燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì)（精選33篇）
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇1
20__ 的開年，顯得特別“漫長(zhǎng)”，所有東西都靜下來(lái)的時(shí)候，人的腦袋應(yīng)該活動(dòng)起來(lái)，以好好去做一些思考：
1.關(guān)于人性關(guān)懷
春節(jié)期間，看過(guò)一篇文章，大概說(shuō)的是武漢人現(xiàn)在就好比“過(guò)街老鼠人人喊打”，看著挺心酸難受，他們處在戰(zhàn)疫的最前線，他們理應(yīng)是最值得心疼和保護(hù)的人，卻可能承受了更大的委屈和苦楚。白巖松說(shuō)：我們隔離病毒，不隔離愛(ài)。
這聽起來(lái)很溫暖。共同的敵人面前，我們需更好地自愛(ài)，也應(yīng)把能力以內(nèi)的愛(ài)賦予他人，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，概莫能外。
2.關(guān)于生活細(xì)節(jié)
不是這場(chǎng)疫情，我們可能還關(guān)注不到生活中這么多的小細(xì)節(jié)，你平時(shí)按個(gè)電梯會(huì)很隨便，沒(méi)太多考慮;平時(shí)吃喝會(huì)特別隨性，愛(ài)咋咋地;平時(shí)洗涮也就對(duì)付了事，過(guò)得去就好。凡此種.種，可能，我們生活中的一些“不拘小節(jié)”，漸漸地成為了各種陋習(xí)，他可能暫時(shí)不會(huì)影響到你，但是你應(yīng)該克服他，不是疫情讓我們學(xué)會(huì)這些，而應(yīng)該是我們通過(guò)改善這些來(lái)應(yīng)對(duì)那些未知的疫情。
3.關(guān)于親情溝通
出不了門，聚不了餐，更多的時(shí)間，就是跟家人宅在一起了。從前車馬慢，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)這種生活節(jié)奏。試想，已有多少年我們沒(méi)有和父母踏踏實(shí)實(shí)待在一起一整天，可能有隔閡可能有代溝，好好坐下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些只是個(gè)借口，你發(fā)現(xiàn)也能跟媽侃侃大山，聊聊家長(zhǎng)里短;也能跟爸說(shuō)說(shuō)時(shí)局，不管是否說(shuō)得到一起。這些彌足珍貴的東西，你曾經(jīng)淡忘了，現(xiàn)在該撿起來(lái)了，這是最寶貴的財(cái)富，也將成為你一生的慰藉。
4.關(guān)于工作
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，我們理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，但總是被目前一些舒服的節(jié)奏所麻痹，工作成為一種慣性，缺少思考和改進(jìn)。這次疫情，一下打斷了所有的工作節(jié)奏，這時(shí)候方發(fā)現(xiàn)有多手足無(wú)措。功夫全在平時(shí)，但想我們?cè)谡９ぷ髂Ｊ较拢e極嘗試新的工作方式，這種突如其來(lái)的改變只會(huì)讓我們游刃有余，而不至于抓耳撓腮。所以，生活中需多注意，工作中更應(yīng)該多思考。采用和依托新型辦公方式，將是我們需要積極落實(shí)的一項(xiàng)工作。
想得很多，簡(jiǎn)單表達(dá)。疫情是否在，人心依舊齊。這人間最美二月天，讓我們共同給他應(yīng)有的最好容顏。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇2
抗“疫”正酣，勝利仍需時(shí)日;深刻反思，人人不可不為。面對(duì)這場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的疫情，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)知、理性的應(yīng)對(duì)和深刻的自省。
堅(jiān)定信念，主動(dòng)為國(guó)擔(dān)當(dāng)。這個(gè)信念就是愛(ài)國(guó)主義。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系之中，最深層、最根本、最永恒的是愛(ài)國(guó)主義。愛(ài)國(guó)主義始終是激勵(lì)中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息的磅礴力量。愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義融為一體。為了緊急應(yīng)對(duì)疫情，各級(jí)政府依法劃定管控區(qū)域，啟動(dòng)停工、停業(yè)、停課，臨時(shí)征用房屋、交通工具以及相關(guān)設(shè)施和設(shè)備，實(shí)施交通和衛(wèi)生檢疫等方面的應(yīng)急處置，或在有效控制疫情的前提下復(fù)工復(fù)產(chǎn)，這一切，肯定會(huì)在一定程度上打亂人們的工作和生活安排。但是，國(guó)家有難，為國(guó)分憂，義不容辭。
提升素養(yǎng)，遵守防控規(guī)定。這個(gè)素養(yǎng)，既包括衛(wèi)生素養(yǎng)也包括遵紀(jì)守法。每一個(gè)人，都要提高公共衛(wèi)生認(rèn)知水平，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的基本技能，做到少出門、不串門、不集聚，外出戴口罩、主動(dòng)測(cè)體溫，勤洗手、勤通風(fēng)，保持清潔。每一個(gè)人，都要遵守突發(fā)疫情防控法律法規(guī)，做到不信謠傳謠、不瞞報(bào)疫情、不抗拒排查、不躲避隔離，復(fù)工復(fù)產(chǎn)和開業(yè)也要執(zhí)行疫情應(yīng)急管理的相關(guān)規(guī)定。
科學(xué)應(yīng)對(duì)，積極面向未來(lái)。通過(guò)這場(chǎng)疫情，人們深切地認(rèn)識(shí)到，健康已成為生命的核心競(jìng)爭(zhēng)力。要養(yǎng)成健康的生活方式，身體健康和心理健康不偏廢。疫情期間，在線教育、網(wǎng)絡(luò)辦公和遠(yuǎn)程醫(yī)療等迅速興起，將引發(fā)新的學(xué)習(xí)革命、商業(yè)模式和產(chǎn)品業(yè)態(tài)。學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。要主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，以學(xué)益智、以學(xué)修身、以學(xué)增才。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，才能看到更廣闊的天地，更好地迎接未來(lái)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇3
這次的疫情爆發(fā)并不是偶然，是因?yàn)橛腥耸秤昧艘吧鷦?dòng)物導(dǎo)致了這起全國(guó)疫情。疫情當(dāng)前，發(fā)生了很對(duì)不好的現(xiàn)象讓人心寒啊。有一句話是這樣說(shuō)的：“世上不能直視的除了太陽(yáng)就是人心。”這次肺疫，足以讓我們看清很多東西。
一些平常不容易看出來(lái)的問(wèn)題，在真的遇上事的時(shí)候就露出了馬腳，是值得我們深思的。
站在食物鏈頂端的我們真的可以為所欲為嗎?
越來(lái)越多的物種瀕臨滅絕，很大原因是因?yàn)槿祟愒斐傻摹，F(xiàn)如今，很多人為了滿足自己的食欲，對(duì)野生動(dòng)物進(jìn)行捕獵宰殺，端上了人們的餐桌。
當(dāng)人們?cè)谙硎苊牢兜耐瑫r(shí)，是否有想到過(guò)現(xiàn)在的結(jié)果?這次疫情就是大自然給我們?nèi)祟惖囊淮尉妗?/p>
得重視起來(lái)，保護(hù)野生動(dòng)物，不食用野生動(dòng)物，為了保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家，一起行動(dòng)起來(lái)。
還記得那則公益廣告嗎?“沒(méi)有買賣，就沒(méi)有殺害”
發(fā)災(zāi)難財(cái)?shù)臒o(wú)良商家不覺(jué)得羞愧嗎?
目前市場(chǎng)上的口罩、雙黃連口服液、消毒液等物品已經(jīng)供不應(yīng)求。又遇上了春節(jié)假期，導(dǎo)致了這些東西通貨膨脹，以至于“天價(jià)口罩”的出現(xiàn)。
在發(fā)災(zāi)難財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)那些在前線奮戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員和相關(guān)工作人員?還有的國(guó)家都有對(duì)我們伸出援手，居然還有部分無(wú)良商家為了自己的腰包，吸著人民的血，太不應(yīng)該了。
某些工作人員的不作為、失職、一問(wèn)三不知，甚至還有趁機(jī)貪污，對(duì)得起國(guó)家和人民嗎?
關(guān)鍵時(shí)候正是需要他們的時(shí)候，居然“掉鏈子”，我經(jīng)常看報(bào)道，比如“湖北紅十字會(huì)”這些事，真的很讓人心寒。雖未得到證實(shí)，無(wú)風(fēng)不起浪啊。還有很多關(guān)于這方面的報(bào)道層出不窮，這也是需要反思的。
在大是大非面前，總有那么一小撮人，為了一己私欲，做著見不得人的勾當(dāng)，為我們的祖國(guó)抹黑，我們的干部可不能這樣啊。
為了蹭熱點(diǎn)流量，有的人夸大、改寫、造謠惑眾，有的沒(méi)的編的是天花亂墜。
現(xiàn)如今，人們都用手機(jī)上網(wǎng)，部分人為了蹭熱點(diǎn)流量真的是完全沒(méi)有了道德底線。大家都知道前段時(shí)間的“搶蘿卜”事件吧，湖北武漢的一位菜農(nóng)與人合作種植了200畝蘿卜，就是因?yàn)榫W(wǎng)上有人造謠，誤傳稱這些蘿卜免費(fèi)，結(jié)果遭人哄搶。真是可笑又可氣，你說(shuō)造謠這個(gè)人是有多無(wú)聊?
也有的自媒體唯恐天下不亂，故意夸大改寫事實(shí)，我還真看到過(guò)這樣的文章，不過(guò)我不方便點(diǎn)名，真的著實(shí)令人寒心。
自媒體人是信息的源頭，在特殊時(shí)期，更應(yīng)該多傳播一些正能量和對(duì)大眾有用的信息。“不造謠，不傳謠”這才是自媒體人和每一個(gè)公民需要做的。
識(shí)不到事情的重要性，總是抱著僥幸心理和無(wú)所謂的態(tài)度，甚至隱瞞病情的行為著實(shí)不該。
我就發(fā)現(xiàn)身邊有的人是真的不自覺(jué)，出門不帶口罩，還說(shuō)別人大驚小怪，我一般都是離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，懶得和他吵。
有的人知道自己發(fā)燒、咳嗽等情況，自己不重視，又怕別人異樣的眼光，就隱瞞真相。真的是害人害己。
人家都是在自己家里面好好的待著，有的人還是一如既往的走親戚、聚會(huì)等，就不想想別人的感受嗎?別人都當(dāng)他是瘟神呢。還有很多不好的現(xiàn)象就不細(xì)說(shuō)了。
當(dāng)然了，這個(gè)世界還是好人多，正能量滿滿的。“一方有難，八方支援”，一直是我們祖國(guó)的宗旨，很多人都積極的獻(xiàn)出愛(ài)心，捐款捐物、出人力。全民都在響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，做好了相關(guān)的防范工作，不出門、不聚會(huì)、戴口罩等等。
更有許許多多在前線奮戰(zhàn)的工作人員，都是了不起的。我們不能只看壞的，要多看多學(xué)習(xí)這些正能量的人和事。
其實(shí)每一個(gè)人都是貢獻(xiàn)者，加油武漢，加油中國(guó)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇4
相信這次疫情，對(duì)我們整個(gè)國(guó)家，對(duì)個(gè)人都會(huì)造成強(qiáng)大的沖擊，讓我們?nèi)鐗?mèng)初醒，是不是會(huì)想“哦，原來(lái)世事無(wú)常才是正常”。
是啊，年前年后這段時(shí)間，雖然后來(lái)知道疫情蔓延是因?yàn)槌跗诘牟m報(bào)，但如洪水一樣襲來(lái)時(shí)，相信很多人，即便天天悶在家里，還是覺(jué)得像做夢(mèng)一樣，“這是真實(shí)的嗎?怎么一下就像電影中的景象變成了現(xiàn)實(shí)?”
我也是一樣的同感，還是不太習(xí)慣，幾次出門都是走了幾步才發(fā)現(xiàn)忘記帶口罩。
這次疫情，像是一個(gè)人被煽了一個(gè)巴掌如夢(mèng)初醒，不由的讓我重新審視自己當(dāng)下的生活，原來(lái)死亡距離我那么的近在咫尺，計(jì)劃的老了之后怎么樣，只是計(jì)劃，真的趕不上變化快。
當(dāng)下每天的拼命的工作，又是為了什么，是不是一定要過(guò)這樣的生活?是不是 一定要取得“功名”?是不是要過(guò)上別人認(rèn)為好的生活?
是一定要做一個(gè)成功人士嗎?什么樣的人生才是有價(jià)值的人生?
首先是一個(gè)不與任何人比較的人生，追尋內(nèi)心真正自我的人生才是有價(jià)值的。安靜了下，感受了下內(nèi)心，對(duì)我而言，做一個(gè)善良的人，有愛(ài)別人和被愛(ài)的能力就是一個(gè)有價(jià)值的人。
其次呢?希望能逃脫人性的束縛，做一個(gè)能賺點(diǎn)錢，能讓自己和家人過(guò)得好的人，畢竟來(lái)世上一趟，還是想讓生命過(guò)得有質(zhì)量。
如果，還有點(diǎn)能力，就好好學(xué)習(xí)，不斷提升自我能力，讓自己變的更加的強(qiáng)大，能成為一個(gè)家庭的支撐，能讓朋友覺(jué)得靠譜，能為社會(huì)創(chuàng)造點(diǎn)價(jià)值，人生足矣。
感覺(jué)今天寫的比較務(wù)實(shí)一些，接點(diǎn)地氣了。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇5
“因熱愛(ài)而執(zhí)著，因夢(mèng)想而堅(jiān)持”，這是執(zhí)行神舟十三號(hào)飛行任務(wù)的航天員王亞平的一番話。每一次針對(duì)空間站任務(wù)的水下訓(xùn)練，體能消耗都相當(dāng)于跑一次“全馬”，累到手抖得連筷子都拿不穩(wěn)，但他們累并快樂(lè)著。每次離心機(jī)訓(xùn)練都要最多承受8個(gè)G的過(guò)載，臉部會(huì)變形、胸部會(huì)因受壓而呼吸困難，但航天員大隊(duì)成立20多年來(lái)，從未有人按下“暫停按鈕”。這種身體可以“過(guò)載”，信仰和精神永遠(yuǎn)“輕裝上陣”的狀態(tài)，詮釋的是一種信念、一種意志。革命樂(lè)觀主義精神、革命英雄主義精神在今天的中國(guó)航天人身上穿越時(shí)空、力透紙背，煥發(fā)出震撼人心、攝人心魄的強(qiáng)大力量。
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號(hào)的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長(zhǎng)征路上，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，在祖國(guó)建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黃牛”，不斷以愛(ài)國(guó)精神、載人航天精神鑄魂補(bǔ)鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔!
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇6
20__年3月6日，主席在北京出席決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)并發(fā)表重要講話。主席在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上明確要求加強(qiáng)黨對(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)，提出要確保高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，這體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的特點(diǎn)，扶貧工作有實(shí)實(shí)在在的規(guī)劃和部署;在面對(duì)事關(guān)黨的事業(yè)全局的大事時(shí)，能集中全社會(huì)的資源、動(dòng)員全黨投身到脫貧攻堅(jiān)工作中;能密切聯(lián)系群眾，深入基層、了解基層、服務(wù)基層，解決基層困難，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。這些既是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)勢(shì)，也是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
一、加強(qiáng)基層責(zé)任管理，鞏固、完善脫貧攻堅(jiān)成果。加強(qiáng)黨員干部對(duì)脫貧戶的密切關(guān)注，主要在思想上幫助貧困戶走出貧困，防止貧困戶再次返貧，堅(jiān)決杜絕走形式主義、官僚主義，對(duì)不擔(dān)當(dāng)、不作為、嚴(yán)重失職的要嚴(yán)肅批評(píng)教育，及時(shí)糾正和處理，要不斷學(xué)習(xí)，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，不斷提高理論水平、精神境界和政治素質(zhì)，自覺(jué)用黨規(guī)政紀(jì)規(guī)范和約束自己的言行，確保脫貧攻堅(jiān)如期、圓滿的完成任務(wù)
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育制度，對(duì)于每月的主題教育活動(dòng)，針對(duì)年齡較大、思想較弱的黨員要制定專項(xiàng)、合理的學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，確保他們及時(shí)跟上黨的步伐，對(duì)決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)發(fā)揮自身的作用。
三、加強(qiáng)黨員干部的自身巡查，確保思想不動(dòng)搖，對(duì)黨員干部要開展自查工作，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，改善自己的缺點(diǎn)，了解他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)向他人學(xué)習(xí)，及時(shí)開展自我批評(píng)，要在脫貧攻堅(jiān)工作上發(fā)揮自己所有的潛力，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇7
在今天下午的跑操時(shí)間，我和同學(xué)們一起觀看了天空課堂，感觸頗深。
不到六十分鐘的直播，卻由三位宇航員帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了全新的太空生活，打開了我們的眼界，感受到了來(lái)自全新世界的奇妙和無(wú)與倫比。
一個(gè)在失重環(huán)境中培育細(xì)胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得神奇而充滿夢(mèng)幻色彩。培育的心肌細(xì)胞，雖說(shuō)是一個(gè)小的不能再小的個(gè)體，卻在哪一伸一縮的跳動(dòng)中展現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)和生命的夢(mèng)幻色彩，在廣闊的太空中，這也是一抹活力的體現(xiàn)。
一個(gè)由水膜進(jìn)化成水球的奇妙實(shí)驗(yàn)，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個(gè)相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇妙原理，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也給我們看到了一個(gè)新世界的大門。這個(gè)實(shí)驗(yàn)涵蓋的知識(shí)很廣，物理學(xué)中的表面張力都涵蓋的很清楚。我也是從中受益匪淺。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還明白了一些道理。現(xiàn)在的我們，生活條件優(yōu)越，且夢(mèng)想眾多。在一抹抹夢(mèng)想之中，能實(shí)現(xiàn)的或許只有那么幾個(gè)，但只要堅(jiān)持，懷揣著對(duì)遠(yuǎn)大夢(mèng)想的信心，一定能有所發(fā)展，為社會(huì)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇8
今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無(wú)比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動(dòng)。
首先，我看到他們喝水的時(shí)候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個(gè)袋子，上面有一個(gè)吸管來(lái)喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水?dāng)D出來(lái)。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因?yàn)樘罩袥](méi)有重力，所以東西才都漂浮起來(lái)。
隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。
通過(guò)這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多的太空知識(shí)。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也用自己的科學(xué)文化知識(shí)為祖國(guó)的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)!
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇9
今天，我們觀看了宇航員在外太空中給我們講課，不僅如此，還給我們做了一些實(shí)驗(yàn)。
有個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的，在地球上將顏料滴入水中，再放上泡騰片，只見里面沒(méi)有一點(diǎn)氣泡。
而在外太空中，王亞平女士將顏料滴入水中，再把泡騰片放入，而水中全是氣泡。從而可見，在不同的地點(diǎn)，就算做相同的事情，而結(jié)果也是不一樣的。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇10
盼望著，期待著，《天宮課堂》終于和我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國(guó)人自己的空間站，由天宮核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”。
太空艙中一切都像是夢(mèng)中的場(chǎng)景，航天員們因?yàn)槭е貪摲谂撝小Ｖ辈ブ羞�展示了好多的生物物理的實(shí)驗(yàn)研究，真的是太神奇了！！我們的祖國(guó)太偉大了！?其實(shí)，我有一個(gè)航天夢(mèng)，別看我是一個(gè)小女孩兒，但我依然對(duì)宇宙和天空有著濃厚的興趣。就像需要太陽(yáng)的大家庭，和地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮……其實(shí)，我非常想當(dāng)一位出色的航天員。在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中自由翱翔，探索其中無(wú)窮的真理。當(dāng)航天員必須要有結(jié)實(shí)的身體，豐富多彩的航天知識(shí)，還要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱辛訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)。在太空吃東西不方便，就連睡覺(jué)也要睡在睡袋里。
想著想著，我便立即進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)見自己駕駛著飛船，在地球上環(huán)游了幾圈，發(fā)現(xiàn)湛藍(lán)的海水一塊一塊的，像塊拼圖。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為了夢(mèng)想，我會(huì)更加努力，在未來(lái)，將祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大！
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇11
教無(wú)定法，教必有法。結(jié)合新課改的要求和我校的學(xué)情實(shí)際情況，校領(lǐng)導(dǎo)制定了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心準(zhǔn)備下，我們觀摩了低年級(jí)和高年級(jí)的語(yǔ)文課，我看到了新的變化，且有了較深的體會(huì)：
一、教師地位的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施的轉(zhuǎn)變
最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇12
航天事業(yè)向來(lái)是一個(gè)國(guó)家追求創(chuàng)新發(fā)展的生動(dòng)縮影。上世紀(jì)90年代以來(lái)，從發(fā)射載人飛船將航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，中國(guó)載人航天工程如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題”。長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭未來(lái)?yè)?dān)負(fù)著發(fā)射空間站艙段的重要使命，首飛意義重大，關(guān)系到載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。面對(duì)新冠肺炎疫情不利影響，航天人克服重重困難，打贏了這場(chǎng)硬仗、關(guān)鍵仗，增添了完成后續(xù)任務(wù)的強(qiáng)大信心。長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭的騰空而起，是中國(guó)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)和世界科技強(qiáng)國(guó)取得的成就，也讓人們?cè)僖淮慰吹讲粦诛L(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、勇于突破、敢于登攀的強(qiáng)大精神力量。
推開空間站時(shí)代大門，中國(guó)航天展現(xiàn)了堅(jiān)定不移走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路的信心。長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)間提前公布，最終火箭一秒不差地實(shí)現(xiàn)“零窗口”發(fā)射。從神舟九號(hào)、神舟十號(hào)到長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭……幾次任務(wù)都將發(fā)射時(shí)間提前宣布并精準(zhǔn)到分，充分顯露出了航天人的自信。自信的底氣來(lái)自于神舟一號(hào)飛船發(fā)射以來(lái)載人航天的16戰(zhàn)16捷，也源自于在系統(tǒng)最復(fù)雜、安全要求的載人航天工程中，質(zhì)量第一、安全至上的意識(shí)始終得到貫徹和堅(jiān)持。自信既是靠“十年磨一劍”的千錘百煉，更是靠登攀不止、挑戰(zhàn)未知的求知若渴。發(fā)射成功后，文昌航天發(fā)射場(chǎng)大廳屏幕上打出這樣一行字：敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技高峰。奮斗是對(duì)奮斗者的獎(jiǎng)勵(lì)，中國(guó)航天劍指浩瀚蒼穹，“長(zhǎng)征”永遠(yuǎn)在路上。
探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。從_年前第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”開啟太空時(shí)代，到今天空間站時(shí)代大幕徐徐展開，中國(guó)航天再次踏上了新征程。空間站是極其復(fù)雜、極具挑戰(zhàn)性的一步跨越，但巨大收獲也將無(wú)可比擬，能夠加快中國(guó)乃至人類探索、開發(fā)、利用宇宙的步伐。空間站和航天技術(shù)的飛躍，也能推動(dòng)航天成果更廣更深地造福社會(huì)發(fā)展和人們生活。作為近地空間的一個(gè)創(chuàng)舉，空間站的建造將為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)載人探月、火星探測(cè)等更長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)鋪下基石，成為航天報(bào)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的一個(gè)標(biāo)志性創(chuàng)新實(shí)踐。
以老一代航天人為榜樣，新時(shí)代的航天工作者大力弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登航天科技高峰，必能跨越星辰大海，實(shí)現(xiàn)更非凡的成就。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇13
一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)入環(huán)節(jié)
本環(huán)節(jié)主要包括：故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、動(dòng)畫導(dǎo)入、聲音導(dǎo)入等等。無(wú)論什么樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，都是為了激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生的思維瞬間抓進(jìn)課堂。朱雷云曾說(shuō)：“新課堂的導(dǎo)入，提倡學(xué)生來(lái)主持，老師拿著“火把”，待學(xué)生把預(yù)學(xué)中準(zhǔn)備好的“干柴”往講臺(tái)上一放，師生共同進(jìn)入燃燒狀態(tài)。老師的作用就是控制點(diǎn)火的時(shí)機(jī)、點(diǎn)火的方式、點(diǎn)燃的部位、燃燒的程度，要讓學(xué)生自己去‘燒’。那種‘燃燒老師，照亮學(xué)生’的行為并不受新課堂歡迎。”所以說(shuō)良好的開端是成功的一半，好的導(dǎo)入能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生迅速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上輕松愉快地學(xué)習(xí)，使他們的心靈由于勞動(dòng)創(chuàng)造充滿著快樂(lè),這正是數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)課堂模式尊重生命的人本精神的呼喚。它通過(guò)喚醒學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主性,能動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、合作探究環(huán)節(jié)
小組合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生間應(yīng)形成良好的互助、互動(dòng)的關(guān)系。但在小組活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不友好、不傾聽、不分享的現(xiàn)象，這會(huì)影響合作學(xué)習(xí)的順利開展。學(xué)困生由于還沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，獨(dú)立思考能力較差，在新知識(shí)的探討中，往往沒(méi)有主動(dòng)地參與合作學(xué)習(xí);而學(xué)優(yōu)生由于基礎(chǔ)較好，反應(yīng)快，為了小組得分，往往不顧學(xué)困生是否已經(jīng)明白，就匆匆結(jié)束小組合作學(xué)習(xí)。因此達(dá)不到共同進(jìn)步的目標(biāo)。合作探究學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、把握好教師的引導(dǎo)地位。只有將要求和問(wèn)題設(shè)置的清晰有條理，才能讓學(xué)生明白合作的目的是什么。在合作過(guò)程中，如果學(xué)生遇到了困難，教師應(yīng)適時(shí)地給予指導(dǎo)。
2、分工明確。將每個(gè)小組誰(shuí)干什么分好工，才能盡量避免小組合作中不愉快、不和諧的現(xiàn)象。教師應(yīng)在課堂上經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生良好合作的.關(guān)系。
3、促進(jìn)合作習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要有意識(shí)地強(qiáng)化"學(xué)習(xí)小組"的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的述說(shuō)，尊重別人的意見，積極參與，學(xué)會(huì)思考。
四、提升訓(xùn)練環(huán)節(jié)
練習(xí)題的最大作用就是幫助學(xué)生理解和鞏固教師所教授的知識(shí)，它是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的一種手段。對(duì)數(shù)學(xué)教師來(lái)講，輕松、有效的反饋離不開精妙的練習(xí)設(shè)計(jì)。好的練習(xí)設(shè)計(jì)對(duì)教師實(shí)施有效反饋起到了輔助作用。
1、練習(xí)題要設(shè)計(jì)的有針對(duì)性。一定要有很基礎(chǔ)的題目，盡量讓全班都能會(huì)做，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。其次是要有難度，讓程度稍好的學(xué)生有一個(gè)提升的過(guò)程，突出本節(jié)課的難點(diǎn)。但是重點(diǎn)和難點(diǎn)的過(guò)渡要坡度適中。
2、練習(xí)題要設(shè)計(jì)的有多樣性。一般情況下，一節(jié)課會(huì)設(shè)置4-5個(gè)練習(xí)題，這些練習(xí)題不能都是判斷題或者都是選擇題，一定要設(shè)置的多樣并且有趣味。
其次，反饋的方式要講究。在我們身邊的課堂上，反饋的有效性和反饋信息的真實(shí)性都有待提高。教師在反饋時(shí)，常問(wèn)的是“你哪兒錯(cuò)了?”，接著就沒(méi)有下文了。有效性的反饋不僅僅這么簡(jiǎn)單，它也具有藝術(shù)性，教師掌握不好，反饋就變成了一個(gè)“過(guò)堂式”，毫無(wú)意義可言。那么在這樣的練習(xí)形式下又該如何做好反饋呢?
1、反饋的形式要多樣。一節(jié)課下來(lái)，可能有好幾個(gè)練習(xí)，如果教師一味的一種方式，容易給學(xué)生以疲憊感，同時(shí)也給課堂氣氛“降溫”。最常用的反饋方法有同桌交換，同桌互看，同時(shí)出手勢(shì)，實(shí)物投影展示作業(yè)等，教師可以根據(jù)自己的需要來(lái)安排調(diào)整。有效的反饋會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果的真實(shí)性。
2、反饋要有針對(duì)性。在練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的錯(cuò)誤形式可能較多，但是教師要注意，不能為了反饋而反饋。有時(shí)候?qū)W生的某些錯(cuò)誤不值得過(guò)分糾纏，教師可以一帶而過(guò)。比如在講解決問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生如果出現(xiàn)單位寫錯(cuò)了，那么直接就讓對(duì)的學(xué)生告訴他即可，不必過(guò)分糾纏。
3、反饋要有一定的層次性。分層次反饋可以將錯(cuò)誤類型相同的集中起來(lái)一起糾錯(cuò)，避免了對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)的追問(wèn)，既節(jié)省時(shí)間又提高有效性。教師在備課時(shí)應(yīng)該備好學(xué)生，想想學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，有哪些屬于一類，以備課上集中反映。
五、梳理總結(jié)環(huán)節(jié)
新課結(jié)束后，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握問(wèn)題的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)所授內(nèi)容總結(jié)回顧，做一個(gè)提綱挈領(lǐng)、言簡(jiǎn)意賅的小結(jié)，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化或拓廣，以擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)提煉和升華。
另外還要對(duì)本節(jié)課所滲透的數(shù)學(xué)思想及方法進(jìn)行總結(jié)梳理。這是深化學(xué)生思維的重要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有無(wú)深刻的理解和認(rèn)識(shí)，就要看他對(duì)整節(jié)課的知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)程度。對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，學(xué)習(xí)的價(jià)值不只是記住幾個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論，解決幾個(gè)習(xí)題而已，而是讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到解決問(wèn)題是可以有不同策略的，這些解決問(wèn)題的策略，滲透著數(shù)學(xué)的思想方法在里面。當(dāng)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)問(wèn)題的理解，對(duì)常見的數(shù)學(xué)思想方法有一定認(rèn)識(shí)的時(shí)候，學(xué)生的思維才能真正得到升華。
課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師提出一個(gè)或幾個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去思考，可將學(xué)生的思維再次推向高潮，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的濃厚興趣，同時(shí)也讓學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的提煉，歸納出有關(guān)知識(shí)與技能方面的一般結(jié)論以及在做數(shù)學(xué)活動(dòng)是所遇到的困惑，感悟新知的探索、應(yīng)用，幫助學(xué)生整合所學(xué)到的知識(shí)，使之結(jié)構(gòu)化，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和良好的思維品質(zhì)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇14
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”一年前，太空首次授課，“太空老師”王亞平為全國(guó)學(xué)生授課時(shí)的寄語(yǔ)經(jīng)常圍繞在同學(xué)的耳畔，時(shí)隔3月份，她又為全國(guó)同學(xué)帶來(lái)了第二次授課，看著兩次授課的過(guò)程，不得不感慨中國(guó)科技的偉大進(jìn)步，現(xiàn)在在太空也可以做實(shí)驗(yàn)，也可以利用高科技與陸地上的科學(xué)家進(jìn)行互動(dòng)討論，數(shù)據(jù)也可以實(shí)時(shí)傳達(dá)，科學(xué)的進(jìn)步意味著祖國(guó)的進(jìn)步，當(dāng)年中國(guó)科技落后，實(shí)行“三大步”慢慢的趕超，不得不感慨中國(guó)人的精神，那些刻苦，不言棄的科學(xué)家，為中國(guó)奉獻(xiàn)了許多自己的時(shí)間和青春，青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，只愿中國(guó)少年積極奮進(jìn)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇15
張宇寧
通過(guò)這次太空授課活動(dòng)，讓我看到了很多的科學(xué)奧秘。原來(lái)在太空艙里宇航員一天中可以看到16次日出。在太空中物體處于失重狀態(tài)，所以宇航員在太空中睡覺(jué)必須要綁睡袋，和地球上一樣睡覺(jué)也會(huì)做夢(mèng)。太空站離地球這么遙遠(yuǎn)，宇航員還可以跟家人打視頻電話，真是太有意思了。這些有趣的科學(xué)奧秘讓我更多的了解了航天知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)探索宇宙的好奇心。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇16
本次“名師大篷車”送教送培活動(dòng)中陳喜連老師講的《磨課，教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的“動(dòng)車票”》深深觸動(dòng)了我。磨課是一種發(fā)現(xiàn)。磨課是一種帶著發(fā)現(xiàn)的重新出發(fā)。磨課是享受職業(yè)的高峰體驗(yàn)。磨課更能使我們化蛹成蝶。
記得去年我們組針對(duì)課題《小學(xué)低段校本課程系列讀本資源建設(shè)》進(jìn)行磨課，在磨課的過(guò)程中，我感受著集體合作的快樂(lè)，感受著每一堂課大家在不斷思維碰撞中所實(shí)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。每節(jié)課我們都是反復(fù)的磨課、試教中改動(dòng)了多次，大到環(huán)節(jié)，小到細(xì)節(jié)，找出了最大的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)又一次修改后我就又換班進(jìn)行了一次試教。真是不教不知道，一教嚇一跳，原來(lái)自己的預(yù)設(shè)的教學(xué)流程在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到這么的問(wèn)題，最后在磨教案的擔(dān)心的問(wèn)題還是出現(xiàn)了——時(shí)間不夠，導(dǎo)致最后一個(gè)部分，也就是最精彩的結(jié)合課本內(nèi)容的視頻沒(méi)有發(fā)揮出它的作用。因此經(jīng)過(guò)討論，聽取了其他老師的意見以后我又把教學(xué)設(shè)計(jì)修改了一下，把整節(jié)課最精彩的部分也就是教學(xué)視頻放到上課伊始，這樣既可以作為課前準(zhǔn)備，也可以吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外再把詞匯教學(xué)的部分進(jìn)行了縮減，在教師示范朗讀的這一部分則加入了學(xué)生同桌相互讀的設(shè)計(jì)，意圖增加每個(gè)學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。其中無(wú)不體現(xiàn)著集體的智慧。我在磨課后明顯教學(xué)方法多樣了，考慮問(wèn)題更加全面了，可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法，可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題，找到相應(yīng)的最佳解決辦法，也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課，對(duì)教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。
磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程就是對(duì)教材理解的辯論，教師在與同組老師討論教材時(shí)，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過(guò)相互研討，最終就能作出合理判斷。每次研討，組內(nèi)的的老師們都從不同角度、不同層面、不同深度，談自己的個(gè)人意見，并提出了很獨(dú)到的見解，拋棄了以前評(píng)課過(guò)程中戴高帽，講空話的不良習(xí)慣，而是真誠(chéng)地說(shuō)出自己的真心話，目的只有一個(gè)：為了共同提高。這樣“磨”下去，必將“磨”出一堂又一堂好課。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇17
11月23日—25日，我們一行7人赴廣東佛山參加了中英聯(lián)合教育項(xiàng)目“讓世界走進(jìn)課堂世界公民的培養(yǎng)”的培訓(xùn)活動(dòng)。短短兩天半的培訓(xùn)忙碌而充實(shí)。英國(guó)培訓(xùn)師Peter的精彩授課讓大家耳目一新，而國(guó)內(nèi)眾多優(yōu)秀學(xué)校的成功案例更讓我們受益匪淺。略談通過(guò)此培訓(xùn)，獲得的幾點(diǎn)感受。
一、認(rèn)識(shí)上，更多了一些領(lǐng)悟。
世界公民教育，一個(gè)看似既新鮮又時(shí)髦的名詞，也許有人認(rèn)為它離我們現(xiàn)實(shí)教育很遙遠(yuǎn)也很陌生。但是當(dāng)你真正理解了它的含義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)它就在我們每天的教育實(shí)踐當(dāng)中。世界公民的培養(yǎng)不是一個(gè)抽象空洞的理論概念，而是依托于生動(dòng)鮮活的各種項(xiàng)目和具有豐富內(nèi)涵的課程體系中。它旨在從本地區(qū)、本校的教育實(shí)際出發(fā)，把在人的一生發(fā)展中最重要的基本素質(zhì)—“知識(shí)、技能和價(jià)值觀”等融入到實(shí)際的教育教學(xué)中。它不與現(xiàn)行的教育模式相違背，相反，它是把先進(jìn)的教育理念融入到我們的現(xiàn)行教育實(shí)踐中，使我們的教育培養(yǎng)方式更加優(yōu)化，更加科學(xué)，以此來(lái)使學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。另外，它非常重視可操作性，它可以通過(guò)學(xué)校活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式加以展現(xiàn)，符合我們的教育培養(yǎng)目標(biāo)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求。
二、教學(xué)上，更多了一些啟示。
當(dāng)下，我們?cè)谌嫱菩兴刭|(zhì)教育，卻仍然無(wú)法擺脫“應(yīng)試教育”和“考試指揮棒”的束縛。在現(xiàn)實(shí)中，我們的教學(xué)仍然無(wú)法擺脫“What we teach is what we test（考什么教什么）”的教學(xué)怪圈。面對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師學(xué)生苦不堪言，教育偏離了它思考、探究和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)。根據(jù)約翰哈迪在《看得見的學(xué)習(xí)》中的調(diào)查，有關(guān)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的諸多因素中，我們目前推崇的.“教學(xué)后測(cè)試法”在所有因素中僅排列到103位，而最能影響學(xué)生成績(jī)的“自我回顧和形成性評(píng)價(jià)（位列第1和第3位）”卻被大多數(shù)人所忽視。也許，作為一名一線教師，我們可以挖掘的提升教學(xué)效果的手段已經(jīng)非常有限。反思我們的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高以及綜合素質(zhì)的提升，可能不在于你“精心”構(gòu)思的那幾份試卷上。通過(guò)設(shè)計(jì)符合“SPIN”理念的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以成為我們促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的“新武器”。
三、實(shí)踐上，要多一些行動(dòng)。
也許，有人會(huì)說(shuō)，所有的這些理論我都了解，但是在實(shí)際運(yùn)用中可操作性不強(qiáng)，結(jié)果不是不了了之就是很快又回到了原來(lái)的老路上去了。任何一種教育方式的改變，都需要實(shí)踐者有足夠的耐心和勇氣。現(xiàn)實(shí)的教學(xué)困境讓我們?cè)絹?lái)越力不從心。同時(shí)與學(xué)生的終身發(fā)展相比，我們付出一點(diǎn)代價(jià)和辛苦也是值得的。目前，園區(qū)教育局已經(jīng)開始推行的“夢(mèng)想與團(tuán)隊(duì)”項(xiàng)目，其意義不僅僅是是要把“教育世界化”、培養(yǎng)“世界公民”教育理念融入到我們的教育實(shí)踐中，更是一種教育理念和思想的創(chuàng)新嘗試。它以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力為基本目標(biāo)，以活動(dòng)課為切入點(diǎn)。以點(diǎn)帶線，以線帶面，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的能力。以此來(lái)帶動(dòng)教育教學(xué)的深刻變革。
我們堅(jiān)信，通過(guò)大家的不懈努力，我們一定會(huì)在學(xué)生素質(zhì)教育的道路上走的更寬更遠(yuǎn)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇18
在下午時(shí)，我們觀看了三位航天員的授課，有翟志岡、王亞平、葉光富，王亞平在另外兩位航天員的幫助下演示微重力條下的小實(shí)驗(yàn)，王亞平在其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)中說(shuō)道在失重的太空中，想轉(zhuǎn)一個(gè)圈，要右手畫圓圈，另一個(gè)航天員演示了一下，成功翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
看了這些小實(shí)驗(yàn)后，我不禁想當(dāng)航天員，想在太空建一座金砌的城堡，在里面開炸雞店、奶茶店和點(diǎn)心店等等各種美食。在里面安上一張床和飯桌等洗漱用品住下來(lái)。
外星人開了UFO來(lái)到了我的城堡里嘗嘗鮮，他們新奇的點(diǎn)了一堆吃的，吃飽之后付了1萬(wàn)多根金條放在我面前走了。我眼睛閃閃發(fā)光，坐著智能設(shè)備回到地球買了一大堆東西和材料生活，日子就這樣過(guò)著。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇19
在20__年的12月9日下午15:40，“天宮課堂”第一課開始啦。神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平，葉光富要在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。這不僅代表著中國(guó)的載人航天技術(shù)更先進(jìn)了，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域前進(jìn)了一步。
在“天宮課堂”中，三名航天員老師做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都讓我驚嘆不已，其中讓我印象最深的是浮力消失實(shí)驗(yàn)。王亞平老師在空間站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹氣，接下來(lái)發(fā)生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起來(lái)了。然而，在地面上的同學(xué)不論用什么方法，乒乓球還是浮在水面上。之后，王亞平老師講了，這是因?yàn)楦×κ请S重力產(chǎn)生的，太空中沒(méi)有重力，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一樣浮起來(lái)。
是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，這樣還有誰(shuí)不能喜歡科學(xué)呢？正因如此，我國(guó)的科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)。探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，定位系統(tǒng)叫“北斗，”空間站叫“天宮”……人們把中國(guó)航天與中國(guó)的傳說(shuō)和神話聯(lián)系在一起，使中國(guó)航天有了傳說(shuō)和現(xiàn)代的意蘊(yùn)。古人所向往的，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。我們作為祖國(guó)的未來(lái)，要熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，不能貪玩，要有夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了創(chuàng)建更好的中國(guó)。
通過(guò)這次太空授課，我知道了航天科技不僅能壯國(guó)威，更關(guān)系我們家庭和生活的幸福，讓我們就像王亞平老師說(shuō)的，“飛天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”吧！
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇20
“在太空能正常行走嗎?”為了回答這個(gè)問(wèn)題，王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來(lái)，引起大家一陣笑聲。“在太空沒(méi)有重力，無(wú)法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。
“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們?cè)谔辙D(zhuǎn)身很難。”王亞平請(qǐng)葉光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。
天地互動(dòng)中，還同做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
地面課堂上，同學(xué)們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來(lái)。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中。“這是因?yàn)槭е丨h(huán)境下浮力幾乎消失。”
隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準(zhǔn)備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開”了起來(lái)，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗。看到這朵花，我就想到了我的女兒。”王亞平動(dòng)情地說(shuō)。
王亞平勉勵(lì)同學(xué)們：“你們都是祖國(guó)的花朵，含苞待放，未來(lái)是你們的，希望你們的夢(mèng)想都能在這廣袤的宇宙中綻放。”
接下來(lái)是“太空歡樂(lè)球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環(huán)境下水的表面張力，做出一個(gè)在地面上無(wú)法做出的水球。隨后她注入藍(lán)色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍(lán)色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒(méi)有離開水球。
“為什么氣泡沒(méi)有離開水球呢?”王亞平說(shuō)，這是因?yàn)椋谑е丨h(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。
王亞平說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來(lái)中國(guó)人的腳步會(huì)踏入月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。”
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇21
在學(xué)習(xí)了《有效的課堂哪里來(lái)》后我受益匪淺。下面我就有效課堂的實(shí)施談一下：
實(shí)施有效課堂，必須優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)通道順暢，巧用維持課堂秩序的策略，分析課堂死沉的原因，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。其實(shí)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是一個(gè)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。每次上完課之后都要進(jìn)行或多或少的教學(xué)反思。每天反思一點(diǎn)點(diǎn)，包括教學(xué)方法，怎樣組織教學(xué)，課堂語(yǔ)言的組織，本節(jié)課的教學(xué)效果如何的等等。
總之一節(jié)好課應(yīng)該做到：“飽滿的激情、殷切的希望、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的體語(yǔ)、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進(jìn)等”。要想做到這些，我需要努力的還有很多很多……
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇22
在這個(gè)地大物博的國(guó)家，有著無(wú)數(shù)顆充滿了雄心壯志的中國(guó)心。而我也有那么一顆壯志凌云的心。
每當(dāng)我有煩惱的時(shí)候，我就會(huì)安靜地欣賞天空，這樣，我就會(huì)感到空前的平靜，忘乎所以，融入這美好而又靜謐的天空，而它呢，總能平復(fù)我內(nèi)心起伏的情感波瀾，讓我重新振作起來(lái)，為了明天，為了未來(lái)，為了夢(mèng)想而努力奮斗。因此，我對(duì)天空有著一種獨(dú)特的感覺(jué)和幻想。
仰望星空，一顆顆美麗的星球掛在藍(lán)瑩瑩的夜空中，閃耀著迷人的光芒，天真無(wú)邪地眨著眼睛，似乎能把人的心靈變得空明、純潔。天空，一直是我夢(mèng)寐以求的地方，似乎那里才是我真正的歸宿，是我能夠吐露真心的天地，更是我美好的愿望和幻想。我相信你們已經(jīng)猜出來(lái)了——我的夢(mèng)想就是成為一名宇航員。
假如我成為了一名宇航員，我就能在宇宙中盡情地遨游，飛過(guò)一顆顆美麗的星球，飛過(guò)一片片漂亮的星云，盡情地去領(lǐng)略那洋溢著神秘氣息的宇宙的無(wú)限風(fēng)采。我就能為祖國(guó)完成一些偉大的科學(xué)天文實(shí)驗(yàn)，去探索宇宙無(wú)窮的奧秘。我還能去探索一些至今都沒(méi)能解開的謎團(tuán)：宇宙真的沒(méi)盡頭嗎?外星人真的存在嗎?黑洞里存在著另一個(gè)世界嗎?這些都需要我們這一代人去探索，去更深入地了解宇宙。
在舉行升旗儀式時(shí)，每每聽到國(guó)歌在我耳邊緩緩地響起，五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們肅立在操場(chǎng)上，對(duì)著國(guó)旗致敬，我的心就像那紅五星的熊熊烈火，燃起那顆充滿雄心壯志的報(bào)國(guó)之心。我就會(huì)付出比上次更多的努力，向夢(mèng)想邁出堅(jiān)定的一步，為了夢(mèng)想，勇往直前。
其實(shí)我們都是那茫茫宇宙中小小的星辰，雖然渺小，但是經(jīng)過(guò)不懈努力，終究能散發(fā)出絢麗的光彩。
宇宙，星空，等著我，總有一天我會(huì)來(lái)見你，實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)航天夢(mèng)!
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇23
宇宙，是人類一直探索的方向，中國(guó)航天事業(yè)遙遙領(lǐng)先，廣大青少年應(yīng)汲取這種力量，關(guān)注航天新聞，而“天宮課堂”正是青少年最好的講堂。
主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行開場(chǎng)活躍氣氛，新疆，西藏和北京的伙伴們熱情的打著招呼，隨著翟志剛老師、王亞平老師和葉光富老師的出鏡，我們懷著無(wú)比興奮的心情感受太空。
在王亞平老師的解說(shuō)下，我們了解到對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較神秘的核心艙內(nèi)部結(jié)構(gòu)，設(shè)備專業(yè)，裝備齊全。一共五個(gè)部分，第一部分是太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，用乙酸鈉溶液形成液體球，用管子觸碰液體球，結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)，迅速結(jié)晶，變成了一個(gè)潔白的“冰球”，摸上去還是熱乎的。
第二部分便是液橋演示實(shí)驗(yàn)，兩塊液橋板，兩團(tuán)水，一塊板一團(tuán)，當(dāng)它們?nèi)诤秃螅剐纬闪怂畼颍B接著兩塊板，水不流，也不走。很聽話的樣子。
接著便是水油分離實(shí)驗(yàn)，將水和油裝在小瓶中，水和油融和了，綁在繩線上，用力甩甩它，竟然分離成上油下水了！密度不同，借助離心作用來(lái)使它們分離，神奇！
這下一個(gè)部分，冰墩墩也成了太空助教，表演著空翻和勻速前進(jìn)，它臉上的笑容好像在自豪，又好像在炫耀它上太空了！
最后，老師們又介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施，各種神奇復(fù)雜的設(shè)施裝備，讓我有了上太空進(jìn)行研究的沖動(dòng)，我一定會(huì)一步步實(shí)現(xiàn)！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！”太空實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)，神舟探索中國(guó)強(qiáng)！為中國(guó)航天事業(yè)加油！
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇24
在今天的這堂關(guān)于神舟十三號(hào)的課中，我們學(xué)到了許多關(guān)于它的知識(shí)。
我們先回顧了神舟十三號(hào)的航天員在太空中的一些活動(dòng)，以及他們返回地球時(shí)的場(chǎng)景。在太空遨游了半年后，他們終于平安回來(lái)，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。之前，我一直以為航天員在太空上是非常容易的，他們每次出現(xiàn)在大家面前都是充滿笑容的，但是，經(jīng)過(guò)這節(jié)課，我才了解到，原來(lái)他們每天都面臨著危險(xiǎn)，我由衷地感到敬佩。
我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于神13飛船的結(jié)構(gòu)、航天員的飲食等方面。航天員和地面上的工作人員都希望做到，他們會(huì)互相理解。
我相信，在未來(lái)我們國(guó)家的航天事業(yè)會(huì)變得越來(lái)越好，我們的祖國(guó)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇25
今天下午，在手機(jī)前，我觀看了《天宮課堂》，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的世界。
航天員一句輕松幽默的”感覺(jué)良好”，首先讓我感到了航天員在太空漫步的驕傲和自豪！是航天強(qiáng)國(guó)的莊嚴(yán)宣告！
課正式開始了！首先我看到的是一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，乓乓球在水里的浮力幾乎完全消失，我感到很好奇！乒乓球像一只神秘的眼睛，我則用只好奇的眼睛盯著它，但深遂的令人無(wú)法看懂。
更神奇的是在太空擰濕毛巾。在陸地上水會(huì)向下流。而空間戰(zhàn)的水既不向我想象的那樣亂飄，也不會(huì)向下流。而是出乎意料的看到水附著在了她的手上，形成了一個(gè)天然的水膜手套，手一松一緊，手一上一下。我立刻也試著擰濕毛巾，可任憑我怎么擰，水也根本不會(huì)粘在我手上，而是給下面的水盆戴上了面紗。
在太空還可以擁有一個(gè)水膜。它就像一個(gè)放大鏡。放大鏡轉(zhuǎn)動(dòng)著，上面還有一朵小小的紙花。花兒轉(zhuǎn)動(dòng)著，就像我們的理想。王亞平老師還做了一個(gè)太空歡樂(lè)球，里面加入顏色，就成了我們的地球。地球是人類的搖籃。但人類不能永遠(yuǎn)生活在搖藍(lán)里，要走向更深的太空。
魯迅說(shuō)：我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人、有拼命硬干的人、有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。讓我們把艱苦奮斗留在心里，一路高歌奮進(jìn)，做好中國(guó)背梁。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇26
疫情當(dāng)前是他們不顧安危沖鋒在前，勇于擔(dān)當(dāng)，穿著厚重的防護(hù)服忙碌在醫(yī)護(hù)室中，是他們大愛(ài)無(wú)私與患者攜手共進(jìn)，傳播人間溫情。如今他們抗疫歸來(lái)脫下一身戎裝仍然不忘職責(zé)，敬偉大的逆行者們。
在這一次節(jié)目中我真正的感受到了抗疫前線的醫(yī)護(hù)工作背后的辛酸與人格的偉大之處。一位位前線戰(zhàn)士講述自己的親身經(jīng)歷與心路歷程，對(duì)他們來(lái)說(shuō)“作為黨員必須沖在前面”，“我也怕，但我必須去”，“我是醫(yī)生我必須去”。這些感人至深的話對(duì)他們來(lái)說(shuō)意味著沉重的責(zé)任與義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)。在他們之中的許多人都是一群90后學(xué)著前輩的模樣，披上白衣戰(zhàn)袍，成為眾人口中的“英雄”而去救死扶傷。但這世上，哪有什么天生的英雄，只因?yàn)橛腥诵枰庞腥嗽敢鉅奚约撼蔀橛⑿邸o(wú)數(shù)的白衣天使，汗水浸透他們的脊背，防護(hù)服在他們臉上勒出痕跡，他們只一笑而過(guò)，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。他們堅(jiān)韌不拔，無(wú)私奉獻(xiàn)，向后輩青年詮釋了奮斗與擔(dān)當(dāng)?shù)恼嬲饬x。誰(shuí)都有父母，誰(shuí)都有著無(wú)法割舍的那一份親情，在英雄偉大的形象背后何嘗不是一場(chǎng)又一場(chǎng)家人分離的情景，又何嘗沒(méi)有那些擔(dān)憂，不舍又滿含淚水的目光。褪去防護(hù)服他們也曾是平凡的普通人，只是他們心中的擔(dān)當(dāng)成就了不平凡的壯舉。
陰霾終有一日會(huì)散去，就像烏云不會(huì)永遠(yuǎn)遮住太陽(yáng)一樣，疫情終將勝利，他們的努力不會(huì)被辜負(fù)，有著黨的領(lǐng)導(dǎo)，有著全國(guó)上下人民齊心協(xié)力，眾志成城，我們一定會(huì)一起迎來(lái)春暖花開，闔家團(tuán)圓。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇27
原來(lái)的我不了解什么是航天。現(xiàn)在我知道了，航天就是坐航天飛船去太空。4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功著陸。當(dāng)我看到叔叔阿姨們平安回來(lái)，我感到十分開心激動(dòng)。
視頻中播放了宇航員在太空船里做小實(shí)驗(yàn)、鍛煉身體、吃飯、還可以與他們的家人私聊。他們不是一直穿著航天服的，只在出征和返回時(shí)會(huì)穿，這件衣服可以保護(hù)他們。平時(shí)在空間站里還有工作服、企鵝服、實(shí)驗(yàn)服、節(jié)日服可以選擇。太空出艙時(shí)，需要換上艙外服。
我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也當(dāng)一名航天員。去探索浩瀚的宇宙，看看天上的太陽(yáng)、月亮、星星。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇28
“我們能發(fā)電子郵件給你們嗎?”澳門地面分課堂的同學(xué)提問(wèn)。
“我們目前在核心艙可以和地面發(fā)郵件，也可以視頻。平時(shí)我們可以看電影、看小說(shuō)、聽音樂(lè)，還可以看電視，頻道非常豐富。周末休息的時(shí)候，還可以和家人雙向通話。不過(guò)，目前我們與地面的郵件通信需要特殊處理，還暫時(shí)收不到同學(xué)們發(fā)來(lái)的郵件。不過(guò)大家有什么想法，都可以在網(wǎng)上給我們留言，也歡迎大家積極評(píng)論!”葉光富回答。
太空實(shí)驗(yàn)讓人意猶未盡，天地之間繼續(xù)著精彩互動(dòng)。
“在空間站里，氧氣和二氧化碳是怎么循環(huán)的呢?”廣西地面分課堂的同學(xué)問(wèn)。
葉光富回答，空間站利用電解制氧子系統(tǒng)產(chǎn)生氧氣，二氧化碳去除系統(tǒng)去除二氧化碳。后續(xù)還會(huì)配備二氧化碳還原子系統(tǒng)，它可以將電解制氧產(chǎn)生的氫氣和人體產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生水。“這樣就可以大大提高我們空間站的物資循環(huán)能力啦。”
不知不覺(jué)中，“太空教師”們要和地面課堂的同學(xué)們說(shuō)再見了。每位航天員都為同學(xué)們送上一句太空寄語(yǔ)——
“同學(xué)們，太空科技，奧秘?zé)o窮，未來(lái)屬于你們!”翟志剛說(shuō)。
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境，希望同學(xué)們張開夢(mèng)想的風(fēng)帆，向無(wú)盡的宇宙遠(yuǎn)航。”這是葉光富的祝愿。
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限!同學(xué)們，期待下次再見。”王亞平說(shuō)。
神奇的“天宮課堂”，點(diǎn)燃了孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。
北京市人大附中朝陽(yáng)分校六年級(jí)學(xué)生徐楷祺說(shuō)：“‘天宮課堂’讓我了解了空間站的結(jié)構(gòu)，還跟著航天員參觀了空間站，知道航天員在空間站干什么。原來(lái)航天知識(shí)如此有趣!”
北京市清華附中科技辦公室主任譚洪政老師說(shuō)：“期待同學(xué)們?cè)诤罄m(xù)能夠提出更有想象力的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出極具創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)，希望未來(lái)我們的實(shí)驗(yàn)方案能夠進(jìn)入天宮。”
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇29
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄與地球則國(guó)雄于地球。”我們的祖國(guó)發(fā)展迅速，等我們能夠從父輩手里接過(guò)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接力棒時(shí)，我們就是祖國(guó)的頂梁柱，如果祖國(guó)在我們這一代的手上變得更加繁榮富強(qiáng)，那么我們也就完成了神圣的使命，實(shí)現(xiàn)了我們的飛天夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)了華夏民族的飛天夢(mèng)。可見，我們少年的成長(zhǎng)和自己祖國(guó)的發(fā)展有著多么密切的聯(lián)系。
所以，從現(xiàn)在起，我們要把精力放在學(xué)習(xí)上，等到自己長(zhǎng)大成才后，有得一番作為時(shí)，要好好的建設(shè)祖國(guó)，就像巴金爺爺曾說(shuō)過(guò)的話：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。人活著不是為了自己吃干飯，我們活著就是要給我們生活的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。”
航空工業(yè)是一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)和大國(guó)崛起的標(biāo)志，是博弈世界舞臺(tái)和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。它巨大的高技術(shù)發(fā)展引擎，不僅推動(dòng)了世界科技進(jìn)步，更帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，因此被稱為"工業(yè)之花"。中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)的成立和大飛機(jī)項(xiàng)目的啟動(dòng)為中國(guó)航空制造業(yè)打開了成長(zhǎng)空間。我們認(rèn)為，中央政府將逐步放開低空領(lǐng)域用于通用航空，這將帶來(lái)民用航空相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。未來(lái)10年，中國(guó)航空工業(yè)將迎來(lái)黃金增長(zhǎng)。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇30
今天老師帶我們觀看了天宮課堂，各個(gè)地區(qū)的人都在觀看，有北京，濟(jì)南，山東等地方。創(chuàng)造了許多個(gè)第一。令我印象最深刻的就是那個(gè)水膜因?yàn)闆](méi)有地球重力，水能飄在空中，用水沖一下又變成一個(gè)圓圓的水球。最有趣的是宇航員在里面滴幾滴色素，從水球里面放一個(gè)橘子形的泡騰片。不一會(huì)兒就像吃了好多好多氣泡。不一會(huì)兒就變得越來(lái)越大，越來(lái)越大。以前跟乒乓球那么大，現(xiàn)在都有手掌那么大了。
葉光富叔叔給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。他首先嘗試了直接轉(zhuǎn)身，可是轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著他就飄起來(lái)了。然后他深呼吸一口氣，他選擇了深呼吸這個(gè)轉(zhuǎn)身，結(jié)果他只是跳了起來(lái)，沒(méi)有轉(zhuǎn)身。他給我們展示了如何在太空中轉(zhuǎn)身。第1種就是借助工具轉(zhuǎn)身。第2種就是把雙手伸開。等轉(zhuǎn)身完后再把雙手伸回來(lái)。第3種是將右手旋轉(zhuǎn)就可以轉(zhuǎn)身了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太神奇了，向所有宇航員致敬。這是多少人的夢(mèng)想，希望祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。我們生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望，目光所至皆為華夏，五星閃耀即為信仰。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇31
庚子兔年，疫情肆虐。20__年帶給了我們一個(gè)黑暗的時(shí)刻。我們已經(jīng)在地球上屹立了五千多年，在這五千年中我們經(jīng)歷過(guò)更加黑暗的時(shí)刻，經(jīng)受過(guò)更加嚴(yán)酷的考驗(yàn)，但我們從未斷絕傳承。中華民族從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，經(jīng)歷挫折后我們總是能重新站立起來(lái)。這場(chǎng)疫情之中，我也讀懂了艾青的那句詩(shī)：為什么我的眼睛里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。如果你問(wèn)我，我實(shí)在想不出一個(gè)理由可以不愛(ài)她。曾經(jīng)有人懷疑，將未來(lái)交于90后、00后，他們靠譜嗎?這場(chǎng)疫情中，90后用自己的行動(dòng)回應(yīng)了這些質(zhì)疑，告訴世人“愿以吾輩之青春，護(hù)衛(wèi)盛世之中華”。
我們大學(xué)生應(yīng)該在奮斗擔(dān)當(dāng)中譜寫青春，而青春大路千萬(wàn)條，愛(ài)國(guó)大義第一條，只有將自己的小我融入大我之中，才能與時(shí)代共進(jìn)步。滄海橫流，方顯本色，我們應(yīng)該在新時(shí)代的長(zhǎng)征中用自己過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)，去面對(duì)所有挑戰(zhàn)，而厚德方能載物，在我們自己的長(zhǎng)征途中，必須有美德同行。在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上，我們也將不負(fù)“天將降大任于斯人也”的時(shí)代使命。用努力奮斗的青春把自己成就為一個(gè)有理想，有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇32
今天我們?cè)诰�上第二次觀看了天宮課堂，來(lái)自星空的知識(shí)，也讓我有了更多不同的感受。這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，令我最深有感觸的便是第四個(gè)實(shí)驗(yàn)太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會(huì)因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的情況下，物體從手中拋出后，會(huì)沿原有方向勻速直線運(yùn)動(dòng)，這也恰好與我們最近學(xué)習(xí)的物理，牛頓第一定律的內(nèi)容相吻合，宇宙也因此，仍然保持它那一抹神奇色彩。
這次直播，還向我們展示了即將要與天和核心艙對(duì)接的“問(wèn)天”和“夢(mèng)天號(hào)”。中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨(dú)有的浪漫，我也一定會(huì)在以后學(xué)習(xí)生活的道路上，有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的決心和信心。
燈塔大課堂第十課觀后感心得體會(huì) 篇33
由于新型肺炎的肆虐，導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動(dòng)，語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運(yùn)用聲光電科技手段，極大的提高了教學(xué)效率，耳目一新，使聽課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。
其中的師麗華老師的《彩泥連連看》，寓教于樂(lè)，情趣盎然，在師老師手中，那一團(tuán)團(tuán)可愛(ài)的泥團(tuán)仿佛有了生命，注入了靈魂，師老師通過(guò)團(tuán)、揉、捏、搓、粘、扎等手法，靈巧的雙手下，那些泥團(tuán)猶如一個(gè)個(gè)小精靈，活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物們紛紛現(xiàn)身，或精巧靈動(dòng)，或憨態(tài)可掬，或調(diào)皮可愛(ài)，或表情夸張，陽(yáng)光帥氣，萌得人心醉。和師老師妙手生花著實(shí)令人羨慕嫉妒恨呀，同樣是手，人家怎么長(zhǎng)得那么像手呢？
在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了，學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué)，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成，對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用，這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活創(chuàng)造美 。
師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學(xué)生看的心里癢癢的，學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊！
我要向師老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生！我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò)，盡管工作量很大，我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改，鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。