學(xué)習(xí)《人與事》報告精神感想
近日，xx縣教育局從上到下掀起了深入學(xué)習(xí)方局長《人與事》報告精神的高潮。今天，經(jīng)過教育局崔主任的解讀，更是讓我陷入深思，進(jìn)一步理解了方局長的良苦用心，針對教育管理者應(yīng)該怎樣有效管理，一線教師應(yīng)該怎樣踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，報告從“人”和“事”兩大方面進(jìn)行了闡述，其中很多富有哲理的話，讓人受益匪淺。是啊，每天朝九晚五，每天面對這那么多的孩子和家長，我做得怎樣？我是否是一名稱職的老師？是否對得起人民教師這個稱號？
寒來暑往，歲月流逝，如今的我，已在教師這個崗位上耕耘了十余載。許多事情在想象中是充滿詩意的，但當(dāng)你真正接觸社會現(xiàn)實(shí)，就會遇上許多的煩惱。教師這個職業(yè)既光榮又偉大但卻很艱辛，就像是鮮花和荊棘共同鋪成的道路。
從邁入三幼的大門開始，我就從一名小學(xué)老師慢慢成長為一名專業(yè)幼兒教師，我經(jīng)歷了三幼從舊到新，從小規(guī)模到日益壯大的全過程。在這些辛勤工作的日子里，我感受到了一名幼兒教師責(zé)任的重大。原以為每天和孩子們唱唱跳跳，做做游戲，工作很輕松，可事實(shí)上，剛開始一進(jìn)教室，哇哇大哭、吵吵鬧鬧的孩子弄得我手足無措，頭都要爆炸了。隨著時間的加長，感覺一個大人整天和一群不懂事的孩子混在一起，難免覺得沒出息，漸漸地我感到厭倦和疲憊、茫然若失，心里空蕩蕩的，情緒一度低落。
就在這時，在認(rèn)真學(xué)習(xí)方局長的報告后，我想起了報告中的字字句句；想起了廣大的農(nóng)村教師，他們幾十年如一日依然住在矮小簡陋的平房，承受著事業(yè)家庭的重負(fù)，但他們沒有怨天尤人，沒有心灰意冷，更沒有改弦易轍；我想起了人民教師這個令人尊敬的稱呼，想起了人民教師的神圣職責(zé)······想到這些，我自慚形穢，深感不安了。我該重新振作精神，向孩子們捧出一顆赤熱無私的愛心和我的全部。
眾所周知，幼兒教育是人生中一個很關(guān)鍵的階段。要成為一名合格的幼兒教師，就應(yīng)該既是教師，又是保姆，既像嚴(yán)父，更像慈母。在幼兒園，沒有白衣天使救死扶傷的創(chuàng)舉，沒有人民警察的神武威嚴(yán)，也沒有中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著成績。有的只是平凡瑣碎的工作，每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫，除了這些，還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，盡是些婆婆媽媽的事情。做幼兒園老師很辛苦，但卻很幸福。每當(dāng)披著朝霞迎來歡天喜地的孩子們，聽著一聲聲稚嫩的童音向我問好，我就感到心里很甜很甜。我越來越覺得我已深深愛上了教師這一行，我應(yīng)該向孩子們奉獻(xiàn)全部的愛，我的生活也將在奉獻(xiàn)中變得五彩斑斕，充實(shí)快活。
熱愛幼兒，是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與幼兒共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為孩子的朋友，幼兒有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應(yīng)對幼兒充滿愛心和對幼兒保持人格上的平等。關(guān)心孩子的冷暖、體察孩子的心理，通過各種渠道，加深師幼的感情溝通，通過師幼心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育幼兒的目的。
幼教事業(yè)是一片神圣的凈土，在這片圣潔的土地上，教師的教德是最應(yīng)該在首位。在工作崗位上，積極努力的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不懂的地方及時問，不會的地方馬上學(xué)。與同事之間搞好關(guān)系，互相尊重，有困難互相幫助，不在背后取笑他人，不說臟話，對待同事要用尊稱，有自己的想法和意見馬上和領(lǐng)導(dǎo)交流，領(lǐng)導(dǎo)交代的工作要認(rèn)真完成，不拖拖拉拉加以狡辯。對工作要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，園內(nèi)組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要積極參加，認(rèn)真做筆記。每天高高興興的上班，開開心心的下班，不遲退，不無故曠工，不把個人情緒帶到工作中。
在教育教學(xué)上，我們教師要刻苦專研，不斷更新，利用業(yè)余時間上網(wǎng)查找最新資料，多讀多看與幼兒教育有關(guān)的書籍，認(rèn)真寫好教案，上課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教具，備好課，下課后根據(jù)本節(jié)教育教學(xué)活動，進(jìn)行歸納總結(jié)，不足之處馬上加以改正，認(rèn)真完成每一個教學(xué)活動。
我是個普通的人，做不出什么偉大的成就，但我和所有的老師一樣，由衷的熱愛這個職業(yè)，我為我是一名幼兒教師而感到自豪，我為能在這樣的教育氛圍中工作感到幸運(yùn)。