教師參加國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得（精選3篇）
教師參加國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得 篇1
這次我有幸參加了20xx年的國(guó)培，我們?cè)诿β抵锌鞓?lè)
一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。
近十幾年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué)，唯一的目標(biāo)是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失。可通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹(shù)立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。”，通過(guò)這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”，不應(yīng)該把教書(shū)僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無(wú)聞，無(wú)所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的`精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書(shū)——書(shū)教死——教書(shū)死”，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、構(gòu)建有效的課堂。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng)，教師設(shè)問(wèn)題，學(xué)生自主提出問(wèn)題、探究、合作解決問(wèn)題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)猓铝死砟睿瑯?shù)立了目標(biāo)，堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。
四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。
作為一名小學(xué)教師，如果只對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，就會(huì)制約自己，不能站在一個(gè)更高的層面來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視知識(shí)原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來(lái)龍去脈，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升理論素養(yǎng)。
五、感悟提高，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。
風(fēng)雨中走過(guò)這么多年，有過(guò)思考和探索，有過(guò)淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。
六、讀書(shū)學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說(shuō)：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識(shí)到了教師讀書(shū)的重要性。無(wú)論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地書(shū)。
七、換位思考，建立新的學(xué)生觀。
雖然新課程改革以來(lái)，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽(tīng)了專家的報(bào)告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹(shù)立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書(shū)匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總�(gè)學(xué)生都有才，通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風(fēng)破浪，落到實(shí)處。
培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過(guò)了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深；我體驗(yàn)了個(gè)體成長(zhǎng)的充實(shí)與快樂(lè)；也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情？總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。
教師參加國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得 篇2
仲秋時(shí)節(jié)，金風(fēng)送爽，我們，醴陵市教育系統(tǒng)50名教育人踏歌而行，一路向北，于9月16日，趕赴湖南省平江，參加“湖南省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目‘影子教師’跟崗實(shí)踐培訓(xùn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
而此刻，晚風(fēng)輕拂，汨羅江面，燈影倒映，波光粼粼。房間內(nèi)，醴陵培訓(xùn)班第二組的全體學(xué)員圍坐在一起，回想近兩天的學(xué)習(xí)情景，仿佛還在眼前。
開(kāi)班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)們那熱情洋溢的講話，仍在耳邊回響；承辦學(xué)校周到、細(xì)致、科學(xué)的培訓(xùn)安排，讓人倍感溫馨；吳老師的《平江起義革命精神永放光芒》專題報(bào)告催人振奮；春暉講堂內(nèi)激蕩的革命紅歌，令人熱血沸騰！
專家們精彩的專題講座，更讓我們茅塞頓開(kāi)，收獲滿滿。所有這些，都令人回味、珍惜，也讓人感概不已，感觸良多，深深反思。
一、談態(tài)度：“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”
近年來(lái)，醴陵的教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，可謂碩果累累。但提升教師的專業(yè)功底和教學(xué)能力，永遠(yuǎn)是發(fā)展區(qū)域教育的重要內(nèi)容，通過(guò)國(guó)培平臺(tái)，將一批優(yōu)秀的教師，骨干教師，打造為合格的培訓(xùn)師，通過(guò)他們對(duì)全市教師特別是鄉(xiāng)村教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，全面提高我市教師隊(duì)伍專業(yè)水平。強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)校本研修，加速教師在崗成長(zhǎng)，是突破發(fā)展瓶頸、全面提升我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有力途徑和重要平臺(tái)。
因此，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任重大，使命光榮！在未來(lái)的“國(guó)培”道路上，我們將克服一切困難，戰(zhàn)勝任何風(fēng)雨，堅(jiān)韌不拔，咬牙堅(jiān)持，不忘初心，不辱使命，砥礪前行，做一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。從容自信，保持定力，“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”。
二、談做事：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
在本市區(qū)域內(nèi)，我們大都是各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干。但經(jīng)過(guò)最近兩次培訓(xùn)，我們深刻感到，要成為一個(gè)合格的“國(guó)培”培訓(xùn)師，要學(xué)的東西太多，要走的路還很長(zhǎng)。而時(shí)間卻那么緊，形勢(shì)又那么急，任務(wù)又那么重，怎么辦？那只有努力學(xué)，加倍學(xué)，“鍥而不舍，金石可鏤”。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，成長(zhǎng)為合格的培訓(xùn)師。同時(shí)在做中學(xué)，在完成任務(wù)中提升自我，在實(shí)際操作中完善自我。在實(shí)踐中學(xué)，與全體教師共同成長(zhǎng)！一路堅(jiān)持，風(fēng)雨兼程。我們堅(jiān)信，一定會(huì)走到成功的頂峰！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”
三、談收獲：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”
有人說(shuō)：“成功的時(shí)刻是幸福的，而成功之前往往是痛苦的”。
的確，在努力學(xué)習(xí)提升充實(shí)自己，不斷組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程中充滿著問(wèn)題、辛勞、委屈乃至痛苦。
我們冷靜地意識(shí)到，這條路注定不可能一直平坦，而且作為學(xué)科骨干，教學(xué)中堅(jiān)，同時(shí)要高質(zhì)量完成繁重的教學(xué)工作，取得良好的教學(xué)實(shí)績(jī)。否則，在學(xué)校就無(wú)法立足。
鑒如此，也許我們可能會(huì)走到一個(gè)無(wú)力無(wú)助的節(jié)點(diǎn)，甚至這一刻會(huì)萌生退意。那就請(qǐng)靜靜坐下來(lái)，在寂靜的夜晚，仰望遠(yuǎn)方天空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使那顆最微弱的星辰，也在永恒地散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光亮。
于是，我們會(huì)醒悟到，弱小的我就是那顆小星星。那么，身體中又會(huì)充滿前行的力量。就這樣，堅(jiān)持做下去，一年，兩年，三年……“所有舉重若輕的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。”我們終將成為一名合格乃至優(yōu)秀的“國(guó)培”培訓(xùn)師。到那時(shí)，我們終將獲得美麗的“蝶變”，從量的積累到質(zhì)的升華。
“眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
教師參加國(guó)培研修學(xué)習(xí)心得 篇3
今天在階梯教室聆聽(tīng)了北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)柏繼明老師講的數(shù)學(xué)課《雞兔同籠》和專題報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》。柏老師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、富有哲理，她的講座說(shuō)理嚴(yán)謹(jǐn)方向明確，猶如黑夜里的啟明星為我照亮了前行的道路。
柏老師先進(jìn)的教學(xué)理念值得我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中借鑒。她讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，學(xué)生匯報(bào)的每一種方法她都板書(shū)，并相機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、分析、歸納等行為方式把本節(jié)課的知識(shí)領(lǐng)悟透徹。學(xué)生的潛能得到了最大程度的開(kāi)發(fā)，特別是她在報(bào)告中指出對(duì)學(xué)生要換位思考，轉(zhuǎn)換角色，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，不同的數(shù)學(xué)學(xué)給不同的人，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要了如指掌，用某些學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)帶領(lǐng)某些學(xué)生的弱項(xiàng)，他的因材施教，因人施教特別值得學(xué)習(xí)。
在她的講座中我學(xué)會(huì)了自我反思，同時(shí)也要借鑒他人之常補(bǔ)己之短，汲取營(yíng)養(yǎng)為自己充電，為成功想辦法，為失敗找理由，必須讓反思成為工作中的一種習(xí)慣。