前后、地域不論南北、年齡無關(guān)老少，都責(zé)無旁貸。做不了“驚天動地”的英雄，就做好“安分守己”的公民。
“只要還有一粒米，不往人多地方擠!只要還有一滴油，待在屋里不露頭!只要還有一根蔥，不往菜市場里沖!只要還有一口氣，待在家里守陣地!我在家，我驕傲，我為祖國省口罩!”的抖音小視頻，用幽默詼諧的語言贏得了大家的理解和支持。疫情當(dāng)前，我們應(yīng)該遵守最基本、最底線的公認(rèn)規(guī)則。如果不聽勸阻，外出招搖過市，“行走的污染源”將大大增加疫情防控的難度。送給那些“不省心的人”一句話，別以為你“丑陋”，病毒就看不上你!
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇29
12月2日，朱有勇榮獲“時代楷模”稱號。多年來，他研發(fā)的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術(shù)，已在全國10省區(qū)市推廣6000多萬畝，榮獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織科研一等獎;他研發(fā)的“物種多樣性控制作物病害”技術(shù)，已在國內(nèi)外應(yīng)用于3億多畝旱地作物。這兩項技術(shù)都可以減少60%的農(nóng)藥使用，并能增產(chǎn)20%～30%。
這是堅守初心的科研示范。
30多年來，朱有勇帶領(lǐng)團(tuán)隊在生物多樣性研究中不斷創(chuàng)新突破，從利用物種多樣性創(chuàng)建作物多樣性控制病蟲害技術(shù)體系，到如今把生境多樣性研究應(yīng)用在三七、冬季馬鈴薯、早熟葡萄、冬早蔬菜、檸檬等特色產(chǎn)業(yè)，每一項科研成果都讓農(nóng)民得到實惠。
有人說，土地孕育了地球上的萬物，是人類的衣食之源。而朱有勇總是難以割舍對土地的感情與牽掛。正如他所說：“我是農(nóng)民的兒子，農(nóng)民需要什么，我就研究什么。”
減農(nóng)藥控病害
遺傳多樣性研究世界難題
追溯世界農(nóng)業(yè)歷史，依賴化學(xué)農(nóng)藥控制作物病害不足百年。然而在幾千年的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)民靠什么控制病蟲害?這是朱有勇的研究生導(dǎo)師段永嘉先生留下的“一道不會回答的考題”。為了解答這道題，朱有勇開始了數(shù)十年的科學(xué)探索之路。
作物品種單一化大面積種植易造成病蟲害爆發(fā)流行，是世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重大難題。如何既減少農(nóng)藥用量又控制病蟲害?這個命題難倒了全球的農(nóng)科專家。
人類的智慧往往從“問號”開始。如果換一種思路，在栽培上實現(xiàn)品種多樣性，是否會簡單一些?朱有勇在思考、在探索。
上世紀(jì)80年代，云南很多地方的水稻稻瘟病很嚴(yán)重。一次，正為稻瘟病防控之法苦苦思索的朱有勇出差路過石屏縣，路邊田野里一個奇異的現(xiàn)象引起了他的注意。他發(fā)現(xiàn)，有些稻田出現(xiàn)了稻瘟病，而另一些間栽了高矮不同兩種水稻的田里患病現(xiàn)象很輕微。“難道稻瘟病的發(fā)病率與水稻間栽有關(guān)?帶著疑問，朱有勇展開了近千次的試驗研究。
然而，想要走通這條途徑需要回答3個問題，一是能否控制病害?二是控制病害機(jī)理是什么?三是能否推廣應(yīng)用?
在不斷提出問題、解決問題中，攻克病蟲害的“細(xì)節(jié)”慢慢勾勒出來，效果越來越明顯了。經(jīng)過30多年的研究，朱有勇和他的團(tuán)隊逐漸掌握了作物多樣性是如何控制病害的科學(xué)原理。
20__年，朱有勇的研究成果以“水稻遺傳多樣性控制稻瘟病理論”為題，作為封面文章在《自然》雜志發(fā)表。如今，這項成果已大面積推廣到了滇、黔、川、湘、贛等省份，及老撾、柬埔寨、印度尼西亞等國家。
“天拉長、地拉寬、站好隊、換好位。”為了能把這些復(fù)雜的機(jī)理簡單化，讓老百姓易懂，朱有勇把作物多樣性抗病害的機(jī)理，編成了十二字簡單的順口溜。“其實就是改變播種節(jié)令，打破傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu);以前都是散種，現(xiàn)在排好隊，科學(xué)地排列行距和株距;今年這里種這樣，明年就種另外一樣，利用植物間的相克相生減少病害，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。”朱有勇笑著說。
推廣間作套種
促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收
從引起作物病害發(fā)生的寄主品種、病菌和氣象因子“三要素”入手，朱有勇摸清了控病的主要機(jī)理，并且在幾萬畝面積的田地也試驗成功了。但能否推廣到更大面積的田里，更大的范圍?為此，他帶領(lǐng)團(tuán)隊在傳統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)行了品種搭配、空間配置和時間優(yōu)化的技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)明了馬鈴薯間套玉米、玉米間套辣椒、煙套糧(豆)等一系列作物多樣性控制病蟲害新技術(shù)。
把成果奉獻(xiàn)給大地，造福云嶺千萬農(nóng)戶，是朱有勇的心愿。20__年，朱有勇將生物多樣性控病增產(chǎn)技術(shù)推廣應(yīng)用到昭通，為昭通市糧食生產(chǎn)開創(chuàng)了新的時代。種植玉米、馬鈴薯、蔬菜、蠶桑、烤煙等各類作物，試驗示范馬鈴薯間套玉米、水稻多樣性間栽、煙套豆類等多種間套種模式……間套種技術(shù)在昭通陸續(xù)推廣開來。“我每次到昭通，都能感受到那里泥土的芳香，物種的呼吸，大地的律動，人民的歡笑。”朱有勇常常對他的團(tuán)隊成員這樣說。
“每次來，他總是第一個下到地里，先是仔細(xì)查看作物長勢及病蟲害情況，然后再用鏟子撬開土壤，看看土壤土質(zhì)、肥力、墑情及農(nóng)作物根系發(fā)育情況。”魯?shù)榭h農(nóng)技中心糧作站站長胡興祥說道。“昭通是云南脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，也是朱有勇作物多樣性控病增產(chǎn)新技術(shù)示范推廣的主戰(zhàn)場。”昭通市農(nóng)業(yè)局副局長趙高慧介紹，在昭通推廣新技術(shù)3年中，朱有勇教授團(tuán)隊近20__人次到昭通市開展生物多樣性控病增產(chǎn)技術(shù)研究與推廣應(yīng)用工作。
自20__年以來，這一被國內(nèi)外專家鑒定為處于國際同類研究前沿的技術(shù)成果，在云南、四川、重慶、貴州、陜西、甘肅等省(市)累計應(yīng)用面積3億多畝，降低馬鈴薯晚疫病、玉米大小斑病、玉米螟、魔芋軟腐病等主要病蟲害33.7%至62.1%，減少農(nóng)藥用量51.6%，促進(jìn)糧食增產(chǎn)270余億千克，農(nóng)民增收300余億元，為全球應(yīng)用生物多樣性促進(jìn)糧食安全提供了成功范例，并被列為我省重大技術(shù)成果推廣應(yīng)用。
注入科研成果
促農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
眼下是今年冬季馬鈴薯種植的時節(jié)，連日來，在石屏縣、建水縣10萬畝冬季馬鈴薯地里，村民們正忙碌著種下種薯，每一道工序都有條不紊地推進(jìn)著。
“冬春季節(jié)，北京各地餐桌上的洋芋絲，5盤中有4盤是云南產(chǎn)的。”提起冬季馬鈴薯，朱有勇很自豪。“每年春節(jié)過后至5月中旬，國內(nèi)市場都沒有馬鈴薯鮮薯，云南發(fā)展冬季馬鈴薯可填補(bǔ)市場空白，提高產(chǎn)品效益。”朱有勇說，利用云南“冬無嚴(yán)寒”的特殊氣候條件，避開降雨導(dǎo)致的病害多發(fā)期，種植冬季馬鈴薯。從20__年開始，朱有勇帶領(lǐng)團(tuán)隊在云南種植冬季馬鈴薯，并迅速推廣了1000多萬畝。由于氣候條件要求嚴(yán)格，可種植產(chǎn)地較少，因此冬季馬鈴薯鮮薯的價格是正季價格的5倍左右。種植冬季馬鈴薯逐漸發(fā)展成為山區(qū)農(nóng)民的一大致富產(chǎn)業(yè)。
無獨有偶。10月9日，在朱有勇的院士扶貧點，瀾滄拉祜族自治縣竹塘鄉(xiāng)大塘子村舉行了林下有機(jī)三七競賣。當(dāng)天，聞訊趕來的商家現(xiàn)場激烈競拍，最終以高價拍走剛挖出土的有機(jī)鮮三七。
“三七種植有個難題，就是種完一茬后，十幾年都不能在這片土地上繼續(xù)種植三七，農(nóng)業(yè)上稱這種現(xiàn)象為‘連作障礙’。”朱有勇說，半個多世紀(jì)以來，科學(xué)家不停地探索解決“連作障礙”的方法，但收效甚微。他表示，大肥、大水的高產(chǎn)栽培才是導(dǎo)致“連作障礙”的根本原因，因此必須改變生產(chǎn)方式。朱有勇帶領(lǐng)團(tuán)隊模仿三七生長最適合的溫度、光照條件以及水肥的需求條件，形成了一套克服連作障礙的人工仿生技術(shù)，20__年以來已在石林、尋甸、文山、瀾滄等地示范應(yīng)用，較好地解決了中藥材種植中連作障礙難題。
近年來，朱有勇結(jié)合云南多樣化的氣候地理特點，將生境多樣性研究成果“注入”特色農(nóng)業(yè)中，葡萄“打傘”的避雨栽培技術(shù)，解決了我省葡萄成熟時節(jié)與雨季重疊導(dǎo)致減產(chǎn)的關(guān)鍵難題;他帶領(lǐng)團(tuán)隊在香格里拉干冷河谷區(qū)建立葡萄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)化標(biāo)準(zhǔn)種植示范基地，推動打造世界級高端優(yōu)質(zhì)葡萄酒產(chǎn)業(yè);帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)紅河谷檸檬黃龍病的生態(tài)防控……一步一個腳印地穿行在田野間，一滴滴汗水撒在農(nóng)作物上，一份份實惠送到農(nóng)民手中，朱有勇正用實際行動將一篇篇論文實實在在地寫在云嶺大地。
“把論文寫在大地上，比寫在紙上更有價值，看到自己的科技成果漫山遍野開花結(jié)果，心里的欣慰，是發(fā)表論文無法比的!”朱有勇常說。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇30
“黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)”。近日，黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示，高度評價他的突出貢獻(xiàn)和崇高精神，發(fā)出了向黃大年同志學(xué)習(xí)的號召。這充分體現(xiàn)了黨中央對廣大知識分子和科技工作者的重視與關(guān)愛、重托與期待，在全社會引發(fā)廣泛共鳴，必將凝聚起愛我中華、共筑夢想的磅礴力量。
黃大年同志是享譽(yù)世界的地球物理學(xué)家。20__年，他毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國貢獻(xiàn)力量。8年間，他只爭朝夕、刻苦鉆研，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)攻關(guān)，取得了一系列重大科技成果，填補(bǔ)多項國內(nèi)技術(shù)空白，部分成果達(dá)到國際領(lǐng)先水平;他夜以繼日、忘我工作，不計得失、甘為人梯，為了國家事業(yè)奮斗至生命最后一息。回顧黃大年同志58歲的生命歷程，始終澎湃著“只要祖國需要，我必全力以赴”的愛國之情，踐行著“振興中華，乃我輩之責(zé)”的報國之志，在人們心中樹立起一座巍然屹立的精神豐碑。
偉大的事業(yè)需要偉大的中國精神，偉大的征程需要偉大的中國力量。黃大年同志的先進(jìn)事跡感人肺腑，崇高品格激蕩人心，為我們砥礪奮進(jìn)、振興中華提供了寶貴精神力量。以黃大年同志為榜樣，就是要學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。高揚(yáng)愛國主義主旋律，讓敬業(yè)奉獻(xiàn)成為價值追求，讓崇德向善蔚為社會風(fēng)尚，我們就能始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，在實現(xiàn)中國夢的新征程上奮力前行。
時代是人生的舞臺，夢想是奮斗的燈塔。“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動歷史向前發(fā)展”，這是黃大年的夙愿，也是人生的寫照。面對得與失的考量、進(jìn)與退的抉擇，黃大年以身許國、無怨無悔，用畢生奮斗回答了人生的價值坐標(biāo)應(yīng)如何定位，標(biāo)明了人生的道路方向該怎樣把握，在產(chǎn)生強(qiáng)烈心靈震撼的同時，更帶來深刻的思想啟示。
從“修身齊家治國平天下”，到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。黃大年持續(xù)了這種精神血脈，他以短暫而精彩的一生告訴我們，只有把個人前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，把個體奮斗融入實現(xiàn)中國夢的時代洪流中，才能超越自我、升華自我，寫下俯仰無愧的人生篇章，成就利國利民的不平凡事業(yè)。
哲人有言:世界上最快樂的事，莫過于為夢想而奮斗。推動祖國的教育科研事業(yè)發(fā)展，是黃大年的志向和擔(dān)當(dāng)。從自己做起，從本職崗位做起，交出合格答卷，是我們每個人的職責(zé)和使命。見賢思齊，貴在行動。讓我們學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黃大年同志的崇高精神，把愛國之情、報國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中，在決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的時代進(jìn)程中貢獻(xiàn)智慧和力量。
師德優(yōu)秀先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得范文 篇31
“只要人能救出來，一切都值了”
——記時代楷模、國家安全生產(chǎn)應(yīng)急救援中心副主任兼總工程師肖文儒
一組數(shù)據(jù)記錄著肖文儒為應(yīng)急救援事業(yè)作出的努力——參加工作38年，參與、指揮和指導(dǎo)礦山、隧道、山體垮塌等事故災(zāi)難救援700多起，成功救出被困群眾1000余名，記錄救援事故的本子有40多本，發(fā)表論文30余篇……
面對一次次事故險境，他赴湯蹈火、逆向而行，把“人民至上、生命至上”的理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)救援、安全救援的實際行動，譜寫了一曲曲守護(hù)生命、守衛(wèi)安全的贊歌。
危險一線，他經(jīng)歷生與死的考驗
1983年，21歲的肖文儒從山西省雁北地區(qū)煤礦學(xué)校畢業(yè)后，分配到大同礦務(wù)局礦山救護(hù)大隊。作為地下采煤專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，那時的肖文儒還沒意識到自己從事職業(yè)的危險性。
在救援現(xiàn)場，肖文儒曾經(jīng)歷過4回二次爆炸，每一回都是命懸一線。
“那真是生與死的考驗，水與火的洗禮。”發(fā)生在20世紀(jì)90年代的一起煤礦火災(zāi)事故，讓他記憶深刻。
因為通風(fēng)不良，一個煤礦井下，積存了幾十噸煤粉的中部巷道發(fā)生自燃。到達(dá)現(xiàn)場后，肖文儒舉起水槍開始滅火，水一沖起煤層，火光就跟著出來了，水、火、瓦斯、煤塵等多種致災(zāi)因素在井下受限空間內(nèi)交織疊加。“我意識到會發(fā)生爆炸，趕緊讓隊員全部趴下。”果不其然，從水槍里噴射而出的水柱，攪起更多的煤粉，導(dǎo)致井下發(fā)生二次爆炸。提前趴在地上的肖文儒，并未驚慌失措，而是手拿水槍繼續(xù)滅火。“我知道氧氣是有限的，一直打火就能控制火勢。如果當(dāng)時我停止滅火，可能就‘光榮’了。”肖文儒說。
時至今日，肖文儒還經(jīng)常夢到火光滔天的場景，他獨自行走在火海邊緣。肖文儒也曾猶豫過，但一次次挽救生命的救援行動，慢慢消除了他心理上的落差和壓力。
20__年10月，遼寧阜新萬達(dá)煤礦發(fā)生透水事故，遇險地點瓦斯?jié)舛雀哌_(dá)4%以上，但凡有一點火花即刻就能引發(fā)爆炸。肖文儒力排眾議，冒著二次透水、冒頂和瓦斯窒息的危險，兩次爬過回風(fēng)巷，下井查看現(xiàn)場，提出救援措施。最終，83名被困礦工全部獲救。
同樣的拼死營救，還發(fā)生在遼寧本溪。20__年6月，遼寧本溪思山嶺鐵礦措施井井口發(fā)生炸藥爆炸事故，根據(jù)應(yīng)急管理部部署，肖文儒第一時間趕往現(xiàn)場。當(dāng)晚，肖文儒在井口附近指導(dǎo)救援，對散落在廢墟中的炸藥渾然不覺。直到天亮后救援人員清理現(xiàn)場，他才發(fā)現(xiàn)自己被“炸藥包”包圍。
“逃生是人的本能，但我們是向險而奔、逆向而行。越是險象環(huán)生，越需要我們深入其中。這是黨和人民賦予‘守夜人’的職責(zé)。”肖文儒說，“每一起事故救援都很難，但人被救出來的那一刻，我們心中的欣慰和喜悅，是做其他任何事情都體會不到的。”