研修學(xué)習(xí)體會(huì)：短暫的學(xué)習(xí) 無(wú)限的收獲
研修學(xué)習(xí)體會(huì)：短暫的學(xué)習(xí) 無(wú)限的收獲
八月份我有幸參加了教研室組織的“名師工程”骨干高級(jí)教師赴京研修的學(xué)習(xí),作為一線教師工作者,我深知，這是一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到無(wú)比的幸運(yùn)，在此我感謝各級(jí)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)工作的大力支持。還有就是感到身上肩負(fù)著的那份責(zé)任感，那是因?yàn)椋ü歉筛呒?jí)研修）是指：
“骨干”----要起到骨干的作用。
“高級(jí)”----要求我們學(xué)員聽(tīng)了要想，想了要說(shuō)，說(shuō)了要做，做了要做好，做好還要做精。
“研修”----進(jìn)修與研討相結(jié)合，把研究和修成正果結(jié)合起來(lái)。
為此我認(rèn)真地參加了每一節(jié)課程的學(xué)習(xí)，每一位專家老師的授課就如一場(chǎng)場(chǎng)春雨,澆灌著我渴求知識(shí)的心扉。談吐儒雅的張梅玲教授、談笑風(fēng)生的高金英老師、端莊大方的吳正憲老師等專家的報(bào)告帶給我的是心靈的震撼，精神的洗滌，方向的指引。此次培訓(xùn)，其涵蓋內(nèi)容之多，范圍之廣，一方面豐富了知識(shí)；另一方面又啟迪了思想，陶冶了情操，提升了境界，理清了思路。本次學(xué)習(xí)，對(duì)自己理論上是一次提高，觀念上是一次提升。
通過(guò)研究學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。要通過(guò)學(xué)習(xí)，使得自己不斷獲得“新生”。并努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
還記得令我感受頗深的就是張梅玲教授所講的《泰迪的故事》---使我感觸到教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
教師在教書(shū)之前首先要育人，湯姆森老師用自己的行動(dòng)改變了泰迪的一生，讓泰迪感受到了自己的重要，明白了自己可以有所作為-----最后成為醫(yī)學(xué)博士。但湯姆森老師最后卻熱淚盈眶的告訴泰迪“直到遇到你，我才明白教師的真諦”。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前進(jìn)，平等的志同道合者。”
使我更加堅(jiān)信以人為本的教育思想，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心，更有所收獲-----
1、通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
3、通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
4、通過(guò)培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。