雅思寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
by chris liu
第一、深入研究寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
1. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)方面：內(nèi)容、連貫、詞匯、語(yǔ)法
2. 草根版評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
3. 以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，按不同分?jǐn)?shù)要求指導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐
第二、注重語(yǔ)言基本功訓(xùn)練
1. 常見(jiàn)句子結(jié)構(gòu)
2. 常見(jiàn)句子錯(cuò)誤類型及改正方法
3. 常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)使用
4. 漢譯英練習(xí)
第三、學(xué)生作文練習(xí)質(zhì)量為本
1. 每篇作文至少批兩遍，多則三四遍
2. 步步為營(yíng)，強(qiáng)化基本功
3. 反復(fù)修改發(fā)現(xiàn)不足，篇篇有收獲
第四、數(shù)據(jù)圖表：高度概括、化繁為簡(jiǎn)
1. 對(duì)各類圖表文抽象概括、總結(jié)規(guī)律
（1）傳統(tǒng)分類：線、柱、餅、表
�。�2）我的分類：動(dòng)態(tài)趨勢(shì)、靜態(tài)比較
2. 兩類圖表、四大句式、易于撐握
（1）趨勢(shì)描述句式
�。�2）數(shù)據(jù)引入句式
�。�3）大小排序句式
�。�4）大小比較句式
撐握四大句式，應(yīng)對(duì)各類數(shù)據(jù)圖表
第五、樹(shù)立信心、應(yīng)對(duì)流程圖
1. 強(qiáng)調(diào)流程圖直觀性
2. 過(guò)程描述的基本方法
3. 典型練習(xí)
第六、議論文寫(xiě)作：簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)、核心話題、培養(yǎng)論證方法、注重教材
1. 簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)：分析解決型、觀點(diǎn)討論型、利弊討論型
�。�1）三十秒判斷結(jié)構(gòu)
�。�2）個(gè)性化結(jié)構(gòu)框架，每人兩個(gè)結(jié)構(gòu)框架
�。�3）提高寫(xiě)作速度、規(guī)范寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
2. 核心話題：按題材分成十大類，
（1）每類選取一至兩篇代表性題目重點(diǎn)練習(xí)
�。�2）好處：總結(jié)思路、積累詞句、舉一反三
3. 培養(yǎng)論證方法：解決無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從說(shuō)起
�。�1）道理、舉例、數(shù)據(jù)、假設(shè)對(duì)比
�。�2）論證思維、臨場(chǎng)發(fā)揮
4. 注重教材：解決思維短路問(wèn)題
�。�1）統(tǒng)計(jì)分析：半數(shù)考題可以兩本教材中找到相似范文
�。�2）先漢語(yǔ)積累、后英語(yǔ)研讀
（3）兩遍以上
�。�4）題目轉(zhuǎn)換、舉一反三
第七、模擬訓(xùn)練、體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)
1. 時(shí)間分配、二四開(kāi)
2. 用最熟悉的思維與語(yǔ)言應(yīng)對(duì)陌生話題
3. 不求新穎，但求合理
第八、考題分析、總結(jié)趨勢(shì)
1. 每周題目匯總，按題材、類別、關(guān)鍵詞分類
2. 規(guī)律總結(jié)
�。�1）圖表題始終以趨勢(shì)描述、數(shù)據(jù)比較為主要考點(diǎn)，過(guò)程描述頻度增加
�。�2）每月議論文題材相對(duì)固定、各有側(cè)重
�。�3）半數(shù)考題源自教材范文
第九、學(xué)生配合、勤寫(xiě)勤改
1. 各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)
2. 分?jǐn)?shù)高低的重要因素