學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì)（精選7篇）
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇1
一、 犯罪原因分析
近年來，未成年人違法犯罪人數(shù)呈明顯上升的趨勢(shì)，未成年人犯罪中的男性占絕大多數(shù)。主要原因分析如下：
(一)個(gè)體素質(zhì)低下，是非善惡不分，法制觀念淡薄，自我控制力差。
(二)問題家庭和家教方法不當(dāng)?shù)挠绊�。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著走上違法犯罪道路的危機(jī)。父母素質(zhì)差，形象不佳，父母離異，父母一方或雙方死亡，父母雖未離婚，但感情長(zhǎng)期不和，經(jīng)常吵架，由于父母離異、早亡、判刑、下崗等原因，對(duì)孩子無力管教、疏于管教，缺乏溫情交流或自身形象不佳，容易使未成年子女身心遭受創(chuàng)傷，形成自私、自卑、孤僻、乖戾、冷酷等不良人格， 其內(nèi)在人格缺陷一旦遇到外界不良因素的誘惑或刺激，易產(chǎn)生偏激行為而導(dǎo)致犯罪。特別是父母雙方外出務(wù)工，爺爺奶奶等對(duì)留守孩過于溺愛，百般袒護(hù)，或過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，疏于管理教育，放任自流等。當(dāng)孩子在家感受不到“幸福”時(shí)，極易到社會(huì)上去尋找“同情和溫暖”，被壞人拉攏和引誘，步入歧途。
�。ㄈ�)學(xué)校教育的失誤
學(xué)習(xí)成績(jī)差，認(rèn)為學(xué)校生活枯燥無味，沒意思，受冷落歧視與老師的關(guān)系緊張，迷戀上網(wǎng)等貪玩而無心學(xué)習(xí)等。法制教育欠缺。有的學(xué)校對(duì)法制教育不重視，很少開設(shè)法制課，或者流于形式，致使學(xué)生缺少法律意識(shí)和法制觀念。
(四) 社會(huì)不良環(huán)境的影響
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，一些傳統(tǒng)的道德觀、價(jià)值觀受到極大沖擊，尤其是拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，對(duì)世界觀尚未定型的未成年人造成了很壞的消極影響，網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球廳管理不嚴(yán)，嚴(yán)重影響未成年人的學(xué)習(xí)生活。
二、預(yù)防未成年人犯罪的措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制。
構(gòu)建以預(yù)防工作責(zé)任制為龍頭，以家庭、學(xué)校和社區(qū)為主體的教育、管理網(wǎng)絡(luò)為核心，以未成年人素質(zhì)教育和健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境優(yōu)化為抓手的預(yù)防違法犯罪工作體系。一是健全機(jī)構(gòu)。成立預(yù)防未成年人犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨委副書記高星辰為組長(zhǎng)，以宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員林慶福為副組長(zhǎng)，以綜治、司法、團(tuán)委、派出所、中學(xué)、小學(xué)、各村居負(fù)責(zé)人為成員。進(jìn)一步推動(dòng)預(yù)防未成年人違法犯罪工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)工作責(zé)任，落實(shí)工作人員。二是高度重視。確實(shí)將預(yù)防未成年人違法犯罪工作納入學(xué)�？傮w規(guī)劃和年度計(jì)劃，作為硬任務(wù)、硬指標(biāo)及時(shí)作出相應(yīng)的工作部署，檢查工作措施的落實(shí)情況。三是強(qiáng)化責(zé)任。落實(shí)雙責(zé)、雙崗，把預(yù)防未成年人違法犯罪工作的實(shí)績(jī)與教師工作考核掛鉤，計(jì)入總成績(jī)。
（二）堅(jiān)持不懈地抓好未成年人思想道德和法制教育
一是大力加強(qiáng)思想道德教育。切實(shí)按照《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，幫助未成年人從小養(yǎng)成良好的道德品行和行為規(guī)范，提高分辨是非的能力。二是深入開展法制、紀(jì)律教育和自我保護(hù)教育。要從小抓起、從早抓起，對(duì)學(xué)生開展系統(tǒng)的法制教育，切實(shí)做到“計(jì)劃、課時(shí)、教材、教師”四落實(shí)。開展豐富多彩、寓教于樂的法制教育活動(dòng)。大力推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的教育體系建設(shè)，指導(dǎo)和推進(jìn)社區(qū)教育。學(xué)校與家長(zhǎng)攜手做好落差生的教育轉(zhuǎn)化工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使他們感受到學(xué)校的溫暖 ，避免發(fā)生逃學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。
�。ㄈ╅_展專項(xiàng)整治活動(dòng)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
根據(jù)縣綜治委的統(tǒng)一安排，今年5月份開始，我鎮(zhèn)重點(diǎn)組織公安派出所、交警、工商、食品衛(wèi)生、城管、司法及中學(xué)、小學(xué)等單位力量，全面開展校園周邊安全整治專項(xiàng)行動(dòng)，在整治過程中，將中小學(xué)校周邊的無證經(jīng)營(yíng)、阻塞交通、亂搭亂建影響市容及安全、民房租住學(xué)生以及飲食攤點(diǎn)進(jìn)行了取締或整改。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在專項(xiàng)整治行動(dòng)中，拆除違章建筑5處，動(dòng)員在外租房居住“留守孩”學(xué)生入校寄學(xué)21人，關(guān)停不衛(wèi)生攤點(diǎn)3家，對(duì)2家網(wǎng)吧、1家游戲室下發(fā)了整改通知書，制止“拐的”拉客12輛，以及排查其它公共安全隱患6處，教育督導(dǎo)無證幼兒園23家，通過整治，全面提高全鎮(zhèn)廣大師生的校園及周邊安全防范意識(shí)，消除了一系列安全隱患，尤其是中學(xué)、中心小學(xué)、交通要道，已經(jīng)落實(shí)了“天網(wǎng)”工程，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)控全覆蓋，對(duì)校園內(nèi)外、交通要道情況做到一目了然。中心小學(xué)在全鎮(zhèn)各村小學(xué)都建立了門衛(wèi)制度、食品衛(wèi)生制度、放學(xué)接送制度，制定了預(yù)防和處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，全面實(shí)現(xiàn)了照章辦事，制度管人。我鎮(zhèn)的校園及周邊治安整治專項(xiàng)行動(dòng)，得到了縣督查組的高度評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇2
在周四的下午，老師帶我們?nèi)⒓印段闯赡耆朔缸镏卫砼c預(yù)防巡回展》的活動(dòng)后，我心里深有感觸，寫下了這一篇讀后感。
我看的一則故事，是說：有一對(duì)室友，其中有一個(gè)女孩兒吸毒。在某一天，她再次吸毒后，在無意識(shí)下拿了寢室里的水果刀捅死了自己的另一名室友。在警察逮捕她的時(shí)候，她說：“我當(dāng)時(shí)感覺自己在做夢(mèng)，完全不知道發(fā)生什么事�！边@一次，法院判她三年以上十年以下的有期徒刑。一次意外，毀了一生。
第二則故事是：一位十五歲學(xué)習(xí)優(yōu)良的大好少年，在某天見到一個(gè)初二的學(xué)生對(duì)著自己的母親的背后做鬼臉。他氣惱地去教訓(xùn)了這一位同學(xué)，他認(rèn)為這是對(duì)他母親的一種侮辱！那位同學(xué)在報(bào)復(fù)心理的背景下，帶著一群人去圍毆他。他拿出隨身攜帶的一把刀子捅人，一死一傷。被判故意傷人罪，十年以上的有期徒刑。像這樣的事，如果用暴力解決，只會(huì)有這樣的下場(chǎng)。
第三則故事是：一對(duì)關(guān)系很好的朋友。在某天，有一人向另一個(gè)朋友借了錢但是很久都沒有還錢，所以某天，那位同學(xué)找他，催他還錢，但是他很氣憤，他認(rèn)為：既然是那么好的朋友，就不應(yīng)該催他還錢的！于是他惱羞成怒地將錢砸在那位同學(xué)的臉上，并用剪刀割傷了那位同學(xué)。后來，那位同學(xué)的家長(zhǎng)報(bào)案，而他因此被刑事拘留。本來小小的事，卻鬧得如此下場(chǎng)。
這些人本來有漫長(zhǎng)的人生，甚至是有美好的生活，卻因?yàn)槟阋粫r(shí)的沖動(dòng)，犯錯(cuò)而導(dǎo)致前途落寞。如果他們能抵擋錯(cuò)誤的誘惑，不被一時(shí)的氣憤擾亂心智，不會(huì)心胸狹隘，他們的人生又將如何美麗，充滿希望？雖然現(xiàn)在我們有太多撲朔迷離的未來，但是抓住未來的辦法卻有太多太多，卻又有幾人能掌握？是他們太麻木還是愚昧？
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇3
未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)。這也是讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做：
一、重視家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長(zhǎng)要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格公民。 二、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí)，教育主管部門要有針對(duì)性地從人力、物力、財(cái)力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件。
三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和減少重新違法犯罪。 失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，如果幫教措施不力，他們很有可能成為社會(huì)的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對(duì)生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去創(chuàng)造一個(gè)良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實(shí)效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)參加的聯(lián)合幫教隊(duì)伍;抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，防止重入迷途;及時(shí)打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對(duì)象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對(duì)少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長(zhǎng)關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長(zhǎng)期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會(huì)爆發(fā)。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動(dòng)能量超過了認(rèn)識(shí)水平，正處于對(duì)家長(zhǎng)的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個(gè)階段的少年學(xué)生易對(duì)身邊家長(zhǎng)的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。
針對(duì)青春期學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動(dòng)中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題，這樣讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇4
在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。
面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇5
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》,使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解,對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解.
預(yù)防未成年人犯罪法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法.它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障.
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位.在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心.如：在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為.如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康.因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為.
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí).然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果.其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律.依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,是維護(hù)法律的尊嚴(yán). ,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要.
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇6
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓未成年人學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)，毀在孩子。這也是讓家長(zhǎng)、讓社會(huì)、各級(jí)黨政痛心、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯(cuò)在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法律觀念。我們每位教師都要認(rèn)真的上好法制課。做到有計(jì)劃、有課時(shí)、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是注意根據(jù)我們小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活密切相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為;幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)和法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識(shí);在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場(chǎng)所管理?xiàng)l例》等知識(shí)。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)協(xié)助學(xué)校和家長(zhǎng)做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并協(xié)助家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對(duì)“行為偏常”學(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
三、重視家庭教育。預(yù)防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)的細(xì)胞，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長(zhǎng)要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識(shí)，從小預(yù)防未成年人走上犯罪的道路。
學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法心得體會(huì) 篇7
20__年6月1日起《預(yù)防未成年人犯罪法》正式施行，本法歷經(jīng)三次審議，于20__年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條，明確教育和保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持預(yù)防為主、提前干預(yù)，完善了分級(jí)預(yù)防、干預(yù)和矯治措施。
一、立法背景
我國(guó)目前涉及保護(hù)未成年的法律主要為《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，其中，《未成年人保護(hù)法》側(cè)重于未成年人的權(quán)益保護(hù)，通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；《預(yù)防未成年人犯罪法》側(cè)重于未成年人的教育挽救，通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴(yán)重不良行為的未成年人順利地回歸社會(huì)，成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力，一體施行，才能真正地保護(hù)好廣大的未成年人。
二、立法亮點(diǎn)
近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮，刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責(zé)任年齡。結(jié)合社會(huì)各界的建議后，《預(yù)防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點(diǎn)：
一是關(guān)于未成年人不良行為的'預(yù)防，從橫向與縱向兩個(gè)角度明確界定不良行為和嚴(yán)重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等不利于未成年人健康成長(zhǎng)的行為；嚴(yán)重不良行為是指未成年人實(shí)施的由刑法規(guī)定，因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。突出“預(yù)防為主、提前干預(yù)”的特點(diǎn)。
二是對(duì)特定的有嚴(yán)重不良行為的未成年人實(shí)施專門教育，國(guó)家加強(qiáng)專門學(xué)校建設(shè)，對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行專門教育。專門教育納入國(guó)民教育體系。專門學(xué)校建設(shè)和專門教育具體辦法，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。對(duì)于實(shí)施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人，新的法律規(guī)定了四種情形，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意后，教育行政部門會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定送入專門學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行專門矯治教育。全國(guó)人大常委會(huì)法工委表示，這標(biāo)志著收容教養(yǎng)制度同時(shí)退出歷史舞臺(tái)。
三是強(qiáng)化家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)未成年人不良行為的干預(yù)，對(duì)嚴(yán)重不良行為，公安機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)制止。同時(shí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門建立學(xué)生欺凌防控制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全管理，完善學(xué)生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴(yán)格排查并及時(shí)消除可能導(dǎo)致學(xué)生欺凌行為的各種隱患。
三、立法意義
“只是個(gè)孩子”顯然無法當(dāng)作他們逃避法律和社會(huì)規(guī)則約束的借口。如何對(duì)他們進(jìn)行教育矯治？如何更好預(yù)防未成年人犯罪？今年新實(shí)施的《預(yù)防未成年人犯罪法》就填補(bǔ)了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶，設(shè)置了科學(xué)合理的未成年人罪錯(cuò)行為分級(jí)干預(yù)體系，是對(duì)當(dāng)前民意和輿論的積極回應(yīng)，更是踐行未成年人司法保護(hù)的生動(dòng)體現(xiàn)。