外出學習心得體會小學語文（精選3篇）
外出學習心得體會小學語文 篇1
x月x日有幸在學校張校長的帶領下到參加了全國中青年教師多種風格展示課，講課的地點在鼓樓小學，這是一所建校時間短但是取得很多成績的年輕學校。整個校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種非常有魅力的藝術。感到還有許多需要學習的地方，收獲實在是太多了。
靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，這些差距有語文素養方面的，有教學經驗方面的，也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學，我對語文教學有了更加深刻的認識：
第一，我們現在所教的語文，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。其實我們在教學的過程中教的應該是課文的留白，教的應該是學生不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本，然后設計情景，讓學生能夠深入文本，在今后的教學中應該努力地朝這個方向靠攏。
第二，語文課堂應該是簡單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對文本的'把握特別到位，整節課就學了了聯想的寫法和對課文的感悟，針對這兩個問題，教師設計的問題非常簡單，就是皮鞋匠對月光曲的感受，通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學生體會到了月光曲中舒緩和緊張的復雜感受，而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現的，學生們明白了聯想這種寫作手法。整個課堂干凈但是深入。
第三，課堂教學設計要巧妙。課堂設計巧妙和繁瑣是兩回事。臨時前的嚴監生中針對嚴監生吝嗇的特點，教師設計了小練筆環節非常成功。原因就是教師設計了情景，當臨死前的嚴監生看見晚餐的飯桌上出現了一條魚會怎么樣呢？其中一個孩子寫的是：他氣得要絕食。學生已經對嚴監生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對詞語中的動詞的處理非常有趣，教師把所有的動詞展示后，讓學生讀并且表演，這樣學生不僅學會了詞語，還能在小練筆中運用這些動詞。課堂效果很好。
第四，語文課堂應該有一定的梯度，教學的各個環節應該是環環相扣的。伯牙絕弦這節課中，教師在課堂進行了一個小互動，除了ABCC型的詞語。本來以為這只是一個游戲，其實這是為課堂中的一個環節埋下了伏筆。課文中對伯牙彈琴時子期的話進行了解讀，換詞。而用到的詞就是互動環節的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應該是每個教師所追求的。
總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用。我一定會認真總結，反思，在初中語文新課程理念的總指導下，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法，踏踏實實地教學。
外出學習心得體會小學語文 篇2
x年是新貴都城市酒店的“培訓年、質量年、效益年”，酒店領導對此非常重視，準備通過加強、深化培訓不斷提高酒店的服務質量和服務水平，突破酒店發展的瓶頸。
x年3月份，酒店領導擬定外出考察學習的方案，于3月6日組織新貴都酒店部分管理人員及優秀員工一行十六人外出培訓考察，目的地是江蘇宜興天一度假村和浙江嘉興世茂花園大酒店。經過近八個小時的旅途，于午夜時分到達了天一度假村。雖然已是凌晨，但酒店營銷部張總監和其他管理人員仍在大堂迎候，令我們感動不已。簡單的問候之后，此行人員直接上客房休息。
第二天早晨醒來，站在11樓客房內往外望去，視野極為開闊。度假村由一幢12層主體樓及多幢獨立別墅式建筑組合而成，地域極為廣闊，不經意之間，仿佛到了風景旅游區。在酒店外圍轉了轉，既為度假村，自然少不了小橋、流水、亭臺、樓閣陪襯;庭院里曲徑幽深，綠色植物種類繁多，顯示出一片春意盎然的景象。
與天一度假村的梁總一同用過早餐后，營銷部張總監陪同我們參觀酒店并進行詳細解說，一路看過，對度假村有了大致的了解。
度假村外圍仿古式建筑及內部裝飾無一不帶有古香古色的特點，
大堂正中間擺放著文化藝術珍品--《九龍壁》、隨處可見的古花瓶、木雕、屏風裝飾、中國結、精致的小樓閣，帶有濃濃的文化氛圍。
酒店內休閑區極多，隨意轉轉，總能見拐角處或連接處設有茶幾及休閑沙發，風格簡約大方，仿佛隨時歡迎客人停下腳步小坐片刻。
餐飲區域走廊設有文化墻，用典雅字畫配以酒店重要接待照片裝飾，充分向客人展示出酒店的接待歷史。包廂墻上也掛有字畫，配以暗色木質雕花座椅及紅色靠墊，給人一種對比強烈的材質、色彩沖擊感。宴會椅套綴著精致花邊，透出小家碧玉式的清爽。
外圍草地上設有戶外拓展訓練器材(爬桿、高空跳板)，讓人看了忍不住想躍躍欲試，可惜沒有足夠的防護措施，最終心有不甘作罷。
午餐是與天一度假村的董事長、總經理及部分管理人員一起用餐，菜品多為土菜系列，用餐氣氛融洽活躍。
午餐結束，大家收拾行李惜別天一度假村，繼續旅途，趕往浙江嘉興世茂大酒店。進入酒店，第一感覺酒店裝修富麗堂皇，大堂地面保養較好，整體區域清潔狀況較好。酒店內綠色植物造型各異，花盆用木質材料進行裝飾擺放;大堂吧采用落地玻璃窗設計、沙發顏色明亮輕快、透過落地窗望去，有假山、流水、綠植、花壇，讓人享受到休閑放松的感覺。
在此次考察過程中，兩家酒店有許多細節之處可以借鑒：
1.電梯內設有溫馨提示及緊急呼叫電話，極大程度上方便客人應對緊急情況;
2.公共區域墻面上設有防災顯示屏可以一目了然看出事故發生地;
3.酒店裝飾品上方安裝射燈折射出時尚光圈;
4.洗手間內洗手液、擦手紙、梳子配備齊全， PA員工對衛生間隨時按規范進行整理;
5.大堂休息區緊挨大門較喧嘩，采取用古典屏風作隔斷，讓客人感覺安全與隱秘。
6.天一的廚房兩面采用玻璃式設計，并將酒店包廂名及包間電話號碼張貼上墻，里外皆能看見，極大程度上提高了操作的透明度。洗碗間干濕分區，碗碟洗凈后直接放置另一間屋，標識明確分類存放，防止混用和二次污染。傳菜員采用重拖拖盤，傳菜效率較高。廚房區域各類規章制度張貼上墻，方便員工按規范操作。
7.天一度假村總臺與商務中心相鄰設置，既節約人工又方便及時服務客人;大堂吧與宴會預訂臺緊挨著，大堂吧一般情況較空閑，服務人員上崗期間不耽誤接預訂電話，這樣的設置對于度假村團隊多散客少的群體結構較為合理;
8.天一度假村的停車場上放置溫馨提示：提醒賓客將車輛停放好并將車內的貴重物品隨身攜帶，做好自身防范工作!
9.在嘉興世茂餐飲包廂用餐時，菜品精致美觀、顏色爽心悅目，且許多菜都配有分餐勺、公筷，讓人感覺方便衛生。香巾擺放有兩種規格：一種全部放在左手邊，方便客人右手挾菜;另一種兩個香巾并排放置，可以有效防止客人誤拿，設計較人性化。在酒店用餐兩次，桌布、方巾、口布、骨碟、小碗、桌飾都進行配套更換，整體色澤搭配風格統一。
10.世茂酒店大堂拐角處設有觸摸式電腦，里面對酒店的接待新聞和發展都有詳細的介紹，比較適合初次入住的客人盡快了解酒店信息;并設置了“手機加油”服務，配有各類手機充電器解決客人應急之需。垃圾桶上鋪設白色細紗，蓋有酒店店微及歡迎字樣;電梯內帶有酒店店微的大理石地面光潔明亮。
11.世茂酒店，客房內裝修簡單大方，衛生間一次性用品質量較好但包裝極為簡潔，可以有效降低易耗品成本;墻上的節約環保卡片言語懇切;客房內配備的布質洗衣袋可以重復利用，許多細節都反映了現代型酒店追求綠色環保的理念。
兩天外出考察的時間非常緊促，感覺到還有許多東西想學習想借鑒，但日程緊張，最終帶著戀戀不舍心情歸來。在此，對酒店領導給予這次外出學習考察的機會表示衷心的感謝，并將自己考察的一點心得體會與大家共同溝通、共同分享，也希望酒店員工今后有更多的機會走出去看看外面的世界，拓寬自己的眼界，最終獲得更大的發展!
外出學習心得體會小學語文 篇3
20xx屆美術生培訓已經告一段落，回看我第一次將近半年帶隊培訓工作，快樂與責任同在，經驗與遺憾兼有，下面結合個人工作淺談一下對外出培訓的幾點體會。
一、培訓的收獲
1、歷練了學生
一是增強了學生主動學習的意識。外出培訓，像他們一樣的美術生有很多，在這里的每一位學生都是為了實現考大學的理想而相聚在同一個地點。晚上查寢，12點鐘了還有學生在畫速寫，因為他們有了理想，也看到了壓力，所以就有了主動競爭的意識，每個學生都由平常的被動學習變成了主動學習。
二提高了學生獨立自主的能力。班里的學生幾乎都是獨生子女，從小就沒有離開過父母的疼愛，外出培訓的這段時間里，學生從一開始不會洗衣、不會整理自己的生活用品，慢慢的都變成了能夠獨立生活的優秀生，這為他們今后的獨立學習生活起到了很好的歷練。
2、充實了自己
一是拉近了與學生的距離。外出培訓，不僅要做學生的專業老師，還要做學生生活老師。每一次與學生聊談，覺得自己又成長了一步。從一開始與學生就事論事，沒有過多的話語交流，到現在溝通自由，談心事，幫助他們解決生活、學習等等各方面的大小事，更加真實的了解了學生的所思所想，為今后更加科學的學生起到了很好的指導作用。
二是拉近了與專業的距離。
外出培訓對我個人也是一次提升專業素養的學習之旅。通過與培訓老師的交流以及個人所看所見，使自己的專業眼界得到開拓，更加深入的了解到目前的美術高考形式、審美標準、繪畫風格，為今后的教學積累了知識與經驗。
3、不足與遺憾
第一次帶隊外出學習培訓，雖然外出前同事跟我講了很多他們在外管理學生的經驗，但由于自己工作經驗的不足，培訓初期對學生的學習思想狀況了解不夠，導致個別學生的學習與心理狀態有較大波動，影響到了學習的信心。在今后的工作中，要大力加強培訓前期與初期的準備工作，特別是要加強初期對學生思想的開導、學習方式的指導，讓每一個學生都能快速適應培訓的節奏與生活。
家長對外面培訓情況了解不夠，部分家長怕孩子在外面吃苦，給予的生活費過多，導致學生花錢大手大腳，養成了不良的消費觀念，建議學校每學期開一次，通過專業老師與家長溝通交流，讓家長更加清析了解外出培訓的情況。
二、如何做好專業教學和專業培訓之間的銜接使專業合格率達到90%以上？
每一年的美術高考形式在發生著變化，每一屆學生的基本素養也不同，要朝著90%這個目標努力奮斗，我覺得有這樣幾點可以值得思考：
1、強化專業基礎能力培養。好的專業基礎是快速提升專業能力的根本。在培訓中有這樣一個現象，大多數原來基礎好的學生能夠很快的從培訓中得到提高，基礎較弱的學生適應的比較慢。所以在外出培訓前，幫助學生打一下堅實的專業基礎，以便能夠在培訓初期快速適應培訓節奏。
提高美術生對美術專業的學習，現在高校招生，考察的不僅僅是學生的繪畫能力，更是考察學生的觀察力創造力，學生要想從萬萬人之中跳出來，必須是一個全面的、綜合素養較高的人，在今后的教學中，可考慮適當加入風景類寫生內容，讓學生深切感受到藝術來源于生活，感受到學習美術的樂趣，有了樂趣也就有了學習的進步。這也在無形中培養了學生的觀察力、創造力。
2、建立適當的學生淘汰機制。在教學過程我發現有的學生確實不適合學習美術，缺乏最基本的美術素養，比如想象力、觀察力，這類學生學起來非常吃力；有的學生是抱著學特長課放松的心態進了特長班，學習目的不對；還有部分學生以為學了特長就很容易考上大學，如果沒有一定的課成績做鋪墊，也很難考上大學，因此組建班級要充分考慮學生的興趣、態度、專業與文化課功底，對于態度差、確實沒有美術基本素養的學生建議適當淘汰。
3、在做好學生專業輔導的同時，也要做學生的心理老師。培訓學校人多，一部分學生在培訓初期在跟其他同學的比較中，發現個人專業基礎薄弱，心里競爭壓力大，因此培訓初期要多關注學生的心理變化，充分鼓勵、關心學生，讓學生快速適應培訓課程；部分心理素質較差的學生，在進行專業培訓的同時，教師可加強專業和心理的輔導，讓每一個學生在培訓起跑線上的差距相對較小，這樣就可以讓每一個學生都能共同發展進步。