向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用30篇）
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
青年人要有一顆愛國(guó)的心。“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈”，正是因?yàn)槲彷吳嗄陜号畼淞⒘诉h(yuǎn)大的理想，才在風(fēng)云激蕩的百年歷史中為中華民族的偉大復(fù)興中增添了濃墨重彩的一筆。年僅21歲的魯迅東渡日本時(shí)，為拯救民族大志發(fā)出了“我以我血薦軒轅”的吶喊;毛澤東離開家鄉(xiāng)時(shí)慷慨歌之“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”;19歲的周恩來(lái)壯志豪情，揮毫寫下“大江歌罷掉頭東”……正是因?yàn)榍嗄耆藨驯е@樣的的理想信念，他們才奮不顧身地在國(guó)家改革建設(shè)中拋頭顱、灑熱血，用他們的青春之我，創(chuàng)造了青春之民族、青春之中國(guó)。“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，所以我們青春兒女要懷抱愛國(guó)熱情，聽黨話、跟黨走，胸懷“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的憂國(guó)憂民之心，要用一生的頑強(qiáng)拼搏為祖國(guó)奮斗;讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中揮灑，讓愛國(guó)主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。
青年人要有一顆奮斗的心。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年兒女作為新時(shí)代的生力軍，理想與信念不可磨滅，但擔(dān)當(dāng)與拼搏同樣珍貴。中華民族正處在發(fā)展的新時(shí)期，我們既要懷揣建功立業(yè)的雄心壯志，更要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。作為青年兒女的我們務(wù)必要身先士卒，敢于啃下“硬骨頭”、勇于挑起脫貧重任，奮力譜寫“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的奮斗華章，用實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。
青年人要有一顆堅(jiān)韌的心。。千錘百煉才能造就英才，珍惜韶華方能不負(fù)青春。隨著生活水平的日益提高、科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。這既為廣大青年施展才華供了廣闊舞臺(tái)，也對(duì)青年能力素質(zhì)提出了更高的要求。“青年者，國(guó)之魂也。”努力練就“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)實(shí)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地實(shí)干苦干;要善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升品德修養(yǎng)。
以理想繪就底色，讓青春飽滿豐盈;以?shī)^斗譜寫華章，讓青春散發(fā)光熱;以苦干錘煉本領(lǐng)，讓青春不負(fù)韶華。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，“五四運(yùn)動(dòng)”所包含的精神內(nèi)涵必將指引廣大青年兒女繼往開來(lái)、奮勇爭(zhēng)先!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
20__年8月25日，滿懷榮譽(yù)歸來(lái)的林春瀧，什么也不多說(shuō)，迅速地融入到導(dǎo)彈院“魯宏勛班”這個(gè)集體，投身于各型號(hào)配套加工的繁忙工作中。在加工中心旁，那個(gè)謙虛好學(xué)、埋頭苦干的身影讓身邊的老師傅們都不禁佩服起這個(gè)比他們年輕幾十歲的小伙子。
成為“航空魯班”的一員，讓年輕的他倍感責(zé)任沉重，走上工作崗位，他不僅帶著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的風(fēng)格與老師傅們討論加工參數(shù)的改進(jìn)，裝夾方式的創(chuàng)新，也帶著出生朝陽(yáng)般熱情，把自己從比賽中凝聚成的激情，延續(xù)入日常工作中。
現(xiàn)在的他已經(jīng)成為魯班的副班長(zhǎng)，作為年輕骨干，主動(dòng)承擔(dān)某新型天線加工，期間參與工裝改進(jìn)，解決了非導(dǎo)磁性材料的快速定位裝夾，大幅度提高加工質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，加上“718”三班倒工作制，加班加點(diǎn)，突破該任務(wù)交付瓶頸。在某次在進(jìn)行大批量小零件加工中，林春瀧細(xì)致研究了零件以前的裝夾方式與加工參數(shù)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)一次加工一件，換刀頻繁，通過(guò)與師傅討論研究，他設(shè)計(jì)出了更適應(yīng)大批量生產(chǎn)的專用工裝，從原來(lái)的一次加工6件到現(xiàn)在的一次加工48個(gè)零件，大大提升了零件的加工效率，減少換刀次數(shù)，提高機(jī)床使用壽命，降低了加工成本。林春瀧在尋求使自己過(guò)往比賽式的加工方式改變?yōu)檫m應(yīng)大批量的生產(chǎn)式加工方式的多種方法之余，也從未放松對(duì)更快更好完成加工的極致追求。
在日常工作中，林春瀧也負(fù)責(zé)各型號(hào)數(shù)控銑加工任務(wù)安排、工作布置，科研試制程序編制，現(xiàn)場(chǎng)管理等工作，并主動(dòng)承擔(dān)起緊急任務(wù)安排調(diào)遣，經(jīng)常加班加點(diǎn)編制緊急科研任務(wù)程序。20__年11月，接到廠里的緊急科研任務(wù)后，在保證批產(chǎn)任務(wù)正常進(jìn)行下，林春瀧連續(xù)半個(gè)多月每天工作超過(guò)14個(gè)小時(shí)，奔波在兩個(gè)廠區(qū)之間，白天干科研任務(wù)，晚上干批產(chǎn)任務(wù)，最終保質(zhì)保量按時(shí)完成了任務(wù)。工作至今，他完成工時(shí)36000余小時(shí)，完成任務(wù)500余項(xiàng)，涉及10 余種型號(hào)零件的加工。設(shè)計(jì)多個(gè)工裝、優(yōu)化改進(jìn)多個(gè)零件程序，獲得院技能成果2項(xiàng)，他已快速成長(zhǎng)為一名了解現(xiàn)場(chǎng)、勝任工作的機(jī)加操作技師。他總說(shuō)，冠軍那是過(guò)去式，做好一名高技能工人，為國(guó)家裝備制造業(yè)效力，才是他的現(xiàn)在時(shí)。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
參加團(tuán)市委組織的各項(xiàng)交流座談會(huì);
為兄弟單位分享團(tuán)十八大參會(huì)體會(huì);
積極到各職業(yè)院校及企業(yè)分享成長(zhǎng)歷程，激勵(lì)青年成長(zhǎng)成才;
組織開展數(shù)控學(xué)習(xí)小組……
林春瀧毫不吝嗇的把自己所掌握的技術(shù)分享給需要幫助的年輕人，積極組建分廠青年數(shù)控學(xué)習(xí)小組，在完成日常生產(chǎn)的同時(shí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、軟件應(yīng)用以及開展實(shí)操練習(xí)。為進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，使大家切實(shí)有所收獲，林春瀧從小組成員技術(shù)水平、接受能力等方面出發(fā)有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)小組從最開始僅有的3、4個(gè)人漸漸輻射到分廠所有青年職工，并發(fā)展成為導(dǎo)彈院青年學(xué)習(xí)的樣本。
在林春瀧的引領(lǐng)下，分廠青年們積極參加各類比賽，并取得了較好成績(jī)。“全國(guó)技術(shù)能手”、“中央企業(yè)技術(shù)能手”、“青年崗位技術(shù)能手”、“河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ昂幽鲜〖夹g(shù)能手”……廠里的宣傳欄不斷豐富起來(lái)。
從比賽到工作，林春瀧始終如一，樹立出了青年技術(shù)工人獨(dú)有的質(zhì)樸與正直。這種一往無(wú)前的沖勁，永不服輸?shù)捻g勁，精益求精的干勁，正如一道停不下來(lái)的旋風(fēng)，引領(lǐng)著致力于為航空事業(yè)奮斗青年，全力向前沖去。
這是年輕的他用奮斗書寫出的榮耀。
20__年1月3日，林春瀧全票當(dāng)選為導(dǎo)彈院十一分廠團(tuán)支部書記，其實(shí)，這并不是林春瀧第一次站在引領(lǐng)青年，攜手進(jìn)步的舞臺(tái)上了。從他加入導(dǎo)彈院這個(gè)大家庭開始，他便把分享自己的技術(shù)與加工經(jīng)驗(yàn)，傳遞正能量，督促其他青年技術(shù)人員共同前進(jìn)，當(dāng)作自己人生的目標(biāo)。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
20__年1月3日，林春瀧全票當(dāng)選為導(dǎo)彈院十一分廠團(tuán)支部書記，其實(shí)，這并不是林春瀧第一次站在引領(lǐng)青年，攜手進(jìn)步的舞臺(tái)上了。從他加入導(dǎo)彈院這個(gè)大家庭開始，他便把分享自己的技術(shù)與加工經(jīng)驗(yàn)，傳遞正能量，督促其他青年技術(shù)人員共同前進(jìn)，當(dāng)作自己人生的目標(biāo)。
參加團(tuán)市委組織的各項(xiàng)交流座談會(huì);
為兄弟單位分享團(tuán)十八大參會(huì)體會(huì);
積極到各職業(yè)院校及企業(yè)分享成長(zhǎng)歷程，激勵(lì)青年成長(zhǎng)成才;
組織開展數(shù)控學(xué)習(xí)小組……
林春瀧毫不吝嗇的把自己所掌握的技術(shù)分享給需要幫助的年輕人，積極組建分廠青年數(shù)控學(xué)習(xí)小組，在完成日常生產(chǎn)的同時(shí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、軟件應(yīng)用以及開展實(shí)操練習(xí)。為進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果，使大家切實(shí)有所收獲，林春瀧從小組成員技術(shù)水平、接受能力等方面出發(fā)有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)小組從最開始僅有的3、4個(gè)人漸漸輻射到分廠所有青年職工，并發(fā)展成為導(dǎo)彈院青年學(xué)習(xí)的樣本。
在林春瀧的引領(lǐng)下，分廠青年們積極參加各類比賽，并取得了較好成績(jī)。“全國(guó)技術(shù)能手”、“中央企業(yè)技術(shù)能手”、“青年崗位技術(shù)能手”、“河南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ昂幽鲜〖夹g(shù)能手”……廠里的宣傳欄不斷豐富起來(lái)。
從比賽到工作，林春瀧始終如一，樹立出了青年技術(shù)工人獨(dú)有的質(zhì)樸與正直。這種一往無(wú)前的沖勁，永不服輸?shù)捻g勁，精益求精的干勁，正如一道停不下來(lái)的旋風(fēng)，引領(lǐng)著致力于為航空事業(yè)奮斗青年，全力向前沖去。
這是年輕的他用奮斗書寫出的榮耀。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
20__年8月17日，被譽(yù)為“技能界奧林匹克”的第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅落幕，中國(guó)隊(duì)共取得5金6銀3銅、12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的佳績(jī)，實(shí)現(xiàn)了金牌“零”的突破。林春瀧與隊(duì)友們拿下了中國(guó)在世賽場(chǎng)上制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽的首金，也為此次大賽中國(guó)隊(duì)贏得了“開門紅”。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上洋溢著的自信笑容與他日日夜夜堅(jiān)持不懈地努力，與永不服輸拼搏的汗水是分不開的。
第43屆世界技能大賽數(shù)銑項(xiàng)目全國(guó)選拔賽制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目數(shù)控方向全國(guó)第一名，入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì);
第六屆全國(guó)數(shù)控技能大賽廣東省選拔賽學(xué)生高級(jí)組第一名;
制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽“九進(jìn)六”數(shù)控方向選拔第一名;
制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽“六進(jìn)三”數(shù)控方向選拔第一名;
大洋洲技能大賽制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽冠軍;
第43屆世界技能大賽制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽總決賽冠軍……
入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)以來(lái)，林春瀧就全力拼搏在備戰(zhàn)世賽的第一線。由于林春瀧所學(xué)專業(yè)是機(jī)電一體化，為了參加這次比賽，他只能從零開始，學(xué)習(xí)了數(shù)控、焊接、裝配等一系列專業(yè)知識(shí)。尤其是在學(xué)校從未接觸過(guò)的焊接部分，林春瀧在老師們的幫助下，可謂磨杵成針。從理論基礎(chǔ)到專業(yè)技術(shù)再到實(shí)際操作，從一個(gè)個(gè)焊點(diǎn)到一組組結(jié)構(gòu)，沒日沒夜地進(jìn)行大量練習(xí),有人問(wèn)他這么拼為了什么，他回答：“獲得金牌，是我的夢(mèng)想!”
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
春，叩擊著小院的大門。院中，金盞菊開得正盛，昂著頭，接受著太陽(yáng)的潤(rùn)澤;報(bào)春花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，笑頰粲然;紫紅色的月季順著欄桿，蔓延著，在綠葉的映襯下更加奪目。微風(fēng)輕拂，花瓣搖曳。陽(yáng)光灑下，隨著花瓣舞動(dòng)的節(jié)奏，折射出更多的光彩。
我站在陽(yáng)臺(tái)上，觀望著院中的風(fēng)景。然“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”心中的桎梏似永遠(yuǎn)也解不開。頻頻閃過(guò)期末考試那懾人的分?jǐn)?shù)。是我笨拙嗎?是我懶惰嗎?
心中的迷惘抑郁聚集在一起，我決心去親觸那些花兒，沐浴那縷陽(yáng)光。
推開門，我訝然!原來(lái)這個(gè)小院正在拆遷。渾濁的空氣彌漫著，磚瓦的殘?jiān)教幎际牵景鍣M七豎八地躺著，機(jī)器聲此起彼伏……然而，那一角卻格外明亮。花朵零零星星，層層疊疊，無(wú)拘無(wú)束的向上生長(zhǎng)著。它們昂著頭，奮力地向上伸展，如錦幛，如瀑布，沖破了磚石的壓制，用柔嫩的莖撐起它們的天空。它們也許沒有水的滋潤(rùn)，園丁的照料，但它們有陽(yáng)光，只要有陽(yáng)光，它們就有希望，它們便奮力開放。它們?cè)谝黄瑥U墟中選擇了奮斗，因而綻放了一春，閃耀了一春。與它而言，奮斗足矣。慢慢的，慢慢的，那簇花鐫入我的記憶，成為永不磨滅的色彩。
曾以為我失去了那片花海，驀然回首，它正在院落的一隅向我揮手。
因?yàn)樗疫x擇了奮斗。我選擇在萬(wàn)籟俱寂的深夜與作業(yè)鏖戰(zhàn);我選擇在寒冬與書本為伍;我選擇在烈日下與時(shí)間賽跑。于是，我不再懶惰。于是，我不再笨拙。
心中的太陽(yáng)高高升起，照耀著那片花海。因?yàn)檫x擇奮斗，所以更美好!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
在這個(gè)繁華的城市中，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，都在承擔(dān)著不同的責(zé)任，都在擔(dān)負(fù)著不同的壓力。
奮斗之光，這個(gè)無(wú)形的力量支撐著我們每天為此努力。記得那是一段美好的時(shí)光，我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，早七點(diǎn)到晚九點(diǎn)，我們都在書海中遨游，為了自己的目標(biāo)，為了自己的理想，這又算得了什么?
我是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，相對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)算得上是沉默少言一類的，可是在我的內(nèi)心深處，卻從來(lái)沒有，我的理想大學(xué)是北京師范大學(xué)天文系，而現(xiàn)在的我根本無(wú)法達(dá)到，為有奮斗才可能實(shí)現(xiàn)，我也會(huì)把這個(gè)目標(biāo)當(dāng)作我奮斗的方向，每天進(jìn)步一小步，未來(lái)就會(huì)前進(jìn)一大步。到了高中以后，我學(xué)到了不少東西，這是我在初中所體會(huì)不到的，我想，這就是高中生活吧，高中雖然很累，但是卻感覺累得很值，每天晚上回到家，感覺這一天過(guò)得十分充實(shí)，上學(xué)期過(guò)去了，我學(xué)到了不少，也成長(zhǎng)了不少，最重要的一點(diǎn)，我體會(huì)到了奮斗之光給我的力量!
"心中有夢(mèng)想，便不會(huì)失去方向"，在生活中，我們難免會(huì)面對(duì)挫折，也難免會(huì)面對(duì)一些未知的考驗(yàn)，我想說(shuō)的事，這些都不重要，重要的是你以一個(gè)什么樣的心態(tài)去看待它們，一個(gè)偉人的背后都會(huì)有一段艱辛的故事，這是為什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單，在他們小的時(shí)候，別人已經(jīng)看透他以后注定有發(fā)展，所以想盡一切辦法阻礙他成長(zhǎng)的道路，迫使他們放棄，只要你遇到困難時(shí)都這么想，我相信你一定會(huì)化困難為動(dòng)力，愈挫愈永，讓奮斗之光賜予你無(wú)窮的力量，使你獲得成功!
"與意志共存，便不會(huì)被困難擊倒"，在學(xué)習(xí)中，會(huì)有卡千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)困難在等待你，如果你戰(zhàn)勝這些困難，便會(huì)走向成功，如果你選擇放棄，便會(huì)墜落深淵，只有與意志共存，才能化困難為動(dòng)力，我曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，這有把困難不當(dāng)成困難的人，才會(huì)有大的作為，那些失敗者都是太在意困難，從而被困難擊倒，最終使自己再也站不起來(lái)，所以，堅(jiān)定意志，便是成功的一半。
城市的喧囂，在夜里最終化作了寂靜，人們的夢(mèng)想，在人生中，最終消逝遠(yuǎn)去，但人們對(duì)自己夢(mèng)想的追求卻永遠(yuǎn)在奔跑，奮斗之光，始終在我們心中!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
這一偉大勝利告訴我們：一個(gè)覺醒了的敢于為祖國(guó)光榮獨(dú)立和安全而奮起戰(zhàn)斗的民族是不可戰(zhàn)勝的。
這一偉大勝利啟示我們：一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族要振興，就必須在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展。
70年前的昨天，保衛(wèi)新生的人民共和國(guó)，維護(hù)區(qū)域和世界和平，就是合乎邏輯順應(yīng)潮流的正義事業(yè)。
70年后的今天，中國(guó)的.蓬勃發(fā)展中華民族的偉大復(fù)興，就是合乎邏輯順應(yīng)潮流的正義事業(yè)。
“正義的事業(yè)是任何敵人也攻不破的。”70年前，我們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)勝利果實(shí)，為了維護(hù)來(lái)之不易的和平環(huán)境，為了中國(guó)人民能夠過(guò)上幸福生活，能夠在那么艱難的條件下打敗強(qiáng)大的敵人，今天我們同樣有信心有決心有能力保衛(wèi)中國(guó)發(fā)展的巨大成就，維護(hù)人民安寧和世界和平。
“凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)主權(quán)安全發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，只要來(lái)了，我們就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)”，毫不動(dòng)搖，毫不退縮，直到取得勝利。
今日何日，今夕何夕？沒有任何力量能夠剝奪中國(guó)人民追求美好生活的權(quán)利，沒有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民和中華民族的前進(jìn)步伐，沒有任何力量能夠磨滅中國(guó)人民對(duì)和平的追求和向往。
日新月異的新時(shí)代中國(guó)，是對(duì)為奪取抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而獻(xiàn)出生命的英烈，為保衛(wèi)祖國(guó)維護(hù)和平作出貢獻(xiàn)的先輩最好的告慰。
忠烈千秋，一襟晚照。當(dāng)年投身抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的那批年輕人，如今已漸入人生暮年。那段歷史，對(duì)于他們而言，是一段青春的華彩；對(duì)于國(guó)家民族而言，那是一段奮發(fā)圖強(qiáng)的家國(guó)記憶。
一支軍隊(duì)對(duì)英雄最好的紀(jì)念，就是英雄輩出！
一個(gè)國(guó)家對(duì)歷史最好的紀(jì)念，就是創(chuàng)造新的歷史！
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
我們的生活過(guò)得太躁。看完朱光潛老先生送給我們的十二封信后，這是我最大的感受。十二封信，每一封有著一個(gè)主題，本說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，但在我看來(lái)卻包含了所有。每一封信中都顯示著這位美學(xué)大師的學(xué)識(shí)淵博，相比之下，我們太過(guò)渺小。渺小的我們可能一生本就達(dá)不到那種高度，卻仍不肯踏實(shí)下我們那顆浮躁的心。
先生在開端便推薦的那些書目，坦白講，看過(guò)的聊聊無(wú)幾。每天，我們都忙忙碌碌，有時(shí)連午休的時(shí)間都被占用。志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的大賽、學(xué)生會(huì)工作，每天忙到不可開交，沒時(shí)間上課、沒時(shí)間做作業(yè)、更沒時(shí)間看書。每天熄燈后，靜靜躺在床上，好累，卻想不出來(lái)我們都做了些什么，對(duì)被消費(fèi)的時(shí)間又充滿愧疚，無(wú)能為力的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。一個(gè)月后，又發(fā)現(xiàn)我們想做的一件都沒有做成。我們真的很忙嗎？答案，不忙，浮躁且急于求成。
每天抽出點(diǎn)時(shí)間讀點(diǎn)書，在朱光潛先生看來(lái)這是最重要的吧，要不然也不會(huì)放在第一封信的位置。是啊，我們都在忙，不過(guò)應(yīng)該每天留出固定的時(shí)間來(lái)看看書，并不一定要獲得黃金屋，至少可以修身養(yǎng)性，增加修養(yǎng)。俞敏洪大學(xué)四年讀了800本書，現(xiàn)在想想，平均一天半一本書，這還是要算上放假的時(shí)間。我們四年下來(lái)，能看上80本書的人，應(yīng)該都算不少了吧。我們?nèi)鄙俚牟皇强磿臅r(shí)間，而是一顆愿意靜下心來(lái)看書的心境罷了。
十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。是啊，我們多么渴望成功，能夠有一番作為，太著急了。一顆急躁的心，又怎能造就一個(gè)踏實(shí)前進(jìn)的自己。劉同像哥哥一樣勸誡著眾多的弟弟妹妹“現(xiàn)在大學(xué)生很多說(shuō)話會(huì)經(jīng)常傷害到他人，用詞不準(zhǔn)確，需要多讀書。”
誠(chéng)然如此，每天自己都不知道自己在忙些什么的我們，是時(shí)候需要靜一靜了。“終南捷徑”隱居是入仕的捷徑，同樣靜心是我們成功最大的捷徑。我們一直在苦苦追尋，奔波于各個(gè)講座，希望能從中獲取如何成功的方法，可我們卻錯(cuò)過(guò)了最簡(jiǎn)便的一種。
十二碗圣水喝下，明一詞：靜心。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)的有我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。
當(dāng)天下午，周靜忠校長(zhǎng)、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)，如升旗儀式，備課組會(huì)，教研會(huì)，專家講座，班主任會(huì)議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠(chéng)，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課，交流，研討，聽取報(bào)告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13位英語(yǔ)老師的共18節(jié)英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師（高二英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)），高一的謝隆艷老師（高一英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)），高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級(jí)教師），高二的莊曉波老師（教務(wù)處副主任），高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛�(gè)人心得體會(huì)：
他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽的第一節(jié)英語(yǔ)課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實(shí)，面對(duì)英語(yǔ)中的長(zhǎng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解。
江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的`一節(jié)語(yǔ)法課，內(nèi)容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗(yàn)語(yǔ)法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。
莊曉波老師的一節(jié)語(yǔ)法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句，用今年20xx年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生，錯(cuò)了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中，提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國(guó)教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的“1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分，相對(duì)來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科；優(yōu)秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇———專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意———課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效———課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿———教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩———教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r—o—a—d，的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，read——指教師要研讀教材。organize——表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate——指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop——表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)與能力。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去？首先自己要有知識(shí)，要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。聽完吳老師的講座后，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價(jià)值，在播放《高陽(yáng)毀家興學(xué)校》的宣傳片時(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長(zhǎng)者的諄諄長(zhǎng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠(chéng)，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總�(gè)人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無(wú)錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí)，責(zé)任到人，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì)必須要求用英語(yǔ)交流。可以互相聽課，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，繼而為社會(huì)傳遞正能量。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書聲朗朗；大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強(qiáng)迫的痕跡；該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠(chéng)、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級(jí)高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過(guò)程中，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
根據(jù)組織的安排，我參加了20xx年年輕干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，又是一個(gè)自我鍛煉提升的過(guò)程。從開班的第一天起，我就及時(shí)調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色，做到從一名抓具體工作的基層領(lǐng)導(dǎo)到自我學(xué)習(xí)充電的學(xué)生轉(zhuǎn)變，秉承清華“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，遵守班紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)守作息時(shí)間，全身心投入到全新的學(xué)生生活中。
我們主要學(xué)習(xí)了《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》、《如何在新時(shí)期做好依法行政》、《當(dāng)代中國(guó)政府面臨的主要挑戰(zhàn)與管理創(chuàng)新》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、《突發(fā)事件與公共危機(jī)管理》、《公共管理核心與前沿》、《幸福人生的自我管理》、《領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)》、《國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》等課程，我全面掌握了知識(shí)，提高了能力，拓寬了視野，更新了理念。時(shí)間雖短，但收獲頗豐：
一、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，德才皆備
在提倡機(jī)關(guān)干部要不斷提高文化學(xué)習(xí)的今天，機(jī)關(guān)干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫。隨著信化時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)今世界，科技知識(shí)迅猛發(fā)展、日新月異，各種新技術(shù)、新觀念、新知識(shí)層出不窮。這些新思想、新知識(shí)，必將對(duì)未來(lái)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，起至關(guān)重要的作用。作為一名機(jī)關(guān)干部，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、緊抓時(shí)代的脈搏，必將被時(shí)代淘汰，被社會(huì)淘汰。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，初步掌握了現(xiàn)代公共管理的基本理論和方法，提高了工作能力、文化水平和管理理論素養(yǎng);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)和面臨的重大問(wèn)題，增強(qiáng)了自身發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感;領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，汲取國(guó)學(xué)智慧;開闊眼界，看到差距，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性，掌握方法，學(xué)以致用，提高了解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑。在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識(shí)視野得到拓展，思想覺悟得到升華。
良好的職業(yè)道德和思想道德是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員的人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)。一是要忠貞愛民。要有一個(gè)愛民之心，憐民之情，要始終牢記：人民是我們的'衣食父母。二是要堅(jiān)守氣節(jié)。要不斷加強(qiáng)對(duì)自己世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。絕不能為了個(gè)那點(diǎn)蠅頭小利、蝸角虛名而喪失黨性、喪失人格。三是要修身養(yǎng)性。一定要志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律己，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。始終保持儉樸、寬容的作風(fēng)，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng)。要秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的好公民。要公正廉潔、勤政為民，用感恩之心做人，用敬業(yè)之心做事。要注重養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，包括日常舉止、看事角度、接待群眾等方面。要注重養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持鍛煉身體，保持旺盛的精力、健康的體魄。
二、要公正無(wú)私，光明磊落
有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，名為公所取，功為民所立。秉公辦事，公平待人，甘當(dāng)人民的公仆。遵守公共道德秩序，自覺做到自重、自警、自省、自勵(lì)，爭(zhēng)做人民的有功之臣。能否分清公與私，是從政者品德良莠的試金石，也是善政和惡政的分水嶺，更是檢驗(yàn)自己能力和素質(zhì)的重要標(biāo)志。要正直為民，牢記“三個(gè)代表”重要思想，把人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題作為工作重點(diǎn)，把老百姓所需作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺服從安排，自覺服從人民群眾的利益;“公正無(wú)私，一言而萬(wàn)民齊”，人和是勝利的保證，和則心齊、和則事順、和則興業(yè)、和則暢通。做到心往一處想，力往一處使;要光明磊落，堅(jiān)持民集中制原則，有事共同商量，有難共同承擔(dān)，先民主后集中，先咨詢后決策，不莽撞，不隨意，不畏難，不偏袒，不固執(zhí)，做到經(jīng)濟(jì)民主，公道正派。
三、要嚴(yán)于律己，勤政廉潔
遇事多動(dòng)腦筋，做到三思而后行，同時(shí)要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦，既要學(xué)理論知識(shí)、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長(zhǎng)、又要博古通今，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。具有真知灼見、真才實(shí)學(xué)。在工作上要有主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。多深入群眾，到第一線研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，為百姓排憂解難，不圖享受、不圖輕松。多宣傳黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)，多講理少指責(zé)，多引導(dǎo)少談?wù)摚粣貉詡耍话⒄樂(lè)畛校徽f(shuō)三道四，不言不符實(shí)。古人曰：“公生明、廉生威”，真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。要政治清醒，在重大問(wèn)題上一定要堅(jiān)持原則，明辨是非，自覺執(zhí)行上級(jí)的決定，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。古人說(shuō)：“財(cái)能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢(shì)能使人倚。四患既都去，豈在塵埃里”。只要我們舍棄對(duì)財(cái)色名勢(shì)的追求，保持清正廉潔的作風(fēng)，為人民秉公辦事，就能夠無(wú)往而不勝。要用法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己、約束自己，用先進(jìn)典型激勵(lì)自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，爭(zhēng)做優(yōu)秀公務(wù)員。
四、要學(xué)會(huì)分析，加快發(fā)展
善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題只是第一步，怎樣分析和思考問(wèn)題，形成科學(xué)決策，是領(lǐng)導(dǎo)水平的直接體現(xiàn)。要努力掌握分析問(wèn)題的正確方法，堅(jiān)持辯證思維，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力。要站在全局的高度來(lái)分析問(wèn)題，從維護(hù)黨和人民的利益出發(fā)，議大事，抓根本，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。要站在群眾的立場(chǎng)來(lái)分析問(wèn)題，牢固樹立“群眾利益高于一切”的理念，抓住主要矛盾，做到綱舉目張，重點(diǎn)關(guān)注群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題、長(zhǎng)期制約發(fā)展的深層次問(wèn)題。要注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、事物，、避免犯“盲人摸象”的錯(cuò)誤。科學(xué)發(fā)展觀是在總結(jié)把握世界發(fā)展潮流，借鑒西方國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，是在深刻總結(jié)我國(guó)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、合理借鑒國(guó)外發(fā)展理論基礎(chǔ)上提出來(lái)的，要繼承鄧小平“發(fā)展是個(gè)硬道理”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又要解決發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中不能單純追求“政績(jī)”做“面子”，要科學(xué)處理好人與社會(huì)、人與自然環(huán)境的關(guān)系。我們落卜鎮(zhèn)提出的建設(shè)“四個(gè)落卜”、正在進(jìn)行的“石漠化治理”、已經(jīng)完成的“關(guān)閉大樹黃廠”等，正是在遵循這一理念下采取的加快落卜可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)。在發(fā)展過(guò)程中，要努力加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，加快科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，降低經(jīng)濟(jì)成本，避免物質(zhì)資源過(guò)度消耗，減少環(huán)境污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)更需開拓;心得屬于現(xiàn)在，明天更需努力。在今后的工作中會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題、新矛盾，我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)、樹立信心、鼓足干勁、大膽創(chuàng)新，在不斷的自我超越中，享受工作的快樂(lè)，體現(xiàn)人生的價(jià)值。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
作為當(dāng)代青年，要與祖國(guó)同命運(yùn)。俗話說(shuō)得好，沒有國(guó)哪有家。祖國(guó)的前途命運(yùn)與我們每一個(gè)人前途命運(yùn)息息相關(guān)。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)青年的愛國(guó)奮斗歷程表明，青年只有堅(jiān)定不移地跟黨走，始終團(tuán)結(jié)在黨的周圍，與國(guó)家共命運(yùn)，才能成為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的積極力量。國(guó)家給予每一個(gè)青年成長(zhǎng)的舞臺(tái)、成才的方向、堅(jiān)強(qiáng)的后盾，個(gè)人才有更好的發(fā)展前途。在當(dāng)代，我們正在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，每一個(gè)有志青年都要自覺投身這場(chǎng)洪流中去，把個(gè)人融入祖國(guó)偉大建設(shè)中，去實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值。
作為當(dāng)代青年，要有遠(yuǎn)大的理想。理想是每一個(gè)人指路明燈，是人生的航標(biāo)。列夫托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向;沒有方向，就沒有生活。”五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一代代青年肩負(fù)民族獨(dú)立偉大理想，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，以頑強(qiáng)不屈的意志推翻三座大山，實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立，人民當(dāng)家做主。當(dāng)前，我們正在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，處在如此美好的年代，更需要我們青年奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏、勇立潮頭，始終把個(gè)人理想融入民族復(fù)興的偉大理想中，始終高舉愛國(guó)主義偉大旗幟，昂首闊步，做無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代和人民的新青年。
作為當(dāng)代青年，更要有堅(jiān)韌不拔的意志。古往今來(lái)，每一個(gè)成功的人士，都具備堅(jiān)韌不拔的意志。堅(jiān)韌不拔的意志是一種自我調(diào)節(jié)、自我約束、自我激勵(lì)的精神狀態(tài)，在這種精神狀態(tài)下，青年人更容易成功。在新時(shí)代追夢(mèng)時(shí)刻，青年需要努力攀登科學(xué)高峰，更重要的是鍛造自己堅(jiān)強(qiáng)的意志與品格，絕不輕易向困難低頭，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)在工作中才能迎難而上，努力爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代弄潮兒，實(shí)現(xiàn)個(gè)人遠(yuǎn)大夢(mèng)想，許許多多有志青年共同夢(mèng)想?yún)R聚成中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
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作為青年，我們總會(huì)關(guān)心一些事情，如：讀書、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)、情理、藝術(shù)、人生等等。有一本書，就是作者把對(duì)這些事情的態(tài)度囊括到十二封信中，指引我們前進(jìn)。這本書就是《給青年的十二封信》。
《給青年的十二封信》是美學(xué)家朱光潛先生所寫的書信集。作者在信中的觀點(diǎn)全都用上一系列真實(shí)的例子佐證，令人信服。信中語(yǔ)言和藹可親，令讀者在閱讀時(shí)感受到一陣陣揮之不散的暖流。
朱光潛先生對(duì)于“孝”的看法令我非常贊同。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，孝敬父母早已被納入了法律，成了像他所說(shuō)的那種“義務(wù)”。父母對(duì)我們的愛是深沉的，他們?cè)诿總�(gè)人心目中的地位都是不可替代的。“孝”也是一種愛，一種源自于知恩圖報(bào)的理所當(dāng)然的愛，而不是你給我多少，我還你多少的酬勞。父母給了我們生命，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，所以當(dāng)我們有能力報(bào)答他們的時(shí)候，請(qǐng)把孝敬當(dāng)做義務(wù)而非報(bào)酬，盡心盡力地感恩，就像小時(shí)候他們耐心地教我們走路的樣子。
這本書中令我最受益匪淺的是第十封信——“談擺脫”。朱光潛先生認(rèn)為：如果你對(duì)一件事情不感興趣，那就擺脫它；如果“擺脫不開”，生命就成了一幕最大的悲劇。我仔細(xì)想了想，覺得的確如此。如果一個(gè)人循環(huán)往復(fù)地做一件不感興趣的事情，就應(yīng)該立刻果斷放棄。因?yàn)樽鲆患髦獰o(wú)聊的事情久了，心會(huì)累，熱情會(huì)喪失，又有何意義呢？在我看來(lái)，擺脫不是喜新厭舊，也不是終結(jié)，而是從毫無(wú)意義的生活中解脫出來(lái)，是美好生活的重新開始，何樂(lè)而不為呢？
第十二封信——“談人生與我”也讓我感觸頗深。朱光潛先生曾寫道：“我們所居的世界是完美的，正因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹！边@句話其實(shí)不是不通順，而是蘊(yùn)含深刻的道理：如果世界是完美的，那人們的審美、生活都將單調(diào)無(wú)比；正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界有完美和不足，才會(huì)有成功和失敗；有富裕和貧窮，才會(huì)有不同的生活狀態(tài)；有生命的頑強(qiáng)和心靈的脆弱，才會(huì)有各種各樣的人們……正因?yàn)槿绱耍@個(gè)世界才是有趣的，精彩的，有意義的。我從來(lái)不贊同種族歧視、戰(zhàn)爭(zhēng)等令人發(fā)指的事情，誰(shuí)都不想這些壞事發(fā)生。但在這樣一個(gè)不完美的世界里，總避免不了有這樣那樣的事情發(fā)生。盡管如此，還是有這么一群人，不斷為消除世間不公而努力，那不就是生命的意義所在嗎？這個(gè)有喜有悲、充滿希望的世界，才是值得我們?nèi)^斗、拼搏的！所以，人生的得意和消沉都是正常的，它們給世界帶來(lái)了精彩，我們也應(yīng)該用正確的態(tài)度去活出精彩的人生！
《給青年的十二封信》就像三伏天的涼風(fēng)、三九天的陽(yáng)光、新一年的春雨，撫平著、溫暖著、滋潤(rùn)著讀者的心。這本書讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，重新認(rèn)識(shí)了人生，讓我更加信心滿滿地走向光明的未來(lái)！
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應(yīng)該說(shuō)對(duì)于本次活動(dòng)，所有的老師都高度重視，積極投入，為了把真實(shí)精彩的一堂課展現(xiàn)出來(lái)，動(dòng)了很多腦筋，做出了很大的努力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師們的聽課熱情高漲，有些老師每節(jié)必聽，并能做到且聽且記且思且議，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，真正把這次比賽，既看成一次展示自己的機(jī)會(huì)，又當(dāng)做一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，參賽老師的課也都比較精彩，概括起來(lái)主要有以下幾大特點(diǎn)：
一、教師能創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
在本次活動(dòng)中，大多數(shù)教師在導(dǎo)入新課時(shí)，采用了學(xué)生熟悉的、感興趣的、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于被學(xué)生感受和接納的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和情感認(rèn)知，產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣。
二、絕大部分課設(shè)計(jì)思路合理、清晰，教學(xué)重難點(diǎn)把握到位，充分體現(xiàn)了老師駕馭教材、處理教材的能力。值得高興的是，許多教師能夠尊重教材的編寫意圖，并結(jié)合自己的理解靈活的處理教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造性地使用教材。
以上教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計(jì)足以說(shuō)明老師們不僅認(rèn)真研究過(guò)教材，真正理解了教材的編寫意圖，同時(shí)還能靈活地處理教材，創(chuàng)造性地使用教材，希望我們?cè)谄綍r(shí)的常態(tài)課教學(xué)過(guò)程中也能在鉆研教材上、在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，盡量避免打補(bǔ)丁的工作，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的心理壓力。
三、關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)價(jià)值。《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”本次比賽大部分老師都把動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流這一重要方式貫穿于教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生在操作交流中思考，在思考中探索，在探索中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)，取得了比較明顯的課堂效果。
四、合理運(yùn)用電教手段輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)除此之外，還有一些優(yōu)點(diǎn)，比如有的課教學(xué)內(nèi)容充滿生活味，有的課充分考慮到學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知起點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，有的課關(guān)注了學(xué)生的參與，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，課堂氣氛和諧等等。通過(guò)這次比賽，使我在教學(xué)上又一次得到提高，開闊了視野。
每一次競(jìng)賽不僅讓老師得到展示自我的機(jī)會(huì)，也讓所有參加觀摩的老師得到學(xué)習(xí)交流，達(dá)到教研的目的。
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4月26、27日，在學(xué)校的組織下，我校開展了35歲以上中青年教師展示課活動(dòng)，我有幸參加了這次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，期間，聽取了幾位優(yōu)秀教師的展示課，每一位教師的課都非常的精彩，亮點(diǎn)紛呈，處處體現(xiàn)出了“讀懂教材，讀透學(xué)生”的課改精神，看似相同其實(shí)又風(fēng)格各異，使我感觸頗多。
每一次活動(dòng)，我都把聽作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，聽呂艷坤老師的課，再次體會(huì)到呂老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，課堂教學(xué)細(xì)致，使每一位學(xué)生都會(huì)聽、會(huì)說(shuō)，會(huì)做；董丹兵老師的課，激情洋溢，類型新穎，不僅僅對(duì)于學(xué)生，作為聽眾的我也是到最后才明白董老師的意圖，可謂環(huán)環(huán)相扣，懸念紛呈，聽完直呼痛快；黃芳欣老師的課趣味十足，注重學(xué)生的興趣和循序漸進(jìn)，雖然沒有接觸過(guò)低年級(jí)的學(xué)生，但是能深深的感受到黃老師對(duì)學(xué)生的愛心和課堂教學(xué)的細(xì)心；羅梅莉主任的課更是打破常規(guī)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)變，不僅思路清晰，而且教學(xué)目標(biāo)及其明確，讓我深感佩服之余不得不對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深刻的反思和檢討；譚慧校長(zhǎng)的課雖然是最后一節(jié)，但是卻把本次教研活動(dòng)推向了高潮，不但課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，還在課件上做了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都清楚呈現(xiàn)給學(xué)生，讓每一位學(xué)生會(huì)學(xué)、愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，最后的一段的課件圖形展示配上輕快的音樂(lè)，給是給學(xué)生無(wú)限的遐想，相比之下，我感到很慚愧，確實(shí)需要在課后自己進(jìn)行深刻的反省。還有幾位老師的課由于課程沖突，我沒有能夠參與其中，雖然感覺到很可惜，但是在評(píng)課中，聽著各位前輩們的精辟點(diǎn)評(píng)后，還是能體會(huì)到其中的精彩之處，希望自己能好好的總結(jié)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
為期兩天的教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考卻很多很多，在本次活動(dòng)中，我看到了每一位與課老師的認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備、付出；看到了每一位與課老師背后的協(xié)作團(tuán)隊(duì)（做課件、做調(diào)查）；看到了一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)—“鵝山路小學(xué)數(shù)學(xué)組”在不斷的磨練中慢慢的進(jìn)步；聽到了中青年教師們對(duì)我們的建議與祝福；聽到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們青年教師寄予的深深厚望；聽到了孩子們朗朗的書聲和響亮回答！同時(shí)也深深的體會(huì)到了三尺講臺(tái)勾勒出的卻是無(wú)窮的天地。
晨光中的鵝山路小學(xué)，我必將全力以赴，不斷更新自己的知識(shí)技能，全身心的投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)代教師，與您共勉！
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，需要加強(qiáng)黨的組織體系建設(shè)。各級(jí)黨組織要旗幟鮮明講政治，堅(jiān)持黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘，提升干部隊(duì)伍的凝聚力，增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力。引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全基層黨建工作體制，壓實(shí)黨建第一責(zé)任人責(zé)任，明確崗位職責(zé)，找差距、補(bǔ)短板，夯實(shí)基層黨建的根基，把每條戰(zhàn)線、每個(gè)環(huán)節(jié)的黨建工作抓具體、抓深入，提升黨建工作質(zhì)量。
千秋基業(yè)，人才為本，事業(yè)是靠人干出來(lái)的。當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的加速期，亟須培養(yǎng)選拔一批品行正、素質(zhì)優(yōu)、能力強(qiáng)的年輕干部，打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)組工干部隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。組織部門要把好源頭關(guān)，破除思維慣性，對(duì)確有真才實(shí)學(xué)的年輕干部，要大膽選拔使用，進(jìn)一步加大對(duì)年輕干部的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化理想信念，把從嚴(yán)管理貫穿年輕干部培養(yǎng)選拔全過(guò)程。要為廣大年輕干部提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，把脫貧攻堅(jiān)、項(xiàng)目建設(shè)、信訪維穩(wěn)等重點(diǎn)難點(diǎn)作為年輕干部的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，激發(fā)干部的干勁和韌勁，真正做到在實(shí)踐磨礪中深植根基、厚增功力。
新時(shí)代呼喚新?lián)?dāng)，新時(shí)代需要新作為，站在新的歷史起點(diǎn)，我們必須自覺擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的責(zé)任，不忘初心、砥礪前行，走好黨的建設(shè)新征程。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
看這本書之前我特別好奇：在將近一個(gè)世紀(jì)之前，一位關(guān)心后生的前輩會(huì)對(duì)青年朋友們說(shuō)一些什么呢？看過(guò)后，如果把十二封信的忠告總結(jié)一下，那就是：青年人要能沉下心，做學(xué)問(wèn)做事業(yè)都要從根本上下功夫，要從自己本心出發(fā)，戒驕戒躁、不貪容易，不隨波逐流亦不急功近利。這樣的人生態(tài)度何止當(dāng)時(shí)的青年人要具備呢？不論是當(dāng)時(shí)，還是現(xiàn)在，也不論是否是青年，凡是認(rèn)真對(duì)待生活的人，都理應(yīng)如此。
《作者自傳》中曾言：“這本書反映當(dāng)時(shí)一般青年知識(shí)分子的心理現(xiàn)狀，所以我和廣大的青年建立了友好的關(guān)系。”我在讀書后最有感觸的莫過(guò)于朱光潛先生所言的談動(dòng)、談靜、談擺脫、談人生與我......恰好反映了我們?cè)诔砷L(zhǎng)歷程中所面對(duì)的讀書學(xué)習(xí)、道德、個(gè)性、人生等多方面的問(wèn)題。雖然不盡相同，卻大致如此。先生娓娓道來(lái)，讀來(lái)讓人如沐春風(fēng)。仿佛遙遠(yuǎn)的一位長(zhǎng)者在用謙遜又誠(chéng)懇的語(yǔ)言關(guān)切著，既想指出一條明路，又不忍重言，只將自己的肺腑之言盡數(shù)道盡，期望小輩們能有所收獲。
十二封信中，我最喜歡的是談動(dòng)和談靜。古詩(shī)中曾寫到：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”閑愁閑愁，多半是因?yàn)樘e了！當(dāng)代青年人若談起閑愁，必定會(huì)被說(shuō)過(guò)于矯情，當(dāng)你讀了孟石先生的這篇談動(dòng)，便會(huì)釋然。他承認(rèn)了“朋友，閑愁最苦！”并提出了解決方法：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動(dòng)”。無(wú)論你是怎樣的`心情，世界還是按照既定的軌跡在運(yùn)轉(zhuǎn)。若想排解心中的閑愁，就要以動(dòng)制靜，享受生活中質(zhì)樸的樂(lè)趣，去跑跑跳跳、談?wù)勑πσ环瑹⿶雷匀痪蜔熛粕⒘耍?/p>
如果說(shuō)談“動(dòng)”是跑跑跳跳，那么談“靜”則是感受、是領(lǐng)略趣味。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們生活節(jié)奏隨之加快，心性難免浮躁起來(lái)。讓我印象深刻的是，信中的一首詩(shī)“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”讀到這里才體會(huì)到詩(shī)中蘊(yùn)含的悠然無(wú)慮的靜趣。小時(shí)候還覺得詩(shī)人是在湊字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在僅僅是讀一讀都覺得心靜下來(lái)了。在浮世中保持一顆鎮(zhèn)靜的心是難能可貴的，愿我們即便溺于周而復(fù)始的生活中，也不要忘記巍峨江山的壯觀和尋常巷陌的溫暖。
每當(dāng)在一封信的最后看到署名“你的朋友孟石”時(shí)，內(nèi)心便充盈著感動(dòng)。看完書后甚至心中一絲惋惜，為什么只有十二封信呢，我想，哪怕是二十封三十封我也一定會(huì)一封一封的細(xì)細(xì)讀完，或許是為了在這喧囂的世界里，做一個(gè)精神明亮的人吧。
孟石先生的十二封信，穿越時(shí)空而來(lái)，猶如摯友，言真詞切，能感到先生真誠(chéng)地期盼年輕的朋友們能有美好的生活。大道至簡(jiǎn)，這些樸素的道理在如今時(shí)代依然適用，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，難的始終是踐行。生活忙碌，偶爾忘記，好在有這樣的好書幫助我們回憶。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
花開花落，云卷云舒，時(shí)間在四季的變換中悄然逝去。
無(wú)知無(wú)覺間，我也步入了一個(gè)新的階段——青年。這個(gè)詞匯與我而言似乎陌生卻又熟稔，仿佛是本就扎根于內(nèi)心，時(shí)機(jī)到了，他就自然而然的出來(lái)了。青年或是對(duì)無(wú)憂童年說(shuō)的一聲再見，亦或是對(duì)成長(zhǎng)與責(zé)任的呼喚。
對(duì)此，我有迷茫，有疑惑。我不知成為青年的我將如何自處，更不知道成為青年要面臨的是什么。我也未曾細(xì)想，直到我看到了這一本令我心中一震的書——《給青年的十二封信》。我喜歡他簡(jiǎn)約的封面，給人干練安心的感覺。
習(xí)慣于先看目錄，入眼第一章節(jié)就是讀書。沒錯(cuò)，讀書確為重中之重。
翻開書就極為喜歡他的文風(fēng)，親切可感，無(wú)說(shuō)教與高高在上之意。
身為一個(gè)中學(xué)生，我基本不花時(shí)間在課外閱讀之上，因?yàn)闈M心覺得如此厚重的教科書與教輔已足以滿足我的內(nèi)心世界。也常以中學(xué)課業(yè)繁重為理由逃避課外的閱讀，朱光潛先生一針見血的戳破了我這自欺欺人的想法。的確，時(shí)間是擠出來(lái)的，有心怎樣都能讀。各類教科書鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，教給我們學(xué)識(shí)上的知識(shí)，而課外書則能教會(huì)我們做人。在校園的象牙塔內(nèi)，我們無(wú)法感知社會(huì)，學(xué)會(huì)相處之道，談?wù)撝恕Ｔ谡n外書的世界里，或許是另一番世界，感受你所從未感受的，以他人之經(jīng)歷充實(shí)個(gè)人之生活，豈不妙哉！
動(dòng)與靜，情與理，講求的也不過(guò)是中庸之道罷了。
煩惱從何而來(lái)，無(wú)人能道清，只知靜時(shí)平添煩惱，許是庸人自擾罷了。閑愁，閑愁，閑而愁，動(dòng)時(shí)愁或消。朱光潛先生的“盡興”二字也是刻進(jìn)了心里，生活目的，生活方式皆在此二字里。靜，是一種修養(yǎng)，在浮世中略靜，在鬧中覓靜。不必大動(dòng)，無(wú)需過(guò)靜，做一個(gè)有趣味的人，感知自然，感知身邊的人，做一個(gè)遭人喜愛的人。論靜，論動(dòng)，不過(guò)都是一種生活方式罷了。
情與理之間總有一個(gè)平衡。身為青年的我也不能苛刻的要求自己過(guò)于理性，畢竟人是一種擁有情感喜怒的生物。過(guò)于理性未免太過(guò)于不近人情，理性的生活是片面的生活，以理智支配情感，無(wú)疑是一種最差的生活方式。理性的判斷，加之感性的調(diào)劑才是值得的生活。理勝于情，情過(guò)于理，倒是印證了孔夫子的過(guò)猶不及。中庸實(shí)為最佳！
很慶幸，在茫茫書海中我能選擇它，給我的將不只是迷途中有了方向，黑暗中有了閃光，更是一種心靈的震撼。
西天漫漫，人海茫茫，做最好的自己……
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
有人問(wèn)我，自信、奮斗和喜悅是什么?我回答：自信是播下的種子，奮斗是艱難生長(zhǎng)的過(guò)程，而喜悅則是豐碩的果實(shí)。真正的喜悅有著它獨(dú)特的韻味，是汗水、努力的結(jié)合，只有真正付出了，才品得出其中之奧妙……
記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的作文寫的雖好，可每次參加競(jìng)賽卻都“榜上無(wú)名”。這難免對(duì)我的自尊心有所打擊。看著其他獲獎(jiǎng)同學(xué)興高采烈的樣子，我每次都持以沉默，甚至覺得自己的作文水平還不如班上一般的同學(xué)。失望至極的我對(duì)自己漸漸失去了信心，無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)一瞬間涌入我的腦海中，不知該如何是好。
“我宣布一下參加作文競(jìng)賽中的同學(xué)的名字……”我在七個(gè)名字中，似乎聽到了我的名字，那是我嗎?我還行嗎?“怎么了，劉影，不愿參加競(jìng)賽?”我猶豫不決，參加吧，怕又一次名落孫山，不參加吧，我也不甘落后。于是，我肯定地回答了老師四個(gè)字“我并不差!”
失去的信心又回到了我的懷抱中，我相信自己一定能行!我為什么要落到別人后面!
想獲得勝利的喜悅，就必須付出艱苦的代價(jià)。俗話說(shuō)的好“書讀百遍，其意自見。”我每天早上五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，快速閱讀書籍和摘抄優(yōu)美的詞句，把它們深印在腦海中，用在練習(xí)上。平時(shí)玩的時(shí)間也減少了，大部分時(shí)間用在練習(xí)上，學(xué)到的好詞好句隨時(shí)都能用上。
一星期過(guò)去了，我的詞匯量大大增多了，句子也不再枯燥乏味了，大量的閱讀量使我的作文水平有了顯著的提高。
競(jìng)賽成績(jī)出來(lái)了，我冷靜的坐在教室里，聽同學(xué)們給我報(bào)來(lái)喜訊：“劉影，你作文競(jìng)賽得了一等獎(jiǎng)!”我并沒聽同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是細(xì)細(xì)地品味著真正的喜悅特有的韻味，回憶著克服困難的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
我所追求的只是這些嗎?除了內(nèi)心喜悅，還應(yīng)有更多思考。
人生的路很不平坦，曲曲折折、充滿荊刺，即使鳥兒也有飛累的時(shí)候，即使是魚兒也有游不到的地方。它有無(wú)數(shù)條十字路口待你選擇，偶然的成功算不了什么，重要的是增強(qiáng)信心、繼續(xù)努力。成功來(lái)自?shī)^斗，來(lái)自勤奮，沒有辛酸，哪有喜悅!
朋友們，請(qǐng)讓驕陽(yáng)因我們更輝煌，花兒因我們更嬌艷，星星因我們更閃亮!讓我們共同譜寫一曲因自信、奮斗而喜悅的歌!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇20
在學(xué)習(xí)了關(guān)于青年工作的思想之后，我對(duì)少年中國(guó)說(shuō)有了更深的理解。我們當(dāng)代大學(xué)生能做的，其實(shí)有很多。
要不忘初心、堅(jiān)定信念。當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)生活越來(lái)越豐富多彩，同時(shí)面臨的各種誘惑也越來(lái)越多，沉迷享樂(lè)、沒有夢(mèng)想、沒有追求，成為越來(lái)越多年輕人的標(biāo)簽。做有為青年，就要堅(jiān)定夢(mèng)想信念，牢記青年人肩負(fù)的使命和職責(zé)，無(wú)論是家庭興旺、社會(huì)繁榮還是國(guó)家昌盛，都離不開我們青年一代的拼搏奮斗。
要明確目標(biāo)、腳踏實(shí)地。沒有目標(biāo)，就沒有方向，沒有方向，何來(lái)作為作為青年人，有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想抱負(fù)是值得肯定的事情，但更要明白“九層之臺(tái)起于壘土，合抱之木生于毫末”的道理，千里之行始于足下，無(wú)論是工作還是生活，青年人都要戒驕戒躁，立足實(shí)際、腳踏實(shí)地。要堅(jiān)定扎根基層的信念，沉下心來(lái)工作，消除不切實(shí)際的雜念，在平凡的'崗位上沒有那么多的活力，這就需要我們不斷砥礪自我，將小事做細(xì)、做扎實(shí)，把自我的本職工作當(dāng)成一生的事業(yè)來(lái)干。
要勤奮好學(xué)、勇于創(chuàng)新。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，隨著科技提高、時(shí)代發(fā)展，我們所處的社會(huì)時(shí)刻都有新的事物產(chǎn)生，以及舊事物的消亡，所以必須加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)。在任何時(shí)候都必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持堅(jiān)定的信仰，做到在黨言黨，在黨愛黨，堅(jiān)決同詆毀我黨的言論和行為作斗爭(zhēng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)，豐富自我的頭腦;向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新老同志、基層群眾學(xué)習(xí)，開拓自我的思維，經(jīng)過(guò)溝通取得經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)交往獲取知識(shí)。工作中不能拘泥于單一處事方法，施計(jì)用策要開拓思維、逆向思維，換位思考、深入思考，從中悟出解決問(wèn)題的新辦法和途徑。
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，青年一代有夢(mèng)想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有期望。作為新時(shí)代青年，在今后更要以十九大精神為指引，將十九大精神落實(shí)到自我的工作生活中，堅(jiān)定信念，勤于學(xué)習(xí)，崇尚實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)，這樣才能走在時(shí)代前列，成為時(shí)代的“弄潮兒”!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇21
王永歡 段書記在青干部培訓(xùn)班開學(xué)典禮上、在多次相關(guān)會(huì)議上，都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書學(xué)習(xí)的重要性，令人警醒，發(fā)人深思。作為青年干部班一名學(xué)員，作為一名受黨培育多年、在機(jī)關(guān)事業(yè)單位服務(wù)多年的年輕同志，在今后的工作和生活中，我將牢記教誨，始終不忘學(xué)習(xí)。
一、在干好本職工作的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)
日常工作很忙，但不管工作多忙，讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間總是能擠出來(lái)的，少一點(diǎn)應(yīng)酬，多一些讀書；少一些飯局，多一些學(xué)習(xí)；少一些閑聊，多一些思考;讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間正是這樣日積月累起來(lái)的。堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，就是不滿足于工作現(xiàn)狀，敢于超越，努力為社會(huì)奉獻(xiàn)更多聰明才智。威縣的跨越式發(fā)展一方面需要大量人才加入、積聚、效力，另一方面，更需要我們?cè)趰徳诼毮贻p干部挖掘潛力，提升自己，在各自工作崗位獨(dú)當(dāng)一面，開拓創(chuàng)新，出色工作。
二、在學(xué)好業(yè)務(wù)知識(shí)的.同時(shí)不忘學(xué)好政治理論
業(yè)務(wù)知識(shí)方面我們也許已經(jīng)很“專”，僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為年輕的黨員干部，我們還必須通過(guò)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺悟，增強(qiáng)自己服務(wù)人民的宗旨意識(shí)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)更多的專業(yè)人才為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步盡心盡責(zé)。專業(yè)知識(shí)和政治理論，如同我們的兩翼，二者缺一不可，只有相互平衡，我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在大是大非面前勢(shì)必有可能迷失方向，業(yè)務(wù)水平也難以在更高的層次上取得進(jìn)步。學(xué)好政治理論知識(shí)，有助于引導(dǎo)專業(yè)知識(shí)在健康的道路上不斷成長(zhǎng)，有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高，有助于我們更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民。 作為統(tǒng)計(jì)部門的年輕干部，需要我們以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作后盾，安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線，我有決心以參加此次培訓(xùn)班為新的起點(diǎn)，將個(gè)人的理想追求與統(tǒng)計(jì)事業(yè)緊密結(jié)合在一起，終身學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷超越自我，爭(zhēng)當(dāng)全縣統(tǒng)計(jì)戰(zhàn)線的領(lǐng)軍。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇22
今年，是實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年，也是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的“攻城拔寨”之年。人到半山路更陡，船到中流浪更急。越到緊要關(guān)頭、關(guān)鍵時(shí)刻，我們?cè)揭獣r(shí)刻緊繃一根弦、擰成一股勁，朝著決戰(zhàn)決勝全面小康的奮斗目標(biāo)而不懈奮斗。一段時(shí)間以來(lái)，穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著。在取得顯著成效的同時(shí)，部分地區(qū)也逐漸暴露出一些問(wèn)題：產(chǎn)業(yè)基地的“面子工程”，沖水式廁所的“閑置現(xiàn)象”，就業(yè)扶貧的“酬勞問(wèn)題”……這些“只開花不結(jié)果”“不敢動(dòng)真格”現(xiàn)象，既阻塞了扶貧之路，更影響了脫貧質(zhì)量。在實(shí)現(xiàn)全面小康的路上，切忌“只開花不結(jié)果”，必須要緊密聯(lián)系實(shí)際，以困難群眾為主體，以破“難題”、斬“窮根”為要，不斷推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)工作走深走實(shí)。
“駐村”仍需“駐心”。在當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)步入關(guān)鍵時(shí)期，許多黨員干部到扶貧一線進(jìn)行“駐村幫扶”。在他們當(dāng)中，有的人始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在扶貧一線，甚至成了“吃住在村”“生活在村”“工作也在村”的群眾眼里熟悉的'“村干部”。他們?cè)痪�，與困難群眾朝夕相處，問(wèn)情況、找方法、解難題。而有的人卻只注重“打多少次卡”“簽多少次到”“完善了多少資料臺(tái)賬”，與群眾打交道“少之又少”，每次到貧困戶家“打個(gè)轉(zhuǎn)”，便匆忙回原單位，下次來(lái)又不知道是什么時(shí)候，讓“駐村”工作流于形式、止于表面。所以說(shuō)，“駐村”仍需“駐心”，把心安定下來(lái)，把架子放下來(lái)，把腳步放慢一點(diǎn)，把耐心提高一點(diǎn)，把工作做細(xì)一點(diǎn)，這樣不僅能把心在村莊上“駐牢”，還能把心“駐”進(jìn)困難群眾心中。
“扶志”還要“扶智”。教育扶貧，讓許多困難家庭的孩子不僅能夠有書讀，還能夠享受一定的學(xué)費(fèi)減免及政策補(bǔ)貼，極大地促進(jìn)了扶貧“扶志”。孩子上學(xué)不愁了，一些家長(zhǎng)倒還真的“松了一口氣”，整天在家消磨時(shí)間，明明有勞動(dòng)能力，也不出去找事做，家里缺東西就打電話問(wèn)幫扶干部要，到了月初就問(wèn)“錢”到賬沒……孩子的“志”上去了，部分家長(zhǎng)的“智”卻沒及時(shí)跟上。我們要加大對(duì)勤勞脫貧致富典型事例的宣傳，尤其是要對(duì)本地方、甚至是本村的脫貧模范正面典型進(jìn)行宣傳，壯大主流輿論聲勢(shì)，不斷唱響“勤勞脫貧”的主旋律。此外，還要對(duì)不同的貧困戶實(shí)施精準(zhǔn)施策，既要進(jìn)行分類就業(yè)培訓(xùn)，還要因人而異進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)，以貧困戶愿意聽、聽得懂、用得上的就業(yè)培訓(xùn)知識(shí)，讓貧困戶學(xué)得會(huì)、用得上，激發(fā)脫貧致富的內(nèi)生動(dòng)力，斬?cái)唷耙驊兄仑殹钡摹案F根”。
“輸血”莫忘“造血”。產(chǎn)業(yè)扶貧，作為九大扶貧工程之一，是精準(zhǔn)脫貧路上的重要一環(huán)。在當(dāng)前，許多地區(qū)根據(jù)自身地方實(shí)際情況，搭建扶貧產(chǎn)業(yè)基地，以產(chǎn)業(yè)分紅的形式增加貧困戶收益。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，部分地區(qū)只注重提高經(jīng)濟(jì)收入，而忽視了貧困戶這一主體，真正讓貧困戶經(jīng)歷的少、參與的少、動(dòng)手的少，單純地把產(chǎn)業(yè)基地當(dāng)做“輸血”方式，而忘記了“造血”才是最關(guān)鍵的一環(huán)。搭建產(chǎn)業(yè)扶貧基地，務(wù)工主體就應(yīng)當(dāng)從貧困戶中進(jìn)行挑選，前期多教技術(shù)，后期多進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)，以“造血”的決心打通“輸血”的“梗阻”。在扶貧路上，我們前期的“輸血”，就應(yīng)為后期的“造血”夯實(shí)基礎(chǔ)，讓貧困戶能夠有一定的信心參與勞動(dòng)，甚至進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，依靠自己的雙手獲得酬勞，從而進(jìn)一步加快全面小康的步伐。
“只開花不結(jié)果”“要不得”，“只看果實(shí)”不注重“花朵的培育”“行不通”。扶貧路上，就“怕”動(dòng)真格，一旦動(dòng)了真格，就意味著要把心沉到基層一線，積極探索致富之路，注重激發(fā)貧困戶主動(dòng)脫貧的內(nèi)生動(dòng)力;一旦動(dòng)了真格，“開花、結(jié)果”便水到渠成，“脫貧、致富”亦是指日可待！
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇23
十二封信，一封封，一沓沓，一筆一劃匯成潺潺教誨，在書中聚集成了一本頗有分量的書——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。
《給青年的十二封信》是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間，用自己的方式，專門寫給青年人的，表達(dá)了他對(duì)青年人的赤誠(chéng)關(guān)懷和殷切希望。讀罷此書，如同和長(zhǎng)者交心，懇切的言辭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，帶給我的不僅僅是感悟與思考，更是溫暖和感動(dòng)。
—封封書信，流露出的是朱光潛先生的情懇意切。
信中首稱“朋友”末署“你的朋友”，通篇下來(lái)，好像一位熟悉你的老朋友與你交心，而不是一位刻板嚴(yán)肅的學(xué)者再長(zhǎng)篇大論。
十二封書信，十二個(gè)不同的話題。他會(huì)在每封信結(jié)束說(shuō)“再會(huì)！”會(huì)給與青少年最真誠(chéng)的祝福:“就在此祝你，談?wù)勑πΓ芘芴 睍?huì)為你加油打氣：“朋友，讓我們一起努力罷！”合上書，腦海中朱光潛的形象仍揮之不去：目光溫和，縱然滿頭銀發(fā)，身形消瘦，卻飽含了篤熱的情感，溫文的態(tài)度。
一封封書信，引著我們?nèi)ニ伎忌顚W(xué)習(xí)。
書中令我印象最深刻的是談讀書。讀書在我們學(xué)習(xí)生活中，是不可缺少的一部分。可是，該讀怎樣的書?“你多讀一本沒有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力，所以你須慎加選擇。”朱光潛先生給了青年讀者一個(gè)滿意的答案：”第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須快讀，著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評(píng)態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過(guò)一本書，須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見。記筆記不特可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)、刺激你思考。”
讀完后細(xì)細(xì)深思，信里所寫的，不正是“碎片化閱讀時(shí)代”下許多年輕人的真實(shí)寫照嗎?讀一本書，大多時(shí)候囫圇吞棗，只講求讀一遍的快樂(lè)與刺激，疏于思考，到頭來(lái)讀過(guò)的書不少，學(xué)到的東西委實(shí)不多。
除此之外，朱光潛先生還點(diǎn)出：“讀書是一種樂(lè)趣，就像是探險(xiǎn)，從書海中選擇一本適合自己的書，必須經(jīng)過(guò)萬(wàn)千跋涉所得到的，其中滋味更與何人說(shuō)。”談讀書，不僅僅是鼓勵(lì)我們讀書，我想更深層次的讓我們?cè)跁刑嵘约旱木辰纭?/p>
書信雖然已經(jīng)歷大半個(gè)世紀(jì)，青年人的成長(zhǎng)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但是過(guò)去的年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的煩惱同樣困擾著當(dāng)代青年，朱先生的文字樸實(shí)無(wú)華，諄諄勸導(dǎo)，為迷茫的年輕人帶來(lái)了繼續(xù)前行的力量。感謝在迷茫的歲月，遇到了朱光潛先生的十二封信。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇24
人們常說(shuō)“愛拼才會(huì)贏”，三天的佛山之行，讓我感觸良多的不是佛山的先天發(fā)展條件，而是佛山人敢想、敢干、敢贏的性格特質(zhì)和佛山“產(chǎn)、城、人”融合的創(chuàng)新發(fā)展理念。先進(jìn)發(fā)展理念與實(shí)干精神的相互融合，成就了佛山今天的飛速發(fā)展。
一、創(chuàng)新理念
理念是發(fā)展的源動(dòng)力。所有發(fā)展的開端都源于夢(mèng)想，源于目標(biāo)，有了目標(biāo)才能產(chǎn)生思路從而變?yōu)樾袆?dòng)，演化為發(fā)展的成果。而理念就是在對(duì)自身?xiàng)l件、周邊環(huán)境和未來(lái)預(yù)見的深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)理想目標(biāo)所產(chǎn)生的思路。改革開放的起點(diǎn)，我們與佛山站在同一起跑線上，經(jīng)濟(jì)上誰(shuí)都沒有優(yōu)勢(shì)，大家都是珠三角城市，佛山只是相對(duì)靠近廣州一點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)其實(shí)并不明顯，然后，三十多年的發(fā)展，佛山卻大大拉開了與我們的距離。佛山能夠成就今天的飛躍，關(guān)鍵就在于“敢想”二字，佛山充分發(fā)掘自身的各方資源特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)而為，敢于創(chuàng)新發(fā)展模式，用先進(jìn)的發(fā)展理念激發(fā)出社會(huì)無(wú)限的發(fā)展活力。佛山人以商賈的思維去謀劃發(fā)展，堅(jiān)持以先進(jìn)的理念推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，從而使佛山逐步走入優(yōu)勢(shì)發(fā)展的良性循環(huán)，產(chǎn)生出生生不息、源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。
在三天的學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)地參觀考察，我們從細(xì)節(jié)中感受到了佛山先進(jìn)發(fā)展理念的魅力所在。在北滘文化中心，一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)的文化中心，你能感受到的是比我們縣級(jí)還要好的規(guī)劃建設(shè)和社會(huì)服務(wù)。文化中心的圖書館藏書量差不多是我市圖書館的一半，而建筑的設(shè)計(jì)更加有文化特點(diǎn)和時(shí)代韻味，設(shè)施和服務(wù)更加的人性化、便捷化、信息化。文化中心的藝術(shù)培訓(xùn)功能場(chǎng)室完備齊全，比我們的文化館還要完善。北滘文化中心常年免費(fèi)對(duì)外開放，不分本地和外地人，為的就是要通過(guò)完善的公共文化服務(wù)，留住人才，促進(jìn)發(fā)展。這樣的理念在我們的發(fā)展思路中不曾出現(xiàn)。這不是單純的有錢投入的問(wèn)題，而是很好地體現(xiàn)了佛山人口中的“產(chǎn)、城、人”融合的發(fā)展理念。在佛山新城這個(gè)中德合作的城市項(xiàng)目中，一路走來(lái)，40%以上的綠化面積、更加合理的城市規(guī)劃建設(shè)、更加突顯文化特色的建筑風(fēng)格、更加體貼人的公共服務(wù)，我們看到的是更加具有先進(jìn)城市特點(diǎn)、更加擁有現(xiàn)代城市魅力的宜居新城，這就是佛山創(chuàng)新發(fā)展理念的成果展示。
反觀我們，一味地把精力投入到單一的發(fā)展模式中去，一味地追逐所謂經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而忽略了產(chǎn)、城、人的融合，缺少了敢想的創(chuàng)新發(fā)展理念，距離宜居城市、幸福城市的美好目標(biāo)還有漫漫長(zhǎng)路。在發(fā)展中，對(duì)社會(huì)服務(wù)、文化建設(shè)的忽略問(wèn)題十分突出。在文化基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)保障、社會(huì)公益發(fā)展等方面的建設(shè)中，我們的缺乏重視，不愿投入，造成了基礎(chǔ)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，設(shè)施設(shè)備的不完善，很多設(shè)施的日常開放服務(wù)沒有保障，有些成了擺設(shè)，基層群眾的需求難以滿足，生活不歡余哪有生產(chǎn)力？城市要建設(shè)要發(fā)展必須全方位，只有經(jīng)濟(jì)用力，社會(huì)、文化不給力，就等于三角板櫈缺了兩個(gè)腳，沒可能站得住。社會(huì)、文化的發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏，必然導(dǎo)致的是人才的逐漸流失、社會(huì)的日漸不穩(wěn)，最后影響的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展的周期循環(huán)不暢，就會(huì)產(chǎn)生脫軌的危險(xiǎn)。
理念在前，不思不行。我們應(yīng)該看到差距，轉(zhuǎn)變思維，勇敢前行，才能推動(dòng)城市的飛躍發(fā)展。
二、實(shí)干精神
實(shí)干是發(fā)展的推進(jìn)器。火箭要升空就得把燃料注入推進(jìn)器才能點(diǎn)火發(fā)射。先進(jìn)的理念是我們發(fā)展的燃料，要把理念實(shí)踐開來(lái)，我們就要握緊實(shí)干精神的利刃，敢想了還要敢干才能贏得精彩。佛山的成功，匯聚了無(wú)數(shù)佛山人的實(shí)干結(jié)晶而成，正所謂“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”。
三天時(shí)間，不僅從城市建設(shè)上感受到了佛山的實(shí)干精神，基層干部實(shí)干的形象也深深印在我們的腦海里。主講基層社會(huì)管理新趨勢(shì)的老葉同志，一直站著講課，中氣十足，突顯了務(wù)實(shí)干事的作風(fēng)。最讓我感觸的是，組織讓他當(dāng)村支部書記，他就二話不說(shuō)把村子的事務(wù)搞好；給他3萬(wàn)元發(fā)展旅游，他就用實(shí)干精神做成了一個(gè)幾百萬(wàn)的星級(jí)項(xiàng)目；讓他去分管信訪維穩(wěn)，他就實(shí)實(shí)在在地為群眾化解矛盾、解決難題。而反觀有些人，滿口虛言只管論成績(jī)撐門面，沒有深入地去研究發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)困難問(wèn)題，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂推橇Γぷ麟y有突破提升，發(fā)展自然寸步難行。
改革開放之初，鶴山曾是全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，鶴山制造的拉舍爾毛毯等產(chǎn)品暢銷全國(guó)乃至世界，美雅股份也與佛山美的一起上市。然而，當(dāng)我們還沉浸于成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)樾⌒〉某煽?jī)沾沾自喜的時(shí)候，別人已經(jīng)在默默地耕耘中，在沉默中漸漸爆發(fā)，在實(shí)干中實(shí)現(xiàn)超越、實(shí)現(xiàn)騰飛。如今輝煌不在，美雅亦復(fù)存在，而佛山美的依舊屹立不倒，不斷地發(fā)展壯大。在回憶往昔，感概世事變遷之時(shí)，我們應(yīng)該清醒地看到差距，認(rèn)真地分析問(wèn)題根源，應(yīng)該深思如何走好發(fā)展的每一步，應(yīng)該大力弘揚(yáng)實(shí)干的精神。
創(chuàng)新理念與實(shí)干精神的完美融合，佛山的航班已經(jīng)高飛，作為鄰居的我們，應(yīng)該目標(biāo)堅(jiān)定，把握好自身的優(yōu)勢(shì)，借助周邊的有利條件，創(chuàng)新理念、突出特點(diǎn)、勇敢實(shí)干，推動(dòng)鶴山經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)幸福鶴山建設(shè)，讓我們沖出跑道，像仙鶴一般振翅騰飛于萬(wàn)米高空！
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇25
人生旅途中，曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)爾虞我詐，也曾經(jīng)目睹過(guò)世態(tài)的炎涼，總想找一方凈土撒下誠(chéng)信的種子。有一天，我豁然開朗，其實(shí)，世間處處有誠(chéng)信，我想，如果沒有誠(chéng)信，那么世界怎么會(huì)有現(xiàn)在的美好呢?
如果沒有誠(chéng)信，玫瑰花就不再艷麗多姿。誠(chéng)信是一朵玫瑰，百花園中她最美，美得嬌艷欲滴。熱戀中的人們?cè)谛『舆吤讼虑甑氖难裕诹鴺淝翱滔氯f(wàn)年不改的約定。兩顆真誠(chéng)的心從此相互碰撞在一起，只有艷麗的玫瑰默默地給他們作證。是誠(chéng)信帶著他們走進(jìn)了圣潔的禮堂，伴隨著他們直到白發(fā)蒼蒼。
如果沒有誠(chéng)信，商人的天空就不再晴朗。我不贊同“無(wú)商不奸。無(wú)奸不商”的說(shuō)法。如今的社會(huì)商品遍地是，人們有的是選擇的余地，東家不好有西家。在有如此競(jìng)爭(zhēng)壓力的市場(chǎng)上，能夠取得成功的唯一的法寶就是誠(chéng)信，假如誠(chéng)信沒有了。你賣給顧客的是什么，那你就說(shuō)是什么;你答應(yīng)過(guò)顧客什么，那么你就一定要做到。否則，顧客將不再理你，你的天空將陰云密布!
如果沒有誠(chéng)信，就沒有了滿園的芬芳。老師是園丁，這是人們對(duì)老師的贊美。老師的工作是辛苦的，但我想他們也可以輕輕地丟下粉筆，然后泡上一杯清茶，坐觀庭院，任野草叢生，蚊蠅聚散，花蕾滿地!可是他們沒有，他們?cè)谛睦锬貙?duì)著人民，對(duì)著滿園的枝枝葉葉許下過(guò)諾言“滿園芬芳，滿樹桃李，我一定要做到!”于是，便有了那忙碌的身影，有了那苦口婆心的教導(dǎo)，有了那無(wú)微不至的關(guān)懷。終于，春風(fēng)中，桃蕊顫動(dòng)，李花香濃。是誠(chéng)信催開了滿園的芬芳。
如果沒有誠(chéng)信，世界上將沒有了玫瑰的濃香，沒有了晴朗的天空，沒有了滿園的芬芳，沒有了……給別人多一份誠(chéng)信，給世界多一份馨香，世界將會(huì)因?yàn)槟愕母冻龆兊酶用利悾瑴嘏?/p>
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇26
“全國(guó)向上向善好青年”推選活動(dòng)自開展以來(lái)，社會(huì)各界廣泛關(guān)注，廣大青年踴躍參與，積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊奮發(fā)向上、崇德向善的青年榜樣，特別是在新冠肺炎疫情防控工作中涌現(xiàn)了一大批表現(xiàn)突出、事跡感人的優(yōu)秀青年典型。下面是關(guān)于青春的感悟。
青春，展示著蓬勃的朝氣，譜寫著一生中最激蕩的音樂(lè)篇章，沒有固定規(guī)律的生活是青春的特點(diǎn)，也是青春最美的旋律!
十六歲，開始叛逆的個(gè)性中迸發(fā)著一種張揚(yáng)，一種活力!它不再被傳統(tǒng)所束縛，它要展現(xiàn)21世紀(jì)新一層的、個(gè)性的、張揚(yáng)的美，青春的音符由此展開……
90后的青春是在批判中不斷成長(zhǎng)的，它沒有80后的含蓄，70后的傳統(tǒng)，它要改變，改變傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)貌在全社會(huì)面前張揚(yáng)自己的性情，似乎在向全世界宣布：90后的青春將不再乏味，精要引領(lǐng)世界的潮流!這個(gè)想法似乎觸碰了老一輩的思想底線，于是開始?jí)褐疲鴫褐频那啻海t早有一天會(huì)爆發(fā)，會(huì)去反抗傳統(tǒng)!
青春時(shí)期，是不可揮霍的，有大把的青春獻(xiàn)身與學(xué)習(xí)中，但這種獻(xiàn)身將在成長(zhǎng)中展現(xiàn)自己耀眼的光芒，到那時(shí)才會(huì)認(rèn)識(shí)到青春犧牲的價(jià)值，它所換來(lái)的知識(shí)，可以讓你一生受益。
青春是夢(mèng)幻的，迷離的，我們到現(xiàn)在甚至說(shuō)不明白青春究竟是什么，它總是在你的人生中充當(dāng)著活力的源泉，他激勵(lì)著你，卻又在你自滿是打擊一下你高翹的尾巴!使人分不清他究竟出于怎樣的立場(chǎng)。
青春是短暫的，它不會(huì)在你生命中停留太長(zhǎng)的時(shí)間，但卻是最重要的，你一生所獲得的知識(shí)都是在青春時(shí)期所獲得的。因此珍惜青春，在我們成長(zhǎng)歷程中也十分重要。
這就是青春，它含蓄而奔放詮釋著生命中最富有活力的意義，它是我們生命中一顆閃耀的星!我們是十六歲的花季少年，我們將微笑著迎接青春，展現(xiàn)生命的活力!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇27
愛崗敬業(yè)這個(gè)詞在每個(gè)工作崗位中都如我們離不開陽(yáng)光，植物離不開水分，動(dòng)物離不開氧氣一樣重要。
愛崗敬業(yè)是堅(jiān)持的成果
干一行愛一行，將堅(jiān)持猶如立足之本，一件事情堅(jiān)持下去就一定會(huì)有成效，水滴石穿，鐵棍磨成針就是如此。水滴如此渺小的力量日積月累不斷的堅(jiān)持，終究把石頭給穿透了。鐵棍如此堅(jiān)硬的鋼鐵經(jīng)過(guò)打磨也終成為了細(xì)小的針，他們重在堅(jiān)持終會(huì)成功。世間萬(wàn)物亦是如此，更別說(shuō)人類這種渺小的生物了。孟非就是這樣的例子，一個(gè)連高中都沒有畢業(yè)的人可以說(shuō)是在社會(huì)求職這一方面沒有學(xué)歷是會(huì)四處碰壁的，但是孟非的堅(jiān)持成就了他現(xiàn)在著名主持人的事業(yè)，所以說(shuō)堅(jiān)持終會(huì)成功。
愛崗敬業(yè)是責(zé)任的腳步
責(zé)任，每個(gè)人都會(huì)肩負(fù)著不同的責(zé)任只是責(zé)任的性質(zhì)不一樣。醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，警察的責(zé)任是保衛(wèi)國(guó)家保護(hù)我們的生命安全，老師的責(zé)任是教書育人把人培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有用的人才，學(xué)生的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)為以后成為國(guó)家棟梁而努力。責(zé)任不分大小不分好壞不分高低貴賤，每個(gè)人都會(huì)因?yàn)榧缲?fù)著不同的責(zé)任而為之去用自己的拼搏奮斗而走好這條無(wú)形的道路，哪怕遇到挫折也為之堅(jiān)持絲毫退縮。
愛崗敬業(yè)是努力的汗水
努力是愛崗敬業(yè)必不可少的因素之一。一個(gè)人如果不為自己的事業(yè)而努力每天不求上進(jìn)是無(wú)法在社會(huì)生活中立足的。馬云就是典例，馬云大學(xué)畢業(yè)后去許多公司投簡(jiǎn)歷，因?yàn)殚L(zhǎng)相不好而被屢屢拒絕，他并沒有放棄，經(jīng)過(guò)自己的努力從剛開始送外賣的工作到后來(lái)通過(guò)自己的努力白手起家，創(chuàng)辦了屬于自己的第一家公司并成為了現(xiàn)在阿里巴巴集團(tuán)董事會(huì)成員。如果當(dāng)初馬云并沒有為止而努力而是因?yàn)樯鐣?huì)給的種種壓力而放棄，中國(guó)也不會(huì)有如此成功的人。
愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持不懈，肩負(fù)著使命與責(zé)任并不斷的努力，終會(huì)成為中國(guó)乃至世界的頂尖人才。
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇28
青春本是一張無(wú)色透明的白紙，等待你去描繪，任你勾勒，任你著色，只有走過(guò)奮斗，付出汗水，發(fā)揮出自我的聰明才智，才會(huì)呈現(xiàn)出光艷美麗的色彩。
青春是花季中最美的一抹霞光，是雨后的彩虹，異常瑰麗，愈發(fā)精彩。即使最后的結(jié)果是暗淡，可它還是人們心中永不消失的最美。也許，你走過(guò)的每一步，說(shuō)過(guò)的每一句話，都將會(huì)時(shí)間的塵埃掩蓋，可是，青春的輝煌，卻會(huì)永遠(yuǎn)在你身上發(fā)出耀眼的光芒。
青春，我美麗。青春的容顏?zhàn)蠲溃前l(fā)自內(nèi)心的美，是一種不會(huì)被挫折打敗的美，是一種成熟的美，是浩然純凈的美。即使這青春的美麗最終將會(huì)像花兒一樣凋零，可它絕不曾帶有遺憾。讓我們捧著青春美麗色澤，將這美麗永不消逝的保留，成為我們此生最美的圖畫。
青春，我激進(jìn)，我自由，大膽去做任何想做的事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上爭(zhēng)強(qiáng)好勝，勤于思索，勇于拼搏，大膽質(zhì)疑。遇上不明白的，必定會(huì)不恥下問(wèn);面對(duì)生活種種難關(guān)，必定會(huì)勇往直前。在青春的路途上，我們因此而倍感精彩。捧著青春激進(jìn)的光彩，為將來(lái)的美好生活打下伏筆。
青春，我自信。在困難面前我從不低頭，我要昂首前進(jìn)。我們戰(zhàn)勝困難，與打擊嘲笑相互抗?fàn)帯Ｓ们啻旱淖孕旁谖枧_(tái)上綻放異彩。我們用臺(tái)下的兢兢業(yè)業(yè)，換回舞臺(tái)上分分秒秒，絢麗的舞姿演繹著我們不服輸?shù)淖孕拧Ｗ屛覀兣踔啻鹤孕诺墓饷ⅲ瑢⑦@光芒變幻為我們的信念，永久的保留，讓今后的人生都如此自信。
因?yàn)榍啻海约みM(jìn)，因?yàn)榧みM(jìn)，所以自信;因?yàn)樽孕牛利惿畈乓蚯啻憾省?/p>
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇29
不知不覺之間，我已經(jīng)走過(guò)了十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，生命成長(zhǎng)的意義也在不知不覺的生活之中體現(xiàn)出來(lái)，或許成長(zhǎng)之中一直伴隨我的，是奮斗! 詮釋著奮斗的意義的正是我們的成長(zhǎng)，人從降生到衰亡，都伴隨著奮斗的過(guò)程，那或許偉大或許渺小的奮斗。從年幼的咿呀學(xué)語(yǔ)，到現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)。這一切都伴隨著奮斗的過(guò)程，滲透著奮斗的腳步。似乎人成長(zhǎng)的歷史，就是一部奮斗的歷史。
小時(shí)候，奮斗似乎是個(gè)很渺茫的詞。雖然身邊總是環(huán)繞著奮斗，但真正要理解奮斗的含義，似乎卻又無(wú)從說(shuō)起。要想把奮斗付諸于實(shí)踐之中，更是又顯得離我們那樣遙遠(yuǎn)，只是在腦海中不知不覺印下了奮斗的影像，但還是僅僅的一個(gè)模糊的剪影，沒有更深刻的含義。 后來(lái)，或許年齡的增長(zhǎng)使得我和奮斗的關(guān)系拉近了許多，過(guò)去遙不可及的奮斗，似乎已不再那么遙遠(yuǎn)。但卻沒有切實(shí)的深入我們的生活，奮斗雖然不算觸手可及，但已經(jīng)或有或無(wú)的接近了我們，體現(xiàn)在了方方面面。奮斗的意義似乎更加明了，只是還有一層隔膜橫在了我們之間。 而現(xiàn)在，奮斗已經(jīng)成為了我們生活的一部分，也更深入的鑲?cè)肓宋覀冃闹校憩F(xiàn)得也更加真切。或許奮斗正是生命的含義，詮釋著生命的意義。
奮斗的過(guò)程是滲滿著汗水的路，一條需要堅(jiān)持走到底的路。 人的一生，是奮斗的一生，是夢(mèng)想的一生。之所以長(zhǎng)久的奮斗是因?yàn)橛幸簧腵夢(mèng)想。人都是因?yàn)榛蛟S偉大或許渺小，或許很近或許很遠(yuǎn)，或許簡(jiǎn)單或許困難的夢(mèng)想和目標(biāo)而生存的。而動(dòng)力，正是我們不懈的奮斗和努力。 奮斗伴隨著我們的長(zhǎng)大而成長(zhǎng)，他緊跟我們走過(guò)的每一步，給我們理想，給我們磨礪，給我們信心。更重要的不是理想和目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的結(jié)果，而是我們努力和奮斗的過(guò)程。奮斗需要我們用內(nèi)心去感悟去聆聽。奮斗是必須的，也是我們不可缺少的，真正的奮斗是精彩的，是明艷的。 每個(gè)人都在走一條屬于自己的路，雖然路不同，但無(wú)論是誰(shuí)，都在努力的走下去!
向2024“全國(guó)向上向善好青年”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇30
《給青年的十二封信》是朱光潛先生在20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，專門寫給中學(xué)生的、以書信的形式，每次探討一一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗、革新、道德、升學(xué)與專業(yè)、參與社會(huì)運(yùn)動(dòng)以及人生煩惱與樂(lè)趣等。作者娓娓地談?wù)摿俗约旱挠^點(diǎn)，給青少年以世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的指引。
作者在《談在露浮爾宮所得的一個(gè)感想》中所談?wù)摰囊粋�(gè)深刻的道理，我認(rèn)為在當(dāng)今是非常適合的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們過(guò)分推崇效率，做事難免輕浮粗率，所以難以做出艱苦卓絕的成就。這是一種十分可怕的現(xiàn)象，希望我們青少年能夠正確看待效率，做一個(gè)沉穩(wěn)而不浮躁的人。
其中最令我受益的是《談動(dòng)》《談靜》這兩篇文章。這兩篇文章中，作者道出了動(dòng)與靜的好處。他說(shuō)，動(dòng)是人的一種天性，人需要順從這種天性，心中的煩惱才得與宣泄，人才會(huì)感到快樂(lè)；靜即靜下心來(lái)感受，沉下浮躁的心，它能沉淀人的各種繁雜的思緒，過(guò)濾人的心情，讓人感受到靜中趣味。以前，我們總是被要求運(yùn)動(dòng)，理由是運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)身健體；總是被批評(píng)不能安靜下來(lái)，理由是臨近才能修身致遠(yuǎn)。于是我們開始討厭課間十分鐘的體操，又不能忍耐課上四十五分鐘專心聽課。我們開始逃避，當(dāng)我們需要安靜下來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，我們心里經(jīng)常充斥著各種想法，變得煩惱重重，絲毫不得安寧。我認(rèn)為，當(dāng)我們明白動(dòng)與靜的深刻含義，我們應(yīng)弄清楚什么時(shí)候該動(dòng)，什么時(shí)候該靜。相反，我們既沒辦法把自己的身體鍛煉好，又沒辦法讓自己的成績(jī)和學(xué)習(xí)搞好，反而還會(huì)變得消極低落、暮氣沉沉，在我們最美好的青春年華里失去本該有的熱情與活力。
在當(dāng)今社會(huì)，我們面對(duì)人生歧路時(shí)，我們不要一味地徘徊、顧慮，我們要學(xué)會(huì)擺脫得開，認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)后，專心致志地向那里走，將其余一切置之度外。
十二封信如碗圣水般洗滌我們浮躁的心，無(wú)論是讀書、靜動(dòng)、選擇，亦或是親情、友情、愛情，給我們的不是直接告訴我們應(yīng)該如何處理，而是用淵博的知識(shí)，一位長(zhǎng)者的口吻，引發(fā)著我們的思考。這不禁讓我想起了一位作家劉同，用他親生的經(jīng)歷，引發(fā)著每個(gè)共鳴器發(fā)出自己聲波；用他奮斗的經(jīng)歷述說(shuō)著，只要努力就有希望。他曾經(jīng)說(shuō)道：現(xiàn)在的學(xué)生，特別希望有人能告訴自己一個(gè)如何能夠快速成功的方法，越來(lái)越焦急，可大多數(shù)只停留說(shuō)，遠(yuǎn)離了做。
世界完美之處，便在于它的不完美，有缺陷方才有可能。成長(zhǎng)的路上，不完美的我們總會(huì)被弄得遍體鱗傷，缺陷滿滿。直到后來(lái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些受傷的地方早已長(zhǎng)成我們身上最“硬”的鎧甲，為我們披荊斬棘，找到屬于自己的答案！