新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（通用28篇）
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇1
12月1日，我參加了市委組織部學(xué)員赴新加坡研修團，在新加坡公共學(xué)院學(xué)習(xí)，在短短的15天里，分別對新加坡政府架構(gòu)、如何打造一個安居樂業(yè)城市、園林綠化、人力資源管理、人民行動黨執(zhí)政經(jīng)驗、城市發(fā)展監(jiān)控、建筑監(jiān)控、經(jīng)濟發(fā)展和轉(zhuǎn)型、水資源管理、居者有其屋政策、市鎮(zhèn)管理、廉政建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生和市容綜合治理、交通管理、總體環(huán)保、社會和諧(小販管理)、工業(yè)園區(qū)的行銷定位等17個課題進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，感到新加坡有許多寶貴經(jīng)驗和成功做法值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
一、新加坡國情概況
1965年新加坡獨立，國土面積710平方公里，現(xiàn)新加坡公民和永久居民373萬人，資源極為貧乏，唯一優(yōu)勢是臨海港口，通過幾十年的努力和發(fā)展，現(xiàn)成為了世界最大的集裝箱碼頭，世界第二大鉆井平臺生產(chǎn)基地，世界第三煉油石化中心。世界第四大外匯交易中心，亞洲第二金融中心，世界宜居城市之一。
二、新加坡快速發(fā)展的做法
新加坡能從一個資源貧乏的國家發(fā)展成為當(dāng)今“亞洲四小龍”，對我的啟發(fā)非常之深。總結(jié)起來有以下幾個方面：
(一)因地制宜，保持競爭優(yōu)勢。
新加坡是一個資源極度貧乏，競爭力不強的小國，只有保持極強的競爭意識才能生存發(fā)展。如新加坡的集裝箱碼頭，要與香港、中國、馬來西亞等國家與地區(qū)競爭，在碼頭經(jīng)營歷史、規(guī)模方面新加坡不具備優(yōu)勢，但他采取了全電腦、全機械化，以快捷裝卸的優(yōu)勢取勝，之后再用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)作為競爭的要素，使之成為世界第一的集裝箱碼頭。煉油、化工中心則以完善的基礎(chǔ)設(shè)施及合適的配套服務(wù)與其他國家競爭。我們在集裝箱碼頭中心參觀時了解到，該基地采取配備供水、供電、輸油管、輸天然氣管、排污系統(tǒng)、完善的保安制度以及建好的多功能廠房來吸引外國的石化公司，他們的理念就是：別人沒有的我要有，別人好的我更好。就這一理念使新加坡在當(dāng)今競爭激烈的國際工業(yè)基地市場上保持繼續(xù)發(fā)展。
(二)精益求精、認真執(zhí)著的工作作風(fēng)。
新加坡人給我的一種感覺，就是有一種精益求精、認真執(zhí)著的工作態(tài)度，只要認準(zhǔn)目標(biāo)、就認真的做好，并且把工作做到自己認為是最好。這點從城市綠化中就可以看出來。在新加坡很難找到1m2沒有綠化的泥地，在樹木的維護方面，每株喬木樹都有一個檔案記錄，并配備專職的園藝師定期檢查維護，責(zé)任明確，一個十分鐘可走完的蘭花公園，把它建成世界上蘭花品種最多的公園，吸引著各國的游客等。正是精益求精、執(zhí)著認真的精神，使新加坡贏得了花園城市的美譽，同時，也使新加坡成為與世界上其他旅游城市有著明顯的區(qū)別與優(yōu)勢。這對新加坡的發(fā)展也起著一定的作用。
(三)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伞⒅贫群蛧?yán)格的執(zhí)法。
新加坡有完整的法律體系和制度，從執(zhí)法方面建設(shè)也相當(dāng)嚴(yán)格，如為使新加坡保持清潔和有秩序，對亂丟垃圾、破壞公物、亂闖紅燈的處罰相當(dāng)重，從1000坡幣的罰款到鞭刑，沒有人情可說，這是眾所周知的，嚴(yán)格的執(zhí)法使人們能自覺的遵守，不敢僥幸。在廉政方面，新加坡政府采取了許多有力的措施、制度使新加坡的廉政在世界排第三位。正是這種嚴(yán)格的制度和執(zhí)法方式，反使人們對新加坡更有信任感、安全感，為促進新加坡吸引外來投資營造一個良好的投資環(huán)境。
(四)堅持科學(xué)的城市發(fā)展定位，提高城市品位，塑造城市個性特色。
城市的發(fā)展定位是城市規(guī)劃的基礎(chǔ)，新加坡的國情決定了他不可能成為資源大國、生產(chǎn)大國，但他們有這海洋、地理和技術(shù)、人文的優(yōu)勢。他們就是基與自己的優(yōu)勢和特點來定位自己的發(fā)展方向和城市的建設(shè)方向。新加坡的城市建設(shè)之所以取得巨大的成功，主要是把握了世界海運、航空中心、國際貿(mào)易中心區(qū)域金融中心，國際石化生產(chǎn)基地、國際旅游中心、花園式宜居城市的城市發(fā)展定位。
(五)營造和諧的社會氣氛，促進社會穩(wěn)步發(fā)展
首先是從細節(jié)上體現(xiàn)公平，新加坡政府在建造“組屋”(即相當(dāng)于我國用于解決中低收入居民的經(jīng)濟適用房)時的土地來源，是參加市場競拍的(我們是政府劃撥)，這種做法主要體現(xiàn)政府的民心工程與開發(fā)商也要公平競爭。在“組屋”的面積上，“組屋”也達到120-150平方米。體現(xiàn)富人與窮人都可享受平等的生活空間，平等產(chǎn)生和諧，和諧的社會氛圍減少了城市管理、城市建設(shè)的阻力。
其次是公民參與城市管理。在城市管理中，市鎮(zhèn)理事會每2個月召開一次理事會議，理事與居民共同商討城市管理中的具體問題，通過市鎮(zhèn)理事會的組織，使得居民以城市管理者的身份進行參與，同時也使管理更加符合公眾需求。
再有就是人性化的城政建設(shè)觀念。如針對多雨、日曬強的氣候特點，小區(qū)的每幢房子之間、通往公用設(shè)施的路徑都有上蓋的長廊相連，行人和學(xué)生上學(xué)都可免受日曬雨淋之苦，充分體現(xiàn)人性化。
(六)重視教育和人才，精英治國。
新加坡一方面從學(xué)生上大學(xué)之前就開始實施精英人才培訓(xùn)計劃，選派優(yōu)秀學(xué)生到國外知名學(xué)府留學(xué)，在我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的年輕教師中，基本都由國家派到我國清華大學(xué)和其他國外留學(xué)過，在人才使用上，接受政府獎學(xué)金，學(xué)生學(xué)成回國后，由公署再審定今后的培養(yǎng)計劃，并放在有關(guān)的工作崗位上接受實際鍛煉。另一方面，新加坡政府十分注重引進國外人才，對國外的科技人才和管理人才，采用各種優(yōu)惠政策引進和聘用，而且還從中國、馬來西亞、越南、印度等國家挑選較為優(yōu)秀，符合新加坡使用人才要求的中學(xué)生到新加坡讀書，由政府出資學(xué)金，鼓勵這些學(xué)生在讀完大學(xué)后留在新加坡，為新加坡服務(wù)。
無論是公務(wù)員還是企業(yè)員工在招聘、晉升和獎懲都有嚴(yán)格的考核制度，確保優(yōu)秀人才脫穎而出，強調(diào)全民終身教育。
(七)注重環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。
新加坡的園林綠化是從所周知的，在環(huán)保的其他方面亦是不遺余力地做好并收到巨大的效益，令我體會最深的是城市污水的再生利用和雨水收集系統(tǒng)采用了高科技的凈化系統(tǒng)，不僅在環(huán)境污染治理方面做好了，而且更重要的是擺脫了只靠馬來西亞供淡水的困境，現(xiàn)在新加坡的用水基本能自給，其次是垃圾處理方面，興建了大型的垃圾處理廠，利用焚燒過的垃圾填海再造陸地等等，這些做法十分值得我們借鑒。
三、新加坡經(jīng)驗的啟示和借鑒意義
新加坡城市管理的基本經(jīng)驗就是科學(xué)而正確處理規(guī)劃、建設(shè)、管理三者的關(guān)系。規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)城市發(fā)展方面。當(dāng)然規(guī)劃的依據(jù)首先要有城市發(fā)展的定位目標(biāo)。這是先決條件，也決定城市的競爭力。新加坡牢牢地把握了城市的定位方向，通過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的規(guī)劃，確保城市發(fā)展按既定的目標(biāo)發(fā)展，建設(shè)決定了城市質(zhì)量的水平，是一個動態(tài)過程，管理決定城市可持續(xù)發(fā)展，是一項綜合手段。通過學(xué)習(xí)新加坡的城市規(guī)劃經(jīng)驗，得到了對我市的城市發(fā)展定位方面的啟示，新加坡的許多經(jīng)驗也可以給我們以借鑒。
啟示一，我們可以學(xué)習(xí)新加坡對自身的定位和從此確定的發(fā)展方向。例如在城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展路線上，用我市的優(yōu)勢與其他城市競爭。
啟示二，學(xué)習(xí)城市規(guī)劃與建設(shè)、管理方面的經(jīng)驗。在充分考慮我市的資源情況、區(qū)位條件、文化特征和經(jīng)濟特點，高起點做好各類規(guī)劃，如進一步做好“步行系統(tǒng)”的詳細規(guī)劃，把我市現(xiàn)在建設(shè)中的“步行系統(tǒng)”從“進城”“上山”到“進湖”還可搞一段架空式的通廊等創(chuàng)立人無我有的個性特色，營造一個休閑、健身、配合六祖文化、溫泉文化、石文化旅游高品位城市。大力發(fā)展工業(yè)園，建設(shè)一個高標(biāo)準(zhǔn)、配套設(shè)施齊全的工業(yè)基地，并出臺相應(yīng)的政策，吸引投資者到云浮投資，以加快云浮的經(jīng)濟發(fā)展。
啟示三，學(xué)習(xí)工作作風(fēng)與管理技術(shù)。一是認真嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工作作風(fēng)。我市城市規(guī)模小、資源少以石材工業(yè)和山水城市為特色，尤其需要精益求精的發(fā)展精神。二是先進的管理經(jīng)驗，無論在城市建設(shè)還是經(jīng)濟發(fā)展中都有值得借鑒的地方。
新加坡的城市管理經(jīng)驗和做法，在我市有很強的實用性，但也存在不足和不適合我市具體實際的地方，這次我們學(xué)習(xí)的時間短，只能學(xué)習(xí)新加坡的城市管理的基本架構(gòu)。仍未能對其政策的出臺背景環(huán)境條件、相應(yīng)的配套政策進行深入的研究。因此，我們也要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研究，結(jié)合自身情況，有選擇地借鑒其先進經(jīng)驗和方法，使我市的城市建設(shè)和管理逐步走向成熟，從而最終實現(xiàn)我市社會和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，也才能達到這次學(xué)習(xí)的真正目的。
20xx年xx月xx日
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇2
11月13日至11月19日，我們在新加坡南洋理工大學(xué)進行了為期7天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。結(jié)合了第一期培訓(xùn)學(xué)員反饋信息現(xiàn)就新加坡培訓(xùn)班的培訓(xùn)心得體會報告如下。
一、 新加坡印象
新加坡是一個島嶼國家。地處東南亞的馬來半島南端，由一個本島和60多個小島組成，地處赤道附近屬熱帶地區(qū)，三面環(huán)海，氣候與已是深秋的中國北方截然不同。新加坡扼太平洋和印度洋的航運咽喉要道——馬六甲海峽，是亞、澳、歐、非四洲的海上交通樞紐。
新加坡是一個城市國家。這個被稱為地球上小紅點的國家，面積不到呼和浩特市市區(qū)面積的三分之一，人口約400萬人(呼市市區(qū)人口約110萬)，既無腹地，又無資源，卻在1965年獨立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟社會發(fā)展的奇跡，經(jīng)濟發(fā)展排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務(wù)和進出口貿(mào)易非常發(fā)達，均國民收入、社會和諧度和國家競爭力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。用新加坡李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。
新加坡是一個真正實現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境的國家。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。天非常的藍，綠化非常的好，整個城市象是一個大花園。而且在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，他們都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、從容，浸透著一種儒家文化，到處體現(xiàn)了精細管理，到處都有微笑的服務(wù)和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。
二、 學(xué)習(xí)的主要收獲
通過學(xué)習(xí)和思考，我們認為這次新加坡培訓(xùn)既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現(xiàn)將主要收獲概括如下：
首先，我們對世界經(jīng)濟格局與發(fā)展及中國金融經(jīng)濟有了一定的了解，認識到了當(dāng)前世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢與存在的問題，以及中國的經(jīng)濟房展給世界經(jīng)濟格局帶來的變化。還對新加坡銀行業(yè)務(wù)進行了學(xué)習(xí)與分析，從世界到單個國家進行了由面到點的邏輯性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流的過程中，我們在看待存在一些經(jīng)濟現(xiàn)象有了更深更廣的認識，能從多角度全方位上去考慮這些問題的邏輯性，可行性和科學(xué)性。使我們在認識問題上有了更強的前瞻性。
其次，我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了國際商業(yè)銀行的經(jīng)營管理與零售銀行和中小企業(yè)信貸管理。這對于我們銀行工作人員來說是一門切實有用的專業(yè)課，我們學(xué)習(xí)到了國際商業(yè)銀行的經(jīng)營與管理，認識到執(zhí)行力是保證商業(yè)銀行工作目標(biāo)的前提，有效運營的核心，有效管理的基礎(chǔ)和創(chuàng)新的動力。我們從中分析到我們在執(zhí)行力上存在的問題，并針對這一問題我們真在研究解決方案。在零售銀行業(yè)務(wù)方面，我們認識到當(dāng)前國內(nèi)各商業(yè)銀行在公司業(yè)務(wù)方面的競爭已經(jīng)日趨白熱化,其增長的空間已經(jīng)有限，同時,資本市場的發(fā)育將進一步增加企業(yè)在直接融資方面的比例;城鎮(zhèn)居民的收入和儲蓄水平持續(xù)上升;這些都促使各商業(yè)銀行將零售業(yè)務(wù)作為未來發(fā)展的重點,零售銀行的市場正經(jīng)歷高速的增長階段。這對于我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。我們還學(xué)習(xí)了中小企業(yè)信貸管理，通過比較我們認識到了中國現(xiàn)在的金融體制與世界主要發(fā)達國家存在的不同。中國的金融體制壟斷性比較強，而主要發(fā)達國家的私人銀行，小銀行則是遍地開花。要完善中國的金融體制就意味著要制度創(chuàng)新，而制度創(chuàng)新意味著要設(shè)立一個權(quán)威性的專門機構(gòu)，該機構(gòu)旨在為小企業(yè)提供廣泛而完善的服務(wù)，不僅擁有相應(yīng)的權(quán)力，而且具有充足的、源源不斷的資源。首當(dāng)其沖應(yīng)該致力于為小企業(yè)融資提供各種便利設(shè)施。
最后，我們學(xué)習(xí)了基層銀行企業(yè)文化建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和世界級服務(wù)體系管理。學(xué)習(xí)到了企業(yè)文化是企業(yè)組織成員在適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境中形成并傳承的共有信念、價值、習(xí)俗和禮儀。其結(jié)構(gòu)是由精神文化，制度文化和物質(zhì)文化構(gòu)成企業(yè)文化建設(shè)是基層銀行生存、競爭和發(fā)展的靈魂。并通過對現(xiàn)在的基層銀行企業(yè)文化建設(shè)的分析，我們認識到了現(xiàn)在的基層銀行企業(yè)文化建設(shè)缺乏鮮明的個性，要在這方面加強努力。學(xué)習(xí)完領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)后我們認為在所有領(lǐng)導(dǎo)條件的較為具備的情況下，基層管理者缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練，教條，缺乏溝通與領(lǐng)導(dǎo)的技巧，同樣的任務(wù)，不同的人帶領(lǐng)有不同的結(jié)果，歸結(jié)與領(lǐng)導(dǎo)力強。因此，怎樣讓基層領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變思想觀念，杜絕用過去的知識、教育現(xiàn)代的人應(yīng)對未來的事情呢?系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)訓(xùn)練，提升他們的綜合素質(zhì)和管理能力,是當(dāng)前面臨的重要課題和亟待解決的問題。針對世界級服務(wù)體系管理的理論與實踐問題，從專業(yè)教學(xué)和研究工作的實際出發(fā)，借鑒西方服務(wù)管理理論，以服務(wù)業(yè)和服務(wù)企業(yè)為研究對象，對服務(wù)管理的基本理論問題進行研究，并將理論運用于服務(wù)企業(yè)的實踐，進而對我國服務(wù)業(yè)和服務(wù)企業(yè)經(jīng)營管理的有關(guān)問題進行探討。我們一定要從實際加強我們的服務(wù)體系建設(shè)。
總之，通過這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認為：在世界經(jīng)濟與中國經(jīng)濟的對比、國際商業(yè)銀行的管理體系、企業(yè)基層文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)等諸多方面都學(xué)到了很多東西，收獲不小，對以后的工作定將起到積極作用。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇3
4月6日至5月5日，我們在新加坡國立大學(xué)及psb學(xué)院進行了為期30天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。現(xiàn)就第二學(xué)習(xí)小組的心得體會報告如下。
一、新加坡印象
新加坡是一個島嶼國家。地處東南亞的馬來半島南端，由一個本島和60多個小島組成，在赤道之北136.8公里處，其本島由東到西約42公里，總面積為682平方公里，扼太平洋和印度洋的航運要道——馬六甲海峽的咽喉，是亞、澳、歐、非四洲的海上交通樞紐。
新加坡是一個城市國家。國土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實力和活力，新加坡的經(jīng)濟發(fā)展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務(wù)貿(mào)易排行榜出口、進口均為全球16位。用新加坡李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。
新加坡是一個經(jīng)典國家。新加坡這個被稱為地球上小紅點的國家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬人，既無腹地，又無資源，卻在1965年獨立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟社會發(fā)展的奇跡，人均國民收入、社會和諧度和國家競爭力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。
新加坡是一個干凈國家。時間飛馳，不知不覺中，我們來去新加坡培訓(xùn)的半個月很快就過去了。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但經(jīng)常下雨，所以感覺不象國內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍，整個城市象是一個大花園。
新加坡是一個安居樂業(yè)的國家。在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡到處體現(xiàn)了精細管理，到處都有微笑的服務(wù)和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、從容。在這個國度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅持不懈地對國民進行教化，另一方面實行嚴(yán)刑峻法，以刑去刑。通過一系列外在的強制性的制度規(guī)范，如鞭刑、罰款、拘役等處罰，使之慢慢成為國民內(nèi)心的守則，國民在遵循文明守則中得到好處后，反過來更加自覺地維護和珍愛這些守則。
二、學(xué)習(xí)的主要收獲
通過學(xué)習(xí)和思考，我們認為，這次新加坡培訓(xùn)既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現(xiàn)將主要收獲概括如下：
(一)100-1=0
首先，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個系統(tǒng)都是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機整體。我們銀行提供服務(wù)就是這樣一個系統(tǒng)，它具有業(yè)務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、客戶營銷、風(fēng)險控制等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依賴，一榮俱榮、一損俱損。任何一項功能的欠缺或不正常都會導(dǎo)致整個系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的失誤與偏差。因此，不論從事哪一項業(yè)務(wù)，工作效果的好與壞都與整個系統(tǒng)緊密相連。因此，我們不僅要認真做好每一項工作，同時，又要把自己從事的具體工作與其他工作結(jié)合起來，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。
其次，質(zhì)量是制勝法寶，必須精益求精。按照新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場競爭中，信貸資產(chǎn)質(zhì)量的好壞是決定一個銀行健康發(fā)展的重要因素，因此，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經(jīng)營、持續(xù)發(fā)展”為宗旨，把質(zhì)量作為發(fā)展的第一主題。同時，為了戰(zhàn)勝競爭對手，保持和擴大我們的市場份額，我們必須嚴(yán)把服務(wù)質(zhì)量關(guān)，精益求精，因為：服務(wù)質(zhì)量“就差那么一點兒”就意味著市場的丟失。
(二)簡單高效=又快又好
效率是衡量一個企業(yè)的資源使用效果的重要尺度，即在勞動力和生產(chǎn)設(shè)施等方面花費相同的成本，能夠生產(chǎn)多少產(chǎn)品。對于制造業(yè)企業(yè)來說，有效的提高生產(chǎn)效率是降低生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。為了這樣一句格言：“瓶頸工序決定最大產(chǎn)能”。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。
那么，如何有效解除瓶頸工序呢?我們認為，方法有四：
①找出系統(tǒng)中的瓶頸;
②決定如何挖盡瓶頸的潛能;
③給予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;
④給瓶頸松綁。
(三)垃圾是放錯了地方的資源
垃圾是我們經(jīng)常見到和接觸到的東西，可以說是無人不知。但是，對垃圾使用得當(dāng)，它卻是一種資源，可以變廢為寶，比如發(fā)電等，所以說“垃圾是放錯了地方的資源”。我們相信：把垃圾放在正確的地方，它是一種資源，對人才的使用也是如此。
(四)績效考核的關(guān)鍵是找準(zhǔn)kpi
kpi是指key performance，意為關(guān)鍵績效指標(biāo)，是通過對組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進行設(shè)置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo)，是對銀行運作過程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納。每個環(huán)節(jié)都涵蓋了幾個kpi。kpi是把銀行的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的工作目標(biāo)的工具，是銀行績效管理的基礎(chǔ), 找準(zhǔn)關(guān)鍵的考核指標(biāo)，建立明確的切實可行的kpi體系是做好績效管理的關(guān)鍵。
如果績效考核找不到kpi，考核可能會成為一種誤導(dǎo)。從員工的角度來說，由于每一個職位都影響某項業(yè)務(wù)流程的一個過程，或影響過程中的某個點。在訂立目標(biāo)及進行績效考核時，通過有效的溝通，充分考慮到職位任職者是否能控制該指標(biāo)的結(jié)果，如果不能控制，可以作為任職者的業(yè)績衡量指標(biāo)或者掛鉤的權(quán)重小一些。
三、啟示與思考：重慶銀行的dna在哪里?
1、經(jīng)營管理應(yīng)以客戶為中心
當(dāng)前，在科學(xué)發(fā)展觀指引下，我行經(jīng)營管理應(yīng)切實 “以客戶為中心”的徹底轉(zhuǎn)變。以“客戶為中心”的經(jīng)營管理理念主要涵蓋以下幾個方面：銀行產(chǎn)品推銷以滿足客戶需要為出發(fā)點和落腳點，銀行客戶關(guān)系戰(zhàn)略主要針對的是銀行的目標(biāo)客戶;銀行要協(xié)調(diào)、調(diào)動內(nèi)外部資源為客戶提供服務(wù)，滿足客戶多方面的需求;銀行以為客戶提供解決問題的方案和辦法為己任，銀行的發(fā)展策略根據(jù)客戶的選擇及市場環(huán)境變化而改變;銀行企業(yè)文化要以面向客戶、加強合作、形成團隊精神為主要價值趨向。這種經(jīng)營理念強調(diào)客戶決定服務(wù)、業(yè)務(wù)和管理促進服務(wù)，能根據(jù)客戶的需求差異和銀行的分類要求，為不同客戶提供差異化的服務(wù)。“以客戶為中心”的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程可以更好地支持分客戶核算、客戶挖掘等深度客戶分析方法，從而為實施客戶關(guān)系管理、完善績效考核等管理手段提供可能性，并且為管理會計的實施和更多的決策分析功能提供支持。
要構(gòu)建科學(xué)的“以客戶為中心”的運行與發(fā)展體系，銀行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是要做好客戶信息與賬戶信息的整合，這是實施以“客戶為中心”的系統(tǒng)建設(shè)的前提和條件。通過正確地識別客戶，使客戶的各類賬戶信息都與客戶基本信息勾連起來，存款、貸款、支付等各類產(chǎn)品共享唯一真實的客戶信息，并根據(jù)客戶需要，通過靈活定制參數(shù)開發(fā)與組合各種金融產(chǎn)品，進而完成個性化服務(wù)的全過程。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇4
20xx年4月6日至5月5日，我們在新加坡國立大學(xué)及psb學(xué)院進行了為期30天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。現(xiàn)就第二學(xué)習(xí)小組的心得體會報告如下。
一、新加坡印象
新加坡是一個島嶼國家。地處東南亞的馬來半島南端，由一個本島和60多個小島組成，在赤道之北136.8公里處，其本島由東到西約42公里，總面積為682平方公里，扼太平洋和印度洋的航運要道——馬六甲海峽的咽喉，是亞、澳、歐、非四洲的海上交通樞紐。
新加坡是一個城市國家。國土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實力和活力，新加坡的經(jīng)濟發(fā)展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務(wù)貿(mào)易排行榜出口、進口均為全球16位。用新加坡李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。
新加坡是一個經(jīng)典國家。新加坡這個被稱為地球上小紅點的國家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬人，既無腹地，又無資源，卻在1965年獨立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟社會發(fā)展的奇跡，人均國民收入、社會和諧度和國家競爭力等主要指標(biāo)名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。
新加坡是一個干凈國家。時間飛馳，不知不覺中，我們來去新加坡培訓(xùn)的半個月很快就過去了。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但經(jīng)常下雨，所以感覺不象國內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍，整個城市象是一個大花園。
新加坡是一個安居樂業(yè)的國家。在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關(guān)系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡到處體現(xiàn)了精細管理，到處都有微笑的服務(wù)和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、從容。在這個國度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅持不懈地對國民進行教化，另一方面實行嚴(yán)刑峻法，以刑去刑。通過一系列外在的強制性的制度規(guī)范，如鞭刑、罰款、拘役等處罰，使之慢慢成為國民內(nèi)心的守則，國民在遵循文明守則中得到好處后，反過來更加自覺地維護和珍愛這些守則。
二、學(xué)習(xí)的主要收獲
通過學(xué)習(xí)和思考，我們認為，這次新加坡培訓(xùn)既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現(xiàn)將主要收獲概括如下：
(一)100-1=0
首先，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個系統(tǒng)都是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機整體。我們銀行提供服務(wù)就是這樣一個系統(tǒng)，它具有業(yè)務(wù)規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、客戶營銷、風(fēng)險控制等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依賴，一榮俱榮、一損俱損。任何一項功能的欠缺或不正常都會導(dǎo)致整個系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的失誤與偏差。因此，不論從事哪一項業(yè)務(wù)，工作效果的好與壞都與整個系統(tǒng)緊密相連。因此，我們不僅要認真做好每一項工作，同時，又要把自己從事的具體工作與其他工作結(jié)合起來，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。
其次，質(zhì)量是制勝法寶，必須精益求精。按照新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場競爭中，信貸資產(chǎn)質(zhì)量的好壞是決定一個銀行健康發(fā)展的重要因素，因此，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經(jīng)營、持續(xù)發(fā)展”為宗旨，把質(zhì)量作為發(fā)展的第一主題。同時，為了戰(zhàn)勝競爭對手，保持和擴大我們的市場份額，我們必須嚴(yán)把服務(wù)質(zhì)量關(guān)，精益求精，因為：服務(wù)質(zhì)量“就差那么一點兒”就意味著市場的丟失。
(二)簡單高效=又快又好
效率是衡量一個企業(yè)的資源使用效果的重要尺度，即在勞動力和生產(chǎn)設(shè)施等方面花費相同的成本，能夠生產(chǎn)多少產(chǎn)品。對于制造業(yè)企業(yè)來說，有效的提高生產(chǎn)效率是降低生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。為了這樣一句格言：“瓶頸工序決定最大產(chǎn)能”。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍,不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。
那么，如何有效解除瓶頸工序呢?我們認為，方法有四：
①找出系統(tǒng)中的瓶頸;
②決定如何挖盡瓶頸的潛能;
③給予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;
④給瓶頸松綁。
(三)垃圾是放錯了地方的資源
垃圾是我們經(jīng)常見到和接觸到的東西，可以說是無人不知。但是，對垃圾使用得當(dāng)，它卻是一種資源，可以變廢為寶，比如發(fā)電等，所以說“垃圾是放錯了地方的資源”。我們相信：把垃圾放在正確的地方，它是一種資源，對人才的使用也是如此。
(四)績效考核的關(guān)鍵是找準(zhǔn)kpi
kpi是指key performance indicators，意為關(guān)鍵績效指標(biāo)，是通過對組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進行設(shè)置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo)，是對銀行運作過程中關(guān)鍵成功要素的提煉和歸納。每個環(huán)節(jié)都涵蓋了幾個kpi。kpi是把銀行的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可操作的工作目標(biāo)的工具，是銀行績效管理的基礎(chǔ), 找準(zhǔn)關(guān)鍵的考核指標(biāo)，建立明確的切實可行的kpi體系是做好績效管理的關(guān)鍵。
如果績效考核找不到kpi，考核可能會成為一種誤導(dǎo)。從員工的角度來說，由于每一個職位都影響某項業(yè)務(wù)流程的一個過程，或影響過程中的某個點。在訂立目標(biāo)及進行績效考核時，通過有效的溝通，充分考慮到職位任職者是否能控制該指標(biāo)的結(jié)果，如果不能控制，可以作為任職者的業(yè)績衡量指標(biāo)或者掛鉤的權(quán)重小一些。
三、啟示與思考：重慶銀行的dna在哪里?
1、經(jīng)營管理應(yīng)以客戶為中心
當(dāng)前，在科學(xué)發(fā)展觀指引下，我行經(jīng)營管理應(yīng)切實 “以客戶為中心”的徹底轉(zhuǎn)變。以“客戶為中心”的經(jīng)營管理理念主要涵蓋以下幾個方面：銀行產(chǎn)品推銷以滿足客戶需要為出發(fā)點和落腳點，銀行客戶關(guān)系戰(zhàn)略主要針對的是銀行的目標(biāo)客戶;銀行要協(xié)調(diào)、調(diào)動內(nèi)外部資源為客戶提供服務(wù)，滿足客戶多方面的需求;銀行以為客戶提供解決問題的方案和辦法為己任，銀行的發(fā)展策略根據(jù)客戶的選擇及市場環(huán)境變化而改變;銀行企業(yè)文化要以面向客戶、加強合作、形成團隊精神為主要價值趨向。這種經(jīng)營理念強調(diào)客戶決定服務(wù)、業(yè)務(wù)和管理促進服務(wù)，能根據(jù)客戶的需求差異和銀行的分類要求，為不同客戶提供差異化的服務(wù)。“以客戶為中心”的業(yè)務(wù)系統(tǒng)和業(yè)務(wù)流程可以更好地支持分客戶核算、客戶挖掘等深度客戶分析方法，從而為實施客戶關(guān)系管理、完善績效考核等管理手段提供可能性，并且為管理會計的實施和更多的決策分析功能提供支持。
要構(gòu)建科學(xué)的“以客戶為中心”的運行與發(fā)展體系，銀行業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是要做好客戶信息與賬戶信息的整合，這是實施以“客戶為中心”的系統(tǒng)建設(shè)的前提和條件。通過正確地識別客戶，使客戶的各類賬戶信息都與客戶基本信息勾連起來，存款、貸款、支付等各類產(chǎn)品共享唯一真實的客戶信息，并根據(jù)客戶需要，通過靈活定制參數(shù)開發(fā)與組合各種金融產(chǎn)品，進而完成個性化服務(wù)的全過程。
2、管理需要把復(fù)雜的事情簡單化
有人說：服務(wù)就是把簡單的事情復(fù)雜化，而管理就是把復(fù)雜的事情簡單化。那么，如何才能把復(fù)雜的事情簡單化呢?我們認為：首先應(yīng)把復(fù)雜的流程簡單化，進一步對業(yè)務(wù)處理流程進行合理優(yōu)化。
3、風(fēng)險管理應(yīng)充分運用經(jīng)濟資本工具
經(jīng)濟資本，又稱為風(fēng)險資本，并不是真實的資本，而是一種由商業(yè)銀行的管理層內(nèi)部評估計算出來的虛擬資本，是為抵御各項業(yè)務(wù)的風(fēng)險所需要的用以減緩非預(yù)期損失沖擊的資本支持和需求。
巴塞爾新資本協(xié)議提高商業(yè)銀行的風(fēng)險敏感性，并激勵商業(yè)銀行不斷提高風(fēng)險管理水平的重要思想就是，監(jiān)管當(dāng)局以銀行內(nèi)部測算的ec作為監(jiān)管資本的基礎(chǔ)。經(jīng)濟資本是銀行為了承擔(dān)風(fēng)險而真正需要的資本，最主要的功能是防范風(fēng)險和創(chuàng)造價值。主要體現(xiàn)在：一是保證商業(yè)銀行對風(fēng)險的補償和管理，并滿足監(jiān)管要求;二是保證資本得以最優(yōu)配置以獲得最佳收益，同時可用于評價銀行的戰(zhàn)略并支持決策。
隨著巴塞爾新資本協(xié)議的實施，國際銀行業(yè)資本管理已實現(xiàn)從監(jiān)管資本向經(jīng)濟資本的飛躍，而經(jīng)濟資本的提出和應(yīng)用推動了商業(yè)銀行風(fēng)險管理和資本管理的整體統(tǒng)一。盡管目前國內(nèi)大部分商業(yè)銀行引入了經(jīng)濟資本管理理念，但是對于風(fēng)險的控制、價值創(chuàng)造和資源的優(yōu)化配置沒有完全發(fā)揮作用。
我行風(fēng)險管理應(yīng)充分運用經(jīng)濟資本工具，主要著眼于以下幾點：一是強化資本約束意識，以經(jīng)濟資本配置下的raroc為核心的績效考核體系為導(dǎo)向，逐步建立健全全面風(fēng)險管理的業(yè)務(wù)經(jīng)營模式;二是優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，減少高風(fēng)險資產(chǎn)投入，放棄粗放式經(jīng)營思路，轉(zhuǎn)向集約化經(jīng)營道路;三是完善內(nèi)部評級，建立科學(xué)的多維風(fēng)險評價體系，加快數(shù)據(jù)庫建設(shè)和建立先進的經(jīng)濟資本管理信息系統(tǒng)。
總之，通過這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認為：在思想觀念、團隊建設(shè)、市場營銷、績效管理、風(fēng)險控制等諸多方面都學(xué)到了東西，收獲不小，對以后的工作定將起到積極作用。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇5
為進一步提高我校學(xué)生出國留學(xué)機會，創(chuàng)辦我校新慶留學(xué)預(yù)科班，20xx年元月5日至元月20日，我們在新加坡輔仁預(yù)科學(xué)院進行了為期15天的學(xué)習(xí)和考察。期間，我們邊學(xué)、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。結(jié)合培訓(xùn)學(xué)員反饋信息，現(xiàn)就新加坡輔仁預(yù)科學(xué)院的辦學(xué)特色給大家做一個簡單的介紹：
新加坡輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡教育部，移民局注冊的私立學(xué)校。也是新加坡消費者協(xié)會者認證的學(xué)校。新加坡輔仁預(yù)科學(xué)校通過Edu Trust認證之后，受到不少中國學(xué)生和家長的信賴，不少人開始咨詢和申請這所學(xué)校的O/A水準(zhǔn)課程。輔仁預(yù)科學(xué)校有哪些優(yōu)勢和特色呢?
(一)專為中國學(xué)生設(shè)計的課程
輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡唯一一所只招收中國學(xué)生的預(yù)科學(xué)校。學(xué)校的教學(xué)安排、教材編排和學(xué)生管理都考慮到中國學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，富有針對性的教學(xué)使得輔仁的中國學(xué)生升學(xué)人數(shù)在同類院校中名列前茅。在每位同學(xué)的學(xué)習(xí)開始前都要參加一次入學(xué)測試，課任老師會根據(jù)考試情況評估學(xué)生知識水準(zhǔn)，并以此進行分班，然后因材施教，最大化地利用學(xué)生已掌握的知識。
(二)自主版權(quán)的雙語教材
為了使得學(xué)生盡快了解考試內(nèi)容，輔仁預(yù)科學(xué)院使用的數(shù)理化教材，都是本校擁有自主版權(quán)的雙語教材，開創(chuàng)了新加坡O/A水準(zhǔn)雙語教材的先河。雙語教材使得學(xué)生能夠靈活運用在國內(nèi)學(xué)習(xí)的成果，建立起雙向思維，更快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面，因為是自主編排的教材，學(xué)校根據(jù)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)水平對0/A大綱做了部分調(diào)整，學(xué)生能夠更好地完成與國內(nèi)知識的對接。
(三)獨創(chuàng)的雙語教學(xué)模式
O水準(zhǔn)和A水準(zhǔn)的考試科目，除了英文和華文之外，還有就是數(shù)理化了。對于大多數(shù)中國學(xué)生來講，O水準(zhǔn)和A水準(zhǔn)的數(shù)理化知識本身不算難，考試的難度也低于中國的高考。學(xué)生比較有難度的是考試中的英文和新加坡的答題模式。輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡首個要求老師用華語來解釋英文的學(xué)校，學(xué)生能在最短的時間里掌握考試要領(lǐng)。
(四)獨特的教學(xué)技術(shù)
在輔仁預(yù)科學(xué)院，除了用雙語教學(xué)之外，對數(shù)理化，還使用得分點分析法教學(xué)和關(guān)鍵詞讀題的應(yīng)試技巧，都很最大限度地提高學(xué)生的應(yīng)試能力，在最短的時間里，拿到最好的成績。輔仁預(yù)科學(xué)院的教師對歷年考題有精心的研究，對考試有精準(zhǔn)的判斷，考前輔導(dǎo)應(yīng)試法確確實實提高了學(xué)生們的考試成績。正是這種努力和技巧相結(jié)合的教學(xué)方法，使得在輔仁預(yù)科學(xué)院一年通過O/A水準(zhǔn)考試成為可能。
(五)新加坡最長的教學(xué)時間
輔仁預(yù)科學(xué)院是新加坡教學(xué)和在校學(xué)習(xí)時間最長的預(yù)科學(xué)院。從早上9點到晚上8：30是常規(guī)教學(xué)實踐，晚上到10點半是自習(xí)時間，這在新加坡寬松的教學(xué)體制之下是絕無僅有的。全年僅僅2周的學(xué)校假期，學(xué)校要求學(xué)生周六都要到校，或者上課，或者自習(xí)。關(guān)鍵的考試前，周日也要到校，特別是對學(xué)習(xí)任務(wù)量大的A水準(zhǔn)學(xué)生。即便是在自習(xí)課，無論幾點，都會有老師在校值班答疑。
(六)嚴(yán)格的學(xué)生管理
輔仁預(yù)科學(xué)院管理嚴(yán)格，培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校采用指紋打卡機和教師抽查相結(jié)合的辦法保證學(xué)生的出勤率。老師每周向?qū)W生反映每一位學(xué)生的課堂狀態(tài)并定期召開班會，對于狀態(tài)不好的學(xué)生及時溝通，幫助學(xué)生重整旗鼓投入學(xué)習(xí)。學(xué)校每2個月測驗一次，并依據(jù)成績分班，促使學(xué)生為了考去前面的班級而努力學(xué)習(xí)。
(七)分享與互助的校園文化
學(xué)校也十分注意學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)間的分享與和互助激勵的價值。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校也會搞一些活動除了放松緊張的神經(jīng)外，也是為了提醒大家，我們是一個團隊的戰(zhàn)友，要相互幫助，共同提高。學(xué)校每年請優(yōu)秀往屆學(xué)生返校分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，回顧自己的成長經(jīng)驗教訓(xùn)，激勵學(xué)弟學(xué)妹努力學(xué)習(xí)。升學(xué)報名時，也會有學(xué)長過來，為新生介紹新加坡公立教育體系，爭取進入心怡的大學(xué)或者專業(yè)。
(八)和家長快速有效地溝通
孩子出國留學(xué)，家長心隨萬里，輔仁預(yù)科學(xué)院深知家長的心愿和擔(dān)憂所在，學(xué)校學(xué)生處特別安排了與家長的溝通熱線和QQ，方便家長與學(xué)校的溝通。家長雖身在萬里之外，也能及時了解到孩子在國外的狀況，與孩子做有的放矢的溝通。
總之，通過這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了國外教育的特色，國外教育更注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，社會實踐能力和生存能力，在以后的教學(xué)過程中，我要根據(jù)目前教育的現(xiàn)狀，揚長避短，使自己的教育更有特點，更符合學(xué)生的發(fā)展要求，勇于探索，不斷追求。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇6
20xx年10月6日至10月18日我隨我市骨干教師教育教學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)專題培訓(xùn)團隊赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)的兩周時間里，我們進行了一系列的專題培訓(xùn)，有幸先后聆聽了英國威爾士大學(xué)特約教授王倩博士的講座《新加坡教育體制與精英教育理念》、新加坡南洋理工大學(xué)客座教授劉濟鵬先生的講座《從教育體制改革演變到人力資本培育》、新加坡義安理工學(xué)院項目主管王煒先生的講座《新加坡職業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)成及教育特色》、崔東紅博士的講座《中國與新加坡教育比較研究》、劉叔銘博士的講座《新加坡教育信息化分享》、楊紹強校長的講座《新加坡教師培訓(xùn)模式及教師專業(yè)發(fā)展》、黃純賢博士的講座《情商與文化智商》《創(chuàng)新理念與管理研究》、周衛(wèi)國教授的講座《現(xiàn)代教育課程開發(fā)與授課技巧》。還參觀訪問了新加坡工藝教育學(xué)校、新加坡女子學(xué)校、南洋理工大學(xué)、義安理工學(xué)院、教師總會、輔仁預(yù)科學(xué)校、圣淘沙島以及國家植物園。現(xiàn)將此次考察培訓(xùn)做簡要的總結(jié)：
一、新加坡印象：
新加坡給我的印象可以用這樣幾個詞來概括：袖珍、美麗、發(fā)達、文明、和諧。新加坡國土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽。可以說看不到一點裸露的泥土地，到處都是鮮花、草地、翠綠的樹木。這個建國歷史不長，國土面積不大，人口不多，且多種族共生并存，沒有農(nóng)、林、礦資源，甚至沒有淡水資源的國家，經(jīng)過短短幾十年發(fā)展，成為世界中等發(fā)達國家，曾被《財富》雜志社評為世界最佳的商業(yè)城市，繁忙的港口，公路、地鐵、智能大廈到處都彰顯著科技的力量。新加坡的治安也相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場不用擔(dān)心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱情，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個社會的和諧之美。
二、新加坡的教育：
1、實施分流制度，貫徹精英教育，因材施教發(fā)揮學(xué)生潛能。 所謂教育分流，就是將某一年齡組的學(xué)生按其不同的能力編到不同等次的學(xué)校和班級。因為新加坡奉行的是精英主義教育，強調(diào)挖掘每個人的潛力。其分流目的，一是節(jié)約資源，提高社會投資的效益并為社會選拔精英，以滿足社會發(fā)展對不同層次人才的需求。二是新加坡政府“是要把每個兒童的智力或潛能充分發(fā)揮出來，使他們成為一個有責(zé)任感、忠于國家和家庭的獨立自主的個人。”于是在1977年新加坡實行小學(xué)分流制度和中學(xué)分流制度。當(dāng)然，分流制度也有一定弊端：如學(xué)生承受的學(xué)業(yè)和心理壓力太大;過早分流對發(fā)育遲緩的學(xué)生有不公平之嫌。
2、實施雙語教育，英語為本，提高教育文化水平。
雙語教育是指培養(yǎng)學(xué)生以同等的能力運用兩種語言的教育，以英語為本。他們對學(xué)生的語言水平做了一些規(guī)定：最優(yōu)秀的學(xué)生必須把英語作為第一語言學(xué)習(xí)，如果還有能力可學(xué)習(xí)第三語言。學(xué)習(xí)成績在中等和中等以上的學(xué)生必須把英語作為第一語言，母語作為第二語言。沒有能力應(yīng)付兩門語言的學(xué)生，要努力使母語達到可交流的水平。如果兩門語言都未學(xué)好，便沒有一種可供交流的語言。雙語教育提高了國民的國家意識和各民族的融合制度， 提高了教育水平和文化水平。
3、實行少教多學(xué)，量質(zhì)轉(zhuǎn)移，提高師生互動質(zhì)量。
面對多年來傳統(tǒng)教育中的種種弊端，新加坡適時的調(diào)整其教育政策，教育部在1997年，提出要建立“思考的學(xué)校，學(xué)習(xí)的民族”。該項計劃強調(diào)培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每一位新加坡公民能夠始終具備應(yīng)對未來職場挑戰(zhàn)的能力。它旨在將新加坡的教育質(zhì)量提升到世界先進水平，并使新加坡成為卓越教育的中心。“少教多學(xué)”就是在這種背景下提出來的，它并非是讓教師投入得更少，而是要求教師教得更好。強調(diào)教學(xué)重點從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)移。倡導(dǎo)將重點放在提高教師和學(xué)生之間互動的質(zhì)量上，以便學(xué)生更加致力于學(xué)習(xí)，取得理想的教育效果。
為此，政府在多個方面對教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予全方位的支持，包括下?lián)軐ｉT經(jīng)費、配備專家、幫助學(xué)校教師根據(jù)自己學(xué)生的需要開發(fā)設(shè)計課程、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生更多的靈活性和選擇機會。給予教師更多的時間來了解學(xué)生、反省教學(xué)和分享經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)學(xué)生多種能力和意識，使其真正符合未來社會的發(fā)展要求。
新加坡特別注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是生活技能、社交能力、團隊意識、協(xié)作意識和領(lǐng)袖意識等等。相比之下，我們似乎更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因為，畢竟考試是指揮棒，如在中國，一個學(xué)生在學(xué)校、老師的培養(yǎng)下即使有很強的團隊意識、合作意識，在學(xué)校各項活動中都表現(xiàn)得很突出，但如果學(xué)習(xí)成績不夠突出，那么，他的這些優(yōu)點在中考或高考中是無法得到體現(xiàn)的，久而久之，這方面的培養(yǎng)就淡化了。而新加坡在這方面的評價就與我們不同，他們會在日常將學(xué)生們參加社團活動或社會實踐的時間及表現(xiàn)記錄下來，將他們在合作意識等方面的表現(xiàn)記錄下來，最后綜合打分，給出評定等級，最終與學(xué)生升學(xué)等諸多事宜聯(lián)系在一起。無疑，這些能力對于學(xué)生在未來社會的生存其實是很重要。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖時間不長，還有許多問題我們還了解不深，但我們開闊了眼界，更新和提升了自己的知識，以及對國際上先進的職業(yè)教育理念有了一次充分的認識。這一次新加坡之行，讓我們收獲的還有很多很多，但最重要的就是收獲了感動，感動于省教育廳給全體團員提供的難得的學(xué)習(xí)機會，感動于新加坡所有老師高效務(wù)實的工作作風(fēng)，感動于全體團員的嚴(yán)謹(jǐn)求實、團結(jié)向上„„而這種種感動，一定會化作我們工作的動力，在今后的工作中更好地發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動、培養(yǎng)更多的骨干教師 ,并充滿激情地投入到本職工作中去，實事求是、因地制宜地把學(xué)到的知識和本領(lǐng)應(yīng)用到工作實踐中，努力為我們的教育事業(yè)、為我們教師這個職業(yè)增光添彩!
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇7
8月26日上午，xx項目部全體項目職工在二樓會議室由項目生產(chǎn)經(jīng)理趙x組織大家學(xué)習(xí)總公司董事長在總公司半年工作會議上的講話。通過學(xué)習(xí)了董事長的講話，使我明確了公司全年的各項任務(wù)和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)。也了解到公司在上半年中取得的輝煌成績，史無前例地同時開工建設(shè)了、彰通、西開、青臨、莊蓋5個實體路面項目，江西大廣、繞城、四川、沈本、沈撫二號線等多項重點工程項目，到7月，上半年承攬產(chǎn)值3.6億元，完成5.23億元，使我對公司的發(fā)展充滿了信心。同時也提到了幾點不足，需要在今后的工作中加以改正。
在管理方面，工程部門消耗計劃下達不及時，造成相關(guān)部門難以按月、季或關(guān)鍵節(jié)點及時做出實際成本的統(tǒng)計分析，影響了成本的統(tǒng)計分析，今后加強與各部門之間的溝通，及時到現(xiàn)場了解最新的工程進展，及時查找對比，并對完不成的計劃進行分析、調(diào)整，及時準(zhǔn)確的下達計劃，讓計劃與現(xiàn)場施工相符，將計劃落實到位，更好的為生產(chǎn)一線服務(wù)。施工組織設(shè)計、施工進度計劃操作性差，隨意性大，執(zhí)行力差，沒有起到龍頭地位的作用。今后查找不足，認真學(xué)習(xí)技術(shù)規(guī)范等，制定可行的施工進度計劃并貫徹執(zhí)行，確保按期完成施工任務(wù)。
項目資金使用計劃申報不及時，依據(jù)不充分，影響了工程進度。今后及時報批資金使用計劃，加強與上級部門的溝通，出現(xiàn)問題快速改正，及時申報，絕對不允許資金使用計劃申報不及時影響工程進度的現(xiàn)象再次發(fā)生。合同管理不規(guī)范，未按規(guī)定程序履行審批，。在今后的工作中加強對合同的管理，嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度執(zhí)行，堅持使用我方合同文本，不允許未經(jīng)審核簽訂合同；堅持依據(jù)合同支付制，不允許無合同支付款項；堅持過程確認資料結(jié)算制，不允許協(xié)商確定結(jié)算價；堅持超額再審制，不允許小合同大結(jié)算；堅持合同關(guān)閉責(zé)任制，不允許遺留隱患。以上是我對這次報告學(xué)習(xí)的一些體會，在今后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，認真做好本職工作，服從管理。相信，在董事長和公司領(lǐng)導(dǎo)、項目領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們項目一定會再接再厲，再創(chuàng)輝煌！
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇8
今年3月30日至7月30日，根據(jù)公司安排，我有幸參加了國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院舉辦的繼電保護培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓(xùn)是在國家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進行的。這里是國家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《企業(yè)文化》、《團隊建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓(xùn)室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識理論方面
(一)對《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統(tǒng)正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對電力系統(tǒng)常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統(tǒng)繼電保護原理》進行學(xué)習(xí)。繼電保護原理也是繼電保護專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過對各種故障的特點進行總結(jié)分類，講述了保護的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優(yōu)點和缺點，以及系統(tǒng)中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kV及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱CT、PT)的學(xué)習(xí)。CT和PT是繼電保護專業(yè)必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統(tǒng)的保護是建立在對一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，CT、PT將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學(xué)習(xí)，我掌握了CT二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;CT、PT的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經(jīng)驗的同學(xué)請教，在后來通過上課學(xué)習(xí)，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
(五)學(xué)習(xí)北京博電繼電保護測試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優(yōu)點在于可以讓我們親自隨意動手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯(lián)開關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現(xiàn)象，然后進行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護要求的是快速，準(zhǔn)確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇9
X月X日至X月X日，我參加了由市教育局組織的X市首期農(nóng)村中心小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位局領(lǐng)導(dǎo)和專家專題講座以及四個市級小學(xué)校長報告，參觀考察了8處學(xué)校，特別是教育局張局長的講話，感受很深。此次培訓(xùn)以聽報告和實際考察為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的理論水平得到提高，精神得到升華，思想得到凈化，同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就近期的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我校工作實際和學(xué)校管理中的問題談幾點心得體會。
一、解放思想，更新教育理念，破解影響制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思想障礙
XX小學(xué)已經(jīng)走過二十余年的發(fā)展歷程，在長期的教育中為社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才，他們已成長為各單位、各部門工作骨干，可以說為全鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻。在長期的發(fā)展中，學(xué)校形成的一系列成熟的、科學(xué)的管理制度為學(xué)校工作的正常開展提供了強有力的保障，制度科學(xué)，管理完善，這是值得肯定的。但是隨著學(xué)校發(fā)展中面臨的困難增加，原有的教育教學(xué)理念和思維方式已經(jīng)影響甚至阻礙了學(xué)校科學(xué)發(fā)展。
（一）、思維方法需要調(diào)整。對于學(xué)校發(fā)展中的新問題，部分教職員工不能很快從應(yīng)試教育的思維定勢中走出，不能盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，遇到問題總是憑經(jīng)驗憑感覺，不是積極主動地想辦法解決問題。致使教育教學(xué)質(zhì)量下滑，辦學(xué)聲譽降低。學(xué)校轉(zhuǎn)型了，收益也隨之下滑，但部分人不講工作，只講報酬，不講努力，只講原因，斤斤計較，爭長論短，缺乏大局意識，缺乏發(fā)展意識。致使學(xué)校管理困難重重，一些日常管理難以開展。
（二）、育人觀念亟待轉(zhuǎn)變。推行素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要樹立正確的育人觀。有些教職員工育人觀念落后，把學(xué)校發(fā)展等同于升學(xué)率，把能否招到好學(xué)生等同于辦學(xué)水平，這些不正確的教育思想，導(dǎo)致不能正確對待升學(xué)率低、生源質(zhì)量差的問題。部分教師只會教好學(xué)生，面對問題學(xué)生不知所措，許多老師不以學(xué)校發(fā)展而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和理念，不以學(xué)生變化而變化教學(xué)教育方式方法，而是一味地埋怨學(xué)校，埋怨學(xué)生。這些不正確的思想和觀念，嚴(yán)重影響制約了學(xué)校的健康發(fā)展。
（三）、管理辦法急需改革。學(xué)校在多年的發(fā)展中積累了豐富的管理經(jīng)驗，形成了一系列規(guī)章制度，曾對學(xué)校的發(fā)展起到了推動作用，但隨著學(xué)校發(fā)展加快，原有的制度和管理辦法已不適應(yīng)新的發(fā)展要求。導(dǎo)致人浮于事，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，事沒有人干，人沒事干，這種管理上的不公平，極大地挫傷了教職工工作積極性，一些管理制度已經(jīng)不適應(yīng)中學(xué)教育和管理的要求，不能發(fā)揮制度應(yīng)有的管理、約束、和激勵作用。所以改革是解決困難和問題的根本出路，修改完善制度是規(guī)范管理行為的必然要求，變革管理方法是調(diào)動教職工工作積極性的有效措施。
（四）、教學(xué)觀念滯后。我校師資水平雖居全區(qū)學(xué)校中等水平，但教師均面臨應(yīng)試教育教學(xué)方法、管理方法、教學(xué)研究方法向素質(zhì)教育教學(xué)方法、管理方法、教學(xué)研究方法的轉(zhuǎn)變。相當(dāng)一部分教師在應(yīng)試教育中付出了辛勤的努力，做出了一定貢獻，但還不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的客觀要求，尤其是對新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平學(xué)習(xí)不深，實踐不夠，對考試信息和動態(tài)研究掌握的不夠，絕大部分教師依然沿用一支粉筆、一本書的傳統(tǒng)教法，教與學(xué)、講與練結(jié)合的不夠緊密，聯(lián)系的不夠恰當(dāng)，教法顯得陳舊呆板，教學(xué)效果不理想，課堂缺乏生機和活力，學(xué)生缺乏動手能力和獨立思考能力。這些觀念和現(xiàn)象都與素質(zhì)教育的目標(biāo)要求還存在著一定差距。
對于以上問題，我認為只有解放思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，及時調(diào)整辦學(xué)思路、管理思路，不斷創(chuàng)新完善管理制度，以扎實有為的工作和飽滿的精神狀態(tài)，開創(chuàng)學(xué)校工作健康發(fā)展的嶄新局面。
二、細化措施，真抓實干，把解放思想轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校發(fā)展的實際行動
（一）、科學(xué)定位，明確學(xué)校發(fā)展方向。我們所考察的市直四處學(xué)校給了我很好的啟示。所以，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我認為必須以科學(xué)明晰的發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)廣大教職員工開展工作。科學(xué)制定出符合學(xué)校發(fā)展的實際，符合辦人民滿意教育的要求，符合全體教職工愿望的目標(biāo)。方向明確了，就要求我們在工作中，堅持以科學(xué)發(fā)展為主題，以強化管理為動力，以加強師德建設(shè)為重點，以促進學(xué)生全面發(fā)展為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，建一流隊伍、創(chuàng)一流水平、育一流人才，走“出名師、育名生、塑名校”的可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，把河山鎮(zhèn)中心小學(xué)精心打造成全區(qū)一流的人文校園、書香校園、綠色校園。
（二）、強化管理，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。科學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的靈魂，管理上去了，才能凝聚人心，團結(jié)力量，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量。這四處學(xué)校的做法給我們樹立了榜樣。為此，我校針對學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀，確定20xx年為“管理突破年”。總體要求為：縱向包干，橫向包片，真正在管理上形成全校一盤棋，同念一本經(jīng)的良好局面。目前，我們正在大力加強班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支民主團結(jié)、勤奮務(wù)實、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊伍，不斷提升管理水平，提高辦事效率。同時，大力倡導(dǎo)規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理，進一步理順學(xué)校內(nèi)部管理體系，建立科學(xué)高效的管理運行機制，力爭盡快形成具有我校特色的管理辦法。在管理中，領(lǐng)導(dǎo)干部既要以身作則，率先垂范，又要做管理的實踐者，執(zhí)行者；既要帶頭進教室、進班組，了解教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又要作管理的監(jiān)督員，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞，積極主動地開展工作，調(diào)動全體人員積極參與管理，樹立“學(xué)校是我家，管理靠大家”的主人翁意識，我們的管理才會彰顯特色，富有成效。
（三）、完善制度，徹底轉(zhuǎn)變評價機制。建立一套完整規(guī)范的制度是促進作風(fēng)轉(zhuǎn)變，推動工作開展，保證決策落實，增強管理效能的必由之路。我認為必須從加強教職工的考勤管理，從規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，從理順工作關(guān)系和管理關(guān)系，從規(guī)范財務(wù)制度和校產(chǎn)管理制度入手，把完善教職工和科室工作業(yè)績評價體系建設(shè)作為重點，貫徹“按勞分配、效率優(yōu)先、公平公正”的分配原則，切實建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制。金海岸小學(xué)的多元評價機制，能充分調(diào)動全體師生的積極性主動性。只有這樣，才能全面推動學(xué)校工作，才能形成風(fēng)正、氣順、和諧的工作局面。
（四）、以人為本，大力加強教師隊伍建設(shè)。教師是辦好學(xué)校最關(guān)鍵的因素，是推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力。必須把抓好青年教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作之一。為此，在教師隊伍建設(shè)中，我們要始終堅持以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點，注重教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師業(yè)務(wù)成長，尊重教師勞動成果，鼓勵教師成才出名。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們要竭盡全力為教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和個人成才創(chuàng)造條件，在學(xué)習(xí)、工作和生活中關(guān)心他們，要把一線教師得實惠、一線教師得榮譽、一線教師受尊重在全校上下形成共識。我們的目標(biāo)是，力爭在短期內(nèi)建設(shè)一支學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，以一流的師資力量實現(xiàn)學(xué)校工作的快發(fā)展、大發(fā)展。
（五）、科研興教，切實提高教研教改水平。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是目前我校教師工作中亟待解決的問題。把好的方法發(fā)揚光大，把科學(xué)的理念迅速推廣，應(yīng)該在全校達成共識。市直四處學(xué)校把新教育搞得風(fēng)風(fēng)火火，已經(jīng)明顯的抓出了實效，今年我校把組織開展校內(nèi)觀摩課、交流課、實驗課、匯報課、示范課、推門課、藝體輔導(dǎo)課等教學(xué)活動作為重點工作，統(tǒng)籌安排。每周聽1——2節(jié)推門課，每兩周安排1-2節(jié)示范課。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要按照學(xué)校要求，也要完成聽課任務(wù)和評課任務(wù)。同時，學(xué)校組織教師開展教法、學(xué)法的研討，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學(xué)科特色建設(shè)，幫助全體教師在新教育理念的引領(lǐng)下卓有成效地開展教育教學(xué)工作。
三、履行職責(zé)，率先垂范，實現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，特別市直四個校長的工作報告以及市教育局四位領(lǐng)導(dǎo)的專題報告，為我們正視學(xué)校現(xiàn)實，謀劃學(xué)校未來發(fā)展提供了大好機遇。作為校長，就必須發(fā)揚敢想、敢干、敢闖、敢冒的作風(fēng)，樹立無功便是過的思想，把精力凝聚到干實事上，卓有成效地履行崗位職責(zé)。同時，也要帶領(lǐng)其他干部要在其位謀其政，要善于解決學(xué)校積累的一些老問題，化解新形勢下出現(xiàn)的一些新矛盾，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。
（一）、要始終把以人為本作為學(xué)校發(fā)展的核心。以人為本，就是要把一切為了學(xué)生和一切為了教師的理念貫徹到學(xué)校工作的始終，增強學(xué)生的參與度、自由度，增強教師工作的積極性和主動性，努力為師生的學(xué)習(xí)、生活提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)；促進師生的全面發(fā)展，致力于完善學(xué)生各方面的品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。致力于突出教師的個性發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，充分肯定和重視人的價值和意義。堅持以人為本的教育理念，就是對人的主體地位的確認。我以為，校長在這一方面的使命，就是要通過自己的努力，破除整齊劃一、機械死板的管理模式，牢固樹立以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)，為教師專業(yè)成長負責(zé)的管理理念，構(gòu)建起師生和諧發(fā)展、全面發(fā)展的管理模式，從而為推動學(xué)校工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）、要下功夫營造良好的育人環(huán)境。市實驗小學(xué)的育人環(huán)境搞得非常好內(nèi)涵豐富，有較深的文化底蘊。作為校長，要率先注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，讓教師建功立業(yè)，讓學(xué)生成人成才，為師生的自主發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此，在工作中要堅持以德育為首，注重干部、教師隊伍的建設(shè)，強化黨員干部的責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和表率意識，努力打造適應(yīng)現(xiàn)代教育的高素質(zhì)名師隊伍，破解師資隊伍與學(xué)校轉(zhuǎn)型還不完全相適應(yīng)的問題；注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重校園文化建設(shè)，強化安全教育，加強校園周邊環(huán)境的治理，努力營造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。
（三）、要率先樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。新教育、新課程、新教材，呼喚新理念、新管理、新評價。發(fā)揮評價的教育功能，建立符合科學(xué)發(fā)展觀，促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系和制度，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。校長如何評價教師的教學(xué)質(zhì)量，很大程度上影響著教師對教學(xué)的理解和對學(xué)生的評價方式。而教學(xué)質(zhì)量觀是否科學(xué)，很大程度上決定著一個學(xué)校教學(xué)的成敗。為此，在工作中要率先樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，在評價機制建設(shè)中努力把過程與結(jié)果相結(jié)合，使綜合性評價成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
（四）、要率先探索學(xué)校發(fā)展的新起點。學(xué)校的發(fā)展是不斷追求卓越與不斷成長的過程。校長要不斷根據(jù)學(xué)校的實際情況，在國家、社會和家長的共同需要中尋找平衡點。揚長避短，才能辦出特色，走出新路。學(xué)校要有特色，校長一定要在分析研究的基礎(chǔ)上，思考學(xué)校在人文內(nèi)涵上有多少積淀、在環(huán)境客觀上有何特點、在師資配備上有何優(yōu)勢、在課程開發(fā)上有何便利、在學(xué)生群體上有何特征等等。在探索中發(fā)現(xiàn)，在思考中創(chuàng)新，在實踐中總結(jié)，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇10
梅花香自苦寒來，寒窗苦讀數(shù)十余載，走出了大學(xué)那美麗的象牙塔，懷著憧憬與忐忑不安的心情我走進了大慶石油管理局。這是一個團結(jié)和溫馨的大家庭，我很榮幸成為這個家的一分子。從這一刻起，我將帶著夢想上路，帶著熱情尋找„„大慶石油管理局為我們準(zhǔn)備了豐富多彩的培訓(xùn) 內(nèi)容，培訓(xùn) 時間雖然短暫只有兩天時間，但我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進，也受到了鞭策.
第一天上午我們要去鐵人紀(jì)念館宣誓，坐車透過窗戶我看見現(xiàn)在的大慶，沒有干打壘，沒有杠杠服，沒有人拉肩扛„„和風(fēng)浩蕩，百舸爭流。花團錦簇、高樓聳立的遠望小區(qū)，壯觀的鐵人廣場，筆直寬闊的世紀(jì)大道，隨處可見的抽油機，讓我們的心陶醉，讓我們的情激揚„„ 全體畢業(yè)生穿著整齊的衣服，浩浩蕩蕩的來到了鐵人紀(jì)念館，站在鐵人的雕塑面前，我莊嚴(yán)光榮的舉起右手宣誓，“我是光榮的大慶石油管理局職工，繼承發(fā)揚大慶精神，鐵人精神，獻身石油事業(yè)，承擔(dān)歷史使命，為創(chuàng)建百年油田，搞好二次創(chuàng)業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，拼搏進取，‘做鐵人式職工’!”聽到大家整齊響亮的吶喊，我的心靈受到一次新的洗滌和震撼。鐵人王進喜曾是一代中國人的“偶像”，其精神激勵了萬千中華兒女，光陰荏苒，處于新時代的中國人，仍然尊崇大慶精神，鐵人精神。宣誓完畢我們來到體育館，一位71歲的老會戰(zhàn)給我們講述了鐵人王進喜的英雄事跡，中國工人階級的先鋒戰(zhàn)士鐵人王進喜以自己的不朽事跡寫下了人生的華章,鐵人精神經(jīng)歲月滄桑、歷風(fēng)雨淬礪更加熠熠生輝。聽了朱老的講話我們幾度熱淚盈眶，作為鐵人的后代我感到無比驕傲!
上有青天一頂，下有荒原一片，大慶石油會戰(zhàn)就是在困難的時間，困難的地點，困難的條件下展開的。1959年松基三井噴出原油，揭開了大會戰(zhàn)的序幕。王進喜出席全國工交戰(zhàn)線群英會，鐵人看見首都公交車背著煤氣包，頓感恥辱，蹲在路邊哭了，這是愧疚的淚，憂患的淚。鐵人打井心切，“有也上，無也上，創(chuàng)造條件也要上”，就這樣晝夜拼搏，五天鉆完一口井。在打井時遇到危急關(guān)頭，鐵人不顧腿傷跳進泥漿池，用手和胳膊攪拌泥漿，鐵人喊出“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壯語。是的，王進喜的一生沒住過樓房，沒看過彩電，沒休過一個假期，我們看到他為油大干的博大胸懷，“石油工人一生吼，地球也要抖三抖”，就在王進喜的帶動下，用不到三年拿下了大慶油田。鐵人說“人活一口氣，就是志氣”，我們要學(xué)習(xí)的就是這種有第一就爭，有排頭就站，有紅旗就扛的志氣。鐵人說“我的小本本上只能記差距，功勞是黨的大家的”，我們要學(xué)習(xí)的就是這種謙虛肯干，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新的精神。我們要學(xué)習(xí)的還有鐵人鐵骨柔情，心系群眾的高尚情操„„我們要學(xué)習(xí)的太多太多，鐵人王進喜就是大慶精神的人格化代表，我們應(yīng)該發(fā)揚光大，與時俱進，世代傳承，共同建設(shè)百年油田。有了這種精神，任何人想壓垮我們，都是不可能的事情。我們要有遠大的理想，要愛崗敬業(yè)，要干好自己的本職工作，鐵人精神是我們強大的精神支柱，是我們的競爭優(yōu)勢，是推進發(fā)展的不竭動力。要以鐵人為榜樣，踏著鐵人的足跡繼續(xù)前進。
下午我們盼來了期待已久的拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，英美盟軍對在海戰(zhàn)中逃生的戰(zhàn)士的特點進行研究發(fā)現(xiàn),凡是能夠逃生的人都具有堅強的意志，自救的技能，團隊的合作。那么，我們的拓展訓(xùn)練就是注重團隊、信任、超越，成功了那是智慧、創(chuàng)新和齊心協(xié)力、共同奮進的表現(xiàn)。大家要配合默契，取長補短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為自己的團隊增光加彩。我們面臨著“生死150秒”的考驗，每個隊伍都有一位教練員帶隊，我們自己選擇信任的人作隊長，自己創(chuàng)作隊名與隊歌。我們是一支充滿希望的大隊伍，每個人都有發(fā)光發(fā)亮的地方讓他人學(xué)習(xí)，在操場上每個人都是盡最大的努力，只要團結(jié)就有力量，失敗了我們也不會放棄，我們會繼續(xù)努力，沒有埋怨，沒有叫苦叫累。這是一個有著超強生命力的隊伍，這里有青春、有活力，有斗志，這是紅谷灘般逐漸成熟的艦隊，這里有一群睿智、積極向上、團結(jié)一心的熱血青年。雖然我們沒有取得最后的勝利，也許有些遺憾，但是我們每個人都是勝利者，我們戰(zhàn)勝了自己，我們付出了努力就不會后悔。通過這次拓展訓(xùn)練，我對自己、對整個團體精神有了更深的認識和感悟。在以后的工作中，我會和我的同事們一起并肩作戰(zhàn)，為搞好二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)大慶新輝煌貢獻自己所有的力量!
第二天上午，我們聽取了幾位往屆大學(xué)畢業(yè)生的報告，與他們進行了交流，吸取他們多年來在工作崗位上的經(jīng)驗。有一位學(xué)姐的講話讓我記憶猶新，帶給我震撼和感動。她的爸爸是工程師，可以讓女兒不吃苦留在機關(guān)的，可是他毅然的決定讓女兒在最前線奮斗，就是爸爸的偉大與嚴(yán)厲成就了女兒，我體會到了老一輩對我們的用心良苦。當(dāng)她哭著說爸爸臨終前她還在最前線奮斗而沒有見到爸爸最后一面的時候，全場響起了經(jīng)久不息的掌聲。我們佩服她，我們尊敬她，我們要學(xué)習(xí)她!我會牢牢記住前輩們的教誨，吃得苦中苦，方為人上人，我們要不怕苦不怕累，因為我們還年輕，年輕就要拼就要闖。下午，我們觀看了管理局精心為我們準(zhǔn)備的畢業(yè)生聯(lián)歡會，讓我們覺得我們就是管理局的主人，我們就是明天，我們即將啟航，我們即將騰飛。當(dāng)大家高唱高舉紅旗去戰(zhàn)斗，整齊而嘹亮的聲音仿佛要告訴所有人我們準(zhǔn)備好了，我們是鐵人的后代。
未覺池塘春草綠，階前梧葉已秋聲，短暫的培訓(xùn) 結(jié)束了，新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，石油管理局這次培訓(xùn) 就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。成功可以舍棄我，但我不放棄成功，我不會放棄追求成功的熱情、自信和那份不同尋常的執(zhí)著。我會一直踏著鐵人的腳步，立足本職工作，踏踏實實的走好人生中的每一步。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇11
長沙是有名的快樂之城，我們懷著愉悅的心情開始了這次學(xué)習(xí)之旅。一到長沙就下起了綿綿密密的雨，但絲毫不影響大家的學(xué)習(xí)熱情，大家認真記筆記，并積極交流心得體會，不時為專家們的妙語連珠拍手喝彩，尤其當(dāng)專家說到我們平時都會遇到的教學(xué)問題的時候，更是有茅塞頓開之感。
跟所有的學(xué)習(xí)安排一樣，本次會議分成兩部分，一部分是聽專家講座，另一部分是聽名師講課。其中專家講座有兩場，第一場是北京第八中學(xué)校長龔正行的《要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理》，其主要針對高中生在繁重的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的一系列心理問題的研究，龔老師告訴我們學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最重要的一條就是如何調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，雖然這是個老生常談的問題，但是龔老師教給我們實際可行的具體方式方法。通過系列主題班會，閱讀杰出人物傳記來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動機水平。榜樣的力量是無窮的，我們只要在孩子的心靈中埋下理想的種子，讓孩子充滿對成功的渴望，孩子就會沿著老師期望的方向，慢慢走向探索未來，實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)之路途。而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要創(chuàng)造使學(xué)生成功的機會，這點讓我想到我們面對后進生時，該怎樣讓他們嘗到成功的喜悅呢？只有降低學(xué)習(xí)的要求，一點一點通過小成功積累孩子的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)效果，達到真正的成功。
另一個講座是南京市瑞金北村小學(xué)仲廣群校長帶來的，題目是《助學(xué)課堂：讓教學(xué)充滿生長的力量》。
什么是助學(xué)課堂呢？仲老師說助學(xué)課堂體現(xiàn)在一個“助”上，其分為自助，互助，師助。自助倡導(dǎo)先學(xué)后教,在“一探二學(xué)三生疑”的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略中，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。互助是讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，并通過提問、補充、質(zhì)疑、辯論等形式，實現(xiàn)同伴間的合作學(xué)習(xí)。師助是指教師“以學(xué)定教”，把力用在關(guān)鍵處、重心處，引領(lǐng)學(xué)生去“織網(wǎng)”，去“爬高”，在培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力上下功夫。
其中學(xué)生自助學(xué)習(xí)是核心，自助學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是助學(xué)單的撰寫，仲老師制作了六種助學(xué)單模式分別有探學(xué)式、做學(xué)式、練學(xué)式、學(xué)思式、評析式、綜合活動式，其中最讓人印象深刻的便是學(xué)思式助學(xué)單。
學(xué)思式主要針對的是復(fù)習(xí)課型。我們聽了那么多的數(shù)學(xué)課，各種課型都有，但你一定沒有聽過有人講單元測試卷的吧？說到講卷子很多老師會有類似的經(jīng)驗，不過是從頭講到尾，力求仔細，方方面面說的清楚，學(xué)生卻并不買賬，提不起精神，教學(xué)效果極差，但仲老師說講卷子的課若是講得好了，會比新授課要精彩得多。他在第十單元第12課時《圓的認識》這節(jié)課時做出如下處理：
一、我會整理。
這一單元我們學(xué)過了哪些內(nèi)容？能畫一個圖整理出來么？
二、我會選擇。
找一道好題，分析這道題好在哪里？準(zhǔn)備明天與同伴交流。
三、我會提醒。
關(guān)于這一單元的內(nèi)容，我有什么要提醒同伴注意的？
其中“我會選擇”這一部分，堪稱經(jīng)典。小組交流我們都做過，但大多流于表面，無法深入，學(xué)習(xí)效果也一般。仲老師就提醒我們，針對復(fù)習(xí)課在小組交流時要做到以下幾點：
一、從分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生講起。
二、只講錯題。
三、沒講一題，別人給他優(yōu)化補充。
四、重復(fù)的錯題不再講。
五、全班交流。
六、夸夸試卷里有哪些好題。
這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，也更能引起學(xué)生的興趣。
這次讓我們受益匪淺的還有吳正憲老師講的《倍的認識》這節(jié)課，先不說她是如何安排這節(jié)課的，且聽一聽課后孩子們發(fā)自內(nèi)心，群情激昂的話便可知。
他們說：“吳老師，你給我簽個名吧？”“吳老師，你是我的偶像”“吳老師，我做夢都想著你的數(shù)學(xué)課。”等等。
下課后，孩子們還戀戀不舍，他們圍著吳老師，就像見到自己偶像的一樣，不僅如此，一些老師也激動的與她合影，會場一度變成當(dāng)紅明星簽售會現(xiàn)場一般。
吳老師的課很豐富，很精彩，展開說恐怕要到明天早上，只說一個片段供大家鑒賞，由于照片質(zhì)量堪憂，我用畫圖的方式來展示，但我繪畫水平有限，還請大家見諒。
她講的是《倍的認識》這節(jié)課，可一開始，她不忙著出示主題圖，而是進行了一個課前小游戲。她先請了一位小朋友上來，和她擁抱了一下，然后請這個同學(xué)下去，接著叫上來7個學(xué)生，請他們像自己和剛才那位同學(xué)動作一樣，同學(xué)們便兩兩抱在一起，這時有一個同學(xué)被晾在一邊，吳老師就說，讓這個同學(xué)和其中一組抱在一起可以嗎？同學(xué)們都說不可以，吳老師問為什么？學(xué)生說，這樣的話就和老師剛才的示范不一樣了。學(xué)生便明白了參照標(biāo)準(zhǔn)是兩個人，三個人就不符合要求，這樣就在學(xué)生心中初步形成了關(guān)于“倍”的印象。
接著她用同樣的方法，請三個同學(xué)作為參照標(biāo)準(zhǔn)，找學(xué)生上來抱一抱，四個學(xué)生作為參照標(biāo)準(zhǔn)上來抱一抱，這個過程經(jīng)歷了近七八分鐘，客觀上來說她還沒有進行到正課，但實際上她已經(jīng)把本節(jié)課最核心的東西潛移默化的傳達給了學(xué)生。
接著吳老師便在黑板上，按照剛才的鋪墊一點點的滲透知識，不斷的將學(xué)生自己的理解，轉(zhuǎn)化成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識，即是幾倍，從真實實物深入到直觀模型，由直觀模型抽象成數(shù)字，最后還能升華到線段圖，實現(xiàn)知識的遷移，延伸。
最后，她還以拍手游戲結(jié)尾，先拍兩下，讓學(xué)生跟著自己的節(jié)奏，拍三倍，四倍，請學(xué)生拍，讓學(xué)生拍出她的幾倍，這個方法看似簡單，其實含義頗深，拍的`對自然無過，一旦有人拍錯馬上就能被聽到，但是現(xiàn)場幾十孩子，沒有一個拍錯的。
我覺得吳正憲老師的課就像汪國真的詩，用最樸實的文字，表達最淳厚的感情，吳老師則用最簡單的方式，教會孩子最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識。
這便給了我們年輕人一些提醒，我們在備課毫無頭緒的時候，姑且暫時放下花俏的形式，繁雜的套路，從簡單出發(fā)，從童趣出發(fā)，或許會柳暗花明，讓人眼前一亮。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇12
20xx年8月14日至27日，我有幸被單位選派參加了由廣州市政府培訓(xùn)中心組織的（科級）任職培訓(xùn)班。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在老師的講授和輔導(dǎo)下，我們主要學(xué)習(xí)了事業(yè)單位人事制度改革最新政策解讀，學(xué)習(xí)了中層管理者組織執(zhí)行力提升、團隊管理與有效激勵、公眾場合演講能力訓(xùn)練、常用公文寫作方法與技巧和戶外拓展訓(xùn)練等方面的知識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這次培訓(xùn)對自己來說，增長了知識，拓寬了視野，受益匪淺，感觸頗深。對提升自身綜合素質(zhì)能力有很大的幫助，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn)，使我進一步增強了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識。
培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效手段。當(dāng)今社會的知識不斷更替，要想跟上時代步伐，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。在開班儀式上，培訓(xùn)中心李處長也著重闡述了這次培訓(xùn)的目的和意義。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認識到團隊管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，靠培訓(xùn)。要接受新思維、新舉措，就要通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對各種競爭挑戰(zhàn)。我們要充分認識到加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進一步提高科學(xué)管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是每一個單位永恒的主題。加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提高每一個單位管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高科學(xué)管理水平的迫切需要。只有通過加強學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進的管理理念和管理方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負單位重望，完成單位交給的工作任務(wù)。
二、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會到要不斷加強綜合素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。
一是要強化大局意識和責(zé)任意識。要樹立單位利益第一位,個人服從集體的原則，始終保持健康向上、充滿活力的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責(zé)，勇挑重擔(dān)，鍥而不舍地推進單位的各項改革和持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工進行溝通，要學(xué)會尊重別人，放下架子，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，要當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要圍繞領(lǐng)導(dǎo)的思路，積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于吃虧、吃苦，弘揚奉獻精神。敢于吃虧、吃苦是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神。就是為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，時刻嚴(yán)格要求自己。
四是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。認真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
五是加強作風(fēng)建設(shè)，強化“三個意識”，“三個意識”是指憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界，又是一個有機的整體。其中，憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎(chǔ)，公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件，而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現(xiàn)和反映。始終保持開拓進取的銳氣；要進一步增強公仆意識，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨；要進一步增強節(jié)儉意識，始終發(fā)揚艱苦奮斗的精神。我們中層干部要牢記“三個意識”，自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要，不斷增強使命感和社會責(zé)任感，提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為單位的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。
總之，通過這次培訓(xùn)，既增長知識，拓寬了工作視野，又學(xué)會了諸多工作方法，明確了今后自身的工作重心和工作思路。通過這次培訓(xùn)，我將不斷加強政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實效，盡心盡力做好本職工作，為單位的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇13
為加強項目部管理工作，提高項目經(jīng)理的綜合素質(zhì)，打造一支更加強大的項目經(jīng)理隊伍，使項目管理更加規(guī)范有序，大限度地提高公司的綜合效益，公司舉辦了為期七天的項目經(jīng)理培訓(xùn)，我很榮幸地參加了這期項目經(jīng)理培訓(xùn)班。在眾多教授全面且富有深情的授課中，我全面地了解了項目經(jīng)理這個崗位。
項目經(jīng)理是項目施工管理實施階段全面負責(zé)的高項目管理者，是企業(yè)在項目上的委托代理人。在施工過程中，項目經(jīng)理是協(xié)調(diào)各方關(guān)系，使之相互緊密配合的橋梁和紐帶；是施工項目部控制各種信息的集散中心，自下、自外而來的信息通過各種渠道到項目經(jīng)理手中，通過指令和辦法，對下、對外發(fā)布信息，終達到目的。項目經(jīng)理是項目總體的組織管理者，更是施工項目責(zé)權(quán)利的主體。因此這就要求項目經(jīng)理必須具備一定的素質(zhì)。項目經(jīng)理必須具備“要珍惜、要誠心，心要到、手要勤，會管理、會經(jīng)營、強執(zhí)行”的基本素質(zhì)。在項目施工管理過程中，作為第一，一定要以身作則，講誠信。
一個項目從開發(fā)到竣工，安全、質(zhì)量、文明施工、財務(wù)以及成本管理、審計等工作貫穿其中。我認為，作為一個項目經(jīng)理在抓好安全、質(zhì)量等各項工作的同時，關(guān)鍵要抓好項目的成本管理。只有控制成本，才能將利潤大化。作為項目經(jīng)理必須要建立健全各項管理制度，加大檢查、評估、考核力度，規(guī)范項目管理。目前我們的成本意識還有待提高，通過激勵和約束機制，項目經(jīng)理帶動大家加強主觀能動性，樹立成本意識，增強責(zé)任感，把成本責(zé)任、成本意識、成本目標(biāo)、成本效果有機地融為一體，實現(xiàn)企業(yè)的更大效益。
在項目經(jīng)理培訓(xùn)班上，我學(xué)到了很多以前不曾了解的知識，對今后的工作更有信心了。我將不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，提高項目管理水平，誠信待人，認真做事，努力使自己成為一個合格的項目經(jīng)理。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇14
一、整體情況
為滿足地鐵運營逐年發(fā)展的需要，高效做好物資保障工作，20xx年物資部培訓(xùn)工作緊密圍繞分公司年度職工教育工作安排，以不斷提升員工業(yè)務(wù)知識和工作技能為目標(biāo)，結(jié)合部門的實際情況，有計劃地組織部門員工、各部門材料員進行培訓(xùn)，組織供貨廠家對各部門技術(shù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，有效地推動了物資部整體工作水平的提高。
二、培訓(xùn)形式包括
外部取證培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)、技能比武和師徒帶教四種形式。
三、主要培訓(xùn)內(nèi)容與成果
（一）加強特種車輛學(xué)習(xí)，積極做好外部取證培訓(xùn)
針對部門特種設(shè)備的種類，分批次組織業(yè)務(wù)能力和上進心強的員工參加省技術(shù)監(jiān)督局的特種設(shè)備培訓(xùn)班。部門特種設(shè)備取證類型有三種，分別是叉車、電瓶車、天車和天車指揮。截止目前倉儲庫管員均取得了一至四項相應(yīng)的證書，共計12人取得25項特種設(shè)備的操作證，培訓(xùn)覆蓋率100%。
（二）組織開展內(nèi)部培訓(xùn)，提高員工技能
1、消防全員培訓(xùn)
為提升部門員工的消防安全意識，增強全員消防知識及操作技能，使消防工作真正做到“防患于未然“，確保消防工作按照“以防為主，防消結(jié)合”落到實處，部門先后在一、二號線
組織員工進行消防器材的實際操作及演練，講解防火安全知識，共計21人參加培訓(xùn)。通過現(xiàn)場消防培訓(xùn)使部門消防安全管理工作得到進一步提高。
2、立體倉庫操作培訓(xùn)
結(jié)合20xx年一號線立體化倉庫驗收工作，為確保在驗收后減少系統(tǒng)隱性故障的`發(fā)生，部門多次邀請廠家技術(shù)人員對立體化倉庫維保人員和使用人員進行培訓(xùn)。并有計劃性的安排每天有兩名庫管員就立體倉庫進行入庫、出庫反復(fù)操作，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。 二號線積極組織對每一名新到員工進行立體化倉庫日常操作培訓(xùn)和老員工故障處理能力的培訓(xùn)。
通過部門大力重視立體化倉庫的培訓(xùn)工作使一號線立體化倉庫驗收工作順利進行，一、二號線立體化倉庫運用率得到了大力的提升。
3、賬務(wù)培訓(xùn)
20xx年年初，應(yīng)分公司財務(wù)報表需求，要求物資部每月收集、匯總和上報各生產(chǎn)部門《物資出入庫金額匯總表》，部門先后在1月份和4月份兩次對物資部倉儲全員和各生產(chǎn)部門材料專兼職人員和各車間材料員進行了集中培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)共計76人次。通過培訓(xùn)不僅使各部門及車間物資管理水平有了明顯提高，而且使相關(guān)人員賬務(wù)水平有了明顯提高，報表錯誤率明顯減少，提高了上報報表的準(zhǔn)確率。
4、物資管理系統(tǒng)的培訓(xùn)
結(jié)合20xx年7月份至10月份物資管理系統(tǒng)升級與創(chuàng)新實際情況，部門組織各生產(chǎn)部門材料專兼職管理人員和各車間材料員就新系統(tǒng)的使用方法和操作流程進行了兩次培訓(xùn)。確保了新系統(tǒng)的順利使用。兩次培訓(xùn)共計60人次。
5、培訓(xùn)資料編制工作
為方便員工學(xué)習(xí)，部門集中業(yè)務(wù)骨干匯編了《倉儲制度匯編》和《庫管員應(yīng)知應(yīng)會》兩本學(xué)習(xí)教材。使倉庫管理人員有了系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資料，有效提高了部門的職工教育水平。
6、參加分公司各類知識講座
部門積極配合分公司培訓(xùn)中心、工會，協(xié)調(diào)組織部門管理人員參加安全管理培訓(xùn)及考試、部門人員參加防恐、急救知識、女性生活知識及人際溝通技能提升等培訓(xùn)講座。
7、師徒帶教
物資部新員工較多，為使新員工迅速了解、融入部門工作環(huán)境中，掌握部門的基本工作內(nèi)容與要求，采取“一對一”“師徒帶教的方式，讓新員工““邊學(xué)邊干“，使新員工很快介入實際工作當(dāng)中。
（三）開展技能比武、增強員工技能
進一步提高職工工作技能和工作熱情，部門成立了技能比武小組，負責(zé)比武活動的開展及組織工作。先后在9月和10月組織了倉儲全員理論考試、實物管理、賬務(wù)管理三大模塊的技能競賽活動，共有18名員工參加比賽，為鼓勵成績優(yōu)秀的員工，每個模塊最終取前三名進行獎勵。通過此次技能比武不僅提高了員工的技能水平，而且激發(fā)了全體員工“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)秀員工的技能得到了充分的展現(xiàn)。
（四）積極組織廠家，開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)物資部計劃采購室多次積極組織產(chǎn)品技術(shù)培訓(xùn)會，在西咸、渭河車輛段各生產(chǎn)部門組織開展特種勞動保護用品安全使用知識培訓(xùn)、儀器儀表培訓(xùn)、專用工器具培訓(xùn)，對提高各部勞動防護用品、儀器儀表、專用工器具的使用管理水平及加強安全生產(chǎn)管理起到了實際有效的促進作用。
20xx年物資部培訓(xùn)工作緊跟分公司的培訓(xùn)要求，積極開展各項培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)，更好地貫徹分公司的培訓(xùn)精神，更好更快地將新技術(shù)、新要求傳遞給每一位員工。
隨著現(xiàn)代化物流技術(shù)地不斷更新和應(yīng)用，物資種類和數(shù)量越來越多，物資部的培訓(xùn)壓力也越來越大。因此在今后的工作中，物資部將不斷優(yōu)化培訓(xùn)工作，建立完善的部門培訓(xùn)體系，更快更好地提高部門物資管理水平，以滿足地鐵運營發(fā)展的需要。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇15
新課標(biāo)的實施已經(jīng)全面鋪開，第二階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本人就這次的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍⿲W(xué)習(xí)心得：就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》避免了以往過分強調(diào)思想性或文學(xué)性的傾向，明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，有兩點最為突出：實現(xiàn)教學(xué)上的主體性；發(fā)展學(xué)生的個性特長。
首先教師要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。
其次是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在喚醒主體意識上，應(yīng)該認識到學(xué)法指導(dǎo)不是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位；課堂設(shè)計要變"教"為"導(dǎo)"，形成教與學(xué)的互動推進；課堂教學(xué)由封閉向開放轉(zhuǎn)變，堅持生活化、社會化、信息化的大語文教育觀；堅持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式；就課堂而言，"天地閱覽室，萬物皆書卷"，而教學(xué)手段更應(yīng)該是"語言+普通教具+現(xiàn)代媒體"。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如（七～九年級）認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；背誦優(yōu)秀詩文80篇。根據(jù)以上要求，考查學(xué)生掌握漢字的寫法、讀音，默寫要求背誦的優(yōu)秀詩文仍是語文試卷的一個重要部分。為體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，命題時將更加結(jié)合社會實際和學(xué)生實際。如錯別字改正和病句的訂正，可從廣告、招牌、標(biāo)語、報刊文章中選取新鮮活潑的材料進行命題，使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀訓(xùn)練要求，概括地說，對閱讀材料要做到"整體感悟、理清思路、體驗情境、把握意蘊、品味語言、鑒賞評價等"。命題將重在三點：一是關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求。選擇閱讀材料時，堅持文質(zhì)兼美的前提，注意體裁的多樣性，以適合學(xué)生的各種"胃口"；每一組命題要由易到難，階梯式提升。二是根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。命題的原則是力求開放性和彈性，注意充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，使學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，切磋學(xué)問，砥礪思想；對閱讀材料的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。三是語文閱讀命題除了取材于教材以外，也要選取一定量的課外讀物。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生每學(xué)年練筆不少于1萬字。這需要我們語文老師積極開展創(chuàng)造性的工作，讓學(xué)生充滿熱情地開展練筆活動，鼓勵學(xué)生寫想像中的事物，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想。作文命題應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。要淡化文體，讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，多角度地觀察生活，關(guān)注生活，表現(xiàn)生活，提倡有創(chuàng)意地表達。
綜上所述，學(xué)習(xí)了語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，再一次認識到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實質(zhì)性，在新教學(xué)理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個人的感受，一改以往語文教學(xué)孤立，封閉，僵化的局面，下面，我就這幾方面淺談自己的看法。
一、改變觀念，樹立全新的人才觀。
課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路，使他們的心靈世界也通明透亮。孕育著這樣的心靈，一切美好的事物才能從外部走向內(nèi)部，從客體走向主體，一句話，才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)習(xí)。
《新課標(biāo)》更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。強化語言實踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個成功的教育工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。我認為，教師的指導(dǎo)作用在乎如何拓展語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，在乎如何引導(dǎo)學(xué)生體會課文的思想感情，感受課文描述的情景。
三、尊重學(xué)生，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)指出：要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。提供多角度，有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀待，閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一次提到“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。”這是語文教育界思想解放的重要成果。關(guān)于語文的工具性，過去我們講得很多。語文是交流思想、溝通感情的工具，是人腦思維的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，是人類傳承文化、積累文化、傳達社會價值觀的工具。
語文課程的性質(zhì)決定著語文教學(xué)以學(xué)生為本的新理念，決定著語文教學(xué)在于揭示人性的真、善、美，顯示人的本質(zhì)力量的真正價值。所以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”主體──主人決定學(xué)習(xí)語文的過程是自主學(xué)習(xí)的過程，教師則是“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”。
總之，一切的革新，必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇16
11月24日，習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上強調(diào)，光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣。進入新時代，我們要大力弘揚勞模精神，推動全社會形成尊重勞動、勞動光榮的良好風(fēng)尚。青年干部作為新時代奮斗的中堅力量，必須傳承和發(fā)揚勞模精神，為新時代建設(shè)添磚加瓦。
發(fā)揚勞模精神就是立足本職崗位，踏實做事。在現(xiàn)實生活中，有許許多多愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀事跡，有守島衛(wèi)國32年的王繼才；有始終堅持“航空報國是使命，而不是榮譽”，為我國航空事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻的羅陽；有被譽為“太行山上的新愚公”的時代楷模李保國，35年如一日，在太行山上植樹造林。他們的堅守與兢兢業(yè)業(yè)的工作正是勞模精神的集中體現(xiàn)。廣大青年干部因此要以他們?yōu)榘駱樱⒆惚韭殻瓿珊檬稚掀椒驳男∪蝿?wù)。
發(fā)揚勞模精神就是要艱苦奮斗，開拓進取。敬業(yè)要有恪盡職守的責(zé)任心，更要有勇于開拓的進取心。當(dāng)下社會，有許多干部仍然是養(yǎng)尊處優(yōu)“吃老本”，相反，一些人爭分奪秒踏上了開拓進取創(chuàng)新的新征程。敬業(yè)可成事，但創(chuàng)新才能興業(yè)。在百舸爭流、千帆競渡的當(dāng)今時代，惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。因此，廣大青年干部要始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，勇于創(chuàng)新善于開拓，奮發(fā)有為不懈進取，就能在崗位上建功立業(yè)，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福貢獻自己的一份力量。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇17
近日，聽了太谷張四寶老師的講座，我深有感觸，介紹了太谷今年的情況和太谷課堂改革的歷程。
一是教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，解決課程改革的原因。
讓教師了解如何在短時間內(nèi)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師有危機感，讓教師了解為什么學(xué)生每天工作平庸。這是因為教學(xué)方法和模式是正確的。
二是教學(xué)模式。
太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為24字模式：閱讀感悟、自學(xué)考試、合作交流、展示點撥、分層培訓(xùn)、拓展延伸。
這種24字模式反映了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念。閱讀感知、自學(xué)測試，是讓學(xué)生自己閱讀，學(xué)生自己測試。合作交流是學(xué)生之間的合作，也是學(xué)生之間的交流。展示撥號，學(xué)生是全方位的展示，教師是懷疑的撥號。分層培訓(xùn)，擴展和擴展面向?qū)W生。因此，它告訴我們，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的真正參與和思考。
第三，我的.思想要改變。
我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自己整理書包的不多，會整理的更少。其實讓我覺得學(xué)生能力差，課程改革勢在必行。我同意張主任提出的時間短、效率高、學(xué)生快樂、教師快樂的教育教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí)，他就會討厭學(xué)習(xí)。還有什么結(jié)果呢？作為一名教師，每天帶著情緒走進課堂會是一門好課嗎？可想而知。這也告訴我在進入課堂之前要調(diào)整好自己的狀態(tài)。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇18
為期一周的上海學(xué)習(xí)參觀結(jié)束了，感觸頗多，其中感觸最深的是上海校長辦學(xué)理念的清晰明朗。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)。幾天的學(xué)習(xí)，有幾點體會：
一、校長必須有的辦學(xué)理念與自己的思考
校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思！而領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。說到辦學(xué)理念，上海閘北區(qū)和田路小學(xué)的辦學(xué)理念是：創(chuàng)新教育；蘇州昆山新塘區(qū)實驗小學(xué)的理念是：文化引領(lǐng)，落地有根。他們認為學(xué)校文化應(yīng)植根于中華傳統(tǒng)文化博大深厚的土地上，應(yīng)植根于千年昆山的文化沃土中，更植根于百年西塘自身成長的傳承與發(fā)展中。他們新校區(qū)的文化建設(shè)，既不是老的全“復(fù)版”，也不是新的重“再立”，需要在挖掘中篩選、提煉、找準(zhǔn)特色發(fā)展生長支點。
二、校長必須走專業(yè)化發(fā)展的道路
一階段的學(xué)習(xí)使我對校長專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵理解更深。校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：
1、與教師的關(guān)系，
2、與學(xué)生的關(guān)系，
3、與社會的'關(guān)系。做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。
三、校長要樹立以下幾種意識
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，教育可以說困難重重，舉步維艱。做為校長必須心系學(xué)校，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
總而言之，一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。要當(dāng)好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。總的來說三句話：
1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待；
2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。
3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇19
20xx年xx月30日周六下午，繼學(xué)習(xí)走完之后，在市營業(yè)社分社長帶領(lǐng)下，全社人員再次認真學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反思自己和真正的團隊是心齊。學(xué)習(xí)了一個真正的優(yōu)秀團隊?wèi)?yīng)具備的五個基本要素：信任、慎重、溝通、換位、快樂。通過學(xué)習(xí)讓大家更加明白人與人之間相互信任，溝通尤為重要，相互扯皮、斗爭只能是兩敗俱傷，大家相互配合，團隊合作，才能共同繁榮。不管是同事還是上下級關(guān)系，尤為重要的是信任及溝通，多與同事及時溝通，讓被人多了解自己，把信任放在第一位，不無端猜忌別人，避免無謂的誤會產(chǎn)生過多的矛盾。領(lǐng)導(dǎo)更不要無端猜忌員工、自己的團隊，毀掉自己的團隊。
通過讓大家更加明白學(xué)會換位思考，快樂生活，讓自己快樂，帶給身邊的人快樂，讓快樂擴散每天都快樂生活，快樂工作......
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇20
珠算，是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先的偉大創(chuàng)造，中間再加上一個“心”字，便成了流行海內(nèi)外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺多次全國直播過珠心算比賽、地方數(shù)十家電視臺也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的，大的也才十歲左右，在場的觀眾無不為珠心算所折服，表現(xiàn)出極強的觀賞性。許多優(yōu)秀的選手更是應(yīng)邀到美國、馬來西亞等地表演，被譽為“中國神童”。近兩年，“珠心算”課進入我市各個幼兒園，由于生活水平的提高，思想的進步，很多家長都踴躍地為自己的孩子報名，雖然有的家長一開始并不知道“珠心算”到底是什么，只是為了讓孩子多學(xué)一點東西。珠心算到底是一個什么樣的概念，它有多大的魅力，讓這個計算機的時代都不能替代它，我想這是一個值得我們大家思考的話題。
珠心算，顧名思義就是珠算式心算，它是憑借算珠的直觀形象，按照珠算的模式在大腦內(nèi)進行計算的一種速算方式。珠心算以珠算技能高度熟練為基礎(chǔ)，通過珠算技術(shù)的熟練運用，從而擺脫實際的算盤和珠算的外部動作，在頭腦中產(chǎn)生珠像，憑借珠像在頭腦中進行復(fù)雜的數(shù)量計算。因此，有無熟練的珠算基礎(chǔ)對腦中形成良好的珠像起著至關(guān)重要的作用。即珠算是珠心算的基礎(chǔ)和前提，珠心算則是珠算的發(fā)展與升華。我想應(yīng)該從幾個方面來認識珠心算。
首先，學(xué)習(xí)珠心算能提高學(xué)生的計算能力。作為一名珠心算專職教師，我所帶的學(xué)生已經(jīng)有數(shù)百人。他們經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，計算能力有最明顯的提高。幼兒的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。在幼兒園里，學(xué)習(xí)數(shù)字對這些四五歲的孩子來說，是很抽象的，更別說學(xué)習(xí)加減運算了，所以很多小朋友都對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了一定的壓力。而算盤這種具體、直觀、形象的計數(shù)、算數(shù)工具對初學(xué)的兒童來說，既是教具，又是學(xué)具，也是玩具。當(dāng)他們接觸到算盤時，算珠的撥動就像是在游戲，有樂趣和吸引力，同時算盤顯示數(shù)計算數(shù)簡單又明快，加中有減，減中有加，兒童易學(xué)好記再加上比賽，游戲，獎勵等一系列的活動，這就使抽象的數(shù)字變得形象化，簡單化，游戲化了。自然而然地，計算能力就提高了。“兒童的智慧在兒童的手指尖上，”而珠心算的訓(xùn)練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行。俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進心靈，學(xué)習(xí)珠心算正是利用算盤的直觀來引導(dǎo)幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進幼兒大腦，特別是右腦的的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒抽象思維的發(fā)展。
課堂里老師教、學(xué)生學(xué)，一直動作，共同處于主動地位。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們時而讀數(shù)、報數(shù)，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結(jié)果，還穿插分組競賽，看誰報數(shù)快、算得準(zhǔn)、使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)和學(xué)習(xí)的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的積極性和主動性，他們在動中學(xué)，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
其次，學(xué)習(xí)珠心算提高學(xué)生的注意力。教育家烏申斯基說：“注意是一座門，凡是外界進入心靈的東西都要通過它”。培養(yǎng)兒童的注意力，對他們的學(xué)習(xí)作用是巨大的。在珠心算教學(xué)中觀察力、注意力相互影響，相互促進，無論是看心算、聽心算、撥珠時，都要求準(zhǔn)、快，迫使兒童注意力必須高度集中。由于兒童多種感官同時活動，把思維活動和實際操作相結(jié)合，使兒童注意的對象變?yōu)閮和苯有袆拥膶ο螅箖和幱诜e極活動狀態(tài)。有力的增強了兒童注意的穩(wěn)定性。凡參加訓(xùn)練的學(xué)生，能養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣，比一般學(xué)生注意力更加專注，更能達到集中注意力的境界。平時“調(diào)皮搗蛋，愛說話”的學(xué)生，一旦進入訓(xùn)練狀態(tài)，不管外面有多少干擾，他們總能全神貫注，表現(xiàn)出很強的競爭意識。這無疑為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我所帶的班上有不少的“活躍分子”，他們一開始上課時就表現(xiàn)出了他們的好動，于是我把平時的訓(xùn)練的速度變得變化無常，時快時慢，吸引他們的興趣，每節(jié)課我都選一個珠心算大王，發(fā)一個和別人不一樣的“大王”獎品，大大地增強了他們的積極性。后來每次課上都有小朋友問我：老師，我今天表現(xiàn)的怎么樣，能不能當(dāng)珠心算大王？
學(xué)習(xí)珠心算，提高學(xué)生的記憶力。科學(xué)家培根說：“一切知識只不過是記憶”。人類一切智慧都根源于記憶。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生借助算盤很快掌握了讀、寫數(shù)方法。經(jīng)過看數(shù)或聽數(shù)、布數(shù)、清盤、寫數(shù)的訓(xùn)練，從開始每秒能記一、二位數(shù)到現(xiàn)在能記五、六位數(shù)，特別是學(xué)生在進行聽珠算、聽心算時，老師快速報數(shù)，每秒2個數(shù)碼，數(shù)一報完，學(xué)生的答案就算出來了，這些都說明參加珠心算訓(xùn)練的學(xué)生記憶能力有了明顯的提高，記憶能力得到了培養(yǎng)。我經(jīng)常作這樣一個實驗游戲：課堂上，我從一個大箱子里拿玩具，玩具的品種是多樣的，我一個一個從箱子里拿出來給孩子們看，然后再都放回箱子，最后讓他們說一說里面有什么。結(jié)果很多孩子都有能完整的說出箱子里面的東西。有時我還讓他們猜數(shù)字：念一組沒有規(guī)律的數(shù)字，如“7-5-4-2-1-6-9-7-8-5-4”然后讓他們猜第一個數(shù)字是什么，或者是最后一個數(shù)字是什么。他們都說得到。這些實驗證明：珠心算學(xué)習(xí)可以把記憶力提高到一個新高度。教育的職能，重點在開發(fā)智能。而智力是注意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素的綜合。珠心算教學(xué)中，需要有意識的開發(fā)智力。而珠心算在這方面有顯著作用。比如：聽心算10個數(shù)加減，首先要學(xué)生注意力集中，否則不能輸入信息，老師念得越快，學(xué)生的注意力就越要集中，學(xué)生也必須算得更快，思維力的準(zhǔn)確和速度也逐步提高；老師念的位數(shù)逐步增加，學(xué)生的感知力的范圍就越大，速度也逐步加快；計算的數(shù)越多，計算數(shù)位越寬，對學(xué)生記憶力要求也越高。這些訓(xùn)練中，利于學(xué)生的智力發(fā)展是顯而易見的。在珠心算的學(xué)習(xí)中，一道自然數(shù)連加如：1+2+3+4+5+6+7+8+9的練習(xí)，孩子們往往要經(jīng)過遍、幾十遍才能達到標(biāo)準(zhǔn)。在這個過程中幼兒百折不撓的練習(xí)，向自己的目標(biāo)而努力，他們一定厭倦過、想過放棄，但是，通過調(diào)節(jié)情緒、心中高度責(zé)任感激勵、促使他們放棄了貪玩的念頭，最后獲得成功。這個過程是一個自我克制的過程，是對幼兒意志的一具考驗，培養(yǎng)他們高度的責(zé)任感。另外，幼兒在學(xué)齡前能計算一些題目，都能得到別人的贊賞，這從感情上激起了他樣成功的喜悅，從而為他們建立自信心起到了很好的作用。這正是人成功的80%。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)其意義遠遠超過了計算本身。總之，珠心算學(xué)習(xí)中，兒童手、眼、耳、口和左右腦同時運用，促使了兒童思維鍛煉，加強了兒童思維的靈活性、深刻性、敏捷性、促使兒童整體智力水平得到提高。《學(xué)習(xí)的革命》的原作者認為：“珠算是世界上最好的快速學(xué)習(xí)方法之一。”的確，珠算的遷移功能使5、6歲幼兒在一年內(nèi)學(xué)完小學(xué)的加減整數(shù)計算。它的計算功能、教育益智功能值得人們重新認識、合理運用。珠心算在符合兒童身心健康基礎(chǔ)上使人系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡提前1－2年，這無疑是對人類的一大貢獻。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指上”，珠心算不僅利于計算，更重要的是發(fā)展了智力，培養(yǎng)了兒童學(xué)習(xí)的能力，促進了兒童的可持續(xù)發(fā)展。這完全抓住了素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵，所以完全可以說，珠心算是數(shù)學(xué)最好的幼小銜接方式之一。
如今的算盤不再單純是計數(shù)工具，而且還兼任了教育工具和智力開發(fā)工具的角色。同時，使人們發(fā)現(xiàn)了：人腦，潛力無窮；教育，潛力無限。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇21
今天，家長何向大家闡述了他眼中的民辦教育 通過他孩子在時代小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，不僅孩子有所成長，他作為家長也是收獲頗多。他認為家長愿意投入更多的財力和物力去給孩子提供一個更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)校可以超出行政范圍來招生，有一定的自主選擇權(quán)。民辦教育是我國近代教育發(fā)展過程中形成的與時俱進特定概念。同時他也向各位新老師介紹了我國民辦教育制度變遷的歷史進程。
下午，酈校就新教師如何做好家校溝通這個問題有大家共同探討。首先是與誰溝通的問題，孩子的父母、爺爺奶奶，孩子、家長委員會都是新老師需要積極溝通的對象。他們都是教師的服務(wù)對象我們提供教育服務(wù)，所以要注意我們的語言和態(tài)度，但同時我們雙方是平等的。然后，我們考慮哪些內(nèi)容需要溝通。這包含多個方面，比如說在學(xué)生方面，他在校表現(xiàn)、進步、性格、興趣愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校時，老師要充當(dāng)孩子父母的角色，時刻關(guān)注著孩子的成長。關(guān)于學(xué)校方面，各種需要家長配合要開展的活動、學(xué)校的教學(xué)理念、假期安排、學(xué)校用餐等也要積極與家長們溝通。關(guān)于教師自身方面，我的教育理念、想法、這樣做的原因、這種方法的長處、和我如何把這些落實到教學(xué)活動中都是需要同家長交流的。就溝通方式而言，我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺、電話、qq、微信、面對面交談、家長會（期初、期中一對一、期末）和親子活動等方式促進家校交流。我們可以通過親情聯(lián)系冊上留言、優(yōu)秀的短信喜報、夏令營的初頁、一對一家長會的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效，平時多關(guān)注孩子多記錄孩子平時的表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問題時，我們溝通的時候要耐心傾聽、設(shè)身處地、以柔克剛。
之后，胡xx老師就如何管理和經(jīng)營班級與大家分享了他的經(jīng)驗。他通過創(chuàng)意活動、團隊建設(shè)、助力班級這些方式來有效的管理班級。首先，他認為意味新老師需要讓學(xué)生和家長接納你、信服你。在原則問題上，態(tài)度要堅決，拒絕要干脆，解說要耐心。他尋找創(chuàng)意，從小處著眼，借助班隊課，從尿尿說起這一繪本生動地開展了個人衛(wèi)生教育，大衛(wèi)不可以這一繪本討論了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
陳xx老師就小學(xué)高段有效班級管理問題分享了她的一些舉措。首先，以尊重為基石，教師與學(xué)生平等相待，教師既要當(dāng)老師又當(dāng)朋友，建立新型的師生關(guān)系。在批評孩子的時候，尊重孩子的人格，多給他一些時間去解釋，去反思，去觀察學(xué)生，避免傷害這個孩子的人格。其實，風(fēng)細雨式的批評更容易讓孩子接受，我們要用寬容感化孩子，學(xué)校是孩子從成長的地方，是允許孩子犯錯，更重要的是讓他們知錯能改。同時要尊重孩子的差異，面對孩子的差異，我們要實行差異化教學(xué)。尊重孩子的需要。只有真正理解對方的想法，才能聽懂對方想說的話。我們要以自主為抓手，明確目標(biāo)，激發(fā)動機；創(chuàng)設(shè)氛圍，鞏固動機；改變模式，實行自主管理機制，比如，引進競爭機制，促進班干部培養(yǎng)，建立合理班級管理體系；落實崗位職責(zé)，確保人人有時做；輪流擔(dān)任班長，落實“班級日記制”；定期輪換崗位，實行角色體驗制。在時間活動部分，鍛煉自主管理能力。十分鐘談話課特色化，綜合實踐活動自主化，自主時間活動多樣化。我們要以了解為杠桿，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理，我們?nèi)绾握{(diào)適。首先，正確認識自我，增強調(diào)控意識。同時，自我約束、自我反省、學(xué)會理解。再次，改進家庭教育，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。最后，優(yōu)化學(xué)校教育，營造和諧環(huán)境，融洽師生關(guān)系。以溝通為我們的法寶，與問題學(xué)生的溝通—要冷靜、忍讓，同時注意優(yōu)等生的溝通。與家長溝通時，盡量多做描述，少做定義性的結(jié)論。
這些老師分享的寶貴經(jīng)驗也將成為我在以后教師生涯中可以借鑒的寶貴財富！
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇22
通過這幾天的培訓(xùn)，讓我受益非淺。最讓我感受深刻的主要有以下幾點：
首先以前的我總認為只要我努力了，只要我認真學(xué)習(xí)，那么我就是一個好學(xué)生；現(xiàn)在的我一直認為只要我認真﹑踏實地工作，那么我就是一位好教師。但是丁玉祥老師的一句話“單位時間里誰最有效”給我提了醒，讓我明白了，作為一名好教師并不只看你夠不夠努力，夠不夠認真，關(guān)鍵是要看你完成的效果。要學(xué)會更聰明而非更努力的工作。這是我覺得比較重要的一點。
其次，總覺得自己的知識還不完善，擔(dān)心會因為自己的愚笨而帶給學(xué)生沉重的負擔(dān)。聽了張祥老師的講話后，讓我對自己又充滿了信心。當(dāng)今社會各種信息變化發(fā)展的比較快，要想跟得上時代的腳步，就要不斷的充實自己，多看書，多了解社會的變化發(fā)展和外界的知識，不要只局限于課本和教材。要廣泛的了解各種知識。只有豐富了自己，才能把更多的知識傳授給學(xué)生，才能使自己的水桶里的水越來越多。
再次，我覺得教師要以身作則。這點我覺得很重要。比如在我以后的上課過程中，我要求學(xué)生上體育課必須穿運動鞋，這一點我會以身作則，讓學(xué)生和我互相監(jiān)督。還有，教師平時的言談舉止一定要注意，因為你的行為習(xí)慣會直接影響到你的學(xué)生。學(xué)生會以你為榜樣的。如果你做的'好，相信你的學(xué)生也會好的。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對教學(xué)有了更深一層的認識，也使我對今后的教學(xué)有一個更充分的準(zhǔn)備。我會在實踐中繼續(xù)充實所聽的理論并更好的完善它。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇23
隨著社會老齡化的加劇，養(yǎng)老工作逐漸成為社工工作的重要組成部分。為了提高自己在養(yǎng)老工作中的專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于社工養(yǎng)老培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我深感受益匪淺，下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、互動交流、專業(yè)知識、實踐應(yīng)用和發(fā)展意義五個方面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計非常有針對性。培訓(xùn)從養(yǎng)老的基本概念出發(fā)，涵蓋了社工工作中所需的關(guān)鍵知識和技能。特別是在培訓(xùn)最后，我們還有機會聽取了資深社工的經(jīng)驗分享。通過培訓(xùn)，我對社工養(yǎng)老工作的內(nèi)容和目標(biāo)有了更清晰的認識，也更加理解養(yǎng)老工作的重要性和復(fù)雜性。
其次，培訓(xùn)注重互動交流，加強了學(xué)員之間的合作意識和溝通能力。培訓(xùn)期間，我們有很多小組討論和小組演練。在這個過程中，我們不僅能夠充分交流自己的觀點和經(jīng)驗，還能夠從他人的意見中受益。培訓(xùn)還組織了角色扮演活動，讓我們身臨其境地感受到了老人的情感需求。通過這些互動交流，我更加明白了溝通的重要性，并學(xué)會了如何在社工養(yǎng)老工作中更好地與他人合作和溝通。
第三，培訓(xùn)注重專業(yè)知識的傳授和學(xué)習(xí)。養(yǎng)老工作需要一定的專業(yè)知識和技能，培訓(xùn)中我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了社工養(yǎng)老工作的理論知識和實踐技巧。特別是在實踐技巧的學(xué)習(xí)過程中，我通過模擬案例的討論和分析，更加深入地理解了養(yǎng)老工作的'實際操作。除了傳授知識，培訓(xùn)還鼓勵我們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
第四，培訓(xùn)注重實踐應(yīng)用。除了理論知識的傳授，培訓(xùn)中還帶領(lǐng)我們到社區(qū)養(yǎng)老中心進行實地考察和觀摩。通過與老人們的交流和觀察，我更加深刻地認識到老人們的生活需要和情感需求。培訓(xùn)還組織了一系列養(yǎng)老服務(wù)實踐活動，如為老人提供心理支持和社交活動。通過這些實踐活動，我能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際中，提高了自己的實踐能力。
最后，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展意義非常重大。首先，培訓(xùn)使我對社工養(yǎng)老工作有了更深入的了解，增強了我對養(yǎng)老事業(yè)的責(zé)任感和使命感。其次，培訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，讓我更有信心和能力去開展養(yǎng)老工作。最后，培訓(xùn)強化了我與他人的合作意識和溝通能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，這次社工養(yǎng)老培訓(xùn)使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我對社工養(yǎng)老工作的內(nèi)容和目標(biāo)有了更清晰的認識，提高了自己的專業(yè)知識和實踐能力，增強了與他人合作的意識和溝通能力。這次培訓(xùn)對我的個人發(fā)展和社工工作的發(fā)展都具有積極的意義。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地服務(wù)老年人，為社工事業(yè)作出更大的貢獻。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇24
20xx年10月21號——24號，山東省品德與生活、品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動在泰安市舉行，我有幸參加了本次會議，收獲頗多。站在那個講臺上的都是各地市優(yōu)秀的教學(xué)骨干，短短的幾天能有幸領(lǐng)略到二十七位優(yōu)秀教師在課堂上的風(fēng)采，真像一場盛大的文化盛宴，讓我深深的受到了文化的洗禮，沉醉在這課堂的精彩之中，在陶醉之余我深感自己的教學(xué)有待提高，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一、課前交流異彩紛呈
幾乎每節(jié)課都有課前交流，有的是短短的幾句問候語，有的是一個有趣的小游戲，還有的是一首優(yōu)美的小兒歌等等，這些交流都很好的調(diào)動起了學(xué)生的積極性和興趣，讓學(xué)生把那種緊張的心情一掃而光，輕輕松松的開始本堂課，當(dāng)然，學(xué)生在課堂中的精彩表現(xiàn)就可想而知了。記得濟南的張生老師執(zhí)教的《人民當(dāng)家做主人》一課，課前老師先介紹自己學(xué)校定期帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヂ糜危瑯O大地激發(fā)起了孩子們旅游的興趣，然后引導(dǎo)孩子們也可以給自己的學(xué)校提意見，定期帶領(lǐng)他們?nèi)ヂ糜危敲矗降兹ツ膬郝糜魏媚兀窟@就可以用投票的方式去解決。然后，慢慢的引出人民當(dāng)家做主人。這堂課本來是很枯燥無味的，但在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們自始至終都興趣高漲，直到下課，有的同學(xué)還意猶未盡呢。
二、課堂上注重培養(yǎng)每一個孩子。
不放而是找了幾個孩子做示范，并給予肯定的評價，最終這個孩子在其他同學(xué)的示范和鼓勵下，大方地完成了和老師的碰鼻禮。老師高度的評價他：“你真是表現(xiàn)出了一個國際友人的風(fēng)范”。這個孩子從一開始的羞澀到最后的坦然，離不開老師一步步的引導(dǎo)，這種變化我覺得是會影響他一生的。
三、每節(jié)課都離不開漂亮的板書。
總之，細細琢磨每堂課都給我留下了深刻的'印象，在今后的教學(xué)中，自己應(yīng)該努力、認真、踏實地去運用這些寶貴的經(jīng)驗，不斷提高自己處理細節(jié)問題的能力，讓課堂更成熟、精彩。篇四：小學(xué)品社學(xué)習(xí)心得
小學(xué)品德與社會學(xué)習(xí)心得
開學(xué)初，我參加了教育局組織的小學(xué)思品教學(xué)培訓(xùn)，聽了講座，獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決上午，我們聆聽了教研員的“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的講座。給我們談了四個方面的內(nèi)容：為什么會對這個問題感興趣？“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的概念界定；有關(guān)“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”的案例分析；對“小學(xué)品德課程資源整合有效性研究的探索”過程中出現(xiàn)的若干問題的思考。下午，我們又與茅心荷校長一起分享了她的品德教學(xué)的一點感悟。
必然要開口說，并產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。
隨著小學(xué)思品課堂改革的推進，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的思品課堂教學(xué)應(yīng)達到以下境界：
1、從教學(xué)層來看，體現(xiàn)“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關(guān)注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3、從教學(xué)特點看，體現(xiàn)“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰(zhàn)，探究有喜悅。
4、從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
思品課堂任務(wù)重重，困難也重重。總之，只有作好思品教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇25
在省委、省政府制定下發(fā)的《關(guān)于深入學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗在新的起點上推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的意見》的推動下，全省掀起了學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗的熱潮。其實學(xué)習(xí)浙江經(jīng)驗，最根本的就是要像浙江那樣大力發(fā)展老百姓經(jīng)濟，就是要千方百計推動全民創(chuàng)業(yè)。
推動全民創(chuàng)業(yè)各地的做法不盡相同，在一定的程度上都起到了積極的作用，對此筆者不想妄加評論。在這里要說的.只是本人對推動全民創(chuàng)業(yè)的一點看法。筆者以為，在推動全民創(chuàng)業(yè)的過程中，讓創(chuàng)業(yè)者始終保持積極向上的精神狀態(tài)十分重要。對創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)的確是艱辛的，需要付出常人幾倍甚至十幾倍的努力，同時需要過人的智慧和膽量。但僅有這些還不夠，還必須始終有積極向上的心態(tài)作為精神支撐。縱觀熙熙攘攘的創(chuàng)業(yè)人流，大凡能夠成就大事者，都是歷經(jīng)坎坷和挫折，難能可貴的是他們面對困難不是沮喪沉淪，而是迎難而上，克難攻堅，始終保持一種積極向上勇于突破的心態(tài)，最終獲得成功。創(chuàng)業(yè)過程不可能一帆風(fēng)順，如果一旦遇到困難或是受到打擊，就喪失了信心，沒有了勇氣，精神頹廢，一度委靡不振，那他的創(chuàng)業(yè)結(jié)果很難想象會取得成功。我縣農(nóng)民企業(yè)家彭保太走過的就是一條充滿艱辛的創(chuàng)業(yè)之路，從以二分的利息從遠房親戚那里借來6000元錢開始創(chuàng)業(yè)起，彭保太經(jīng)受了太多的打擊，但他始終保持著積極向上的心態(tài)，在遇到困難或受到打擊時總有一股無形的力量在身后鼓勵著他、支持著他，使他可以咬緊牙關(guān)沖破重重障礙最終獲得成功。現(xiàn)在他創(chuàng)辦的的鷹潭市興發(fā)金屬有限公司實現(xiàn)銷售收入5億元，向國家上交稅收3000多萬元，帶動全縣5000多農(nóng)民從事廢舊有色金屬收購，他本人也被列為全省的創(chuàng)業(yè)典型。
要使創(chuàng)業(yè)者能保持積極向上的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)業(yè)中去，除了創(chuàng)業(yè)者本人要有面對困難的勇氣、克服困難的信心以外，創(chuàng)業(yè)者所處的創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境和創(chuàng)業(yè)的氛圍也至關(guān)重要。我縣開展“弘揚血防精神，打造‘楊柳文化’，建設(shè)美好家園”主題實踐活動就是要在全縣上下形成爭相發(fā)展、競相創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍，通過環(huán)境的影響和氛圍的感染，讓廣大干部群眾都保持積極向上的精神狀態(tài)投入到創(chuàng)業(yè)大潮中，建設(shè)自己美好幸福的家園。因此全縣各地、各部門、各單位一定要進一步弘揚血防精神，傾力打造“楊柳文化”，通過打造“楊柳文化”，在全縣形成創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，讓我縣創(chuàng)業(yè)者都能保持積極向上的精神狀態(tài)去創(chuàng)業(yè)。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇26
我是獨山縣堯梭鄉(xiāng)里臘村的支書，這次有幸參加了省委組織部組織“貴州省農(nóng)村干部華西村短期教育實踐培訓(xùn)基地十一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，通過幾天的學(xué)習(xí)和參觀及獨山縣縣委書記開班講話，新老書記的專題報告‘江陰市組織部副部長周建軍同志對農(nóng)村基層組織建設(shè)的講解，我感觸很多，體會也很深。
一、我對華西村的認識：
華西：一個讓人驚訝的事實，一個遠看像林園近看像公園，細看農(nóng)民生活在幸福的樂園，這是中國實現(xiàn)共同富裕的典型，也是華西人自己村情的描繪，華西村緊緊圍繞“五容”“五子”“五業(yè)”狠抓社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，華西之所以能發(fā)展成為今天的“天下第一村”。
(一)、華西村有一個好的領(lǐng)路人和領(lǐng)導(dǎo)班子，那就是吳仁寶老書記和華西村黨組織，在老書記的帶領(lǐng)下，華西人解放思想，與時俱進，堅持發(fā)揮公有制，適時引進民營企業(yè)，在全黨員的團結(jié)和努力下，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他深知“無農(nóng)不穩(wěn)、無工不富、無商不活”，提出了農(nóng)業(yè)創(chuàng)高新，工業(yè)上水平、三產(chǎn)大力辦的發(fā)展思路，后來有提升為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，工業(yè)規(guī)模化，農(nóng)村要城市化，無論干什么，速度和規(guī)模總是超人一步，總是保持領(lǐng)先地位。
(二)、有一套行之有效的管理制度，無論是華西的黨組織的各項制度還是村規(guī)民約，資金管理，都能從實際出發(fā)，指定了一套具有華西特色的管理制度和分配制度，創(chuàng)造性提出”了“企業(yè)合作制，廠長工作制，經(jīng)理監(jiān)管制，工代議事制”，對員工實行首位高資，末位淘汰制。在分配機制上，他堅持“少分配多積累，少拿現(xiàn)金多入股”這些充分體現(xiàn)華西的制度非常建全。
(三)華西走了一條可持續(xù)發(fā)展的路，這里的村名貧富差距不大，從華西的一年450億銷售額，純利達30個億來看，很多人都會想，這里的村民，尤其是吳仁寶本人肯定有上億資產(chǎn)，可實際上最富的也只有10000多萬，真正體現(xiàn)了華西的共同富裕，他們把大量的資金投入到產(chǎn)業(yè)并不斷壯大，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型在華西發(fā)展的同時，不但要保護環(huán)境，既要金山、銀山，更要綠水青山。所有的這些，都為華西的可持續(xù)發(fā)展提供有利的保障。
二、對吳仁寶老書記的認識
吳老書記他也是一個普通的人，一個農(nóng)民，一個優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家，一個黨員，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他勤勞、善良、愛黨愛人民，他堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持走共同富裕的道路，他不拿全村最高工資，不住全村最好的房子，以身作則，胸懷寬廣，被別人陷害他不記仇，一視同仁，他說“群眾說你不好，證明你自己先沒有把群眾的工作做好，這些話我聽了很有感觸，吳仁寶老書記真是一個中國工程黨員的楷模，是華西的驕傲，也是中國人的驕傲。
三、華西的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)很多。
建立一個好的基層的那個組織，一個完善的管理制度，改變村民思想，提高村民的`素質(zhì)，大搞可持續(xù)發(fā)展的集體產(chǎn)業(yè)等，我們要學(xué)習(xí)的也很多，要做的也很多，但作為一名村支書，我們要做的是：一、組織全村黨員干部把這次華西學(xué)習(xí)中所聽到的、看到的、想到的轉(zhuǎn)達給廣大黨員群眾。二是根據(jù)本村實際情況，如何發(fā)展村集體經(jīng)濟，保證農(nóng)村基層組織正常運轉(zhuǎn)，提高為人民服務(wù)的能力，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我們村支書不僅要具備推進率選發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的本領(lǐng)，還要有好的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，要把為民謀利、為民造福作為自己的追求，我們要圍繞發(fā)展集體經(jīng)濟，增加群眾收入，深入農(nóng)戶，聽取農(nóng)戶的意見，制定新農(nóng)村的建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展富民計劃，體現(xiàn)民意，充分發(fā)揮廣大群眾在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的主體作用。
我們要以華西村為榜樣，以吳仁寶老書記為楷模，結(jié)合我村實際，因地制宜去發(fā)展，實施富民強村工程，要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，千方百計增加農(nóng)民收入。通過學(xué)習(xí)華西，學(xué)習(xí)吳仁寶老書記，使我看到了差距，同時也增加了壓力，激發(fā)了動力，我想我還年輕，只要我努力，像吳老書記一樣干到八十幾歲，我相信我們村也會有大的變化。
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇27
只有不斷提高自我的能力、修養(yǎng)和品德，
最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會多篇范文)。不斷參加培訓(xùn)，才能變得更好。下面是小編收集整理的20xx最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會多篇范文，歡迎閱讀。
20xx最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文1
在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個剛剛從事教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。
“與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在仔細的揣摩探索下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。”那兩小時，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學(xué)時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風(fēng)。
每個人都有一個從幼稚走向成熟的過程，我們學(xué)會了寬容就會對學(xué)生少一點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點一點培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!
新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇28
暑假期間，通過在浙江大學(xué)為期5天以“抉擇轉(zhuǎn)型成長”為主題的集中學(xué)習(xí)，先后傾聽了10位專家的精彩講解和論述，并在課后及時總結(jié)，同時對照本職工作認真進行反思，感悟和收獲頗多。
一是要把多角度看問題的思維方式作為工作常態(tài)。上海市浦東發(fā)展局進行教育改革的一系列舉措，從市場經(jīng)濟體制、社會各階層利益訴求、轉(zhuǎn)變政府職能、行政管理體制建設(shè)等多個方面入手，通盤考慮、制定改革方略，極大釋放了教育生產(chǎn)力，推動浦東教育成為品牌。北師大教授肖川也從多個方面論述了先進的教育理念，改變了過去對素質(zhì)教育的單項化理解和把握。黃華新教授也講到個人要實現(xiàn)跨越發(fā)展，必須要突破單一性到達多樣性，學(xué)會多角度、多層次、多側(cè)面的尋找問題答案。可見，無論事業(yè)還是個人發(fā)展，未來只屬于“有想法”的人。正如戴爾所踐行的“成功在很大程度上并不取決于能力，而取決于你是否愿意換一個角度來看你所熟悉的事物。”這一理念，也正因為換了一個角度，他發(fā)現(xiàn)從“產(chǎn)品→商品”，居然有那么多中間環(huán)節(jié)。他決定躍過中間環(huán)節(jié)“直達”消費者，在節(jié)省成本的同時，正是采用了“直達”新模式，也為“批量度身定做”、“網(wǎng)絡(luò)營銷”創(chuàng)造了條件。換個角度去思考，人人都可以是“戴爾”。黑格爾說：人是靠思想站立起來的`，在日常工作中，我們就要尋找那條經(jīng)營智慧的線索、那條讓你從多個角度去思考問題的線索、那條促進你奮然躍起的線索。正如《金融危機與世界經(jīng)濟金融形勢》的主講人王維安教授說的：“選準(zhǔn)投資突破口，不僅僅考慮投資品本身，更要考慮宏觀環(huán)境，考慮國際國內(nèi)經(jīng)濟走勢，甚至還要考慮國家政策走向”。我們的工作如果也做如此考慮，日常的失誤就能被避免，工作決策會更加科學(xué)。
二是把創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為提升工作境界的關(guān)鍵。創(chuàng)新的本質(zhì)是進取，是推動人類文明進步的激情，創(chuàng)新就要淘汰舊觀念、舊技術(shù)、舊體制，培育新觀念、新技術(shù)、新體制;創(chuàng)新的本質(zhì)是不做復(fù)制者。在整個學(xué)習(xí)期間，無論是經(jīng)濟金融方面的講解還是教育管理改革方面的論述，都彰顯出主講人強烈的創(chuàng)新意識。通過反思可以看出：創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標(biāo)和價值指向性，成為一定主體產(chǎn)生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發(fā)揮人所蘊涵的潛在本質(zhì)力量的重要精神力量。通過聽教授的.講解，課后從網(wǎng)上搜集這些教授的成長歷程，無不顯示出個人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一部分是來自于不斷發(fā)問的能力和堅持不懈的精神，另外，在一定的知識積累的基礎(chǔ)上，可以訓(xùn)練出來、啟發(fā)出來。在我們的工作中，無論是項目工作還是常規(guī)工作，也應(yīng)自覺運用創(chuàng)新意識，用最新穎的思路，最快捷的手段，最高效的程序把工作做扎實。
三是學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力得到鍛煉提高。專家就是對某一事物精通，或者說有獨到的見解的人。主講的教授都是在某一方面有深刻獨到的見解，又在其他很多方面有涉獵、有研究、有思考，一專多能人才。在工作之余，我們也要擠出時間來學(xué)習(xí)、研究一門乃至數(shù)門學(xué)問，樹立“靜下心來研究一門學(xué)問，潛下心來干好一項工作”。學(xué)習(xí)能力就是要求個人不僅要學(xué)習(xí)寬泛博學(xué)的知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時俱進。從管理學(xué)的角度來看，一個人的學(xué)習(xí)能力往往決定了一個人競爭力的高低，也正因為如此，無論對于個人還是對于組織，未來唯一持久的優(yōu)勢就是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)的更多更快。一個組織如果想要在激烈的競爭中利于不敗之地，它就必須不斷地有所創(chuàng)新，而創(chuàng)新則來自于知識，知識則來源于人。所以管理大師德魯克說：“真正持久的優(yōu)勢就是怎樣去學(xué)習(xí)，就是怎樣使得自己的企業(yè)能夠?qū)W習(xí)的比對手更快。”從現(xiàn)實看，學(xué)習(xí)也是一種生存能力的表現(xiàn)，通過不斷的學(xué)習(xí)，專業(yè)能力需要不斷提升技能組合以及刺激學(xué)習(xí)能力相配合，所以不論處于職業(yè)生涯的哪個階段，都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。正如講授《儒學(xué)與人生》的董奇教授所說：“儒學(xué)是一門很古老的學(xué)問，但通過不停的研討挖掘你會發(fā)現(xiàn)，它時時閃爍著嶄新的靈光”，可見，如果停止學(xué)習(xí)，必定會落后于人，而在當(dāng)今社會里，落后就會被淘汰。
四是進一步強化服務(wù)意識和服務(wù)能力。無論是授課教授的謙虛態(tài)度，還是浙江大學(xué)提供的優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)，都值得我們學(xué)習(xí)、反思。服務(wù)意識是自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。服務(wù)意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。曾經(jīng)與講授品牌文化的黃華新教授在課間休息時有一段簡短的對話，他最關(guān)心的是在這里學(xué)習(xí)有沒有收獲，生活條件適應(yīng)不適應(yīng)等，并一再問有沒有什么意見。這就是對服務(wù)意識的認識程度問題。認識深刻就會有強烈的服務(wù)意識;有了強烈展現(xiàn)個人才華、體現(xiàn)人生價值的觀念，就會有強烈的服務(wù)意識。與黃教授相比，無論服務(wù)能力還是服務(wù)意識，還都存在較大差距。有了服務(wù)意識，還要具備相應(yīng)的服務(wù)技能、技術(shù)和技巧。服務(wù)能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象。董平教授一句話值得我們思考：“當(dāng)你感到不幸福時，你就要想你是愿意在汗流浹背的夏日到稻田里去鋤草，還是想在裝有空調(diào)的辦公室里敲電腦?”，因此，在日常工作中，我要更加注意服務(wù)意識，不斷提升服務(wù)能力，以更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認可，自覺維護教育形象和教育品牌，并未辦人民滿意的教育盡一份責(zé)任。