校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精選30篇）

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

　　在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡(luò)平臺交流等形式，邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)。認真聆聽專家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等指導(dǎo)，結(jié)合實際工作，深入教研組活動，深入學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：

　　一、校長要善于學(xué)習(xí)和思考。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有了學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展———個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時

　　反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。

　　二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標(biāo)。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學(xué)的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。

　　三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化，特色建設(shè)已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的一個十分關(guān)鍵的問題。作為校長，應(yīng)該清醒地認識到建設(shè)特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，只有弄清“什么是特色”的內(nèi)涵，才能在特色建設(shè)的道路上少走彎路。在特色建設(shè)中，要堅決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)的核心是促進每一個學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為根本，在此基礎(chǔ)上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點，腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，基礎(chǔ)起點的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標(biāo)進行，張窩小學(xué)應(yīng)狠抓體育教育，五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思考。各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體個性與風(fēng)貌。

　　培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責(zé)任，它是一種境界。在“雙提升”的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

　　校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇【3】　　

　　暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感到受益匪淺，收獲頗豐�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會感悟簡要總結(jié)于下。

　　為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習(xí)，又有討論發(fā)言;既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習(xí)熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有;討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習(xí)上，雖然很苦很累，但在學(xué)習(xí)中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習(xí)期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

　　十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示;一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向�？傊�在專家們的講座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習(xí)，又談工作中的實踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。

　　十幾天來的學(xué)習(xí)和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論?他們的見解何以那么獨到?幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績?這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校?

　　所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點：

　　首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件�；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當(dāng)作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去“教學(xué)就是為了生活”這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

　　其次，他們都善學(xué)。二十一世紀學(xué)習(xí)要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習(xí)成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習(xí)精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習(xí)的愿望，更沒有學(xué)習(xí)的熱情，亦難認識到學(xué)習(xí)的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習(xí)的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學(xué)習(xí)的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習(xí)，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望!

　　再次，他們都善思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教育圣者的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話，都把先圣的話當(dāng)作了耳邊風(fēng)了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當(dāng)成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻�都不反思，能有今天的成果�?如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎?毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師;學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。

　　最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當(dāng)代校長就需要這樣的精神。可現(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲“花”相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。

　　總之，短短十幾天的聽課學(xué)習(xí)，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情;我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風(fēng)范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

　　20xx年5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念;進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

　　很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

　　一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識：

　　1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

　　3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。

　　此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

　　二：經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西。

　　在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢?

　　此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

　　但短短三周的培訓(xùn)中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

　　1月5日至9日，與我區(qū)的幾十位德育副校長一起，參加了由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院組織的德育副校長培訓(xùn)。在這幾天的集中培訓(xùn)，讓我能在快樂中收獲著，并我對學(xué)校的德育進行了很多的思考，下面談一談我在思考中的幾點感受較深的體會：

　　我校現(xiàn)在的德育工作比較落后，沒有明確的目標(biāo)，沒有系統(tǒng)的計劃，更談不上德育特色，通過這幾天的專家引領(lǐng)、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)員的交流，認識到確實要對我校的德育工作深入分析、認真規(guī)劃，然后認真開展扎實有效的德育工作，讓我校能培養(yǎng)更多高素質(zhì)的小公民。

　　參加這次學(xué)習(xí)之前，對如何在我校開展系統(tǒng)有效的德育活動，還是找不準方向，在聽了劉樹謙教授的講座后，讓我校以后的德育工作有了前進的方向。

　　雖然這幾天的學(xué)習(xí)讓我有了在德育工作中前進的動力和方向，但要實現(xiàn)目標(biāo)還有許許多多的工作要做，例如制定周詳合理的方案、計劃，師資的培訓(xùn)、氛圍的布置等等。雖然過程是艱辛的，但如果能為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的公民，我也愿意為之而努力。

　　實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的接班人，這是德育工作者的共同心愿，但上級對學(xué)校工作的評價，還是主要停留在“高分為王”的指揮棒中，雖然德育工作的有效開展對提高教學(xué)質(zhì)量有一定促進作用，但總比不上通過超量作業(yè)，通過反復(fù)“磨練”出來的教學(xué)質(zhì)量高。既然上級評價學(xué)校的教育教學(xué)工作主要看教學(xué)質(zhì)量，那又如何讓全體老師都能積極投入到德育工作中去呢?我校的德育工作真的能順利地走下去嗎?

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

　　20xx年x月x日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學(xué)校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學(xué)德育主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn)，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學(xué)校心理健康教育》、玉老師的《預(yù)防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學(xué)法制教育》和韋老師的《學(xué)校安全事故的預(yù)防與處理》等，學(xué)習(xí)完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。

　　在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

　　通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

　　就像講課的　田　老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

　　面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!

　　通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作：

　　1、加強對教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。其實，一個學(xué)校就是一個大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。

　　2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發(fā)展。

　　3、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

　　4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作，加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。

　　5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學(xué)生的監(jiān)護人，也是學(xué)生的第一個老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

　　總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn)，它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

　　今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長培訓(xùn)班，在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長所肩負的職責(zé);劉樹謙教授《德誠于中 禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力;謝光靈老師的“破冰之旅” 、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無窮……

　　然而，讓我體會最深的是王小棉教授的“團隊建設(shè)與溝通體驗活動” 。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個小組，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設(shè)計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來�；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進行了分工合作：我、潘校和劉校負責(zé)模型設(shè)計，任校負責(zé)編寫口號，江校負責(zé)選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦樂乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認為自己的節(jié)目最精彩，因為這個節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動成果。哦，原來團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

　　在x縣第四屆小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班期間，學(xué)習(xí)了很多理論知識，使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談體會。

　　感受之一：質(zhì)樸無華

　　我們看到的是樸實的校園，熱情的服務(wù)，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進的理念，一些寶貴的經(jīng)驗是我們今后在校長崗位上的一筆寶貴財富。他們的語言生動，樸實，真摯，沒有一點無用的裝飾和做秀的成分;在樸實中透著深奧的道理，實用的做法和深刻的想法�；叵胛易约海�在學(xué)校管理中有著很多的'華而不實，今后應(yīng)將工作的本質(zhì)落到實處。

　　感受之二：貴在堅持

　　聽了李榮華校長一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅強，他的學(xué)校經(jīng)營模式理念很準確，精到，他在工作中認準了并堅持了，才有了后來他所管理的學(xué)校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因為這樣、那樣的教育口號和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅持抓教學(xué)的過程管理、堅持把小事做到位。提高目標(biāo)意識、引領(lǐng)意識、管理意識、整體意識、憂患意識、過程意識、高效意識、崗位意識。本次培訓(xùn)使我時時充滿一種昂揚的斗志，感覺有了主心骨，“精神”也不空洞了。

　　感受之三：務(wù)實創(chuàng)新

　　小小的一堂“理論課”不起眼，但是細細想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新!每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透的過程，每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶，諄諄的教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝莊華校長說的團隊精神，先淡后濃，先嚴后寬，教學(xué)管理中的一些很切合實際的做法，既是寶貴經(jīng)驗的積累，更是與時俱進的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合，何所長所說的校長要成為有教研能力的校長，科研興教、科研興校、科研強師，由經(jīng)師人師名師大師。這些理念使我們有了更清醒的認識。“創(chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅守也是創(chuàng)新”，細節(jié)從嚴，過程求實。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。

　　感受之四：校長是一所學(xué)校的靈魂

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　認真品味各位專家、各位校長的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責(zé)任。

　　總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我們洲頭的教育一定會更上一個新的臺階!最后也感謝電大，及劉詠玉校長，段育民主任這段時間的熱情和無微不至的關(guān)心，祝這次活動取得圓滿成功。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

　　這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，我們81名村級小學(xué)校長代表全縣352個村級小學(xué)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

　　本次培訓(xùn)從縣政府、教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，縣師訓(xùn)中心精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

　　二、認真參與，成效顯著

　　與會的81個人組成了一個大班級，中心配備了兩名班主任，組建了一個班委會，按時上課、下課，按時完成中心交付的任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的7天，是緊張的7天，是集體智慧碰撞的7天，霍飛局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事鄉(xiāng)村教育工作者的鼓舞，吳沐森局長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，程剛主任的《新課程與教育改革專題》也讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

　　王全林教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，方臨寶股長的《義務(wù)教育經(jīng)費保障機制及學(xué)校后勤管理專題》讓我們更明晰教育經(jīng)費使用中的注意事項，陳紹國主任的《學(xué)校德育管理專題》，凸顯了德育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，我們還集中觀看了袁貴仁部長的《教育發(fā)展鋼要》和《校園文化及特色學(xué)校建設(shè)》，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流并探討了在教學(xué)管理中的諸多問題。在北京考察期間我們參觀了清華大學(xué)，北京師范大學(xué)及附屬實驗小學(xué)，聽取了北京名校史家小學(xué)校長卓立的專題講座《和諧育人》，所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

　　三、認真梳理，提高認識。

　　一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)洌�有熱情的服�?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

　�。ㄒ唬┳鳛橐幻�校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。

　�。ǘ�）建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

　　1、召開家長會：

　　家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

　　2、書面聯(lián)系：

　　有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

　　（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

　　作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

　�。ㄋ模┲萍s農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

　　農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng)，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

　　1、為經(jīng)費所愁：

　　有錢的家好當(dāng)，無錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。

　　2、為課改所惑：

　　課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔(dān)多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

　　3、為安全所憂：

　　安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。

　　4、為管理所困：

　　實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

　　在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

　　水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在鄉(xiāng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

　　蠶不知道它會化為蛹，蛹不知道它為化為蝶，當(dāng)?shù)�在風(fēng)中飛舞的時候，需要你的'喝彩。我希望，我期待，如蠶的黃莊小學(xué)根在南溪，花開金寨。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

　　平時自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習(xí)，自己也想把工作做好，但不知如何去做，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會與大家共勉。

　　一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

　　三、要注重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習(xí)理論，集體備課、評課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習(xí)、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

　　四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

　　七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流，讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認識。

　　教育國際化指的是通過國際交流與合作，如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面，進行廣泛的交流與合作。它是以實現(xiàn)人的國際化為目標(biāo)，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。

　　基礎(chǔ)教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo)，很多知識到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費的時間和精力令人惋惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。

　　在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我認為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外，還應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動手能力、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進的教育趨勢，早已走在我們的前面。

　　教育國際化的問題，對于我們來說其實就是基礎(chǔ)教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關(guān)注點往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學(xué)里。

　　當(dāng)我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

　　多次參加各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學(xué)習(xí)，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。

　　陳局以“問題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的重要性及方法。求真小學(xué)王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導(dǎo)，感受到了一位老校長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜歡什么樣的副校長，愿意和什么樣副校長合作……

　　細細體味每一次的講座，結(jié)合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)該做什么，怎么做，總結(jié)起來用八個詞概括。

　　一、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

　　學(xué)習(xí)無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責(zé)任。要堅持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習(xí)到的先進辦學(xué)經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習(xí)中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

　　二、思考與專業(yè)

　　作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

　　做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學(xué)習(xí)與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習(xí)慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風(fēng)景線。

　　我想做專業(yè)型校長應(yīng)該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

　　三、公平與寬容

　　要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此校長就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標(biāo)上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

　　四、實干與高效

　　實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學(xué)校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責(zé)任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

　　我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

　　總之，參加了學(xué)習(xí)，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂而充實，讓每一個學(xué)生都能享受快樂的童年。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

　　參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)談讓我深深體會到：

　　一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌 校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。 要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。 二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍

　　教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

　　“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、校長要提高管理水平

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

　　1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝�、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是曲沃縣的一所初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實、可及，我在20xx——20xx學(xué)年的工作計劃中制定目標(biāo)時只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

　　4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

　　(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“分級管理、雙軌并行”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

　　(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

　　(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　　(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

　　(5)安全管理：安全重于泰山。我在《20xx——20xx學(xué)年的工作計劃》中明確指出，工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。

　　(6)依法治校：校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

　　x年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三天的校長讀書班培訓(xùn)活動，分別聽了余如進局長和五位教授專家關(guān)于精致教學(xué)及其管理、教學(xué)常規(guī)管理、從質(zhì)量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對我的思想觸動很大。聯(lián)系自身工作，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，壓力也很大，同時也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓(xùn)中邊思考，深深體會到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，通過學(xué)習(xí)充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。

　　1、校長要注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

　　校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。同時校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)。

　　2、校長要指揮好隊伍，管好用好中層干部。

　　學(xué)校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個組織中去，形成和諧的整體，免費論文并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和管理能力，對學(xué)校的教育教學(xué)活動和總務(wù)后勤工作能夠及時提出指導(dǎo)性意見，正確地評價他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。

　　3、校長要深入教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量是校長的重要任務(wù)，校長要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。

　　校長要帶領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學(xué)生的生長點和興奮點�，F(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學(xué)生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。善于運用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學(xué)習(xí)和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進推動全面工作。

　　5、校長要做好校內(nèi)課程資源的整合工作，提高教師的工作效率。

　　在學(xué)校內(nèi)部資源有限的情況下，如何更好地發(fā)揮資源的整體效益？傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作，但往往只局限于組內(nèi)聽課、評課，共同設(shè)計某堂公開課等，很少在教學(xué)內(nèi)容上進行分工合作。像新課程中的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐這樣的綜合的、跨學(xué)科的課程必須通過教師間的合作來實現(xiàn)。合作教學(xué)是實現(xiàn)校內(nèi)課程資源整合的重要途徑，尤其是教師之間在備課、課堂教學(xué)等方面進行的合作十分重要。從一定意義上講，教師之間的合作教學(xué)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和質(zhì)量的有效途徑，有利于發(fā)揮教師整體功能，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，可以適應(yīng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，有利于創(chuàng)造一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍，以激發(fā)教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。

　　顯然，一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和實踐的磨練。嚴華銀主任的報告使我懂得了校長在學(xué)校發(fā)展中的作用；李振亞校長的報告讓我懂得校園文化及學(xué)校干部執(zhí)行力的重要；黃正瑤主任的報告讓我懂得如何抓教學(xué)常規(guī)；鄭杰校長的報告讓我體會到一個校長人格魅力；楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。在今后的工作中我要多讀書、多思考，努力提升自己辯證的認識、工作報告思考和分析問題的能力，在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和人際協(xié)調(diào)能力。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

　　通過這期的校長培訓(xùn)使我清楚地認識到校長是學(xué)校的靈魂，深感校長的責(zé)任重大，關(guān)系到學(xué)校的存亡。我們都說得人心者得天下，同樣道理：得老師的人心一間學(xué)校就有更好的發(fā)展。那么要想得到老師們的鼎力支持，就必須從教師的職業(yè)道德入手。作為教師這個職業(yè)我們都知道:學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教師形象，關(guān)系學(xué)生的健康成長�？梢哉f，師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的好與壞，將直接決定一個學(xué)校教育教學(xué)工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。師德師風(fēng)建設(shè)是每一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)長抓不懈的一項基礎(chǔ)性工作。要真正開展好這一項工作，確保其順利、持續(xù)進行并取得實際效果，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。從學(xué)校管理的角度而言，我覺得開展師德師風(fēng)建設(shè)工作可從以下幾個方面著手。

　　一、要科學(xué)、客觀、準確得認識教師這一職業(yè)的本質(zhì)，事實求是地確立師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)、標(biāo)準和要求。

　　依“天地君親師”的舊時說法，教師當(dāng)與天地同尊、父母并重，是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“教師是人類靈魂的工程師”之類。這雖說只是比方，但把教師推得太高，神化了教師，很容易讓我們對教師及其職業(yè)的認識、要求和評價脫離實際甚至片面化。這種情況，社會各界要避免，學(xué)校管理要堅決杜絕其發(fā)生，師德師風(fēng)建設(shè)更要求我們扎扎實實地將教師從神龕上請下來，徹底地褪去罩在教師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學(xué)地認識教師本身以及這一職業(yè)的本質(zhì)。

　　教師的本質(zhì)是什么？教師作為一門職業(yè)的本質(zhì)又是什么？1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》第三條這樣明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就是教師的法律概念。從這一概念我們不難看出：教師是專業(yè)人員，如同醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然教師只是具有從事一定專門職業(yè)活動資格的人，那么我們在考慮師德師風(fēng)建設(shè)的工作目標(biāo)及具體要求時，必須彰顯人性，始終堅持“以人為本”的原則，高度重視教師也是普通人的這一最大實際，自覺地從普通人的角度去思考、權(quán)衡并決定。什么是人應(yīng)該做到的？什么是人能夠做到的？我們心里要清楚，不能夸夸其談、好高騖遠，更不能信口開河、主觀臆斷。譬如，我們可以要求教師樂于奉獻，卻不能要求教師只講奉獻；可以要求教師廉潔從教，卻不能要求教師安守清貧；可以要求教師為人師表，卻不能要求教師十全十美為什么？教師也是人，他饑需食、寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六欲，這與其他人毫無區(qū)別，更不是不食人間煙火、無所不能的神。只有完全、徹底地摘下套在教師頭上的各種高帽子、褪去蒙在教師身上的各種神的外衣，我們才能立足實際，確立科學(xué)合理、切實可行的師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準、目標(biāo)與要求。只有標(biāo)準、目標(biāo)、要求切合了教師與教育發(fā)展的實際，師德師風(fēng)建設(shè)工作才不會落入只唱高調(diào)、毫無實效的俗套，才不會發(fā)生因為目標(biāo)過大、要求過高、標(biāo)準過嚴而執(zhí)行起來十分困難的情況，使各項工作能真正落到實處，才可能取得實際效果。

　　二、要努力改善教師工作環(huán)境與工作條件，增強教師加強師德建設(shè)的自覺性、主動性與積極性。

　　在學(xué)校管理過程中，我們常常碰到這樣一些尷尬場面：教師拈輕怕重、互相推委致使學(xué)校課務(wù)分配難以落實；嫌工作壓力大、待遇低班主任沒人愿意當(dāng)；教師無心上班而忙于家庭活或搞第二職業(yè)；年輕骨干教師想著往城里調(diào)，致使農(nóng)村教師隊伍青黃不接；教師教良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到：教師的工作積極性不高，教師的師德師風(fēng)日下，教師隊伍的不穩(wěn)定因素日益增加。

　　那么，究竟是什么導(dǎo)致了這種種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我想關(guān)鍵尚在于教師的社會地位低、福利待遇偏少、工作條件差、工作環(huán)境惡劣；而且農(nóng)村教師工作量大、怨言多。教師的社會地位至今不高，這是一個不爭的事實，《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律一再的明確規(guī)定社會應(yīng)該尊重教師，就是一個明證。道理很簡單，如果教師的社會地位已經(jīng)達到了應(yīng)有的高度，我們還有必要一而再、再而三地強調(diào)要尊重教師嗎？

　　那么，究竟是什么制約了教師社會地位的提高呢？從根本上講是教師當(dāng)前的經(jīng)濟地位。作為構(gòu)成教師的社會地位的第一要素，教師的經(jīng)濟地位從根本上決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事該項職業(yè)的積極性和責(zé)任感。教師的實際經(jīng)濟地位如何？記得上世紀末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指所有的知識分子而不僅僅是指教師，但從中完全體會到教師經(jīng)濟地位尷尬。造原子彈、拿手術(shù)刀都是知識分子可干的好行當(dāng)，他們尚且如此，教師可憐到什么程度就可想而知，作為教師低層的農(nóng)村中小學(xué)教師的凄慘就更不難想象。差距產(chǎn)生不平衡，不平衡導(dǎo)致不穩(wěn)定。一樣的付出勞動，卻得到完全不一樣的待遇，這當(dāng)然讓人想不通，當(dāng)然會傷害教師的工作積極性、主動性與責(zé)任心。

　　我在這里講這些，其意不是為了給教師明不平，更主要的是想給學(xué)校管理者的同行們提個醒：雖然我們能力有限，但在具體的學(xué)校管理過程中，不能不高度重視教師福利待遇的提高，不能不重視學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能不重視教師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個學(xué)校待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀教師就往哪里鉆，哪里的教育教學(xué)質(zhì)量就高、師德師風(fēng)就好。因此，要真正搞好師德師風(fēng)建設(shè)，就必須要盡可能地提高教師福利待遇、改善教師工作條件、優(yōu)化教師工作環(huán)境。只有這樣，才能真正調(diào)動教師參與師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提高個人師德師風(fēng)水平的積極性、主動性和自覺性。學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實處。

　　三、要努力讓每個教師的'職業(yè)生涯充滿活力和希望，使加強師德師風(fēng)建設(shè)成為教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要。

　　我們強調(diào)要加強師德師風(fēng)建設(shè)，就是因為教師的師德師風(fēng)上存在著這樣或那樣的問題。加強師德師風(fēng)建設(shè)的根本目的就是為了提高教師的師德水平、改善師風(fēng)。很顯然，這光靠制度威逼或者強迫都是不行的，更主要的是要靠教師的積極主動參與，要靠教師的內(nèi)在的、自覺的提高。教師之所以放松對自己要求，不愿意加強師德修養(yǎng)，不愿意主動去提高自己的學(xué)識水平與業(yè)務(wù)能力，原因是多方面的。其中很重要的一點就是教師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，缺少必要的生機和活力。以我們農(nóng)村小學(xué)教師為例，負責(zé)的，每天的生活內(nèi)容就是備課、上課、閱卷加上吃飯和睡覺，每天的活動范圍就是辦公室到教室再到時刻惦記著家里的農(nóng)活，年輕時唯一的奮斗目標(biāo)就是渴望能早點晉升小學(xué)高級。一旦晉職，就會覺得失去了人生奮斗目標(biāo)，心理上就開始出現(xiàn)松懈甚至產(chǎn)生厭倦，也就是因為奮斗目標(biāo)的缺失、職業(yè)理想的破滅而產(chǎn)生的職業(yè)疲勞。職業(yè)疲倦一旦產(chǎn)生，教師就失去了從事教育教學(xué)工作的熱情和干勁，就會因為感覺船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德師風(fēng)方面也會松懈。因此，我們在學(xué)校的管理過程中，要盡可能地為教師著想，要盡可能的在學(xué)校中營造出一種樂觀向上、開拓進取、和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個老師始終都能找到自己職業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標(biāo)，對自己的事業(yè)充滿激情和活力。只有這樣，我們才能使師德師風(fēng)建設(shè)成為每個教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要，從而激發(fā)教師自覺、主動、積極提高自身師德師風(fēng)水準。

　　四、要建立系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)管理制度體系，將師德師風(fēng)建設(shè)工作具體量化，全面納入學(xué)校日常管理范疇。

　　師德師風(fēng)歸根結(jié)底是一個意識形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就，其加強與提高更不是簡單地開幾個會、掛幾條標(biāo)語、寫幾篇文章就能做到的，需要我們長期的堅持和努力。從網(wǎng)上搜索可以知道：教師的師德師風(fēng)水準主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、從業(yè)行為”這么四個方面來進行認識和評價。因此，我們要將師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，就必須立足于學(xué)校工作實際，建立一個系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系，將堅強師德建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)、要求、原則、方法用具體制度的形式固定下來、予以明確。具體來講，就是要把師德師風(fēng)建設(shè)工作與學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作有機的融為一體，形成一個具體、詳細的量化監(jiān)督評價標(biāo)準，通過抓教育教學(xué)工作來抓好師德師風(fēng)建設(shè)，通過考察教師教育教學(xué)工作的實績來評價教師的師德師風(fēng)水平，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)真正做到“有據(jù)可依、有章可循”。只有把師德師風(fēng)建設(shè)完全地融入到教師的日常教育教學(xué)工作中去，用具體的師德師風(fēng)準則與規(guī)范來要求、約束、衡量教師的各項工作，才能使教師在思想上高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，才能使教師充分地感受到加強師德師風(fēng)建設(shè)的濃郁風(fēng)味，才能使廣大教師實實在在地融入到師德師風(fēng)建設(shè)工作來。

　　五、要具備客觀、科學(xué)、公正的師德師風(fēng)建設(shè)評價與考核體系。

　　在師德師風(fēng)建設(shè)工作順利、持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還必須針對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作形成一種完善的評價與考核機制。只有加強對教師的師德師風(fēng)水準的評價與考核，才能有效地避免做好做壞一個樣、做與不做一個樣、多做少做一個樣的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，才能消除師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中的無所謂心理，有效避免學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作因龍頭蛇尾、雷聲大雨點小、不了了之而毫無效果。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事制度改革、與新機制運行后的績效工資相結(jié)合的路子，將教師的德、能、勤、績、廉以檔案的形式進行記載和保存，將它作為考評的重要依據(jù)。同時，學(xué)校要建立各種激勵機制，通過目標(biāo)激勵、榜樣激勵、情感激勵，將全體教師引導(dǎo)到教書育人，推進素質(zhì)教育的軌道上來。

　　國家之興在于人才，人才之興在于教育，教育之興在于教師。在教育改革日益深入、教育發(fā)展形勢日新月異的今天，加強師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，作為學(xué)校管理者只有實事求是、立足實際，才能把這項工作做好，才能使學(xué)校教師隊伍素質(zhì)得到不斷地提高，才能建立一支思想政治過硬、職業(yè)理念先進、職業(yè)道德高尚、從教行為、教育教學(xué)水平卓越的現(xiàn)代教師隊伍，才能確保學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校在實現(xiàn)“科教興國”偉大戰(zhàn)略的過程中做出應(yīng)有的貢獻。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。通過此次培訓(xùn)，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

　　1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇�學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當(dāng)?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標(biāo)真實、可及，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

　　4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

　　(1)人事管理：調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了__初級中學(xué)月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。

　　(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

　　(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　　(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標(biāo)。民以食為天，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

　　(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。

　　校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到共謀發(fā)展，牢牢把握教學(xué)工作，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

　　總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15

　　3月19日20日我有幸參加了德州市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，會上張局長對農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀進行了精確分析，并指出今后農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展方向，提到了今后補齊農(nóng)村教育短板的思路。董春玲等四位農(nóng)村小學(xué)校長就農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來說，是一次難得的好機會。在短短的2天的培訓(xùn)中，聽了聆聽4位校長的專題講座。為我們今后實施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的2天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與思考匯報如下：

　　首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。”校長自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長一定要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念。

　　其次學(xué)會借力發(fā)展。借助標(biāo)準化建設(shè)、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動的東風(fēng)，積極爭取上級資金，爭取把學(xué)校的硬件建設(shè)和配套設(shè)施配備齊全，為學(xué)校開全開足課程打下堅實基礎(chǔ)。改變學(xué)校落后面貌。

　　第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和近期計劃，在保證開全開足國家課程的基礎(chǔ)上，積極搞好校本課程的開發(fā)和利用，把祖國的傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上面向未來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

　　第四，加強師資培訓(xùn)。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強教師培訓(xùn)。要對教師進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，使教師的改變原有教學(xué)觀念，擴展教師學(xué)科素養(yǎng);加強教師信息化教育手段的培養(yǎng)，使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù);加強教師校本課程理論的培養(yǎng)，充分認識校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16

　　校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在，也是一個學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個好校長，一個好校長必會辦好一所好學(xué)校。

　　20__年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn)，我堅信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)�來心靈的升華、知識的盛宴�？鞓范�充實的生活總是那么短暫，實踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。

　　曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個學(xué)校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。

　　曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”，讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng)，校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂，是教師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負的責(zé)任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。

　　還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開拓創(chuàng)新，在團隊利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠的影響。

　　接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽課，下午實地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶，更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教育者肩負的任務(wù)更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟大國、建設(shè)經(jīng)濟強國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸福”更是讓我受益匪淺，作為一個學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠無法長久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

　　發(fā)展學(xué)校特色會使這些特色帶動學(xué)校的發(fā)展，更會使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強勢帶動弱勢，促進學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋，花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學(xué)的實地學(xué)習(xí)更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計新穎，五行銀行為學(xué)校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學(xué)的社團文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊。

　　培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響，必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17

　　20xx年10月22號—10月26號，我有幸參加了淄博市初中校長提高培訓(xùn)班。為期五天的學(xué)習(xí)時間里，我既領(lǐng)略到教育大家的風(fēng)范，開闊了教育管理的新思路，也欣賞到名校的風(fēng)采，感悟到教育管理的新方法，讓我的思想和心靈一次次的受到了沖擊和震撼。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念，新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告和實地考察。我們聆聽了10場教育專家的精彩講座，這些講座包羅萬象，有心理健康教育、師德教育、教育法律法規(guī)、學(xué)校文化建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用，特別著重闡述了校長如何進行科學(xué)管理，提高管理的效益。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心主任、北師大博士生導(dǎo)師陳鎖明教授的講座《做一名真教育者》，提出初中學(xué)生的心理特征及應(yīng)對辦法，分析當(dāng)前教育現(xiàn)狀，指出教育要解決人性的問題，教育人需要大格局、大智慧和大趨勢。優(yōu)秀教育者要敢為，要敢為先，以教育的品位辦有品位的教育。他在報告中強調(diào)我們的教育追求是讓學(xué)生成為有一定文化特性的文化人。通過卓有成效的教育實踐將學(xué)校特有的教育思想外化為教育行為，內(nèi)化為教育理念，形成學(xué)習(xí)型組織，認同學(xué)校教育。

　　齊魯師范學(xué)院滕秀芹教授的《校長如何引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》講座圍繞學(xué)校精細化管理的思路與出路展開論述。指出了當(dāng)前教育改革的核心是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，深化課程教學(xué)改革，實施“新世紀素質(zhì)教育”。把學(xué)校構(gòu)建成一個學(xué)習(xí)型組織，已成為新時期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和全體員工的一個共同職責(zé)，要將工作和學(xué)習(xí)充分地結(jié)合起來，要樹立專家型教師和學(xué)者型教師，實施教科研興校方略，構(gòu)建學(xué)習(xí)機制，進行全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

　　淄博市臨淄區(qū)第一中學(xué)孫正軍校長所作的《我的教育理想與實踐》講座，結(jié)合本校實際，很好地闡釋了校長的理想與使命，教育好每個學(xué)生，成就每個教師，辦好每一所學(xué)校。校長的責(zé)任與職能，不僅在于一己之力有多強，更在于能否正確指引學(xué)校的發(fā)展方向，能否規(guī)劃出學(xué)校的發(fā)展藍圖、能否喚醒并凝聚起師生的成長愿望、能否創(chuàng)建屬于自己的教育特色、能否實現(xiàn)時代對學(xué)校教育的質(zhì)量要求。校長的工作，需要定性與靈性，需要智慧與勇氣，需要專注與執(zhí)著。

　　本次學(xué)習(xí)實地參觀了淄博市高新區(qū)實驗中學(xué)，使整個研修活動在“理論與實踐”、“理論和技能”交替中進行，收到了很好的效果。高新區(qū)實驗中學(xué)科學(xué)的教育理念、先進的辦學(xué)經(jīng)驗、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象。其中有一點我印象深刻，原先四個年級三棟教學(xué)樓，各年級混雜在一起，不利于管理，問題很多。現(xiàn)在改為三個學(xué)部，每個學(xué)部形成獨立的四個年級，相當(dāng)于三個分校，既有合作又有競爭，形成了良性循環(huán)，達到很好的教育目的。

　　通過參觀學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略了名校風(fēng)采，感悟了名校的辦學(xué)思想及其特色，感受到了名校濃厚的文化氛圍。本次學(xué)習(xí)時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名新任校長，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)�教育工作有一個極大的推動。

　　一、加強學(xué)習(xí)，提高自身管理水平

　　現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。作為一名新校長，我從這幾位名校長身上學(xué)到了很多，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強自身的學(xué)習(xí)，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾，靜下心來研究教育。只有學(xué)習(xí)、思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。

　　二、以人為本，營造和諧教育環(huán)境

　　人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重、信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導(dǎo)及每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒華師二附中的一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗成功，體驗快樂。這應(yīng)該是較難的一點。目前教師普通存在職業(yè)倦怠感較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。讓教師在教學(xué)中充滿激情，體會到真正的成就感和樂趣，才會消除職業(yè)倦怠感。激情是一種昂揚的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，就必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚飛越。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關(guān)注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

　　三、以心為本，促進教師專業(yè)成長

　　校長最重要的使命是文化使命，要創(chuàng)建富有特色的校園文化，倡導(dǎo)以人為本的育人理念，構(gòu)建和諧的育人氛圍，建設(shè)宜人的育人環(huán)境，培養(yǎng)一支有愛心、有激情的教師隊伍是學(xué)校工作的目標(biāo)。誠然，文化是人創(chuàng)造的，同時又在深深地影響人。學(xué)校工作更是通過人去影響人、引領(lǐng)人的。其目的是讓每個人都能體驗成功。所以，辦學(xué)�？拷處�，這是教育規(guī)律中最基本、最重要的規(guī)律。

　　學(xué)校管理的關(guān)鍵是人的管理，而人的管理的關(guān)鍵是管心、是關(guān)心。以人為本的育人理念應(yīng)該落實到以心為本——以心知心、以心換心。這樣才能讓教師有歸屬感、安全感，進而擁有共同的想法，共同的價值取向；教師只有心中有學(xué)生，才能努力讓學(xué)生滿意、家長放心。學(xué)校要讓每位教師每天都心情舒暢地走進校園來工作，心甘情愿地把自己該做的事情做好，心平氣和地處理教育教學(xué)過程中所碰到的'矛盾和問題，心存高遠的規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，心存善意地看待他人的言行。只有這樣，學(xué)校理念才會變成每個人的自覺行為，才會產(chǎn)生力量，才會讓學(xué)生真正受益，而不是一句空洞無聊的口號。

　　四、注重溝通，形成團隊管理精神

　　校長不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、交高人、善反思、重實踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團隊向著更高的目標(biāo)前行。

　　一要做一名稱職的管理者。加強個人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。

　　二要有一個好心態(tài)。細節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力。要揚人之長，念人之功，諒人之難，幫人之過。

　　三要有明確的管理理念。作為管理者，管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo)，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。我們一直堅信辦學(xué)校就是辦文化，做教育就是以文化育人。學(xué)校文化是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是學(xué)校的精髓和靈魂以及主要的價值。根據(jù)里仁中學(xué)獨特的文化背景，我們確立了辦學(xué)理念是“里仁為美，各美其美”。里仁之風(fēng)，人文之土壤，人處其間一如種子之處土壤，溫潤肥沃，方能茁壯成長。教育就是“喚醒”人的個性潛能，讓不同的人更加不同。

　　臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)。我們將拿出愚公移山的精神，立足新常態(tài)，深挖內(nèi)涵，將繼續(xù)實施以“育美”為核心的德育文化，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，引領(lǐng)思考、激活喚醒、點燃激情，構(gòu)建使學(xué)生語言文雅、行為儒雅、情趣高雅的教育文化。小學(xué)低年級以“崇禮”為主題——學(xué)會相處；小學(xué)高年級以“弘德”為主題——學(xué)會做人；六年級以“啟智”為主題——學(xué)會學(xué)習(xí)；七年級以“躬行”為主題——學(xué)會做事；八年級以“自省” 為主題——學(xué)會反思；九年級以“尚美”為主題——學(xué)會審美。正是在這種“育美文化”的引領(lǐng)下，學(xué)校積極進取，不斷超越，干群關(guān)系和諧，師生關(guān)系融洽，學(xué)校文化、價值取向獲得高度認同。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新時期賦予了校長新的使命，全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓每一個孩子都能成為有用之才。為實現(xiàn)我們的愿景，全體師生保持內(nèi)心的寧靜和持恒的毅力，努力提升文化品質(zhì)和精神高度，努力爭取創(chuàng)造更大的業(yè)績。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18

　　7月7日、8日，我們參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)我收獲頗多。

　　一、浙江吉水小學(xué)歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長尊敬的老師。

　　二、我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。

　　三、開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學(xué)校的發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻。

　　四、開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。

　　兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能"內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象"而內(nèi)強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是"增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力"聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。

　　葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!

　　在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進步奉獻自己的微薄之力。

　　總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19

　　堅持科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，建設(shè)美好生活環(huán)境，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是教師們不懈追求的社會理想。今年7月，縣教育局組織全國骨干校長到北京參觀學(xué)習(xí)史家胡同小學(xué)教學(xué)理念開展“和諧教育”主題活動。史家小學(xué)之所以成為學(xué)生和家長心中向往和留戀的地方，與史家小學(xué)高素質(zhì)的教師隊伍密不可分，他們愛孩子，愛教育事業(yè)和諧教育的理念，他們掌握了科學(xué)的和諧教學(xué)理論方法，并連同心血傾注到日常生活中。使科學(xué)教育方法與和諧教學(xué)理念深入人心，促進學(xué)生體、德、智、美諸方面全民發(fā)展，使受教育者養(yǎng)成“身心既美且善”的人。通過一個多星期的學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)發(fā)展，和諧教育有了更多的了解，更深的認識。

　　一、蘇霍姆林斯基把和諧教育理解為把人的認識與自我表現(xiàn)配合起來的教育，培養(yǎng)“道德純潔、精神豐富和體魄健全”的人。和諧教育是促進民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會的基本前提。堅持科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧教育，是我們今后教育發(fā)展的重要目標(biāo)，也是廣大家長和學(xué)生的共同愿望。

　　二、全體教師堅持和諧教育，各盡所能，充分發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧教育的重要條件和必然要求。今后我們的教育發(fā)展總體目標(biāo)，就是讓廣大教師和學(xué)生在自然、輕松的氛圍里，共同學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，而目標(biāo)的實現(xiàn)，需要我們?nèi)�體教師，增強歷史使命感和責(zé)任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅定信心，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展獻計獻策，創(chuàng)造性扎實地做好工作，實現(xiàn)跨越發(fā)展。構(gòu)建和諧教育模式，是我們?nèi)�體教師的共同心愿。是時代賦予我們的重大使命，我們必須傾全力而為之。

　　三、堅持科學(xué)發(fā)展，促進和諧教育，要把和諧教育模式放到更加突出的位置，維護和實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作更好的發(fā)展。必須激發(fā)全教師的創(chuàng)造活力，大力營造和諧教育的良好環(huán)境。從制度上、政策上努力營造公平的教育教學(xué)環(huán)境，使全體教師都能夠依靠自己強烈的責(zé)任心和使命感維護自己的神圣職業(yè)。為教育事業(yè)無私奉獻自己心血和熱情，為和諧教育營造一個良好的環(huán)境。

　　四、切實加強建設(shè)和管理，是踐行和諧教育的內(nèi)在要求。實施和諧教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。我們必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力促進和落實和諧教育的開展。

　　通過學(xué)習(xí)和對照檢查，我也發(fā)現(xiàn)了自己在堅持科學(xué)發(fā)展、促進和諧教育的工作中，還存在很多不足：

　　一是對科學(xué)發(fā)展、和諧教育的認識不足，認為堅持科學(xué)發(fā)展、促進和諧教育離自己很遠，學(xué)校只要有教學(xué)成績就足夠了，自己對和諧教育起什么太大的作用，通過學(xué)習(xí)教育，才發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)發(fā)展、和諧教育就在我們身邊，它需要全體教師共同努力。

　　二是對和諧教育精神沒有深刻領(lǐng)會。發(fā)展思路不夠清晰，為和諧教育的落實獻計獻策能力有限。

　　三是帶領(lǐng)教師落實和諧教育不夠到位，在促進和諧教育中沒有完全發(fā)揮自己的先鋒模范作用。

　　針對上述問題，在今后的工作，我將更加扎實地做好工作，做到親自抓、帶頭學(xué)、率先干，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在和諧教育工作中的先鋒模范作用。

　　一、親自抓。今后，凡是涉及到自己的工作，都要深入基層，進行調(diào)查研究，了解教師和學(xué)生的意愿，制定好工作計劃，并且要勤向上級主要領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，把工作抓實抓好。

　　二、帶頭學(xué)。積極踐行和諧教育實踐活動，增強領(lǐng)導(dǎo)的模范意識。1.是要加強政治理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會教育教學(xué)精神，增強責(zé)任感;2.是要加強文化知識和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高自己的執(zhí)政能力和為師生服務(wù)的水平;3.是要繼續(xù)學(xué)習(xí)和諧教育的理念，增強歷史使命感。

　　三、率先干。在落實和諧教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要一心為教師，一心為學(xué)生，奮勇爭先、真抓實干，做每一件事都堅持為師生利益著想;要身先士卒，做到“平常時期能看得出來，關(guān)鍵時刻能沖得出來，危難關(guān)頭能豁得出來”。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20

　　這次培訓(xùn)，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批評指正。

　　一、體會和學(xué)習(xí)收獲

　　這次培訓(xùn)，對我們的自身成長、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠的影響。

　　1、深切體會到了局領(lǐng)導(dǎo)對校長的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時機及時。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重擔(dān)歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢在必行。

　　2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　3、全面認識了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢與任務(wù)，增強了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

　　通過兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當(dāng)前的教育背景、形勢和任務(wù)的把握上更加明確，同時也提高了認識，增強了工作的危機感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，只有加強學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，創(chuàng)造性地開展工作。

　　4、提升了教育理論，增強了推進學(xué)校教育的信心和決心，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認識到，素質(zhì)教育必須落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風(fēng)主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

　　二、今后工作方向和實踐

　　1、要樹立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵每一位教師，需要我們精心安排每一項活動。

　　2、加強制度建設(shè)，強化自我管理。學(xué)校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理辦法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

　　3、加強教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

　　提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長。要“請進來，走出去”，扎實開展校本教科研活動，努力提高教師素質(zhì)。

　　4、完善校長角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

　　注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個設(shè)施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是教師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好“服務(wù)”工作，給教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍和發(fā)展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上發(fā)展。校長要從事務(wù)圈中跳出來，要善于動腦筋想辦法，要出教育思想。

　　5、進一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

　　6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

　　始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學(xué)意識，通過抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21

　　我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日，歷時 7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。

　　一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念�，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。

　　二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設(shè)

　　在課程改革背景下，注重師資隊伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因為教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。

　　三、發(fā)揮學(xué)校文化在管理中的作用

　　本次培訓(xùn)的另一個焦點是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的�？傊�，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。

　　結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。 學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推動力。三是建設(shè)教職工的精神家園。學(xué)校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。實施學(xué)校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行為。學(xué)校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實現(xiàn)過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。

　　總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22

　　x年5月，我有幸參加了赴x市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在x市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。

　　很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：

　　一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識

　　1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。

　　2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

　　3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。

　　此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……

　　二：經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西

　　在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？

　　此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

　　但短短三周的培訓(xùn)中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇23

　　北京的桃花盛開，__的教育為重。20__年__月10日至__月18日，由__市教育局人事科魏科長帶隊，我們參加了由北京西城教育研修學(xué)院主辦的為期10天的__校長研修班培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)略了北京厚重的辦學(xué)歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了北京學(xué)校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，及時做學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流;每天都會得到指導(dǎo)教師精彩的講解、傳授。這次培訓(xùn)使我進一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一長要站在新的歷史起點上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。10天來雖然感到有些疲倦，但我感覺非常充實。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。

　　第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。

　　通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

　　培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。

　　培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)__---這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！�

　　第二、培訓(xùn)使我認識到校長應(yīng)該有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強身之本，即(1)鍛煉的習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;(3)反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

　　校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　第三、培訓(xùn)提供了交流的空間，拓展了我們的視野。

　　通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

　　第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認認真真做事。

　　比如，在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育;教師無小節(jié)，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻;三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責(zé)，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該多做點成績，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情、有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責(zé)、率先垂范。

　　總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天!同時也希望兩地的領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機會!

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇24

　　20一9年6月27日至20一9年7月6日，我有幸參加了為期一0天的“國培計劃20一9-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長鹽城師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)規(guī)格高,時間較短，內(nèi)容系統(tǒng)、深入、實用，方法科學(xué)，此次培訓(xùn)我收獲頗豐。現(xiàn)就個人學(xué)習(xí)的一點收獲和感悟，分享以下：

　　一、這次培訓(xùn)對我來說，既有系統(tǒng)深入的理論學(xué)習(xí)，又有教育前沿名校的實地觀摩，讓我從理論到實踐得到了全面學(xué)習(xí)。

　　通過學(xué)習(xí)和實踐，我深切感遭到，要創(chuàng)辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“4化”，即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個方面著手：

　　1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。

　　在連云港師專2附小觀摩時，我領(lǐng)悟了潘磊校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進教育對話的一流學(xué)校!”，把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正由于如此，他的.學(xué)校辦的風(fēng)生水起，生源爆滿。在參觀鹽城市敬賢小學(xué)時，校長眼望全球，胸懷未來，而又腳踏實地，確立了“成績每個學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正由于學(xué)校各方面管理構(gòu)成了一個有機整體，所以6小雖然建校才3年，但是已經(jīng)是成績斐然，名聲鵲起，由400名學(xué)生如潮涌入4000多人，因此即便家長想盡辦法，也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)校管理要精細化。

　　一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“腳踏實地”。學(xué)校管理一定要做到周到細密。

　　“世界上怕就怕認真2字”，“認真”就是周到細密。任何大事業(yè)的成功獲得，都首先要沉下心來，踏實做好每件小事。學(xué)校管應(yīng)當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理，細密得叫人驚嘆。敬賢學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動計劃，都按日期精細地列成表，然后同學(xué)校管理層細致討論，再在教師會上討論修改，直到完善;接著每項活動組織展開由教師自愿報名承當(dāng)，包含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激起學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細致的規(guī)定：遲到5分鐘即定為事故，遲到一0分鐘，即定為嚴重事故，做為學(xué)期末量化考評根據(jù)，“精細”得讓你不敢遲到。再如連云港師專2附小的學(xué)生語文的經(jīng)典積累，管理精確到每年級讀甚么，每學(xué)期學(xué)多少，每周學(xué)多少，乃至精細到每天讀幾句�！熬�細管理出成績”，如此積累，學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。

　　3、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。

　　學(xué)�，F(xiàn)代化管理就是民主管理，就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交換學(xué)校的合作關(guān)系�，F(xiàn)今我國實行素質(zhì)教育，除文化知識學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感、環(huán)保意識，這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會，需要家長走進學(xué)校和孩子一同活動，一起學(xué)習(xí)。

　　二、今后努力的方向理論學(xué)習(xí)已結(jié)束，今后關(guān)鍵在于落實。

　　1、加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實行溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)

　　過關(guān)、師德提升等讓每位教師在工作之余，能體現(xiàn)出教師端成功，能感受來自學(xué)生家長及社會的榮譽。教師技能提高方法要有實質(zhì)改進;基本功訓(xùn)練要加強，聽評課、教案備寫要重實效，制定每一年要聽專家多少場講座，觀摩多少名家課堂實錄、備寫多少精品教案、書寫多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規(guī)定。

　　2、認真研究梳理辦學(xué)思想、一訓(xùn)3風(fēng)，制定學(xué)校中長時間發(fā)展

　　計劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇25

　　今年我參加了合格學(xué)校校長培訓(xùn)，培訓(xùn)的目標(biāo)是以素質(zhì)教育條件下如何加強和改善初級小學(xué)學(xué)校管理為主題，進一步了解義務(wù)教育最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài)，提升辦學(xué)治校能力和管理水平，加快從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

　　在這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導(dǎo)，感受很深。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教育考察、以案例為載體”為主題展開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓(xùn)和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學(xué)校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學(xué)習(xí)思考，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

　　一、校長的辦學(xué)理念與思考

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。

　　作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

　　這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得有位校長說過，沒有當(dāng)6年的校長不會是好校長，當(dāng)幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當(dāng)好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長。

　　總的來說三句話：

　　1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待。

　　2、在事業(yè)成功過程中，實現(xiàn)人生價值。

　　3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。

　　說到辦學(xué)理念，有些學(xué)校的理念是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學(xué)校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學(xué)校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學(xué)生發(fā)展，發(fā)展中促進學(xué)生的進步，培養(yǎng)發(fā)展的教師，培養(yǎng)發(fā)展的學(xué)生。

　　在一個學(xué)校要想讓教師們有個進取的精神，學(xué)校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

　　二、校長的專業(yè)化發(fā)展

　　有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學(xué)們：“今天這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學(xué)們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當(dāng)個校長不容易。

　　校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務(wù)實。

　　校長的人格體現(xiàn)在三種關(guān)系：

　　1、與教師的關(guān)系。

　　2、與學(xué)生的關(guān)系。

　　3、與社會的關(guān)系。

　　過去，教師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學(xué)經(jīng)常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當(dāng)然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當(dāng)今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、教師�；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

　　校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現(xiàn)在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!

　　談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

　　做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領(lǐng)還是強制約束，文化引領(lǐng)自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養(yǎng)他們的業(yè)務(wù)高度，讓課堂成師生共同發(fā)展的平臺，讓活動成為師生個性發(fā)展的平臺。

　　三、校長要樹立以下幾種意識

　　1、學(xué)習(xí)的意識

　　社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　2、服務(wù)意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

　　4、創(chuàng)新改革意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

　　四、中美教育基礎(chǔ)教育差異

　　通過本次學(xué)習(xí)，感受頗深。美國基礎(chǔ)教育重視音體美而忽略數(shù)理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎(chǔ)教育，美國留學(xué)生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權(quán)制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當(dāng)?shù)刂萁逃�委員會則制訂發(fā)展的宏觀目標(biāo)和相關(guān)政策，學(xué)區(qū)則是具體的決策機構(gòu)，學(xué)校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學(xué)校也是公私共同發(fā)展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時美國教育投入占gdp的8%。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。教師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展示，學(xué)校的生命力離不開它的辦學(xué)思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇26

　　幾天的校長資格班培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多知識，同時也深深的觸動了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習(xí)研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學(xué)!這些年，書讀得少了，參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多，語言表達在無形中退化了，語不達意了。平時只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結(jié)，不善于用語言來說出自己的所做，為何做?做為何?不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學(xué)，源于思想的不跟進。

　　“現(xiàn)代的校長不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時，當(dāng)聽了某個專家的講座，聽了某個校長的講校，會在心中暗暗地想，其實這個方面我也是這么做的�？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚�，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來，歸根結(jié)底還是薄學(xué)!

　　平時的讀書時間總會被種種理由給擠占，一個月的兩本《人民教育》還總是讀不完，這種態(tài)度怎能不使我不自信?思想里沒有知識的日日積累，沒有理論的時時更新，總是拿過去的知識，拿自己的經(jīng)驗來面對現(xiàn)代的教育，怎能自信?怎有底氣?

　　對知識的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長，不僅能干，更要能說，會寫。要敢于將自己的文章拿出來，(以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn));要為自己規(guī)劃一個成長方案;要重新找回學(xué)生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情;還要用自己的讀書激情來點燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個稱號，不負于“校長”這個角色。

　　讀的同時，我還要時時記得：寫、說。勤于動筆，每天記一點，堅持下去，自己也可寫成一本《小學(xué)校長的日記》;堅持下去，點點滴滴就可匯成河流。要敢于說，面向師生說，面向家長說，面向領(lǐng)導(dǎo)說……

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇27

　　我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團隊能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點體會：

　　一、這次培訓(xùn)給我的啟示

　　1、理解更深刻�？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。

　　2、心底更踏實。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家李校長的授課指導(dǎo)，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。

　　3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項活動，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結(jié)合學(xué)校的實際間接地得到啟發(fā)。

　　4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒有發(fā)揮作用，使得教師觀念的.真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。

　　5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。

　　二、通過培訓(xùn)充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手

　　1、校長要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個校長要不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進步，社會在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。

　　3、校長要勤于實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實干，結(jié)合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。

　　4、校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于結(jié)、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔。

　　7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預(yù)防溺水常識，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。

　　8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會自我尊重；讓師生學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)；激勵師生學(xué)會自我激勵。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。

　　9、校長要掌握教學(xué)新理念。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領(lǐng)會教學(xué)的新理念。這就要校長撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開展。

　　10、校長要做校本培訓(xùn)的推動者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。

　　總而言之，這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y(jié)和反思整個的學(xué)習(xí)，專家教授所做報告、講座以及兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓(xùn)，提高了認識，明確了職責(zé)。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇28

　　20xx年11月12日我們一行42人齊聚，參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運能參加這次 “國培計劃”（20xx）湖北省中小學(xué)校長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　我們此次掛職研修的基地學(xué)校是第二實驗小學(xué)分校，學(xué)校位于xx區(qū)土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規(guī)模36個教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全，設(shè)備先進，是xx區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托第二實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽光教育為辦學(xué)特色。

　　基地學(xué)校xx市第二實驗小學(xué)分校辦學(xué)極具特色，人文性強，陽光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了謝希紅校長就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹，并對學(xué)校陽光教育這一理念進行了詳細的解讀，觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動短片，深入到課堂和教研組參與聽評課活動。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中，感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂，以及他們在跟崗學(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動。不僅讓我們在理論上有了新的提升，而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。

　　1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念，滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi)，陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想，形似一艘揚帆起航船的學(xué)校大門、 “愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點贊臺、美德之星、我與自然、我與社會、我與祖國、我與集體、課間書柜等。實二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們，為孩子們健康成長撐起了一片純凈的天空。

　　2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思，個性飛揚的陽光少年，著實踐行陽光教育理念，結(jié)合學(xué)校特色，構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實可行的平臺。

　　學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程（國家課程、地方課程），同時也致力于適合學(xué)生健康成長需要的開發(fā)。進行兩大板塊的課程開發(fā)，拓展類（陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù)）；興趣類（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對面的交流中，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，我們真實的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽光教育理念在這一過程中的彰顯。

　　3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽了3節(jié)課，2節(jié)英語，1節(jié)語文。課堂上，孩子們用歌聲表達著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué)，讓簡單的識字教學(xué)生動起來，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的`說明。語文課，教者親切的微笑，溫柔細膩的語言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動起來，學(xué)生會全身心的投入其中，盡情地享受這一樂趣，這樣的課堂必定是有效的，樂學(xué)是最好的催化劑，也是最好的老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達到了。

　　4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個優(yōu)秀的團隊，我們有幸參加了學(xué)校的教師會。會上教師們以“家人”這一稱謂，讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團隊的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺，在這個大家庭中分享快樂，感受成功的愉悅。五個蘋果的分享，娓娓道來，展示了小團體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習(xí)的恒心，但更需要分享平臺�？粗�那厚厚的一沓獎狀，獲獎教師上臺領(lǐng)獎時的喜悅，無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長做到了二者的有效結(jié)合，既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長提供了展示的平臺。

　　葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名�！�。一語道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學(xué)校。

　　通過這次在xx市第二實驗小學(xué)分校基地研修，通過對基地學(xué)校特征和基地校長辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動等進行直接觀察，結(jié)合所在學(xué)校實際，通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認識，更明確了職責(zé)，知道了一個好的校長會成就一所好學(xué)校，爭當(dāng)好校長將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇29

　　參加此次校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會如下：

　　一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

　　校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。

　　要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。

　　要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍

　　教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

　　“先有名師，才有名校”。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、校長要提高管理水平

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：

　　1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇�學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃�發(fā)展的實際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

　　(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

　　(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

　　(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　　(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

　　(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責(zé)任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

　　四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

　　一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應(yīng)強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)�？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)校“的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認可、政府滿意的學(xué)校。

校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇30

　　我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民教師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的教師，要“學(xué)高為師，身正為范”;校長是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學(xué)校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校�！�

　　然而，當(dāng)一個好校長實在是不容易!一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關(guān)鍵，德是治校立身之根本。

　　那么作為一名新時期的校長，應(yīng)該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J識。

　　一、以德修身

　　(一)、校長心中要有愛

　　“愛”是教師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無私的。

　　1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)�！叭耸且�有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

　　愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套小學(xué)，學(xué)生從各個學(xué)校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思索學(xué)校發(fā)展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學(xué)模式”，把關(guān)心和激勵每一個學(xué)生的進步與成長作為辦學(xué)的宗旨，在全區(qū)率先建立科學(xué)、規(guī)范，設(shè)計一流的學(xué)生心理咨詢室，聘任心理健康教育專職教師和班主任共同上好學(xué)生心理健康活動課，我結(jié)合流動人口子女情況，率先聘請法制副校長、率先建立“學(xué)習(xí)化社區(qū)”，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，順利地通過了區(qū)一級學(xué)校的評估，并獲得深圳市辦學(xué)效益獎。__年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時區(qū)里的名牌學(xué)校任校長。接受這個任務(wù)的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領(lǐng)導(dǎo)的信任，把這樣一所好學(xué)校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學(xué)校管理的延續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸說，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。推出了“21世紀因材發(fā)展”辦學(xué)設(shè)計和“五年發(fā)展規(guī)劃”。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念，形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

　　在區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視和扶持下，__年9月，螺嶺小學(xué)與海麗小學(xué)合并，成為羅湖教育的實驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個學(xué)生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。在醫(yī)院醫(yī)生批評我太不注意身體了，我放心不下的還是學(xué)校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學(xué)校。

　　我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。針對一個深圳最早進行雙語實驗的學(xué)校，在英語教學(xué)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，要更好地深化、發(fā)展外語特色，也為了實現(xiàn)公平教育，把學(xué)校做強做精，我們學(xué)校的發(fā)展前途，應(yīng)該是改辦成一所外國語實驗學(xué)校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造名牌學(xué)校種一塊實驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學(xué)方案到課程設(shè)置等等，對學(xué)校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓(xùn)班，到美國考察學(xué)習(xí)，回國后繼續(xù)參加全國校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學(xué)習(xí)……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。”

　　我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

　　2、校長的愛更體現(xiàn)在對學(xué)生的愛 剛參加工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住，女兒說：媽媽，你的學(xué)生真是太幸運了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。因為經(jīng)常帶學(xué)生回家補課，對自己女兒關(guān)心的精力和時間自然有限了，耐心也沒了，面對女兒的抱怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了教師職業(yè)了呢?愛學(xué)生，教會學(xué)生，就是教師的義務(wù)，教師的責(zé)任。我喜歡付出，無怨無悔!上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得進步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時在廣州讀大學(xué)的一個學(xué)生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做教師的樂趣，我想，我真實地享受到了。

　　王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當(dāng)做負擔(dān)趕出家門，完全斷了生活來源，一直靠義工和社會救助。他剛剛來我們學(xué)校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫�！皨寢尅�媽媽 ，為什么別的小朋友都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“我怎么長不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，因為他已是我的學(xué)生。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難受，難以控制自己的感情。我一面組織師生捐款救助，囑咐班主任和任課老師特殊照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地幫助他們母子脫離困境，他是我的學(xué)生，我有義務(wù)有責(zé)任為他呼吁，為他奔走。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于可以放下了。對于學(xué)校的特困生，我總是想盡辦法去關(guān)心他們、幫助他們。每個學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六。一”，我還登門看望，送上學(xué)校老師的祝福和關(guān)愛。希望他們在感激社會和政府的關(guān)懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。

　　3、校長的愛是對老師愛

　　“學(xué)校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的實際行動。

　　雖然工作很忙，我依然抽出時間，關(guān)心教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必幫助。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和集體的溫暖，干群關(guān)系更加密切了;

　　對待教職員工，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學(xué)就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，創(chuàng)造條件，為之奔走。特別是一些進入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現(xiàn)困難，無論工作多忙，我都要和他們細細長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。

　　伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)具有一定的壓力，我發(fā)現(xiàn)她精神恍惚，幾次找她聊天，最后她才吞吞吐吐地告訴我她的家庭情況，她說自己簡直要絕望了。我十分內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種.種原因而遭遇困境。我一面安慰她，因為她身體的原因調(diào)整了她的工作。并鼓勵她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有成功，但是伍老師非常感動，調(diào)整心態(tài)，這個學(xué)期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔(dān)當(dāng)班主任工作，像完全變了個人似的，充滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù)，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得馬上手術(shù)治療，對本人手術(shù)給學(xué)校工作帶來的不便，很愧疚，自己所承擔(dān)的工作煩請學(xué)校暫做調(diào)整，一捱出院，我馬上返崗。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。

　　對老師的愛，還在鼓勵支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細致地輔導(dǎo)，手把手地傳、幫、帶。青年教師黃振虹在我的幫助下，從一個新手，成長為區(qū)英語學(xué)科帶頭人，學(xué)校教導(dǎo)主任;我與陳白珍老師結(jié)對子，聽課評課，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設(shè)計。辛勤的努力終于結(jié)出了豐碩的果實。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。

　　(二)、校長要嚴于律己

　　校長的職業(yè)道德是一個主要的、關(guān)鍵的問題，必須以德治校，以德服人。校長責(zé)任制賦予基層校長一定的權(quán)力，如果不能嚴格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我清醒地認識到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、學(xué)生、家長答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意”為準繩。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對干部提出了較具體的要求。我經(jīng)常告誡自己：做領(lǐng)導(dǎo)，一是不能貪，貪贓必然枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學(xué)工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學(xué)校工程招標(biāo)都嚴格按程序辦理。用人、設(shè)崗、褒獎、責(zé)罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標(biāo)準，公正平等地對待每一位教師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待教師，他們看得很明白;反之如果偽裝自己，玩弄權(quán)術(shù)，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師，定期召開教代會，學(xué)校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求意見表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴肅的紀律。作為一個有點名氣的學(xué)校，很多人都想進來讀書，學(xué)位非常緊張，有些人求學(xué)心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢無關(guān)�！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。

　　我把辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求發(fā)展、求特色、求成果，明確要求教師：“人人有教科研水平、人人有教科研能力、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

　　建立現(xiàn)代學(xué)校制度，主動接受民主監(jiān)督。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求意見和建議為專題召開老教師座談會、青年教師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會，讓家長走進學(xué)校管理中來。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增強職業(yè)幸福感。

　　幾年來，每到一個任職學(xué)校，我都深入群眾，了解學(xué)校基本情況，征求大家的意見，召開教代會，認真聽取老師們對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的建議。開通校長熱線，并設(shè)好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。集體的力量、群眾的智慧、使我任職過的兩所學(xué)校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。

　　二、以德治校

　　校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理。

　　1、構(gòu)建師德建設(shè)長效機制 進行師德師風(fēng)教育，必須有長效機制做保證。學(xué)校把每年的9月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學(xué)校教師“十要十不準”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學(xué)和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高認識。

　　每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。結(jié)合行風(fēng)民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學(xué)校師德建設(shè)進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導(dǎo)作用，鼓勵家長、學(xué)生和社會各界對學(xué)校教師的師德師風(fēng)狀況進行監(jiān)督評議，設(shè)立專門的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話，并有專人負責(zé)接待。

　　在美國學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細的調(diào)研，回國后，我根據(jù)學(xué)校實際，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學(xué)校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平時總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么�？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么，現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應(yīng)該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點什么�！�

　　教師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校學(xué)生在這一天寫下自己最希望老師做的一個心愿：“我希望每天看到老師笑!”“我希望老師多講作文�！薄半m然我寫得不好，但我一定會努力�！� “我希望老師在課堂上多提問我。”“我希望老師有空陪我去麥當(dāng)勞。”這個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責(zé)，教師動了，老師動了，教師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。

　　在師德建設(shè)的實踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。

　　2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象教師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。

　　我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，聆聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

　　身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學(xué)生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大�，F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年教師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。

　　3、抓住班主任隊伍建設(shè)不放松

　　我校師德師風(fēng)建設(shè)的重點是班主任隊伍建設(shè)。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學(xué)校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了教師的積極性。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。每年專門帶班主任外出學(xué)習(xí)，在校內(nèi)進行經(jīng)驗交流，組織班主任心理健康教育實驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責(zé)、班主任工作獎勵辦法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調(diào)查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關(guān)心和熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平公正地對待學(xué)生，不體罰學(xué)生，注重對向全面素質(zhì)培養(yǎng)，不利用職權(quán)謀取私利，我們學(xué)校的家長對班主任工作的滿意程度是很高的。

　　4、加強青年教師職業(yè)道德建設(shè)

　　要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實。我定期召開青年教師座談會，以談心聊天等形式，了解他們的思想、生活，在幫助他們解決生活中的困難的同時，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確教師的義務(wù)和責(zé)任。

　　給機會、壓擔(dān)子、建機制。這幾年學(xué)校采取靈活的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平教師;學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師;狠抓教師的師風(fēng)師德建設(shè)，提出要以德育人，為人師表，近年來學(xué)校的教師隊伍素質(zhì)提高很快，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，熱愛學(xué)生，無私奉獻，深受學(xué)生喜愛的老師。

　　現(xiàn)在我們學(xué)校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風(fēng)氣，對學(xué)生負責(zé)對生命負責(zé)的觀念已經(jīng)深入老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎(chǔ)上，市十佳青年教師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。

　　三、新的開端 新的責(zé)任

　　現(xiàn)在我們的學(xué)校正式更名為螺嶺外國語實驗學(xué)校，在突出特色化辦學(xué)的路上更進了一步，展開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責(zé)任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。