先學后教 當堂訓練心得體會
“先學后教,當堂訓練”,簡簡單單的幾個字,其中蘊含的卻是先進的教學理念:“教師的責任不在教,而在教學生學”;“先學后教,以教導學,以學促教”,才能取得最佳的教學效果。 實施這種教學模式的重要之處是一定要讓學生做好預習工作。在數學課堂教學中,關于課前需不需要預習,許多教師心存疑慮,他們認為:先讓學生預習了內容,新課教學教什么?學生還會對將要學習的知識感興趣嗎?然而預習作為一種學習活動,從學習者的角度來看,它是學生的一種獨立學習活動,還是一種學習的心理準備過程。學生在自學中借助已形成的知識、經驗和方法,自主學習、探索與思考,并嘗試提出問題、解決問題,從而激發學生學習數學的興趣,使學生在數學學習中得到更好的發展。
在語文學科的教學中還存在著很多不成熟指出有待與以后更進一步的研究與實踐。
