教師暑假集中政治學習心得體會（精選3篇）
教師暑假集中政治學習心得體會 篇1
通過學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學習
學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會黨中央和各級黨委、政府的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十八大”的精神實質，深刻理解共產主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對教師的挑戰，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，
主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!
三、愛崗敬業，加強師德修養。
由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
三、立足本職，做好工作
既然選擇了“教師”這一職業，就要無怨無悔!為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，作為學校中層干部必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，努力投身主題教育實踐活動，推進我校教育事業的又好又快發展。
教師暑假集中政治學習心得體會 篇2
加強意識形態引導管理，對于高校而言，就是要嚴把教師政治關，牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權;對于高校教師來說，則是要有清醒的政治頭腦，堅持用科學的理論武裝人，正確的輿論引導人，高尚的精神塑造人，優秀的作品鼓舞人。
政治是靈魂，是統帥。任何時候我們都必須講政治，懂政治。講政治，就得有政治頭腦。政治頭腦，即從政治上正確地觀察、分析、解決問題的能力。領導干部必須有清醒的政治頭腦，同樣，高校教師也必須有清醒的政治頭腦。
因為青年學生思想活躍，政治敏感，價值觀念變化快，其政治信念容易受到西方思想觀念的影響和蠱惑而發生動搖。他們常常成為敵我雙方爭奪的重點對象，高校校園成為西方敵對勢力進行思想文化滲透的重點陣地。所以，高校教師必須牢記守土有責，始終保持清醒的政治頭腦，不要充當西方思想價值觀念和政治社會制度的傳播工具。
高校教師清醒的政治頭腦，主要表現在有正確的政治立場，鮮明的政治態度，強烈的政治意識，敏銳的政治思維等方面。
首先是正確的政治立場。高校應該為誰服務，為誰培養人才?高校教師應該站在誰的立場上說話，教育和引導學生?應該宣傳和傳播什么思想價值觀念、政治社會制度?所有這些都是高校教師應該認真思考并作出正確回答的。我們應當明確，我們的高校是社會主義高校，必須堅持為中國特色社會主義事業服務，高校教師必須保持自己的政治定力，始終站在黨和人民的立場上說話，積極傳播中國特色社會主義理論、制度、道路。
其次是鮮明的政治態度。即社會成員對國家政治制度、社會制度，對國家路線方針政策和重大決策部署，或肯定或否定，或贊成或反對的心理傾向。高校教師是高校的思想政治工作者，堅持什么，提倡什么，反對什么，批評什么。堅決擁護中國共產黨的領導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢固樹立“三個自信”，不折不扣地貫徹執行黨中央的路線、方針、政策。
再次是強烈的政治意識。高校校園、高校課堂是國家政治宣傳、思想輿論的重要陣地，高校教師是否具有強烈的政治意識，直接關系黨和國家形象，關系人才培養的政治素質，關系中國特色社會主義事業的興衰。因此，高校教師必須具有高度的政治自覺，堅持守土有責，在錯綜復雜、瞬息萬變的形勢下，保持正確的政治鑒別力，弘揚主旋律，傳播正能量，唱響好聲音。
第四是敏銳的政治思維。即善于從政治上思考、分析問題的思維能力。要求高校教師要心中有黨和國家，堅持用政治標準、政治要求衡量自己的言行。無論在課堂上還是生活中，說話做事，都要從有利于黨和國家，有利于維護安定團結的政治局面出發，決不抹黑國家、丑化黨和政府，決不傳播政治謠言。
總之，教師是否具有清醒的政治頭腦，能否堅定正確的政治立場、政治態度，對學生將產生潛移默化的重要影響，關系到學生的健康成長成才，關系到國家事業是否后繼有人。加強高校意識形態工作，嚴把教師政治關，要求高校教師必須始終忠誠于黨，忠誠于國家，忠誠于人民，忠誠于社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。
教師暑假集中政治學習心得體會 篇3
"教師是人類靈魂的工程師"這一比喻很是確切。目前國家推行素質教育，而素質教育這一系統教育必須通過塑造人的靈魂來實現，而塑造人的靈魂是教師特有的天職，是為"教人"。"教人"可分為兩個方面：
（一）傳授知識，教人做學習；
（二）是傳道，教人如何做人，這兩方面是素質教育的基本內容。
在素質教育中，品德教育尤為重要。教育家蔡元培先生一直把估人放在第一位。他說"學者當有研究學問之興趣，尤當養成學問家之人格"。而"學問家之人格"就是做人的標準和良好的品性。做人重要是因為"學習并沒有教會人們知識的用途"（培根語）"一個沒有德行潤澤的天才，可能會產生壞的影響"。我們這一時代的一大特征就是科學研究碩果累累，科研成果在技術應用中取得了巨大成績，大家為此感到歡欣鼓舞。但切莫忘記，僅憑知識和技術，并不能給人類帶來幸福和尊嚴。人類完全有理由把高尚的道德標準和價值觀的宣道士置于客觀真理的發現者之上。
天人受人崇拜，是超群的智力的表現，但品格更能贏得人的尊重，因為它是高尚靈魂的.結晶。
師德師風在素質教育中的重要性，還意味著教師在知識傳授方面的創新與提高，很難想象，一名業務平庸的教師能培養出有競爭力且能適應時代的青年學生。布魯納說"教師不僅是知識的傳播者，而且是模范"。"模范"當然是從道德上說的，所以洛克要求做導師的人應當具有良好的教養，隨時隨地都有適當的舉止和禮貌。事實上，學生的素質不論是智力的還是品德的都與教師密切相關，因此對學生進行素質教育的第一步應當對教師的素質先行教育，這才是正本清源的方法。
提倡教師的自我教育，不以此作為素質教育的第一步，不僅必要而且迫切。我們的社會正處于轉型的時期，如果教師不能嚴守規范，社會上的不良風氣和習俗不可避免的浸入學校，教師不能教之以事而喻之于道德，相反卻滿身紅尖，以俗心對俗事，即素質教育便幾成戲語！教師本身就是形象，所謂"師者，從之模范（楊雄語）"，教師也體現了一種素質，只有以這樣一種形象和素質作為基礎，才能談得上提高學生、引導學生，有何種師德師風便會有何種學生的精神面貌，對學生而言，教師的一舉一動，一言一行都有直接的示范作用。
我特別看重教師的個性與魅力，沒有個性與魅力的教師實在談不上師德師風。教師只有極大地發揮自己的教學風格，用個性與魅力去激發學生的興趣，我們教師的教學才不會降格成知識的販賣。教師站在講臺上就是要最大限度地吸引學生。教師首先要意識到講臺的重要性。它是教書育人的第一準則。教師不僅滿足于"傳道、授業、解惑"，還必須重視"傳道、授業、解惑"的方法，方法之一是教師應以自己的感染力為重。假如你以真誠和學問感染了學生，他們會以你為榜樣。須意識到學生可以沒有老師，但老師卻不能沒有學生；學生不完全是靠老師造就的，但老師是靠學生造就的。人格魅力在課堂上得到了充分體現，不僅在學業上給予學生幫助，在為人處世上也要影響學生。
"為學生健康成長作奉獻是教師的第一位工作"，所以教師要以身作則，自己有好的師德師風，才能教書育人。