聆聽“現(xiàn)代與經(jīng)典”德育報告會的體會
這些年我裝模作樣也買了好多教育專著，往往束之高閣，閱讀者寥寥，就這樣日復一日，坐觀生命消亡；在大師面前，我太渺小了，我要努力！
“解放思想”才能有效教學。
這次我們聆聽的德育報告會，談的都是班主任工作的大仁大智，但我想到了這些大師都是“解放思想”，創(chuàng)新工作的楷模。想想我們的課堂，用我的老師教我的方法來教我的學生，不顧時代變遷，不能對癥下藥，用想當然去代替調(diào)研，用威望或者紀律逼迫學生做許多重復低效的事。照本宣科滿堂灌，講者滔滔不絕，聽者昏昏欲睡，下課了事。我想起名醫(yī)的望聞問切，傾聽記錄，判斷下方，這就是從實際出發(fā)，我們上課從實際出發(fā)了嗎？
我們習慣于循規(guī)蹈矩，我們堅持祖宗之法不可變，沒有歌聲、沒有笑聲的學校是怎樣的學校？規(guī)規(guī)矩矩，千人一面就是最好的教學效果？緊抓中考，切去“副課”是對學生負責？教育的真諦應該是啟發(fā)人的智慧，培養(yǎng)人的品德，教化學生充滿靈氣，而不是成為俯首帖耳的奴才，所以我們不能搞思想禁錮。
戴上耳機，無心抄寫買來的教案應付檢查；沒有準備的課堂信口開河；布置學生完成沒有審核的印制作業(yè)；作業(yè)考試不趁熱打鐵，甚至做后不點評；讓學生抄寫下課后就再也不會看的課堂筆記；批閱作業(yè)應付檢查的次數(shù)，甚至讓學生配合弄虛作假；聽課把玩手機，客套幾句評課，簽個名抵教研活動次數(shù)；一本正經(jīng)神圣不可侵犯的樣子……，我們假大空的東西太多了，形式主義太多了，勞民傷財，害人不淺啊！
我們要解放思想，銳意改革，找到最適合學生的教學方法。