教師研修學(xué)習(xí)心得合集（通用33篇）
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇1
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活，提供了同其他教師交流的機(jī)會(huì)，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課。聽課。議課。座談。交流，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。說實(shí)話，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的回顧三年來的表現(xiàn)，特總結(jié)如下：
一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)
每一次培訓(xùn)，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加，從不無故缺席。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課，我都能認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標(biāo)記，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時(shí)，我能積極發(fā)言，說出自己對(duì)本課的看法和建議，恰如其分地。一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌，指出課堂教學(xué)中存在的問題，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力。分析能力。語言表達(dá)能力等。
輪到自己上課時(shí)，能充分備課，并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，上出自己的風(fēng)格和特色，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題，讓他人指出自己的不足，共商對(duì)策，解決問題。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué)。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，努力使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，適合時(shí)代的要求。在教學(xué)時(shí)，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體，注重師生互動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。
二、出勤情況
三年內(nèi)，共計(jì)培訓(xùn)9次，每次2天，共天，每天按7課時(shí)計(jì)算，應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為xx9課時(shí)，實(shí)際參加培訓(xùn)xx9課時(shí)，從無缺課現(xiàn)象。輪到上課4次，實(shí)際上課4次。能服從安排，上好每次課。
三、收獲
三年的培訓(xùn)，在忙碌的教學(xué)工作中，參加培訓(xùn)，是在調(diào)動(dòng)課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參加的因此，對(duì)于這種機(jī)會(huì)，我很珍惜，培訓(xùn)時(shí)格外認(rèn)真。培訓(xùn)下來，感覺收獲不少，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)海無涯，教無止境
俗話說：學(xué)，然后知不足，教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，學(xué)習(xí)，探討，切磋等，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的我教學(xué)基本功較扎實(shí)，教育教學(xué)效果也不錯(cuò)，而且平時(shí)也能積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽，并在競(jìng)賽中也取得了一定成績(jī)，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但通過與他人比較，我發(fā)現(xiàn)，值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多。比如，在課堂教學(xué)中激情地投入，并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性上，我做得還不夠。又比如，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)課，講授新課，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)多教師盡管也有體會(huì)和感悟，但卻疏于把它整理成文。
2、僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時(shí)抓住，等到后來再想起來重新動(dòng)筆時(shí)，原來的想法已經(jīng)遺忘了。近幾年來，盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重，但還是每天擠出時(shí)間來進(jìn)行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升成為教學(xué)理論，這對(duì)每個(gè)教師都是很有幫助的'我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題，常思考，常動(dòng)筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試，學(xué)做研究型的教師，不做呆板的教書匠。
3、三年來獲得的成績(jī)和榮譽(yù)。
三年中，我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，積極攢寫論文，參與課題研究等，并取得了一定的成績(jī)。
在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎(jiǎng)，xx市教師技能大賽二等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎(jiǎng)。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。20xx年1月，代表xx省參加全國(guó)中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，這是迄今為止，xx市中學(xué)歷史教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲的獎(jiǎng)項(xiàng)。在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文近xx篇。另有十幾篇論文在中國(guó)教育學(xué)會(huì)。xx省教育學(xué)會(huì)。xx省行知杯。xx省杯。xx市教研中心組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。自己獨(dú)立撰寫的教學(xué)專著，由全國(guó)歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)xx教授作序，即將由國(guó)家正規(guī)出版社出版。
在課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導(dǎo)下，我主持了一項(xiàng)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題，并參與多項(xiàng)省級(jí)課題的研究，取得了一定的成果。當(dāng)然，成績(jī)屬于過去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)我來說，這只是一個(gè)起點(diǎn)和開始，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)需要國(guó)家。社會(huì)。學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程，作為一名教師，我將會(huì)不斷地勇于實(shí)踐。開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切！
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇2
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的熾熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)決了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比擬自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的'缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握根本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美好！
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇3
通過這次新課改遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸面對(duì)每次的主題，大家暢所欲言，各杼已見，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)合作。
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兩磉叺拿總�(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會(huì)反思
。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的.知識(shí)，助我重塑自我，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。培訓(xùn)是短暫的，終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的中學(xué)教師。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中，不斷進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考，一種意識(shí)，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高，促進(jìn)教師師德水平的提高。感謝國(guó)培。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)改革遍地開花，層出不窮，但具有一定影響力的典型特色經(jīng)驗(yàn)方法卻寥寥無幾，究其原因，一是在研究方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際；二是在研究措施上各自為政，缺少合力；三是在研究態(tài)度上，功利性強(qiáng)，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量，立足我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強(qiáng)的好成果，李志工作坊開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)研究”讓我們看到了希望。
近2個(gè)月來，我積極參與到片區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的籌備中，在旬陽(yáng)片區(qū)活動(dòng)上做公開課，親身體驗(yàn)和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，追求卓越的激情，是一次難得的工作閱歷，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、要順應(yīng)改革趨勢(shì)，潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，豐富自身的教育理論，才能確立科學(xué)的教育思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過程中才能得心應(yīng)手，游刃有余。在推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機(jī)感和本領(lǐng)恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的勇氣。
2、要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下，要始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。
3、要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力和參與度，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇4
小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班學(xué)習(xí)體會(huì)：在探索與追求中行進(jìn)
為期3天的第二屆骨干教師研修班結(jié)束了，可帶給我的震撼還不曾退去。有幸為其中的一員，我再次感受到成長(zhǎng)的快樂，再次感受到團(tuán)隊(duì)在我成長(zhǎng)的過程中的催化作用。而團(tuán)隊(duì)中的教師的成長(zhǎng)也是對(duì)我最好的激勵(lì)，自己在與其他老師的對(duì)比、借鑒中收獲總是特別多。猶記得去年的培訓(xùn)班上，面對(duì)著全市數(shù)學(xué)教師中的佼佼者，我感到的是不知所措，不知道自己在這樣優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)中該如何定位，該如何努力。但我記得王主任的一句話：一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵看與誰同行。在這么優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，幸福感充斥的同時(shí)更多的是壓力，我告訴自己不能掉隊(duì)。因?yàn)橛诳崎L(zhǎng)的不拋棄、不放棄的話語讓我更加堅(jiān)定我要以優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的老師為楷模，不放棄自己。回顧一年的教學(xué)工作，我總是盡自己最大的努力去做，也取得了一些自己認(rèn)為還可以的成績(jī)。當(dāng)我要固步自封時(shí)，這次培訓(xùn)又給我當(dāng)頭棒喝，我才發(fā)現(xiàn)自己與其他老師的差距在拉大。
第一天是于科長(zhǎng)與我們一起分享了團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，看到屏幕中的一行行勾起回憶又發(fā)人深思的話語，每位教師的臉上都洋溢著幸福，每次活動(dòng)的后面，有參與者的付出，但更多的是收獲。同讀一本書的活動(dòng)，讓我們近距離的接觸了美國(guó)的教育，感受到教育需要的是尊重，是責(zé)任，是愛心，是敬業(yè)，是民主......兩次QQ論壇，接觸到名家課的同時(shí)，讓老師暢所欲言，為自己的教學(xué)注入了新鮮的血液和更科學(xué)的思想。南京行讓我羨慕，我雖未成行但并不代表我沒收獲，張齊華老師課堂上的精彩，講座中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓我為這位“數(shù)學(xué)王子”所折服。
z老師的精彩講座，z老師、z老師、z老師......在z舉行的教研員研修班，優(yōu)秀老師的課堂展示等無不促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)。而這次于科長(zhǎng)定的主題--同研究，共成長(zhǎng)，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)的幸福。之后，于科長(zhǎng)針對(duì)話題：小組合作，向我們進(jìn)行了細(xì)致剖析，于科長(zhǎng)一直都希望我們作為教師，作為全市的骨干教師不僅僅只是一個(gè)教書匠，要向研究型教師發(fā)展。所以多次的活動(dòng)，所以多次的督促，謝謝于老師！觀成長(zhǎng)檔案冊(cè)無疑又為當(dāng)天的活動(dòng)留下了深深的烙印，二十多位優(yōu)秀骨干教師的一學(xué)期的優(yōu)秀案例、教學(xué)反思等等無一不傾注著教師對(duì)教育的執(zhí)著。一頁(yè)頁(yè)地翻看，一行行地品味，一次次的感動(dòng)，學(xué)習(xí)！
如果說第一天的活動(dòng)是感動(dòng)，那么第二天的活動(dòng)則是觸動(dòng)。首先是七位優(yōu)秀老師的課堂展示，可以說精彩紛呈。
我看到：z老師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透，z老師的娓娓道來中讓學(xué)生沉下去的靜靜思考，z老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，z老師課堂中的語言評(píng)價(jià)，z老師的課堂上的歡聲雷動(dòng)，z老師課堂中師生親和力，z老師重視讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成等等。和這些老師比起來我更多的是汗顏，看到他們對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的調(diào)控，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等都是那么到位與精彩，聽課的同時(shí)我也自問我能否這樣行云流水般？每節(jié)課都有每節(jié)課的觸動(dòng)與收獲。其后是分小組的研討，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我聽到優(yōu)秀教師在對(duì)一些問題的處理上的獨(dú)到見解，看到劉主任在磨課中的傾心指導(dǎo)，這都是收獲。為了一個(gè)問題，老師們爭(zhēng)得面紅耳赤者有之；為了一個(gè)環(huán)節(jié)的取舍，老師們左右為難的有之......這就是集體的智慧，這就是于科長(zhǎng)所料定的同研究、共成長(zhǎng)的局勢(shì)。
最后的活動(dòng)往往是最精彩的，是的，當(dāng)老師們一坐定時(shí)，發(fā)言就開始了。
講課老師的教后反思，教研員老師的課堂設(shè)計(jì)理念，聽課老師的看法與建議。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師通過多種觀點(diǎn)的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。像呂老師的聲音，我們老師都執(zhí)有兩種看法，小康老師站起時(shí)，我從中聽到了他的熱心，z老師的一些觀點(diǎn)也是很有見地的。
當(dāng)然對(duì)于《三角形的內(nèi)角和》這課的設(shè)計(jì)思路上，雖然與王老師的有不同之處，但她的想法非常的大膽，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，這無疑也是課堂中的一個(gè)亮點(diǎn)吧。蒼山的夏主任的一些話也很讓我有觸動(dòng)，聽了他們的發(fā)言，我越發(fā)感覺到不斷學(xué)習(xí)與鉆研的緊迫性，因?yàn)槲遗c他們的差距還太大。我沒有發(fā)言，只是靜靜地聆聽，讓更多的動(dòng)力積淀在心中。
培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄荏w會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，每一天都能聽到讓自己去追求進(jìn)步的話語，每一天都能感受到思維火花的撞擊。下面是我通過此次學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
（1）學(xué)習(xí)
作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)一些學(xué)校將教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為口號(hào)時(shí)，我們老師就應(yīng)該不再是單純的教書匠了。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。老師要做好自己的角色定位，作為一名骨干教師，我更要潛心去實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)。
（2）反思
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中我要結(jié)合自己的實(shí)際，制定反思計(jì)劃，如自我反思，自學(xué)反思，交流反思等，積極地撰寫教后反思，教學(xué)雜記，讀書感悟等，以呂健老師為楷模，以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身素質(zhì)。
（3）淡定
零零總總的培訓(xùn)很多很多，但惟有這次讓我有了這種想法--淡定，也是由于于科長(zhǎng)的一句話：做自己，不放棄，淡名利，共努力。是啊，也許在教育這條路上付出與收獲往往不成正比的，不能因?yàn)橐淮蔚氖ゾ头穸伺Φ膬r(jià)值吧。以往無論是在讀書還是學(xué)習(xí)上，我總存在急功近利，心浮氣躁的情緒在里面，而在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做最好的自己，堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)，將名利看淡，潛心教研。
人們常用“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”這樣的話去勉勵(lì)自己，真的，研修班結(jié)束后我再次感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷反思，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中，愿我們都做一名仰望天空的教師。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇5
作為一名教師，我非常幸運(yùn)能夠參加20xx年教師網(wǎng)絡(luò)研修。通過這次研修，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，同時(shí)也收獲了很多體會(huì)和感悟。
首先，我學(xué)到了如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)工具和平臺(tái)，例如在線課程平臺(tái)、教學(xué)管理軟件等。這些工具可以極大地提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在今后的教育工作中將會(huì)為我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和使命。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和朋友。在教學(xué)中，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們積極探索自己的興趣和潛力。同時(shí)，我們也要注重人文關(guān)懷，幫助學(xué)生解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的心理和生活問題。
最后，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)永恒的主題。無論時(shí)代如何變化，教育都是人類社會(huì)發(fā)展的基石和保障。作為一名教師，我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總之，這次教師網(wǎng)絡(luò)研修是我教育生涯中的一次難得的機(jī)會(huì)。雖然時(shí)間很短，但我學(xué)到了很多東西，開闊了眼界，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的`職責(zé)和使命。在今后的教育工作中，我將把所學(xué)的知識(shí)和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇6
“教有方，育無痕”，正確的教育方法能達(dá)到事半功倍的教育效果，在處理學(xué)生問題時(shí)，我更應(yīng)講究教育的藝術(shù)。回顧自己即將滿一年的班主任工作，我認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)管理上還不夠細(xì)致，缺乏整體規(guī)劃，缺乏教育的'智慧，更缺乏創(chuàng)新性，一直在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)做法，追求讓班級(jí)平穩(wěn)過渡。未來的日子里，我必將強(qiáng)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理技能學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育敘事寫作，廣泛探索，讓教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。
要做一位合格的老師，做一位學(xué)生喜歡的老師，就應(yīng)該時(shí)刻懷著“愛心與責(zé)任”。愛心是不放棄，對(duì)每一位學(xué)生露出肯定的笑容，責(zé)任是不怕累，為學(xué)生做的每一件事，都是讓我感到幸福的事。教師的自我學(xué)習(xí)也是如此，提升專業(yè)能力，才能真正助力學(xué)生的成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為有智慧的老師。今后，我一定加強(qiáng)對(duì)自己的磨煉，及時(shí)反思，快速成長(zhǎng)，早日成長(zhǎng)為學(xué)生的良師益友。
很高興能加入樊老師名師工作室，這里給了我廣泛的學(xué)習(xí)資源，讓我未來的學(xué)習(xí)能有明確方向，在一群志同道合的同事的帶領(lǐng)下跋涉前行，真是幸福。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇7
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家.教育家說：“研究數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必需的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容的使用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該留意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？課本增加了統(tǒng)計(jì)與幾率全新的'知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程尺度，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要辦理的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激起了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次研究，真實(shí)體味到：凡事只要專心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但播種是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)極新的平臺(tái)上審閱了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指點(diǎn)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教誨信息，研究教誨理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
研究是無止境的，對(duì)于一個(gè)老師來講，自己需要研究的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師
在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。透過這次研究，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇8
做一名“新”“活”的好老師
通過此次研修學(xué)習(xí)，我有了以下體會(huì)：
一、做一名好教師。教師是清貧的，但我們既然選擇了這門職業(yè)，就要做一名有責(zé)任的教遇，我們一方面自己可以要求追求健康、幸福、快樂，生活過得有尊嚴(yán)；另一方面更要力求對(duì)他人、社會(huì)多盡一些責(zé)任。作為教師，就應(yīng)該在努力教學(xué)生求知的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不能讓學(xué)生成為一個(gè)拖累社會(huì)甚至危害社會(huì)的人，因此我們?cè)谡n堂教學(xué)中都應(yīng)該追求教學(xué)的有效性，每堂課都反思：我這節(jié)課教會(huì)了學(xué)生什么？學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？這種有效性和收獲體驗(yàn)不光是書本知識(shí)的獲得，更應(yīng)該是健康成長(zhǎng)過程中的心靈感悟，這種發(fā)自內(nèi)心的感悟才會(huì)成為孩子以后成為社會(huì)和國(guó)家有用之材的火種。我們只有把這顆火種點(diǎn)燃、點(diǎn)亮、點(diǎn)紅，才真正稱得上好教師。
二、做一名“新”教師。通過本次研修，我意識(shí)到一名教師不管參加工作多少年，都要始終把自己當(dāng)作剛參加工作的新教師的身份來從事我們的職業(yè)。一是要始終保持工作的進(jìn)取心和激情，尋找工作的樂趣和收獲，從而保證一份高尚的職業(yè)操守，堅(jiān)守我們耕耘的這一塊土地；二是把自己放到新手的位置，就會(huì)有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，而不會(huì)擺老資格架子，自以為是，看不起同行和后輩，以至影響人際關(guān)系和自身的提高。才能不斷更新先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。
三、做一名“活”教師。死去沉沉的課堂教學(xué)肯定是得不到學(xué)生喜歡的。作為一名教師尤其是語文教師，要有自己的思想，并敢于和善于釋放自己的思想。思想要活：思想活才能有所創(chuàng)新，“問渠哪得清如許，為有活水源頭來”；眼光要活：語文教學(xué)尤其更關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以更要有一雙細(xì)膩靈活的眼睛，通過孩子的言行舉止，洞察孩子的內(nèi)心，關(guān)注孩子的心理波動(dòng)，適時(shí)地改變課堂教學(xué)方式方法，以取得更好的教學(xué)效果。雙手要活：教師要善于靈活地處理“教”與“學(xué)”過程中出現(xiàn)的矛盾，注重在學(xué)生全面發(fā)展過程中的“知行合一”，努力通過改變教學(xué)手段提高學(xué)生的求知欲和興趣。
總之，通過本次研修培訓(xùn)，我接受到了更新的教育理念，思想得到了進(jìn)一步的凈化，糾結(jié)在我心頭上教學(xué)謎團(tuán)得以解開，我決定做一個(gè)既“新”又“活”的好老師。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇9
參加這次絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可以在絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的`習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握了許多實(shí)用性的技能
在本次學(xué)習(xí)中，了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。
通過此次學(xué)習(xí)，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用soundforge采集處理聲音，采集處理聲音這是我從未涉及過的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇10
寒假期間，我通過國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò)研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像，進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習(xí)。
一、深刻領(lǐng)悟了報(bào)告精神
要實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)代化，最關(guān)鍵的是人才的培養(yǎng)，不忘初心，無私奉獻(xiàn)。作為一名教師，我們不能忘記初心，這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹立正確的教育觀，堅(jiān)持教育理理想和信念不動(dòng)搖，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做師德典型
視頻資源中那些全國(guó)教書育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡，他們用愛心與責(zé)任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的教育。教好書是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生，把教育當(dāng)成終身為其奮斗的事業(yè)，而不是把教育當(dāng)成自己混飯吃的是職業(yè)。每天都要以飽滿的熱情去工作，不能有混日子的想法，要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識(shí)。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水。”教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹的懂得所教學(xué)科，僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)要比這寬廣得多。
三、保持身心健康，做幸福教書人
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師禮儀，正確用嗓，心理調(diào)適等方面的`知識(shí)得到的豐富。作為一名教師，每天都需要上課，每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節(jié)課，或者一天上班下來后嗓子干的冒煙，還伴有隱隱作痛，自己卻一點(diǎn)辦法也沒有。現(xiàn)在才知道自己用嗓的方法不對(duì)，上課時(shí)如果學(xué)生紀(jì)律不好，只知道一味的提高嗓門，期待用自己的大嗓門來壓壓學(xué)生的聲浪。現(xiàn)在才知道要科學(xué)的運(yùn)用自己的嗓子，注意氣息，注意發(fā)聲位置，注意共鳴。現(xiàn)在知道聲音也有質(zhì)感，也有美感，科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤(rùn)優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。教書是我們一輩子的事業(yè)，而我們的嗓子卻只有一副，可見科學(xué)用嗓對(duì)我們來講是多么重要，只要我們學(xué)會(huì)科學(xué)用嗓，合理用嗓，相信我們的教書生涯一定可以走的更加輕松與幸福。
四、深入了解教師直播教學(xué)安全保障網(wǎng)課安全
直播是目前在線教育不可或缺的重要工具，借助直播這樣的形式，在線教育實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)互動(dòng)，高度還原了線下課堂。然而，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)也面臨著安全上的問題，比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)直播軟件發(fā)表違規(guī)言論，貼出不負(fù)責(zé)任的圖片，甚至還有網(wǎng)絡(luò)黑客入侵的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過這次研究，我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò)直播安全。
五、提升綜合育人能力
在研修視頻中，通過學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了之前對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)還不到位，對(duì)于他的落實(shí)更多的是流于形式，評(píng)價(jià)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展，因而在進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)不能以成績(jī)來定論，要關(guān)注發(fā)展性、過程性、差異性和校本化，要重在培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能，重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過綜合評(píng)價(jià)，看到自己的成長(zhǎng)，看到老師的鼓勵(lì)，找到自信。
通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽了他們的講座，讓我開闊了視野。學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)于一個(gè)教師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我將繼續(xù)砥礪前行，不忘使命，做幸福引路人。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇11
陸建芬老師，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
陸建芬老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，陸建芬老師愛孩子賽媽媽，愛校勝愛家，以無限的真情去關(guān)愛身邊的一切，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，我們理性的指導(dǎo)分析，讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，假如他們是我的孩子，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色。“學(xué)”，是陸建芬老師刻苦鉆研的永恒追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景里總是有那么多沉寂與孤獨(dú)，在未知的世界里探索應(yīng)該給予學(xué)生的一切，我們應(yīng)該千方百計(jì)的去尋找在教學(xué)思路和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中學(xué)有所得，悟有所獲。疲于應(yīng)付、有悖常理的對(duì)待將會(huì)讓良心受到譴責(zé)，我們?cè)谧鰷?zhǔn)備的時(shí)候總是想著讓內(nèi)容更充實(shí)、豐富，而更多的忘記了應(yīng)該站在學(xué)生的角度去考慮他們的.接受程度，忘記了我們也曾經(jīng)是學(xué)生，忘記了我們自己在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難的時(shí)候是多么的無助。學(xué)生的智慧和能力是無窮的，當(dāng)你為他提供一個(gè)舞臺(tái)，他將是最真實(shí)的學(xué)習(xí)主人，當(dāng)你為他創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，他將是最出色的生活演員，當(dāng)你為他插上一雙翅膀，他將成為這個(gè)愛的世界中最能體現(xiàn)教育聲音的精彩元素。正是因?yàn)檫@樣的追求，我的思考里總是在不斷的延續(xù)冷色的沖擊、并渴望與暖色的匯合。
像陸建芬老師這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇12
教師研修是提高教師能力和教學(xué)水平的重要途徑之一。作為一名教師，我有幸參加了一次研修活動(dòng)，深受啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，并且取得了積極的變化。本文將從選擇研修的初衷、研修中的收獲、研修對(duì)教學(xué)實(shí)踐的影響、與他人分享心得和未來的研修規(guī)劃五個(gè)方面來展開闡述，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，我參加研修的初衷是為了提升個(gè)人能力和教學(xué)水平。作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。而研修活動(dòng)正是為我們提供這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠接觸到最新的教學(xué)理念和方法，了解最新的教育研究成果。我希望通過這次研修，能夠在教學(xué)上有所突破，能夠更好地幫助學(xué)生，提高學(xué)生成績(jī)。
在研修中，我收獲頗豐。首先，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過研修講座和實(shí)踐操作，我了解到了一些先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，如多元智能理論、啟發(fā)式教學(xué)法等。這些理論和方法在實(shí)踐中極具效果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我也學(xué)到了一些實(shí)際操作的技巧。在研修中，我們進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)演示，可以直觀地了解到這些方法的具體操作步驟和技巧。這為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了很大的幫助。
研修對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響。首先，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重學(xué)生的主體地位，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好。通過學(xué)習(xí)多元智能理論，我明白了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，都具有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的潛力。其次，我在教學(xué)方法上也有了新的嘗試。比如，在英語教學(xué)中，我不再只以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，而是增加了游戲、歌曲、故事等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠更好地參與其中，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。
通過研修的收獲，我深感知識(shí)的分享和交流的重要性。因此，我決定將我在研修中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享。我在學(xué)校舉辦了一次教研活動(dòng)，向其他老師介紹了我在研修中的所見所聞，與他們交流了我的心得體會(huì)。同時(shí)，我也通過寫博客的方式將我的心得與更多的教師朋友分享。通過與他人的交流與互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)研修內(nèi)容的`理解和掌握，也通過與他人的思想碰撞，進(jìn)一步拓寬了自己的思路和視野。
最后，基于這次研修的收獲和影響，我對(duì)未來的研修規(guī)劃也進(jìn)行了調(diào)整。我希望能夠繼續(xù)參加相關(guān)的研修活動(dòng)，并且更加深入地學(xué)習(xí)某一專業(yè)領(lǐng)域，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我還計(jì)劃將自己的研修心得整理成冊(cè)，與更多的教師朋友分享，希望能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍┯幸娴膮⒖己徒梃b。
總之，教師研修是提高教師能力和教學(xué)水平的重要途徑，通過參加一次研修活動(dòng)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。這些收獲對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了積極的影響，并且我也將我的心得與他人分享，希望能夠起到一定的推廣作用。未來，我還將繼續(xù)參加研修活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名更好的教師。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇13
寒假是教師們放松心靈、充實(shí)自我、提升教學(xué)水平的黃金機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假里，我參加了一場(chǎng)集中開展的教師研修活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐，讓我深感受益匪淺。以下是我對(duì)教師研修寒假心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，研修活動(dòng)為我們打開了專業(yè)知識(shí)的大門。在研修期間，我們參加了多門課程的學(xué)習(xí)，如教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。這些課程系統(tǒng)地介紹了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，讓我對(duì)教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的求知欲望。通過老師的講解和實(shí)例的分析，我不僅強(qiáng)化了對(duì)教育心理學(xué)理論的理解，也了解了如何運(yùn)用這些理論指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。這些新的知識(shí)和理念對(duì)我提供了更廣闊的教學(xué)視野，并為我今后的教學(xué)工作提供了更豐富的思路和方法。
其次，研修活動(dòng)豐富了我們的教育實(shí)踐。研修期間，我們還進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，包括小組討論、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過這些實(shí)踐，我們不僅可以觸摸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也可以運(yùn)用所學(xué)的.理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和反思。在小組討論中，我與其他老師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，也從他們身上汲取了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)中，我充分運(yùn)用了所學(xué)課程中的理論知識(shí)，不斷進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。這樣的實(shí)踐讓我更加熟悉和了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，也讓我對(duì)學(xué)生的需求和要求有了更深入的認(rèn)知。
再次，研修活動(dòng)加深了我們的師生關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們往往繁忙于一堂堂課程，難以有更多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)和交流。但在研修期間，我們有更多的機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我不僅當(dāng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，還成為了他們的導(dǎo)師和指導(dǎo)者。我與他們共同探討問題、解決困難，這樣的溝通和合作加深了我們的師生關(guān)系。在課程結(jié)束后，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也更加積極和正面，這讓我感受到了教育的成就感和喜悅。
最后，研修活動(dòng)讓我真正意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性。寒假雖然是一個(gè)放松心情和休息的時(shí)間，但它也是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。通過參加研修活動(dòng)，我不僅拓展了專業(yè)知識(shí)，也提升了自我能力和素質(zhì)。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我克服了很多困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的學(xué)習(xí)和工作能力。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教學(xué)工作中的各種情況和問題。因此，我將更加注重個(gè)人發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教師研修寒假活動(dòng)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐教學(xué)技能和加深師生交流，我不僅拓寬了教學(xué)視野，也提升了自我能力和素質(zhì)。這次研修活動(dòng)讓我更加熱愛和熱衷于教育事業(yè)，也讓我有信心在未來的教學(xué)工作中為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能創(chuàng)造更美好的教育未來。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇14
一、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(zhǎng)期指導(dǎo)、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
1、教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的'情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長(zhǎng)，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到“靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐”。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇15
教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著，我也是一如既往地參與到其中來。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過觀看各位名師專家的實(shí)錄視頻，聽老師講座，與專家對(duì)話，跟同仁切磋，都讓我受益匪淺。
首先，我認(rèn)為，中國(guó)教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢(mèng)的舞臺(tái)。盡管入行十多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰呢？繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問題在這里呈現(xiàn)，同時(shí)伴有專家的建議和方案，同行的案例更是很好地給出了典范。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的`一路陪伴和指導(dǎo)。
其次，我要說，與名師對(duì)話，受益匪淺。能有機(jī)會(huì)聆聽各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí)。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國(guó)教師，從幾方面對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（新）進(jìn)行的解讀，讓我明白課改的方向是什么，20__年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里，并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議，真是于細(xì)節(jié)處見精神。李煜暉,語文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人、語文學(xué)科帶頭人。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語文高級(jí)教師，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人，語文學(xué)科帶頭人，對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，到教學(xué)資源的分享，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例，沒有一絲含糊。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心，這種教研精神同也感染著我，讓我頂禮膜拜。陳曄、陶然、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中，收獲頗多。
再次，我感覺，與同仁研討，步步升華。每一個(gè)課程下方都有專門供老師們交流的討論區(qū)，一開始認(rèn)為只是一種形式，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后，再看各位同行的言語皆是言語本心。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去，而且也有收獲。另外，本平臺(tái)還為我們?cè)O(shè)計(jì)了筆記區(qū)，日志區(qū)，真的是有觀點(diǎn)有地方言說，有精華有地方收藏。
最后，我想說，學(xué)習(xí)從來就不是一段時(shí)間的事，也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的，活到老學(xué)到老，團(tuán)隊(duì)不可少。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題。我只愿借助中國(guó)教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢(mèng)。
教學(xué)的革命始終沒有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力，奮然前行！
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇16
學(xué)習(xí)了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、目標(biāo)、和理念，我深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要，更是教育改革發(fā)展潮流的需要。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)以下內(nèi)容有了更深刻的理解：
一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。
小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。
三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇17
回首學(xué)習(xí)經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實(shí)，教師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程教改下的教研工作有了全新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)。
老師的的基本職能是：研究教學(xué)、教書育人。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，老師不再只是教書育人，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。要做一名合格的語文老師，就不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。
通過學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有了新的認(rèn)識(shí)。
有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。平時(shí)我們面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)很少，出門學(xué)習(xí)，一學(xué)期也就兩三次，可以說是各人閉門造車，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)不僅為教研員提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，不僅能開闊視野，也能學(xué)習(xí)他人成功的教研經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的能力。
培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，它不僅使我們教研員對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇18
六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學(xué)前的日子里，與開學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂此不疲——學(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在朱家雄教授的報(bào)告里，朱教授講澳大利亞工人工資，知識(shí)分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)幸福的追求方式。
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿激情而已。
4、我們組織活動(dòng)，總說以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：
當(dāng)把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì)尊重，更能達(dá)到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜硗鎳D!”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話里，是多么幸福啊!
6、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會(huì)安全行路、騎車或開車。
六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無論學(xué)習(xí)多少，無論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇19
一眨眼，經(jīng)歷兩月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就需要告一段落。從一開始的惶恐不安到慢慢坦然，能到最終的舍不得，回望學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)的日日日日夜夜，一點(diǎn)一滴，確實(shí)要對(duì)此次培訓(xùn)講座說聲感謝。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)諸位老前輩、權(quán)威專家的經(jīng)驗(yàn)分享也為我未來的工作中基本地指明了方向，使我明白了教于老師這一崗位的厚重分量，對(duì)于我日后的文化教育工作中有非常大的實(shí)際意義。現(xiàn)將我此次參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)心得報(bào)告以下。
一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師本身的綜合能力
大家都說，給人一碗水，自身務(wù)必要有一桶水，體育教師也是這般，僅有了解到體育課程的必要性，了解了體育課程的.本質(zhì)和實(shí)際意義，才可以持續(xù)加強(qiáng)本身的綜合能力，科學(xué)研究學(xué)員的心身發(fā)展發(fā)展趨勢(shì)規(guī)律性，多學(xué)習(xí)培訓(xùn)和把握與體育文化相關(guān)層面的專業(yè)知識(shí)，練出一身扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)基本技能，才可以熟練地掌控體育文化課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，立即地察覺自己在課堂教學(xué)中存在的不足，并根據(jù)自身的主觀能動(dòng)性獲得合理改進(jìn)，全面提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。做為一個(gè)做兼職體育教師，僅有把握了大量的體育文化有關(guān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，才有備好體育課程的很有可能。即便 是做兼職的，上的也是課，也應(yīng)當(dāng)有備好每一節(jié)課的基本上醒悟。
二、基本技能訓(xùn)練
此次培訓(xùn)講座，各種各樣專業(yè)技能的解讀、訓(xùn)練是一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。由此可見它是此次培訓(xùn)講座的一個(gè)重心點(diǎn)所屬。一名出色的體育教師，要是沒有一個(gè)強(qiáng)壯和有著各種各樣手藝的身體，就算是課堂教學(xué)再精彩紛呈，也是沒有一切感染力的。做為一個(gè)做兼職體育教師，更要勤奮把握相關(guān)的體育常識(shí)和體育技能，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中參加基本技能訓(xùn)練主題活動(dòng)的我，害怕有一絲的松懈。
根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我意識(shí)到體育文化科研是要找到體育文化狀況以及發(fā)展趨勢(shì)全過程的實(shí)質(zhì)與轉(zhuǎn)變的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律性，造就更新的體育文化科技知識(shí)和體育文化科技進(jìn)步，進(jìn)而進(jìn)一步健全或豐富體育科學(xué)管理體系。使大家對(duì)體育文化從理性認(rèn)識(shí)升高到感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升自己的基礎(chǔ)理論水準(zhǔn)，提升自己的教育科研工作能力。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)大大的擴(kuò)寬了我的視線。大家塑造的學(xué)員是詳細(xì)的社會(huì)人士，不僅是接納專業(yè)知識(shí)，還必須大家掌握學(xué)員發(fā)展要求，造就各種各樣有益于學(xué)員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是我更進(jìn)一步地懂了走入新教材的老師也不會(huì)再是當(dāng)做“傳導(dǎo)、授業(yè)、答疑解惑”的單一人物角色，而大量飾演“策劃者”、“引導(dǎo)者”、“推動(dòng)者”、“學(xué)者”、“開發(fā)人員”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)生”等多元化人物角色。為持續(xù)提高自己的教育思想，完善自我的知識(shí)體系和工作能力構(gòu)造，以融入新課改理念下的文化教育課堂教學(xué)，大家老師主動(dòng)變成課堂教學(xué)的學(xué)者、終身的學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的思考者。
通過學(xué)習(xí)，要我豁然開朗。我深深地覺得到，作為一名老師，我們要與時(shí)期同行業(yè)。大家的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與院校轉(zhuǎn)型，都和社會(huì)轉(zhuǎn)型手足之情。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與觀念方式 都獲得了變換。期待將來的我可以立足于課堂教學(xué)，超越時(shí)光，讓我的課堂更能反映時(shí)代感和社會(huì)認(rèn)知。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇20
參加教師研修活動(dòng)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，更是一個(gè)建立學(xué)習(xí)共同體的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)共同體中，教師可以相互學(xué)習(xí)、交流和合作，共同探索教育問題，并共同提升自己的教學(xué)能力。
在我參加的一次研修中，我們組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，共同研究一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。在項(xiàng)目中，我們相互學(xué)習(xí)和借鑒，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并共同解決教學(xué)中遇到的問題。通過這樣的合作，我們不僅得到了他人的幫助和支持，也提高了自己的教學(xué)能力。
除了學(xué)習(xí)小組，教師還可以通過其他形式建立學(xué)習(xí)共同體。例如，教師可以參加教學(xué)討論會(huì)、教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流和合作。通過這樣的交流和合作，教師可以得到他人的`反饋和建議，拓寬自己的思路，提高教學(xué)水平。
總而言之，建立學(xué)習(xí)共同體對(duì)于教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)共同體中，教師可以相互學(xué)習(xí)、交流和合作，共同提升教學(xué)能力，解決教學(xué)中的問題。通過有效的合作和交流，教師可以得到他人的幫助和支持，拓寬自己的教學(xué)視野，提高教學(xué)水平。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇21
國(guó)培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但專家們對(duì)各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識(shí)。
這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識(shí)武裝自我，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的`身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料，并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：
首先，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)中國(guó)20世紀(jì)下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識(shí)，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，并不斷提高教師道德修養(yǎng)，要平等，友善的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間，我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個(gè)好教師。
其次，自我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了，真正體會(huì)到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思，認(rèn)識(shí)到做為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識(shí)，新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
最終，更進(jìn)一步明白了自我作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自我的主角定位，明白自我肩負(fù)的歷史使命和職責(zé)，努力向前!
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇22
學(xué)向勤中得，楊明生老師，留守家鄉(xiāng)教育38年，在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)。他放棄深造機(jī)會(huì)，堅(jiān)守基層教育，為了學(xué)生，他將畢生精力奉獻(xiàn)在了霍邱縣第一中學(xué)。楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。
人生本沒有意義，每個(gè)人都要給自己規(guī)定一個(gè)人生的'意義，教師也許是一個(gè)很平凡的職業(yè)，所以我們要在這樣一個(gè)平凡的事業(yè)中給自己規(guī)定一個(gè)意義。如果沒有意外，我想教師可能是我一輩子要從事的職業(yè)了。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，不管過程中會(huì)出現(xiàn)多少厭倦，也要熱愛自己所從事的職業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇23
7月10日，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評(píng)價(jià)一堂好課》為主題的專家報(bào)告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個(gè)話題，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法和見解，對(duì)于如何評(píng)價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法。
1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心，知識(shí)講授、思維活動(dòng)、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。現(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問，學(xué)生涌躍回答問題，課堂氣氛非常活躍，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過程，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒有自己的東西，沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果上課時(shí)“好看、好聽、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無所得”，那絕不是一堂好課。
3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達(dá)、思維、學(xué)習(xí)等能力。當(dāng)然，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的，但提高學(xué)生某種或幾種能力來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
4.對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過程中一件很重要的任務(wù)，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的，教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、否定，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的源泉。但是，現(xiàn)在有 部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)有關(guān)。
6.在新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，還要注重評(píng)價(jià)方法上的“三個(gè)結(jié)合”：即他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與變量因素相結(jié)合。課堂教學(xué)中變量的因素很多，如學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的“意外”、教學(xué)環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，所以，評(píng)價(jià)者要把定量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素有機(jī)地結(jié)合起來，才能客觀、公正地評(píng)價(jià)
7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，想鬧就鬧……甚至有些教師對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，是現(xiàn)代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師給予學(xué)生最多的應(yīng)是鼓勵(lì)、尊重。但在強(qiáng)調(diào)師生之間這種新型的、和諧的、民主的關(guān)系同時(shí)不要忘了“沒有規(guī)矩不成方圓”，必要的紀(jì)律制度和規(guī)范的要求是學(xué)習(xí)的必備保證，學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不容忽視的，這不僅僅是課堂教學(xué)的需要，更重要的是：是學(xué)生發(fā)展，以及他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所不可缺少的。
一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在于學(xué)生從中得到了什么，它留給人們的應(yīng)是思考、啟示和回味。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇24
參加教師研修活動(dòng)并不只是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是要將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。只有通過實(shí)際操作和反思，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)的有效工具。
在最近的一次研修中，我學(xué)到了關(guān)于評(píng)估和反饋的新方法。在課堂上，我試著對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行多次、及時(shí)的評(píng)估，并給予他們針對(duì)性的反饋。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，并且取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
另外，通過研讀相關(guān)的研究和文獻(xiàn)，我了解到了一些關(guān)于學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的教學(xué)策略。在我的班級(jí)中，有幾位學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的.存在，以前我對(duì)他們的教學(xué)進(jìn)展一直感到困惑。在研修之后，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如分步驟引導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的改善。
總的來說，將研修成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中是教師研修的重要目標(biāo)之一。通過將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具并加以實(shí)踐，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。因此，在參加研修活動(dòng)后，我會(huì)認(rèn)真思考如何將研修成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇25
10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州參加全國(guó)中小學(xué)“核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理與心理健康教師專業(yè)技能提升”高級(jí)研修班。肖盛懷老師的講座帶給我思考頗多。
常見的班級(jí)管理模式分成了兩大類：以愛為核心，以權(quán)力為核心。當(dāng)教師把學(xué)生看做僅僅是知識(shí)的接收器時(shí)，看做是需要被征服的對(duì)象，看做是監(jiān)獄里的犯人，教育已經(jīng)沒有了溫情，也就缺少了應(yīng)有的呵護(hù)和關(guān)愛。現(xiàn)代教育的核心理應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果能從權(quán)力的支配掌控，變成愛的滋養(yǎng)，相信壞小子也會(huì)變回靈珠子。
還記得剛參加工作時(shí)，一位家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的跑到教室，粗魯?shù)耐崎_門，指著正在上課的我，厲聲問道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長(zhǎng)振振有詞：學(xué)校修在我們村，我們孩子連這樣的福利都沒有嗎?我反問：監(jiān)獄也在你們村修的，你家孩子怎么不去監(jiān)獄也逛逛?家長(zhǎng)無話可說。之后，這個(gè)孩子不管做什么，我都不管不顧。的理由是：大人難說話，管多了給自己找麻煩，管不如不管。半年之后，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這個(gè)案例一度成為我的談資，我覺得這是我對(duì)抗家長(zhǎng)的勝利。然而，那天回家時(shí)，偶遇那個(gè)孩子，她在一個(gè)理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒，臉上有著和年齡不相稱的滄桑。我竟自責(zé)起來。當(dāng)初我的恣意妄為的冷漠，對(duì)孩子是猶如刀割的傷害啊。
問題的解決，尤其教育，不能以破壞一種關(guān)系為代價(jià)來?yè)Q取一種短暫的結(jié)果，否則便淪為短視。比如，我們因?yàn)橐己玫陌嗉?jí)紀(jì)律，所以對(duì)學(xué)生犯下的或大或小的錯(cuò)誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的權(quán)威，希望用這樣的方式去強(qiáng)迫他聽話;因?yàn)槟惩瑢W(xué)調(diào)皮搗蛋，我們時(shí)常將他當(dāng)做反面教材是警示其他同學(xué)，當(dāng)眾在奚落一番，用盡全力去消滅他的氣焰，踐踏他的尊嚴(yán)，以此來期待約束他的行為，并取得“殺雞給猴看”的效果。殊不知，在這樣的處理方式中，孩子們的天性、自主性都被我們無情扼殺。
1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會(huì)的有夫之婦失足的小說，并打算把這個(gè)女人寫得可憐而無罪。然而，在創(chuàng)作過程中，他對(duì)安娜的人物形象認(rèn)識(shí)越來越深刻，他越來越喜愛作品中的人物，然而，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到，安娜必須得死。最后，安娜用臥軌自殺的方式結(jié)束自己的生命。
托爾斯泰之所以對(duì)安娜的態(tài)度有了三百六十度的大轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樵趧?chuàng)作的過程中，對(duì)人物認(rèn)識(shí)的越來越深刻。認(rèn)識(shí)有多深，呈現(xiàn)的就有多深刻。教育不也是如此嗎?我一直覺得，教育的迷就是如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。而打開這一扇心門的途徑，應(yīng)該是有愛的教育。
因?yàn)閻壑睿载?zé)之切;因?yàn)閻壑睿郧笾?因?yàn)閻壑睿詰]之遠(yuǎn)。我們教學(xué)能力或許有大小，但是有愛的教育不應(yīng)該有高低。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇26
近些天，我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)教育個(gè)人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇27
教師在教育過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生勤動(dòng)腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思，學(xué)有所獲！
經(jīng)過一段時(shí)間的寒假教師研修培訓(xùn)，我不但從中了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也明白了一些人生道理，還讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、更深刻領(lǐng)悟了二十大報(bào)告精神。作為新時(shí)代的教育者，我們要堅(jiān)定當(dāng)好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過程中，落實(shí)立德樹人，落實(shí)素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、汲取榜樣力量，砥礪奮進(jìn)前行。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。老師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的一環(huán)，更應(yīng)該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會(huì)汲取榜樣力量，將耐心和責(zé)任心貫穿教學(xué)始終，時(shí)常鞭策我自己，不忘初心，繼續(xù)奮斗前行。
三、關(guān)愛自己，和負(fù)面情緒和諧相處。老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的.人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)或者自己的家庭，有壓力從而產(chǎn)生負(fù)面情緒是很常見的一種事情。我覺得不要過于抵抗否認(rèn)，積極接納自己的負(fù)面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了排解負(fù)面情緒的很多方式。
四、保持冷靜，應(yīng)對(duì)直播突發(fā)事件。在特殊時(shí)期，為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，我們大多采用線上教學(xué)。線上教學(xué)對(duì)我們老師來說是一種考驗(yàn)，我們要把重心放在心理調(diào)適上。如果出現(xiàn)學(xué)生應(yīng)激反應(yīng)，我們一定要接納，通過呼吸來調(diào)整方式，給自己一些時(shí)間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內(nèi)容，我相信一定會(huì)更從容地面對(duì)直播過程中出現(xiàn)的各種問題。
五、聚焦素質(zhì)教育，提升綜合育人能力。應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。我也會(huì)將本次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容結(jié)合到自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多具體問題的操作指導(dǎo)，我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。未來的我也會(huì)帶著這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個(gè)真正的好老師。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇28
通過寒假遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了，教師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇29
暑期對(duì)于我這個(gè)剛剛工作兩年的新教師來說，更是喜上加喜的一段時(shí)光統(tǒng)籌安排時(shí)間后,懷著虔誠(chéng)的、激動(dòng)的心情通過網(wǎng)絡(luò)參加了xx省初中教師全員研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間十天的研修結(jié)束了,意猶未盡的突然覺得:短暫的研修旅程,我卻收獲了豐盈的果實(shí)。
一、視頻-----受益匪淺。
短暫的十天研修學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。通過觀看名師的課堂實(shí)錄和聆聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座都使我頗受啟迪，年輕還沒太有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也不斷的學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們的新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。收看了視頻，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方法與引導(dǎo)方式。參與在線研討和交流，與專家面對(duì)面交流，智慧與智慧相撞，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里。這些都使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的生物教師。
二、作業(yè)-------肺腑之言
我曾經(jīng)參加過班主任遠(yuǎn)程教育，在那次培訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是作業(yè)要真實(shí)。這次培訓(xùn)如上次，我的文筆不好，沒有寫出詞藻華麗的惡文章可是我這7篇作業(yè)都是我一個(gè)字一個(gè)字敲上去的。敲完后看著自己的文字都覺得滿足。功夫不負(fù)有心人，我的作業(yè)有兩篇被專家推薦了，其中一篇還被省級(jí)專家點(diǎn)評(píng)了。當(dāng)看到專家對(duì)我的高度評(píng)價(jià)時(shí)，那份自豪與光榮簡(jiǎn)直無法用語言表達(dá)。但是再看看同行們的作業(yè)，反省自身的不足，再與同行留言研討交流，他們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來了，讓我看到了周圍世界的精彩。
三、留言-------互相借鑒
網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上可以與認(rèn)識(shí)的同行討論問題，也可以結(jié)交許多陌生的朋友。
在這次網(wǎng)絡(luò)研修過程中最讓我激動(dòng)的是我遇到了xx鎮(zhèn)中心中學(xué)的xx老師，他是我初中時(shí)的生物老師，我們互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)，交流觀點(diǎn)，xx老師對(duì)我作業(yè)的`點(diǎn)評(píng)道：“有種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺。”這樣的點(diǎn)評(píng)時(shí)時(shí)的激勵(lì)著我創(chuàng)作出更好的作業(yè)。這句話也將深深的影響到我將來的工作。xx老師講課可謂圖文并茂，談笑風(fēng)生，他的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。這句話也是激勵(lì)并希望我在以后的教育教學(xué)中超過他，我不敢說在教學(xué)上超過他，但我一定會(huì)以xx老師為榜樣。不時(shí)的學(xué)習(xí)、不住的努力、不斷的進(jìn)步!
破繭成蝶，振翅欲飛。在研修的日子里，我思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂著!享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，教育原來可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激情澎我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
有一份耕耘，就有一份收獲。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這么一句話“缺少網(wǎng)絡(luò)的教育是不合格的教育，沒有網(wǎng)絡(luò)的教研不是完美的教研，不會(huì)網(wǎng)絡(luò)的教師不是好教”。未來的日子里，我將以網(wǎng)絡(luò)研修為樂，時(shí)時(shí)督促自己進(jìn)步!
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇30
轉(zhuǎn)瞬本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過本次活動(dòng)感覺收獲很大。從我個(gè)人內(nèi)心來說，剛開頭時(shí)，我以為這次只不過又是走走過場(chǎng)。但是看過視頻，課程文本后，特殊是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語，指導(dǎo)，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊美佩服，感到要學(xué)習(xí)的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，每天仔細(xì)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，假如白天有事，我就會(huì)在晚上上網(wǎng)學(xué)習(xí)。但每天的視頻，課程文本，特殊是每天的專家組簡(jiǎn)報(bào)，專家們的評(píng)語，指導(dǎo)以及其他同事的作業(yè)，評(píng)論我都會(huì)仔細(xì)拜讀，發(fā)表自己的見解。現(xiàn)在我要說感謝這次培訓(xùn)：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長(zhǎng)期以來，不少高中英語老師為了把同學(xué)升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)搞上去，辛苦地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，老師們細(xì)心備課，做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，而我們的同學(xué)學(xué)得更苦，或者學(xué)得全無愛好、或者迫于高考?jí)毫Γ烙浻脖常渡碛陬}海之中。現(xiàn)代社會(huì)是講效益的社會(huì)，現(xiàn)代社會(huì)要由富有生氣與活力的人去制造，假如我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復(fù)訓(xùn)練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復(fù)性的訓(xùn)練中消磨了學(xué)習(xí)的熱忱與主動(dòng)精神，那么他們又怎么能夠適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)展需要呢?又怎么會(huì)成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的一代新人呢?因此，如何使我們的高中英語課成為同學(xué)喜愛的課程?如何通過一節(jié)節(jié)生動(dòng)、活潑、有效的英語課使同學(xué)的英語學(xué)問和語言綜合運(yùn)用力量得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必需面對(duì)的一個(gè)課題，同時(shí)還需要供應(yīng)多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)高中新課程的.結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)與原大綱的比較，課程資源的開發(fā)利用，高中生英語學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和自主學(xué)習(xí)力量的培育，高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研制度，老師專業(yè)進(jìn)展等等都有了全新的熟悉和比較深化的理解。
首先，在教學(xué)方式上，我的收獲很大。我對(duì)高中英語新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深化的理解即：課堂活動(dòng)要以同學(xué)為主體，而不是以老師為主體;課堂教學(xué)也不是老師講解，同學(xué)傾聽的過程，而是老師與同學(xué)之間，同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)過程;老師不是直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)問告知同學(xué)，而是引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺學(xué)問;同學(xué)不是機(jī)械地記憶學(xué)問，而是運(yùn)用所學(xué)英語語言學(xué)問去做一些詳細(xì)的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按老師的要求做同樣的事情，而是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是說，我們要教會(huì)同學(xué)how to learn也就是我們要弄清.learn to teach or teach to learn的關(guān)系。
其次，在評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)教學(xué)效果不是看老師講了什么，也不是僅僅了解同學(xué)聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看同學(xué)通過聽、說，讀、做等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了什么，學(xué)會(huì)了用語言做了什么，做的效果如何。教學(xué)要以同學(xué)為中心，要把眼光多放在同學(xué)身上，放在同學(xué)的情感和語言力量的進(jìn)展上，而不能僅關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語教學(xué)大綱明確規(guī)定中學(xué)的教學(xué)目的是通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量，增加語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓舞同學(xué)參加語言實(shí)踐活動(dòng)。語言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，老師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加語言的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試在語言溝通過程中使用語言，進(jìn)而促使他們提高綜合運(yùn)用語言學(xué)問和語言技能進(jìn)行溝通的力量。
同時(shí)，語言教學(xué)在傳授學(xué)問的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長(zhǎng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。語言教學(xué)在傳授學(xué)問的同時(shí)也肩負(fù)著思想教育的功能，因此，老師要擅長(zhǎng)挖掘教材中豐富的文化信息和思想內(nèi)容。老師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí)，還可以擴(kuò)展到相關(guān)領(lǐng)域，也可以聯(lián)系同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)思索，使同學(xué)對(duì)所學(xué)課文有更深層次的理解。老師要鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見解，允許同學(xué)爭(zhēng)辯，老師要認(rèn)真傾聽同學(xué)所說，敬重同學(xué)，急躁禮貌地回答，當(dāng)然，問答中要注意用英語思維習(xí)慣表達(dá)，努力營(yíng)造一種寬松，和諧的語言環(huán)境。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家水平很高。收益大，體會(huì)多。作為老老師，應(yīng)盡快更新教育理念，不斷探究，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習(xí)，不斷探究教育教學(xué)新路子，為高中新課程改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這次課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過14天的學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的老師，任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身素養(yǎng);同時(shí)轉(zhuǎn)變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn)。
盼望通過這次研修使我們每位英語老師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以使得我們的英語課的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)真正落到實(shí)處，使同學(xué)得到應(yīng)有的進(jìn)展。盼望我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇31
時(shí)學(xué)時(shí)新，這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師，首先必須要有高眼界和大格局。正如張校長(zhǎng)所宣讀的我們的教育愿景：同步世界、定制未來、勝任全球！
張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校理念和工作計(jì)劃全面的講解使我今后的教學(xué)和育人工作有了明確的方向和目標(biāo)。時(shí)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理制度和德育方面的詳細(xì)講解讓我今后德育工作上更有規(guī)可循，有章可依。高校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的細(xì)致講解使我課堂實(shí)踐中教學(xué)方法更科學(xué)靈活，更從容的智慧導(dǎo)學(xué)。同時(shí)還有同事們優(yōu)秀的公開課，老師們精彩的點(diǎn)評(píng)，本次培訓(xùn)讓我自身有很大的提升，收獲是非常的豐碩的，對(duì)以后的教育教學(xué)工作幫助很大。
一悟：德
作為學(xué)生思想上的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，生活上的陪伴者，學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，我們首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀品德的傳播者。也應(yīng)該研究學(xué)生的心理“知己知彼，方能制勝”。而不是手里有一把錘子，就想把所有都變成釘子，千篇一律的批評(píng)，針對(duì)不同性格的學(xué)生，了解問題背后的原因，要有不同的解決方法，因材施教。
更要注意教育契機(jī)。教師不掌握學(xué)生的心理，工作就是盲目的.，無的放矢的，說教味十足，反而增加學(xué)生的反感。同時(shí)與學(xué)生的相處中應(yīng)平等的對(duì)話，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們所思所想，給予正確的引導(dǎo)。
“親其師，才能信其道，才可以樂其學(xué)”，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的引路人和模仿者。
二思：教
高校長(zhǎng)在本次培訓(xùn)中細(xì)致地講解了“三三一教學(xué)”模式。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的誤區(qū)，都講解細(xì)致到位，讓我學(xué)到很多。
一個(gè)只知道死學(xué)而不思考的人，即使知識(shí)在淵博，也只是一個(gè)流動(dòng)的圖書館，沒有創(chuàng)造力。所以不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，今后的教學(xué)工作中更加要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不變，但是題有萬變，所以要求不僅要熟練掌握知識(shí)，更要會(huì)熟練靈活的運(yùn)用知識(shí)。今后教學(xué)工作中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，不斷啟發(fā)學(xué)生靈活的思維，學(xué)會(huì)總結(jié)方法，培養(yǎng)演繹歸納的能力。“三講三不講”要求我們老師有極強(qiáng)的課堂把控能力和駕馭能力，精準(zhǔn)充分地了解學(xué)情。并在教學(xué)上在突出重點(diǎn)上下文章，課堂練習(xí)上精篩選，課堂結(jié)構(gòu)安排要充分。
一個(gè)學(xué)生在我們教師可能是三十分之一，但是確是一個(gè)家庭的的百分之百，所以要求老師對(duì)待教學(xué)工作應(yīng)該平等無差別的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)并尊重學(xué)生的人格。
三得：學(xué)
“活到老，學(xué)到老”，人的本性是未完成的，人應(yīng)該永遠(yuǎn)處于開放的、學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷地超于自己，優(yōu)化自己的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
“厭學(xué)”的教師教不出“好學(xué)”的學(xué)生！許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也與教師本人所教學(xué)科興趣不濃有關(guān)聯(lián)，作為教師我們自己要熱愛自己的學(xué)科，學(xué)的興趣盎然，能解其中之味，講起來自然興致勃勃，如數(shù)家珍，觸類旁通，輕車熟路，才能把知識(shí)講“活”，講課對(duì)于教師本人就是享受，學(xué)生也自然會(huì)受到感染，容易形成興趣。
教師作為“讀書人”和“教書人”，不能只滿足于當(dāng)一個(gè)教書匠，努力朝著“優(yōu)秀教師”奮斗。接下來的工作中我將更加熱愛我自己的學(xué)科，并不斷學(xué)習(xí)！
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇32
教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
透過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的職責(zé)，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的主角，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改善學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)研修為我們帶給了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。透過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但能夠?qū)W到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還能夠互相交流、互相討論。
路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!
教師研修學(xué)習(xí)心得合集 篇33
經(jīng)過多次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報(bào)告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師要有陽(yáng)光的心態(tài)，快樂的教學(xué)。
老師的學(xué)識(shí)、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對(duì)的.教育對(duì)象的成敗。所以我們老師要有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，對(duì)待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來做好每一項(xiàng)工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)的品味。其實(shí)，現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對(duì)目標(biāo)，自己去奮斗、體驗(yàn)，按新理念去摸索，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的、研究型的、反思型的教師。要正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗(yàn)自己的人生價(jià)值，快樂的教學(xué)，你快樂，學(xué)生也快樂，何樂而不為呢?
二、樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自己的修養(yǎng)。
一位教師要想不斷地進(jìn)步和提高，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持不懈地自覺學(xué)習(xí)，把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂。否則就無法面對(duì)每天紛紛涌來的信息，無法適應(yīng)當(dāng)今教育工作，更不能輕松地生活。“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動(dòng)的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要了解其他各領(lǐng)域的非專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識(shí)和豐富的內(nèi)心世界。面對(duì)今天的孩子，你必須儲(chǔ)備知識(shí)，別無選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，才能勝任自己的工作。
三、學(xué)會(huì)反思，提高自己的專業(yè)水平。
(1)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。
(2)在教學(xué)中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)的，自己怎么教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異。孩子是個(gè)獨(dú)立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見;允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識(shí);允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。允許孩子犯錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由的空間，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
這次研修高密度，快節(jié)奏，多信息的講座方式，滿足了我對(duì)新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓(xùn)的收獲：專家引領(lǐng)促成效，同伴互助促共進(jìn)，自我反思促成長(zhǎng)。今后我會(huì)學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)特級(jí)教師系列叢書，從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
3、發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，組織研討，觀課議課，在引領(lǐng)中提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)更好地提升自我，在實(shí)踐中棒打自己，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
4、以名師、特級(jí)教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能成為本學(xué)科的佼佼者，在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗多，感悟至深，無論是從理論上，還是專業(yè)技能上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高和有益的補(bǔ)充。我想在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、反思中不斷進(jìn)步，并將學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中。