國培學習心得體會范文集合（精選31篇）
國培學習心得體會范文集合 篇1
“國培計劃”的開展，給廣大農村一線教師久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。在新一輪的課程改革浪潮中為我們教師指明方向。
隨著課程的不斷進步和改革，傳統的教學觀念與方式也將隨著改變，取而代之的是將是一種新的教學方式。如果教師對此不了解不掌握，那將如何走上講臺，如何去上好這一堂課呢？又如何教育學生呢？那只能如著名教育家魏書生所說的.“面對燦爛的生命，笑不起來的教師應當離開教師隊伍，教師的微笑只有一條，那就是喚起學生心靈的微笑“。韓愈曾說過“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師作為知識的傳授者，在新的時期，不僅要傳道、授業、解惑；而且還要實現轉化，不斷超越提升自己。“授人以魚，不如授人以漁。”
作為新時期的教師，不但要有深厚淵博的專業知識，而且還要有扎實精練的教學理論和實踐知識。俗話說“要給學生一碗水，教師應有一桶水，教師應是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。如果教師對知識不去“沖電”、“革新”，那將會被時代所淘汰。
在以往的傳統教學中，教師只有大綱意識，而對課堂的意識十分淡薄。 “國培計劃”的實施讓我們更加深刻的理解新的教學理念。只有不斷地加強自身的學習，不斷地給自己“充電”、“革新”，只有這樣，才能提高自己的知識和教學水平，使自己的教學更加完善。
在學習中，“國培”使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。“國培”專家從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。
幾天來我反復看了教授們的幾場講座，感觸很大，受益匪淺。國培給我帶來了陽光，給我點燃了星星之火，為我指明了方向。感謝“國培”講座的專家，你們為我們付出了太多太多，千言萬語全匯成兩個字：謝謝！謝謝你給我們搭建的平臺，讓我們足不出戶聆聽專家的指導。像一縷春風，無私地撫摸著每個語文教師；您又像大海，張開您那寬大的臂膀。給我提供了學習的機會，有緣與同行一起學習一起成長。
學無止境，期盼下一輪的學習。
國培學習心得體會范文集合 篇2
當今是教師培訓最好的時代。對教師而言，“國培”不僅是好事，更是幸事。扎實的課程內容，為全國教師奉上了一道精美的成長大餐。
在國培學習中，老師們“動”起來了，“活”起來了，不管是還沒有熟悉新課程理念的教師，還是進入“課改高原期”的教師，大家在“國培”中互助合作，迸發出巨大的.教育能量。
這種學習熱情來之不易，這個學習機會值得珍惜。我們看到了國家提升教師素質的一種決心。教育的希望在教師，教師培訓從來沒有像今天這樣受到如此高的重視。今天的教師培訓，決定著今天的課堂和明天的教育。有了好的培訓，才會有的好的教師、好的課堂、好的學生。
“國培”更加注重以問題為中心，以案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，提升教師的課堂技能，加速教師在新課程背景下的角色轉變，更加適應教育改革發展的需要。
我認為，當今的“國培”還存在一些問題。比如，一些培訓內容針對性不強，與一線教學實際還有一定距離；教師的互動性、參與性不夠；有些學校沒有足夠的計算機，網絡不夠暢通，給培訓帶來了不便……
所以，我呼吁：盡快增加學校的電腦硬件設施，使所學達到所用。
國培學習心得體會范文集合 篇3
自9月11日到現在為止，我有幸參加了"國培計劃"—陜西省農村中小學青年教師置換脫產研修項目初中物理學科研修培訓。聆聽來自省內各大高校的專家、博導以及一線教師的精彩講座，與來自全省的中學物理學科的骨干教師一起學習和交流，在這個平臺中收獲和學習到了很多很多，再一次的充實和完善了自己。現將近段時間的培訓感想總結如下：
第一、教育學生，由愛而發
平等、理解、尊重以及信任，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。有問題要及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師們要采用不同的教育方法，因材施教。
第二、學無止境，更新學習觀念
聽了專家以及教授們的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的.敏銳，佩服他們的知識淵博。為什么他們能有如此的才氣？我想應該得益于不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。曾聽過，人生是一個長跑，要一直堅持下去。那么，學習也是如此，要讓讀書學習成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
第三、從生活走向物理，從物理走向社會
自然界的神奇現象震撼人心，生活中的物理現象妙趣橫生。初中物理課程是學生在綜合科學課程的基礎上第一次學習物理分學科課程。因此，該課程的設置應貼近學生的生活，讓學生從身邊熟悉的生活現象中去探究并認識物理規律；同時還應將學生認識到的物理知識即科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，讓他們體會到物理在生活與生產中的實際應用。這不僅可以增加學生學習物理的興趣，還將培養學生良好的思維習慣和科學探究的能力。
通過這一段時間的培訓，我學到了很多，同時對我的教學工作也有著很大的幫助。一定要從學生實際出發，不斷進行創新，學生內心才會產生興趣，才能使教與學相統一，才能實現教學相長。
國培學習心得體會范文集合 篇4
劉毅偉老師從多角度闡述了提高教育智慧的方法及必要性。其中她舉的關于著名學者斯霞老師巧設情景，讓學生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。
在全班學生面前點燃一支拿在手里的火柴，任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指，全班學生驚呼，“快弄滅！快弄滅！”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺上，拿起一塊兒板擦順勢一壓，火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。
試問，經歷了這樣形象的教學過程學生還會輕易地忘記“滅”這個字嗎？這種方法是否比直白地告訴學生“滅字是火上加一橫，回去寫十遍”來得有效呢？
想想看，我們繁重的實際教學任務是多么需要多一些巧妙設計有效情景教學的教育智慧啊！
高中英語教學中有一個難點就是對“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開始我嚴格地把語法書中該從句常啟用的引導詞及結構上的注意問題一字一板地告訴給學生。第二天進行復習性提問時，學生也能夠用恰當的引導詞造出呈讓步關系的主從復合句。但是課下有一個女同學問了我一個問題，“老師，對于時間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能，但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句？”我愣了一下，想想自己閱讀的諸多語法書中確實沒有專門介紹過這個問題，但我覺得對“讓步”兩個字的理解對該從句的透徹把握真的很重要。于是我對她說，“你讓我想一想，今天晚自習的時候咱倆針對這個問題詳細地談一談吧！”下午我坐在辦公室中盯著手中的多個包含讓步狀語從句的`例句，發現主從句一般翻譯為“雖然……但是；即使……還是；無論……仍然”也就是說從句雖然敘述了一個情況或條件，但主句內容的存在或發生不受其影響；換句話說就是從句的內容要為主句的內容“讓步”。唉，也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學這樣解釋了一下，她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多準備了一些更典型的表示讓步關系的例子，并潤色了一下自己的教學語言。第二天我在課堂上向全班同學闡述了“讓步”的含義。
這個過程我覺得應該是開發了一回自己的教育智慧吧！
國培學習心得體會范文集合 篇5
手機里一直珍藏著那條來自北京大學的國培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無雜念的學習，就會忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！
每當翻看自己的學習記錄時，看到自己每晚的學習時間大都是在20時到24時，就會有一種把時間放進了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態度，讓我認識到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！
感謝國培，給了我重新插上翅膀的感覺！
感謝國培，讓我在充實自己的同時，戰勝了對教育職業的倦怠！
感謝國培，讓我找到了突破自身教學瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實，提高，完善自我！
感謝國培，讓我在生命的`學習歷程里，又多了一份小小的驕傲！
在專家們的引領下，我的作文教學思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩教學，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩意，孩子們卻更加愛上了古詩，看著他們在搖頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩都能紅了眼圈的神情，我體會到了什么叫不可言傳，只可意會！
在28班學習的日子里，我深深地體會到人與人之間的情誼！許文勝老師對工作的認真負責，“情飄萬里”老師的耐心引導，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學員不要錯過學習的機會！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！
僅有幾天培訓就要結束了，心存無限的不舍，真想把所有的美好留住！在這里，我祝愿我們28班的所有學員和老師永遠幸福，健康美麗！
國培學習心得體會范文集合 篇6
今年2月22號在x小學參加了“國培”教師專題匯報會。期間聽了x老師和x老師的兩節匯報課，還聽了xx老師的匯報。在這次活動中我收獲很大，感觸很多：
一、敬業精神，對于教師是至關重要的。
作為人類靈魂工程師的教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，這是從事教師職業并堪負使命不可或缺的。敬業作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優良品質，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。對于一個教師而言，要敬重教育事業，就要潛心研究業務，不浮躁，耐受得住寂寞。凡有成就的教師，都是從教育職業勞動中領略無窮趣味的敬業者。教師敬業的核心是尊重職業、精通職業、獻身職業。這三位老師不計名利、勇于競爭、勇于實踐，他們努力鉆研、學習好的教育教學方法，提高業務教學能力，大搞教學創新，調動學生自主學習的積極性。在課堂聽課活動中，他們的英語教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，具有自己鮮明的特色。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，把工作做到了一種極致、一種完美。
二，具備良好的專業素質。
1、吃透教材是最根本的。這些老師的`英語功底非常扎實，語言素養很高，流利的口語和扎實的基本功，是我今后努力的方向。深入研讀教材，了解各個課時的教學目標也是非常關鍵的。
2、駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。這也是我下一步要努力的。我明顯的感到自己英語基本功不扎實，口語，聽力，綜合能力仍需要不斷的學習錘煉，全面提高自己的英語水平
最后，區教研員徐主任作了總結，安排了本學期的教學工作，并對區所有小學英語老師提出了要求，運用好課標，吃透教材，用新的理念迎接每一節課。她的一番話更是讓我倍受鼓舞，本學期我會以新姿態展現自己，給自己充電，踏踏實實工作，不斷提高自己的業務水平及各方面的綜合素質。使教學再上一個新臺階。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，充分利用一切學習機會，在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子，亮麗自己的教學生涯。
國培學習心得體會范文集合 篇7
曾潔珍教授曾給我們放映過一部紀錄片《幼兒園》，向我們展示了幼兒園教師素質和道德的重要性。因為教育的質量取決于教師的'質量。良好的師德是教師的關鍵素質。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師，因此幼兒教師的職業道德素質尤為重要。
蒙臺梭利曾經說過：“6歲之前的孩子使用相機的原理來學習。”人的行為就像一個鏡頭固定在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的目的。”因此，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時的言行做起，提高自身素質，樹立良好的師德，為我們的孩子樹立良好的榜樣，像利約爾巴學校公園的老師一樣關心和教育我們的孩子。
此外，我們應該多讀書，多學習，做一個“學習型”教師，不斷充實自己，完善自己，完善自己。
這些都是我在廣東第二師范大學國培學習后的一些不成熟的想法，需要進一步完善和落實。
借用曾潔珍教授的話，“好的教育是我們快樂的晚年，壞的教育是我們未來的痛苦和辛酸，是我們對他人和整個國家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個快樂的晚年！
國培學習心得體會范文集合 篇8
兔年新春之際，20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學骨干教師遠程教育培訓落下帷幕。參加學習培訓的日子已成為我人生中最感動的時期，那動人情景猶如精彩的電影一幕幕過場，久久不能忘懷，今天，我要為幫助我順利完成學習任務的良師益友放聲歌唱。
一、參培前奏
20xx年x月x日、遵義縣尚稽中學思想品德教師辦公室，每周例行的教研活動進行，參加教研活動的雷鷹校長（主管教研）說，我先通報一個信息：我校將推薦一名思想品德學科教師參加20xx年“國培計劃”貴州省農村中小學骨干教師遠程教育培訓，現在請大家發表意見，看派誰去參加最好，然后上報。老師們群情振奮，大家你一言我一語，各舒己見。
我校現有思想品德學科教師八人，都具備網絡學習的條件，年輕教師參加培訓收效會更好；20xx年級教師參加培訓時間要充裕一些，有利于學習，讓他們去吧！又想、要是我能參加培訓，再豐富一下理論知識，更利于教學？？真是“心憂炭賤愿天寒。”正在沉思之中，雷校長提高音量說大家靜一靜，我才從走神中驚醒，感到極度羞愧，埋頭聽雷校長發言。
老師們：我和張主任在認真聽取大家意見的堅持上認為，愿意參加培訓的教師大有人在，但由于名額有限，不能滿足絕大部分老師的心愿，實在抱歉，相信今后大家都有機會參加培訓，提高自己。現在，根據學校實際出發，提出參加培訓教師人選，供大家參考。我們認為最合適的人是黃明均老師。其理由有三，他是遵義市思想品德學科骨干教師，更是我們學校思想品德學科的把關教師，這是其一。其二、他雖然年齡最大，但在掌握現代教育技術方面是我校老教師中是少有的。其三、在不斷追求進步方面，也是大家的榜樣，他如果能夠參加培訓，更能夠帶動我校想品德學科教師甚至全校教師積極進取，自覺提高。雷校長的話音未落老師們報以熱烈的掌聲。
此時此刻，我十分感謝學校領導的信任和老師們的支持。從此，我幸運的踏上“國培”之路。
二、參培主題曲——良師益友伴我行
參加培訓的日日夜夜，專家高屋建瓴的點撥，讓我領略才高八斗的學者風范，茅塞頓開，特別是他們嚴謹治學精神讓我倍受啟發，頗為受益，心存感激。各位專家、名師，聆聽你們的精彩講座，不僅開啟了我智慧之門，更從你們身上學到了很多做人、為師的道理。
此次培訓活動形式多樣、內容豐富，讓我有太多的感動。課程教材研究所思想品德課程教材研究開發中心的扈文華教師”。東北師范大學遠教授的《有效教學的基本理念與行動策略》讓我明白了人生有三種境界：“看
山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”。現任上海市靜安區教育學院院長、靜教院附校校長。上海市特級校長張人利讓我懂得，“成績是一時的，成長才是一世的”。福建師范大學教授，博士生導師，福建師范大學教師教育學院院長，教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任，福建省基礎教育與教師教育研究中心主任。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員，國家基礎教育課程改革專家組成員，教育部新課程教學專業支持工作項目組負責人，全國中小學教材審查委員會委員，中國教育學會教育學分會教學論專業委員會常務理事，中國教育學會教育學分會課程論專業委員會常務理事余文森讓我懂得，“要深化課程改革，必須強化課標意識，用課標來指導教學，才不至于教死書，死教書”。哈師大附中校長劉大偉《今天怎樣做教師》讓我懂得，“山不向我走來，我就向山走去，只要邁開雙腳，腿就比路長”。北京師范大學教授程光泉《政治教師的專業成長》讓我懂得，“思想品德教師的理想狀態應該是寧靜的沉思，執著的追求，潛心的創造，從容的生活”。
令人難以忘懷是我們遵義市思想品德四班輔導老師和班主任羅太忠老師，在培訓期間，他及時為我們提供各種信息，提供學習方法，構建學習平臺，使我們能夠靈活安排學習時間，有條不紊的學習，而且少走彎路，收到事半功倍的效果。
更令我們感動的是他夜以繼日的奉獻精神讓我們崇敬之情油燃而生、讓我們真正讀懂什么是奉獻。例如：從他的釋疑、批閱研修日志、作業，點評教學設計及教學反思中畫龍點睛之舉，班級簡報之中體現他才華橫溢的大家風范的同時，根據記錄上看，他在晚上23時以后工作的時間多達數十次，在他的帶領下，我們班學員絕大部分變成“夜貓子”，挑燈夜戰乃家常便飯也。
更令我終身難忘的是在參加學習培訓到一個月的時候，我真想放棄培訓，其原因有；1、我已經50歲，教學任務繁重，特別是眼睛有時疼痛難忍。
2、學習條件差，電腦老化，運行速度太慢，自己打字速度太慢，也就意味著在完成作業、研修日志、教學設計及教學反思、主題研修等方面的時間比別的學員至少多一倍。與此同時。好心的親朋都說，你都50歲的人了，還這樣每日沒夜的學習干什么？“身體是革命的本錢”嗎！我思緒萬千，難以釋懷，真向偃旗息鼓，處于極度徘徊之中，我將激烈的思想斗爭情況在班級QQ群里向羅老師傾訴，只圖發泄，并未奢望有果。
第二天早上，我懷著應付的心情，打開電腦，看到班級QQ群里向羅老師的頭像在閃動，隨意瀏覽，眼前的情境使我頓時呆滯。羅老師在昨天深夜回復到：“黃老師，困難下不倒英雄漢，我為我們班有您這樣的學員感到驕傲？？您永遠值得我們學習。”天啦！數百語的回復，字字珠璣敲打著我的心弦，令我百感交集，蕩氣回腸，全班同仁的跟帖：“黃老師我們向您學習！” “黃老師雄起！”“黃老師我們與您同行！”？？面對，此情此境已過了大悲
大喜之年的'不由得熱淚贏眶，那段時間我是在激動之中度過的，生活在幸福的海洋，同時，也暗下決心，一定努力完成學習培訓任務。
三、參培協奏曲—陪讀生，國培的推助器
11月x日上午，思想品德學科教師辦公室，沒有課的馬杰、吳曉凱、錢科章等教老師圍聚在電腦前，與我一起瀏覽國培計劃學習的學習流程、學習計劃、學習要求，選學課程等，大家給我指導，為如何學習出謀劃策。他們陪我參加國陪。從此，在參培的日子里，只要我在學習，幾乎都有同事與我一起學習，討論，在我的手機信息里、在學校教師QQ群消息記錄中不時有他們對培訓學習方面的意見或建議，令我倍受感動。雷校長說，您太辛苦了！有那么多的陪讀生也是幸福的。20xx年x月x日，是今年入冬以來，最嚴寒的時期，馬杰老師陪我完成學習任務后才于晚上23時離開學校。有他們與我一起學習令我信心倍增，充滿力量。因此，我沒有任何理由不努力學習。三次視頻答疑，我們組的老師與我一起觀看、聆聽專家釋疑，事后，大家立即針對我們的教學實際，展開討論，熱心的馬杰老師作了記錄，還將記錄整理打印給大家。由于有同事們的熱心陪度，我倍加努力學習，無論學習效果怎樣，我的研修日志、作業，點評教學設計及教學反思、作業，發的帖子，研修主題等全部是自己的心血，而且效果好。
四、參培協奏曲—“馬弁”、“開心果”潤滑劑
在參培的日子里，只要是休息時間，辦公室里就可以看到“小跟班“（我的學生）的身影，他們只是問候一聲，坐一坐，看看我茶杯里的茶水有沒有，如沒有，及時添上。同事們戲說黃老師的“馬弁”，“小跟班”太好了。更好的還在后邊呢！
11月x日，征得學校同意后，我在辦公室學習，20時許，九（4）班學生牛健走進在辦公室，我由于感冒正在服藥，他說老師您感冒了，要注意身體呀，我說沒關系的，他一會就離開了。一小時后，他捧著一個土茶罐來到辦公室。“老師，我回家后，講您感冒了，我的爺爺說，用生姜、黃糖熬水喝，通過發汗可治感冒，于是，熬好湯給您端來了，您喝吧！”謝謝！我喝。我抑制不住內心的感動喝下熱氣騰騰的姜湯，這一夜我無眠。
總之，在參培的日子前后，特別是參培期間，我都被他們感動著，是他們的真情讓我癡，讓我狂。我本來是一個高中畢業生，有幸當上人民教師，通過在職學習取得大專文憑，知識水平有限。在這次參培中，一直有他們做我的堅強后盾，使我順利完成學習培訓任務，自己得到提高。
此次“國培”是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。它帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的更新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為基點，不斷反思自我，促使自己專業成長。在今后的教育教學實踐中，靜
下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地學，在教中學，在教中研，在教和研中一路走出自己的風采。
更重要的是，讓我學會學習，我會以此次培訓為契機，積極學習，不斷充實，提高自己，活到老學到老，為教育事業再立新功，無愧于人民教師這個光榮的稱號。
國培學習心得體會范文集合 篇9
20xx年11月-12月，我有幸參加了《20xx年云南省中小學教師教育技術能力培訓》，我對電腦和信息技術雖然不是很了解，但在短暫的培訓學習過程中，我還是認真地完成了學習任務，每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學習鑒賞其他學員的作業，幷努力完成自己的作業和在線探討交流。通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網絡沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想：
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數學生的能力培養，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發展，不符合時代發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發展，教學評價要促進全體學生的終身發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養，放棄對大多數學生的培養，阻礙學生個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的文化素質和科學素養的國策不相符。因此，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發展，為促進全體學生的發展努力。
二、教學方式的轉變
通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的'探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養學生創新思維和創新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發展的要求，有利于培養學生終身學習的意識，促進學生的終身發展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、排疑解難
教師在根據新課標、采用新教材實施教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解，對教材內容的先后順序處理，對實驗器材讀數的要求，對實驗探究各個環節的理解等，很急切希望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。有一線教師的疑問，有專家學者的解答，還有教學案例展示，供全體教師探討和學習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標，理解新教材，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業務水平有很大的幫助。
四、業務水平的提高
這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創新。現代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實
踐訓練，讓我們進一步掌握了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能，在這些實際操作訓練過程中，讓我進一步感受到了現代教育技術的魅力，促使我不斷研究，不斷創新。在國培過程中不僅有教育專家的技術支持，還有輔導教師的細心輔導，我們在學習中的每一個收獲和進步都離不開輔導教師細心輔導和幫助每個輔導教師要負責近百人的輔導批改任務，他們要在完成本職工作之余來完成這些額外的負擔，學員們網絡學習技術水平的參 差不齊更是讓他們煞費苦心，他們的付出鼓勵著、感動著每一個學員。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業,不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學業務水平。
通過此次培訓，使我不僅在教育技術上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識和“充電”機會，努力學習，與時俱進，為促進學生的全面發展而努力。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長。“國培”給我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個月的學習，我雖然學到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，用現代教育技術優化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
國培學習心得體會范文集合 篇10
什么是國培計劃？國培計劃是中小學教師國家級培訓計劃，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中小學教師全體素質的重要舉措。然而國培究竟如何呢，很多人都想要了解。下面是小編近期整理了承辦國培學習心得體會，想要了解的朋友可以閱讀！
20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國培計劃（2015）為期10天的培訓。重新回到校園學習，是一種全新的生活和體驗，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。
學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx－20xx年）》，對新時期推動教育事業科學發展進行了戰略部署，描繪了未來教育改革發展的藍圖，為未來10年教育改革發展指明了方向。《規劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發展的開拓者、成為幼兒教師發展的引領者、成為教學和科研的示范者。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間，努力地學習和思考，學習快要結束了，十天的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論學習和專業提升的機會，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：
我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發展指南》的詳細解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環境的對話中成長》講座，讓我對由環境生成課程、由課程創設環境、透過環境，看到孩子的學習過程有了更深的理解。
雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發展》，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問，她的回答充分體現出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵、氣度，讓人心悅誠服。
龍曉玲園長的《傳統游戲的'現場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。
楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁，同時對于社會的認可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。而由長師送的兩個現場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語言語氣之多變，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧。
還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業知識，提高自身的綜合素質。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進幼教理論的傳播者、教師專業成長的引領者。
感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油！
國培學習心得體會范文集合 篇11
最近微信上流行一幅漫畫，題目是“我感覺我已經愛上了數學老師”，剛開學一周，文小浩發現自己已經深深愛上了數學老師，因為在愛的人面前，智商基本為零。每當老師提問，他都低頭裝作撿東西，堅持了多年。他認為數學課是數學老師一個人的狂歡，一群人的寂寞。數學課就是數學老師和學霸修恩愛嗎？數學就是寫了一黑板的英文字母和希臘字母，最后卻得出一個阿拉伯數字的魔術嗎？數學有這么難嗎？
北京一位數學特級教師在班里搞了一項調查，題目是“數學是什么？”一個學生寫道：“數學是一些居心叵測的成年人為學生挖的陷阱。”還有一個學生寫道：“數學史一些僅僅出現在課堂和試卷上的，讓某些老師看著學生崴腳而感到竊喜的東西。”學生的幽默令我們感到悲哀。原來我們這些用盡心力的數學老師，在學生心目中無非是一些挖坑布雷的高手，而數學竟成為老師懲治學生的工具，這不該引發我們的思考嗎？
反思我們的課堂，我們經常可以見到這樣一些數學課，有的老師講得井井有條，知識分析透徹，算例演繹清晰，學生聽得輕輕松松，似乎明明白白，但稍遇變式和實際問題卻往往束手無策；有的教師設計了許多細碎的問題，師生之間一問一答，頻率很高，表面上看起來十分流暢，結果檢測學生知識的掌握和能力的形成結果并不理想；有的教師注重精講知識，留出大量的時間聯系各式各樣的習題，雖然學生的解題能力尚可，卻一張了學生的創新思維和創造潛能；有的老師讓少數優生在課堂上唱主角，操作、演示、活動、回報，表面上看熱熱鬧鬧，實際上多數學生作陪客旁觀，個別學困生更加霧里看花，不知其所以然，深究這樣看似完美的課堂，我們不難發現它們缺失了作為一堂好課而應有的魅力。那么好的數學課應該追求些什么呢？
能激活思維的數學課是一堂好的數學課。一節數學課無論是熱鬧還是平靜，首先應該讓思維動起來，數學課并非越熱鬧越好，小組討論越多越好，數學課應該是靜靜地思考，在經歷了靜的思考之后爆發出來的討論才是真正的討論。數學教師的任務是創設情境、點燃激情，做好課的幕后策劃者，創設富有吸引力的學習情境，讓每位學習者身臨其境，觸景生情，都有一種探究新知識的渴望，奮力向前的沖動，使他們處于一種“憤悱”的狀態。教師可以用鮮活的問題導入，模擬前人的探究，讓學生們大膽嘗試去復現科學的發現之旅，也可以實際精彩的實驗，掀起學生求索的激情。或是提取生活中的事件，引發學生思考，淡化教育痕跡。數學課的.任務不僅僅是將手知識，更重要的是培養能力，提高數學素養。
能煥發出生命力的數學課是好的數學課。數學教學只有緊緊抓住了“以學生為本”，一切教學活動才會有生命的活動。一堂好課應該是教師在教學過程中與學生積極互動、共同發展。課堂上，師生間應互相交流，互相溝通，互相理解，互相補充，分享彼此的思考、見解和知識。豐富教學內容，求得新的發現，從而到達共識、共享、共進，形成一個真正的學習共同體，實現“教學相長”。
數學老師的任務是帶領學生在探究中體驗數學之美，發現數學的本質，抓住了數學本質的數學課就一定是一節好的數學課。
國培學習心得體會范文集合 篇12
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應該克服困難，珍惜機會，學有所收獲。
一天一天，我被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為我末走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
系主任胡老師給我們介紹，這次給我們任課的教師全是外語系的“精英”。這些老師學歷高、經驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經驗之談。每天能傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們全身閃耀著大師的光環，卻無法因這耀眼的光環而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。
這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊伍中，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業的戴老師、學識豐厚的王學鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的胡老師……
這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力，更有收獲。
國培學習心得體會范文集合 篇13
三個月的國培學習，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至全國的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。 使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變為能力培養：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養學生的自學能力、探索能力。 這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。
主要收獲: 通過參加國培培訓，我認真聆聽每一位專家的講座和每一個視頻，及學習材料。在學習過程中，我感受到了國培的深意。國培為我們農村教師提供了足不出戶就能“充電”的好機會，引領激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的.工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。在參加國培的日子里，我累并快樂著！我感受到成長的力量。思索著，完成一份份富含深意的作業。在參加國培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機緣，在這參加培訓的日子里從同行們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法。也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。教學工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂。
這次培訓既充實了生活，又能在短時間內迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發現自己的教學功底還很差，以后會通過擴大閱讀量，
不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，以待新的進期步！
國培學習心得體會范文集合 篇14
經過國培的學習，給了我很大的啟發。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在“國培”期間的學習心得和學習體會。
一、教育觀念的更新
當今的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我深深的體會到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新.
二、拓寬了自己的視野
通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，夯實自己的底蘊，以適應社會發展的需要。在今后的.教育教學實踐中，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去。
三、加強自身的專業素質和文化修養
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
總之，在這次培訓中我真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培學習心得體會范文集合 篇15
首先，感謝學校給我這次參加國培的機會。通過這次國培，我收獲頗豐、感想頗深、眼界也開闊了。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，讓我對教育與新課程又有了一個新的認識，從而不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在教學中成長。在學習中，有幾位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”專家的話激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
在反思中進步、成長
通過學習，我認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，同時與他們辛勤地付出、不斷地積累總結也是分不開的。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。社會在發展，科技在進步，這就要求教育要不斷更新。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。
做好角色轉化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵能讓孩子們在學習中獲得快樂。要給孩子們努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境。讓學生在交往中，在生活中交流和表達，這樣他們不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
善待每一位學生
從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”
要關心愛護學生
要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
要懂得言傳身教
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
要不斷提高自己
上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。教育要與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的。再次感謝這次國培，給了我一個學習的平臺。
國培學習心得體會范文集合 篇16
作為一線教師特別是農村中學的一線教師的我，通過短暫的兩天的交流學習，讓我學習到了很多在平常的教育學習中學習不到的知識和技巧。
通過學習劉贛洪老師的講座，讓知道了國培教育的前沿國培在農村教師的重要性，同時也是我們農村教師得到教育進步的好的平臺，改變了以前國培為了完成任務的觀念。加深了我對國培教育培訓的理解和認識，同時使我堅定了做一名國培教育學習的好學生。要做一個國培的好學生，必須掌握必要的教育手段和技術。在江西師范大學李志國老師的精心講解下，國培教育的工作坊的制作和創建過程，讓我理解了現代化教學的手段和工具，使我這個鄉村教師有了茅塞頓開的感覺。讓我有了像城里教師樣的沖動，積極參與到教師工作坊的創建和制作。同時學習了微課制作軟件使用，通過老師的'精心制作的PPT和現場的教學，讓我快速的簡要的掌握了基本的微課制作軟件----微課錄制軟件Camtasia_Studio,在第三期國培培訓中，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。
作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著……因為，兩天忙碌和充實的我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過兩天的集中研修，我提升了自己的基本素養和業務綜合
能力，工作坊的創建和微課制作的技巧，基本掌握了對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
國培學習心得體會范文集合 篇17
20xx年12月14日——-22日我有幸參加了中國福利會舉辦的20xx對幼兒園骨干教師進行的培訓項目的學習，在這短短十天的學習中，讓我感觸很深，收獲很大，也讓我從專家那里了解到很多的信息，開始思考很多問題。
十天的培訓內容比較多，因此在今天的匯報中，我想把其中的一些培訓精華和自己對這次國培的感受傳遞給大家，讓我們能夠共同分享這次國培的信息，更好的做好我們的實際工作。
給我們這次培訓的都是我們中國幼教的國寶級專家老師們，比如李季湄老師，朱家雄教授，孔企平教授，華愛華等老師，因此我們不僅從專家那里了解了很多幼教的前沿信息，也聆聽了這些專家們的觀點和教育思想，給我很大的觸動，另外我們還參觀了上海中福會所屬的幾所著名的幼兒園，如宋慶齡幼兒園，中福會幼兒園，本溪路幼兒園，中托幼兒園等，欣賞了這些幼兒園的老師們為孩子們創設的優美環境，觀摩了他們教研組優秀的骨干教師，為我們進行的現場教學活動，同時，這些幼兒園的園長們還從本園的特色出發，介紹了他們的辦園理念和教科研的成果等，讓我們這些學員們大開了眼界。
在這次培訓中，讓我感受到很重要的一點那就是要讓學習成為一種習慣，讓學習成為教師進一步發展的重要方法。對于幼兒教師而言，專業成長的必經之路，就是有計劃的實施課題研究，改善自身教育實踐的行為，努力成為研究型的專家教師。
國培學習心得體會范文集合 篇18
xx年x月x日，我有幸參加了培訓。通過這次培訓使我受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，認真做好小學信息技術教育教學工作。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠程教育資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。牛頓曾經說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
通過學習，讓我認識了國培;通過學習，讓我了解了國培;通過學習，讓我結識了同行;通過學習，讓我感到了不足;通過學習，讓我有了前進方向;通過學習，讓我熱愛信息技術;通過學習，讓我增長了知識;通過學習，讓我堅定了信念;通過學習，讓我愛上你國培!
學習雖然已經結束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
國培學習心得體會范文集合 篇19
本人參加了20xx年信息技術教育遠程培訓學習，在培訓學習期間，本人通過多天的認真有效研讀、看視頻、制定研修計劃。寫研修日志、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修方式，學習收獲很大，現將學習情況進進行如下總結：
一、信息技術是一門技術性和實踐性很強的技術，已經被越來越多的人們所使用。
在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新興學科，還很年輕，需要信息技術教師及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。
二、教師專業化與教師專業化發展
1、教師專業化是世界教師教育的發展趨勢和潮流。
2、教師專業化是實施科教興國戰略的需要。
3、教師專業化是職業專業化的一種類型。所謂教師專業化，簡而言之，就是“教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程”。
4、素質教育對教師的專業發展提出了更高的要求，要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優化的知識結構、具有更加全面的專業能力，不斷實現教師自身的專業發展。
通過信息技術教育教師遠程培訓的學習，我學會了《網頁制作》，也會使用一些比如Frongtpage、dreamweaver等工具制作一些簡單網頁，但是要用它們制作網頁教學課件還是很復雜，花費很多時間和精力。課程中介紹的電子教學編輯器（exe）在制作網頁教學課件方面簡單易學，給我們老師教學提供了方便，促進了教學的發展、省時省力，是適合學生的接收知識的好方法。
通過信息技術遠程研修學習，我受益匪淺。遠程研修促進我的教育觀念的改變。通過與專家、同班學員的互動評論和在線研討交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質，了解一些教育理論知識，明確全省進行的課程改革中教師應該做些什么。
通過深入學習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高—潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要不斷給自己頭腦充電，博學廣—聞，不斷的提高自己，充實自己。遠程研修開拓了我的視野，對如何做好信息技術教學，更廣泛是讓我懂得如何更好地備好一節課，和上好一節課。通過遠程研修的專家講座、點評和豐富的教學課例，同行在平臺互動交流，我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點等等。
三、在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。
在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。
國培學習心得體會范文集合 篇20
回憶自己二十幾年的教學生涯，說起來慚愧得很，工作上雖然自己盡心盡力，算得上是一頭老黃牛了，然而，學生的學習成績卻不怎么理想，而且自己的教學水平提高不大。這是為什么呢？
是工作態度不端正？不，不是的。每次，我都是滿腔熱忱地投入到工作中去，可是，以前由于教學理念落后，教學方式不科學，一味的蠻干，以為多花點時間就能提高學生成績——既占用了學生的休息時間，也荒廢了教師自己的進修時間，而且學習效果并不理想，真是事與愿違呀！是自己不愿意學習嗎？不，不是的。我一直在向同行學習，卻進步甚微。何故？因為缺乏專家的引領。而且，那時候，教育部門對于村小的教師并不重視。偶爾有外出學習的機會，總是給領導身邊的人占用了，其他絕大多數教師在狹小的空間里默默耕耘，僅僅是在為教書而教書。
盡管當初在學校已經學習了一丁點教育教學理論，但是那僅僅是一些皮毛；盡管自己工作多年，在識字教學、閱讀教學及作文教學方面卻沒有找到或者學到一套科學而有效的教學方法，這是遺憾！唯一值得欣慰的是因為發揚了“汗水”精神，學生的學習效果勉強還可以——但是不可取。近幾年，在“均衡城鄉教育”的思想的指導下，才迎來了農村教師的春天。尤其是這次，我有機會參與“教師遠程培訓”，感到莫大榮幸！猶如一個在黑夜里行走的孩子找到了一盞明燈，找到了前進的方向。
通過學習韋鈺院士的講座，我進一步了解了大腦的結構，明白了用腦要講規律，不能一味犧牲學生的休息時間來提高學生暫時的學習成績。而且，還應指導學生科學利用課外學習時間，學會勞逸結合，快樂學習。
通過學習溫儒敏老師的《語文教學中常見的五種偏向》的文章，我了解了當前語文教學中的幾種不良傾向：
一是違背語文學習的規律，不注重教學的“梯度”，隨意拔高。這就要求我們教師必須吃透每一個學段的教學目標，堅持在本學段教學目標的框架下展開有效教學。
二是課堂教學“兩多兩少”，即教師講得多，討論對話多；默讀少，涵泳少。課改前是教師講得多，課改后為了活躍課堂討論對話多，為了趕教學進度而讓學生自由讀書尤其是默讀感悟的時間太少太少。這就要求我們在教學中，要給予學生充足的時間進行個人化的閱讀，這樣才能讓學生真正進入作品世界，在感受、體驗和想象中得到熏陶，提升審美能力。
三是不讓學生讀“閑書”。這一點，我校做得比較好。近幾年開展了每天中午20分鐘的午讀，平時上午與下午第一節課前進行經典誦讀2分鐘左右，很好的對學生進行了國學的教育熏陶。只不過，沒有讓學生自由選讀自己喜歡的課外讀物，這是遺憾。
四是“文筆”成了作文教學的第一要義。這是一個普遍的不良傾向，往往一篇文章文采飛揚，卻缺乏真情實感。看來，應該把文章的樸實、清晰、親切作為衡量文章好壞的一個重要標準。在語文教學中，應該主張用自己的語言寫出真實的情感，在此基礎上才盡可能使自己的文章有一定的文采。
五是“宿構作文”成風。這一點，課改前有這種現象，因為作文題目是唯一的，經常聽其他老師說寫不出好作文沒關系，你讓學生背幾篇相關的作文就可以以不變應萬變了；課改后就不存在了，因為每次畢業考試一般都是二選一，學生可以選擇自己喜好的文題來習作，習作壓力減輕了。尤其是李吉林老師關于《情境教育特質及其獨特優勢》的講座，讓我受益匪淺。在語文教學中，應該為學生創設一種情景，從而進行語言文字的訓練，讓學生在特設的情境中受到情感的熏陶。這就讓枯燥的課堂教學活起來，提高的不僅僅是學生考試的分數，更重要的是學生情感得到了很好的培養——為他們將來成長為真正的“人”打下堅實的基礎。
應該說，這幾天的學習，讓我豁然開朗，讓我快樂無限，如同在黑夜里找到了一盞明燈——我將小心翼翼的提著這盞燈，堅強地走下去，直到生命的盡頭
國培學習心得體會范文集合 篇21
通過這次的國培學習，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。 經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
一，教育學生，從愛出發。錢志亮老師講的對生命的認識，讓我覺得每個生命都是珍貴的。我們對學生要平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。老師不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！
三，通過聽了孫穎老師和袁直老師關于數學方面的講座使我認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：（一）是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。（二）是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢。聽了后來通過學習相關理論及多方面的實踐探索, 我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調整。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識。在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優秀教師的要求。
國培學習心得體會范文集合 篇22
本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現在將收獲與大家一同分享。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
國培學習心得體會范文集合 篇23
一個多月的培訓馬上就要結束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓，通過這段時間的培訓，青澀的我懂得了應用各位專家的教育理念去指導我的教學實踐，有很多時候很多地方我因欠缺老道的經驗和教學理念而處理得不太好的時候，我深知，從學校走出來的我并沒有結束我的學習生涯，在工作崗位上我要學習的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學實踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺
讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學觀摩視頻，讓我知道作為一名小學英語教師應該具備哪些素質，口語是前提，是最核心的要求，作為職業的英語教師我們的口語是孩子學習的榜樣。還有因為是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學生會一些英語小故事會提高對學習英語的熱情，也會融入到我們這個課堂，提高學習效率。
最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓開啟一個新的征程，改變從此開始。
國培心得：同課異構之《漂亮的瓶子》
初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學員站在西師附小的門口等待著。。。
今天，我們要參加的是同課異構研討活動.活動前，全體學員參觀了學校的校園和美術活動室。 穿過操場，遠遠看見教學樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學生的活動剪影。美術活動室展示著學生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創意。。。看著，心里好羨慕，什么時候我們的學校，孩子們也可以有專門的美術教室呢好期待！
今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節是國培班的徐妍妮上的，第二節是江北區的劉前艷老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側重點不同，前者側重于畫，后者側重于剪。各有各的特色，各有各的優點。前者注重讓學生利用基本型和線條對瓶子進行裝飾，教師的繪畫能力較強，做了充分的準備，課件、教具，但課堂導入很牽強，而且教學環節很散亂，目的不明確，時間把握不當。
而第二節劉前艷老師則通過故事情境導入，激發學生的興趣，讓學生在自主探究中學習瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給學生潛移默化德育的滲透，環環緊扣，銜接自然，課堂生動有趣，教師的基本功很扎實，
下午，大家聚在一起針對兩節課好多老師都發表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓當然希望能學到很多對我們教學上有幫助的東西。
同樣的課，不同的教法，帶給學生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節匯報課，好像是《中國畫》，一堂課結束，校長對我說：你就像教授給大學生上課一樣。。。其實，我很佩服妮妮，她一點也不緊張。 她的課雖然出現了很多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經很不錯了。新教師有優勢，接受新事物快，通過鍛煉，能力提高也快。 相信通過這次鍛煉，不久以后，她的教學能力會得到很大提升。
加油！可愛的小妹妹，加油！還有我自己。
國培學習心得體會范文集合 篇24
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升學習理念、豐富了專業理論。
參加了這次遠程研修學習。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習、分享作業，共同研討，共同進步，促進課堂的駕馭能力。在此期間，我覺得學到的東西很多，如：專家們的教學理論，教師們課堂優秀的教學經驗等，讓我感到受益匪淺。同時，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學習專業知識，提高自身的素質、素養，與時俱進，不斷進取。要改變教學觀念，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領我們學習專家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻，觀看專家對有關教學專題的講座，并觀看專家做課，評課等，如：我們觀看如何設計教學目標，如何導入新如何上好一節課，指導老師根據相關的內容給我們布置作業。教學過程和教學評價等，并。因此，我有機會在網上讀到教師們們所寫的文章，，我懂得在今后的教學中，要經常反思課堂，反思自己，反思學生，反思教法、學法。
通過一起學習，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念，就是始終以學生為本，以激發學生的學習興趣或動機為出發點，以培養學習獨立思考問題的能力和創造性思維為根本。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提。教師是學生的指導者和引路人，學生是教室的主角和中心。
通過研討，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的導入、如何整體設計教學目標、如何循序漸進地培養學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養學生的寫作、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發事件等。對以上的問題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法，貴在得法。”這就要求我們要更新教學觀念，改進教學方法，不段學習，不斷進步。
通過培訓，提高了我現代教育的技能。原來，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能熟練的利用計算機，進行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學習網頁，填補了我計算機操作的知識的空白。
國培學習心得體會范文集合 篇25
十分感謝市、縣教育局和學校給了我一次外出研修學習的機會，雖然只有短短的15天，但是對我來說確實收獲不小，現將我這15天的學習情況做個簡要總結。
一、研修項目概況：
本次外出參與的是國培計劃（20xx）陜西省青年優秀教師“浸入式”研修項目，該項目是通過省內邀標方式，遴選城市優質中小學，采取短期集中研修方式，在農村中小學主干學科遴選一部分教師到城市優質中小學采用全天候體驗、浸泡方式，“師傅帶徒弟、一對一”在校跟班培訓，觀摩學校的管理、教學、教學設施配置、校園文化建設等。
本次我們所參與的研修班具體由陜西省教育廳主辦，蓮湖區教育局和西安市慶安初級中學承辦的，研修項目的負責人是該校的教研處劉喜慶主任。研修班共有來自45個區縣62名學員，分語文（21人）、數學（21人）、英語、（20人）三個學科組，每個學科組都從蓮湖區慶安初級中學選派了學科導師，我所參與的數學組的學科導師是趙麗萍老師、郭竹葉及任娟娟等十幾位教學能手。
二、關于專家報告：
本次“浸入式”研修先后通過在西安市初級慶安中學的四樓報告廳共聆聽了四場專家、名師的報告，還有關于高效課堂的三場專題報告，為我們在多個維度從教育教學理論水平的提升做了很好的培訓。
10月17日上午，西安市慶安初級中學校長李冰給我們做了一場關于高效課堂的專題講座，題目是《打造高效課堂，共享教育快樂》，讓我受到了很大的啟發。10月20日下午，西安市慶安初級中學年級主任李靜給我們做了一場關于《導學案的設計與使用》的`專題講座，通過這場講座，我明白了導學案的編寫原則、導學案的類型及編寫思路、導學案的五個主要環節、導學案的使用及導學案的評價等，總之使我受益匪淺。
星期四也就是10月23日下午西安市慶安初級中學原任校長劉校長《聚焦高效課堂問題 推進高效課堂實施》的講座就高效課堂的相關問題和學員們進行了一系列的互動研討，同時從教學實踐層面提供了一些方法和技巧。
三、關于示范課引路：
在慶安初級中學“浸入”研修期間數學組安排了學科導師一次省市教學能手的精品課堂展示和專題反思講座活動。
我的學科導師郭竹葉老師的教學從設計到實施不但關注教材的邏輯關系，更能夠基于學生，基于他們的已有知識經驗和學習狀態靈活推進自己教學路徑，教學技術嫻熟，課堂駕馭純熟。在學生的學習進程中，有效利用初二級孩子的年齡特點和心理特征，調動多感官，激發全參與，個人覺得是一節高密度、高節奏、高效率的高效課堂。
學科導師史曉霞老師為我們數學學員們做了《如何編寫導學案》的專題培訓講座，為學員們進行手把手的輔導。史老師的教學從設計到實施不但關注教材的邏輯關系，更能夠基于學生，基于他們的已有知識經驗和學習狀態靈活推進自己教學路徑，教學技術嫻熟，課堂駕馭純熟。在學生的學習進程中，有效利用初一孩子的年齡特點和心理特征，調動多感官，激發全參與，個人覺得是一節高密度、高節奏、高效率的高效課堂。我覺得史老師真正了解學生的心理，知道學生們需要什么，據此有的放矢的開展教學，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學生充分思考，思也無涯；課堂中竟不需要一次組織教學，注意力幾乎持續一節課，學生們的心甘愿被其獨特的教學風格和極高的教學智商所俘虜，我和我的學員們真的是驚呆了！
四、關于學員教學展示活動：
研修期間，數學組組織了幾次觀摩及參觀活動。
1、數學組的集體備課活動。
10月21日上午，數學組21名學員齊聚西安市初級中學四樓活動室分小組集體備課活動。集體商討如何編寫導學案，并著手準備編寫導學案。每個學員都很努力，也很積極。我們首先就本單元的教學內容、教材分析、教學目標、重難點、突破方法、課時劃分等方面做了整體說明，然后對課時教學設計中教學內容的容量、教學目標、教學重難點、教學預設流程等板塊提出自己的改進意見，每當一點意見達成共識時，每組的組長都會及時標注。在思維碰撞中導學案在一點點的完善與統一。我個人覺得此次集體備課過程真實，卓有成效，尤其是各位老師的討論交流真實有效，可圈可點的。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節課的教學重難點及突破難點的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達成共識。因此最終呈現的教學設計看似簡單，實則內涵豐富，智慧激揚，是精品的最優化的導學案。
2、學員的試教和賽教活動。
本次研修的三個科目分別分了三個小組共九個小組。每個小組先進行組內賽教，然后選一名參加學校的賽教，大家都積極踴躍，氣氛活躍。10月27日全天都是學員賽教活動，整個流程如下：首先是課堂展示，其次是學科導師點評和指導。依據點評，我們普遍存在以下幾個問題：1、課堂感太差。2、對學生的學習狀況預設過少，不充分，欠全面。另外對方法的總結僅僅是教師自己的想法，沒有很好的體現出學生的主體作用，我想這也許還是因為課堂感差的緣故。當然，也得到了導師們的肯定：課堂語言精練精準，數學思維訓練到位，重視思維了靈活性和發散性，由生活到抽象的安排合理，重視啟發不同的方法，注重學習方法的滲透和引導，作業的安排有特色等。 另外在這次培訓中我還學到如何說課：1、現今說課不宜再模板化，但在說課中應自然的將教材和學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學環節安排等要素要表達到位。2、教法學法僅需陳述最重要最核心的即可，且應結合后續具體的教學活動予以說明。3、各種要素特別是教學過程的闡述應結合新課標理念、現代教育和心理學理論予以理論的支撐。
歷經國培，浸入慶安初級中學，專家理念的引領，讓我不斷矯正前進的方向；同伴思維的碰撞，讓我逐步點亮智慧的火花。在今后的教學工作中，我必須不斷豐富自己的知識結構，不斷改進自己的教學方法，爭取做一名優秀的人民教師，當好人類靈魂的工程師，為國家培養出更多更優秀的學生。此刻起，一點點改變，改變一點點，學最好的別人，做最好的自己！
國培學習心得體會范文集合 篇26
我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，通過國培，我理解到國家對基礎教育的重視，對建設教育強國所進行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環節做出了巨大的改進，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學習，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領來加速教育的良性發展，因此在以后的教學中，我認為自己要做到以下幾個方面：
一、擺正姿態，積極與專家互動
學習是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在現在這樣大好的環境下，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來進行音樂學科的教育教學技能研修的機會，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態，全身心投入，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說成功的經典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學界高層的專家們交流，采取互動的學習方式，為自己加油，我相信未來的成功就在前面向我招手。
二、加強學習，樹立終身學習的思想
江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會自然向前發展的規律。作為教師，我體會到要終身學習才能獲得進步，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”我們要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態度，這樣用終身學習來激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經濟損失。
三、學以致用，實現理論與實際的結合
學習是先導，實踐是履行。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，并付諸于教學，實現理論與教學的完整對接。通過學習，幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，加深了為師者的育人內涵，為今后從事音樂教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
通過這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。“教師的一天，學生的一生”，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此，在以后的學習中，我一定要抓住機遇，在學習中成長，在感悟中升華，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，善于捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。真正做到學以致用，學有所用。
國培學習心得體會范文集合 篇27
通過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我的學習心得：
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業。熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的`關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學絡學習的優越條件，還要感謝輔導老師的耐心指導。國培這種高效網絡培訓模式為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。在培訓期間，每天都感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，感觸甚深。
(一)國培為農村教師搭建了自主學習的平臺
“知識也有保質期”。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的匱乏。作為以教書育人為天職的教師，我們應該成為學習的時代先鋒，讓我們的專業知識常學常新。國培給我們搭建了自主學習的平臺，為教師提升專業素養創造了條件。本次國培提供了快捷高效網絡平臺，并聘請資深的網絡教育家、教育技術專家給我們傳授新知識，新理念，使我們對物理教學相關知識有了系統全面的認識。教育專家的講座視頻和優秀教師的教學實錄，使我大開眼界，為我的物理教學指明了新方向，提出了新目標。
(二)國培為農村教師拓展了合作研修的空間
以前的教師交流，往往局限于集中校本研修、聽課評課活動范圍內，而國培突破了時空局限性，打破了文化層次、年齡結構、城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，實現了的立體化的交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師都能感受到學習帶來的快樂。
(三)國培為農村教師開辟了自由交流的沙龍
國培猶如為我打開了一扇吸納新鮮空氣的窗戶，這里匯集了八方英才的精華，讓我有幸領略到同仁們深刻的反思和獨到的見解，不僅理論上得到加強和提高，而且具體的教學方法也受到啟發，這是本次培訓最大的成效。我在一次次的感悟中豁然開朗，我的心靈產生了強烈的震撼。我深刻認識到，反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再讓反思成為一種形式，一種負擔，而要讓它成為一種動力，一種習慣。
總之，這次國培使我頗受教益，不僅拓寬了知識視野，還豐富了實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。我要把培訓中所學的新理念、新知識運用到教學實踐中去，不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的綿薄之力。
國培學習心得體會范文集合 篇28
首先感謝園領導給我這次外出培訓學習的機會，感謝班級老師的大力支持，讓我有幸參加了“國培計劃陜西省農村幼兒園轉崗教師保教技能提升”培訓項目。從20xx年11月18日至27日，在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們搭建的學習的平臺，讓我們每天收獲知識，增長見聞。
本次培訓由安康職業技術學院精心組織，周密安排，規范管理，嚴格考勤。采取專題講座、活動參與、跟崗觀摩、網絡研修、訓后跟蹤等多種形式相結合。每天都忙碌而充實，每天都有收獲，既是給我思想的一種洗禮，又給我指明了努力的方向，讓我大開眼界，豁然開朗。現將學習情況和大家分享交流。
一、我的收獲。
培訓中，有外聘專家和基地幼兒園園長、一線教師給我們進行講座及經驗交流。講座涉及到《3——6歲兒童學習與發展指南》、五大領域教學活動設計與指導、幼兒園安全管理、保育工作、幼兒教師的專業成長、幼兒園環境創設及游戲指導等多方面內容。他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我改變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。
1.幼兒教師必須具備良好的師德修養。熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則。幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定年齡階段的生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
2.重新認識了3—6歲幼兒的學習及教師的教育教學方式。幼兒園孩子所有經驗的獲得都稱之為學習。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活。
在教學過程中，我們要努力落實《指南》精神，實施“有效教學”。關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。
3.了解了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職；把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法，善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向他人學習，善于總結，勇于創新。
4.通過學習，我們了解了幼兒園當前的大好形勢——幼兒教育的春風真的吹來了，從中央到地方都對幼兒教育極其重視，作為幼兒教師要用心工作，充分體驗幼兒教師的幸福。聽了優秀轉崗教師的師德報告及經驗分享，我們感同身受。與此同時，我也在反思：同樣是轉崗教師，為何人家成長那么快？成就那么大？只要我們努力學習，積極探索，有鉆勁兒，我們的明天同樣也精彩。
二、反思不足，明確方向。
幾個問題：
1.我們都知道要愛孩子，可真正做到了嗎？是不是發自內心的愛呢？對照自己，時常有訓斥孩子的行為，有時也會將自己的不良情緒遷移到工作中、遷移到孩子的身上，現在想想，這是多么可怕的事呀。
2.是否真正做到尊重孩子，“以幼兒為中心”？教學活動的設計、游戲的開展大多是從教師的意愿出發，有沒有考慮到幼兒的需求呢？
3.評價孩子是否具體、得當？是否以發展的眼光看孩子？是否關注到每個孩子的個性發展？
幾點想法：
1.認真學習《指南》及其他相關幼教理論，充實自己，用理論來指導實踐，做專業的幼兒教師。
2.保持良好的心態，以樂觀的心情面對工作，面對孩子，做幸福的幼兒教師。
3.勤學習、勤思考、勤觀察、勤記錄，做研究型的幼兒教師。
三、感恩幼兒園。
1.作為三幼的一員，我們感到驕傲。閆園長觀念新穎，與時俱進，走在幼教的前沿。指南的學習就是一個例證。環境創設也走在幼兒園的前列。提起三幼，眾人皆知，皆為贊嘆，我們怎能不自豪？雖然老師們做得多，很辛苦，但這一切都是值得的，走出去我們不會輸給別人！
2.“嚴是愛，寬是害。”走過最艱難的日子，雖然回憶是很辛酸的，但因此而磨練了自己，成就了自己。現在再大的苦我們也不怕，面臨什么困難都覺得是小事，因為我們意志是堅定的。（國培學習任務緊，忙碌，有的學員抱怨，而我卻能輕松應對。扎實的技能訓練，也讓我們在潛移默化中提升了不少，這是一種隱形的進步。）回過頭來，是不是得感謝幼兒園？
3.總結、積累是多么重要。（有培訓就要撰寫心得體會；教育筆記、案例、敘事、課件、活動設計等資料要不斷積累）
本次培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進孩子主動探究學習的思想以及促進教師原創性的思考。有人總結：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動。”但我不會這樣。國培，讓我收獲了快樂，收獲了友誼，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，新的工作開始了。作為一名幼兒教師，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，從
實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最有效的方法。
國培學習心得體會范文集合 篇29
通過這次 數學國培學習 項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做 心動不如行動 ，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調都應該有更高的追求
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是 學高為師，身正為范，學無止境 的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿 國培這一金色的土地 成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場 及時雨 ，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種.種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過 手機短信 常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種.種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。
五、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生 做的更好點。
國培學習心得體會范文集合 篇30
元旦過后，我們再赴河師大，參加為期五天的后續國培學習。在風景如畫的大學校園里，我們認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領悟課題研究的真諦。
1月5日上午，河師大耿紅衛教授為國培學員做了《語文教育科研課題的選題、申報和實施》的報告，高屋建瓴地指出做課題研究是教學質量提高、教師專業發展的助推器，深入淺出地闡明了科研課題選題的重要意義和原則，明確選題的方法，可以從語文教育實踐中選題，從科學理論中選題，從個人特長中選題，并詳細講解課題申報的策略、基本程序和實施過程。勉勵廣大學員做課題時，選題要前沿，觀點要鮮明，材料要翔實，視野要宏闊。課題只有達到“虎頭、豬肚、豹尾”的境界，才能稱之為“上乘之作”。
1月5日下午，中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報告，結合自身的成長經歷，告訴我們拒絕平庸與環境無關，思索和前行永遠是一個人走向高貴的通行證。厚厚一大摞剪貼本和摘抄本見證了她勤奮閱讀，銖積寸累的執著，激情和夢想點燃她的教育生命，學習力和研究力成就她的名師之路。教師要快速成長起來，除了海量閱讀、不輟寫作外，還要學會思考、善于鉆研，做課題研究就是一條成長的捷徑。所謂小課題研究，就是從自己的教育教學實踐中開展研究，研究的課題必須是自己真實需要解決的問題。只有將課題與日常教學緊密結合起來，才能有效解決教學中的實際問題。同時，教師要以發展性的眼光對待課題研究和教學工作，向余映潮老師、韓素靜老師學習，制定合理的教師成長規劃，切實做好教學研究工作，才能在專業發展的道路上走得更遠。
1月7日下午，省教研室楊衛東老師做了《中小學教師的課題研究》的精彩報告，他仿照西峽的“三疑三探”模式開展演講，首先是頭腦風暴，看到屏幕上的講座題目，你能提出哪些問題？國培學員認真思考，積極互動，提出了很多有價值的問題。什么是課題？為什么要做課題？做課題需要哪些步驟？采用什么方法做課題……圍繞這些問題，楊衛東老師用詼諧幽默的語言耐心講解課題的含義，選題、立項、開題、研究方法、研究流程、結題鑒定等方面的知識，令廣大學員豁然開朗。并以微課程《捂本的孩子》、《保護蛋寶寶》為案例，引導教師正確選題，有效研究和解決問題。明白把教學的事情做課題的研究，是一件幸福的`事情。要重視研究過程和材料的積累，做一名真正的研究者。
各位專家的講解與引領，為我們揭開了課題研究的神秘面紗，讓我們迷茫的心漸漸明晰。做課題研究是教師最佳成長之路。如果我們能堅持自己的信念，通過實踐、研究、反思、總結，把教學的問題當做科研課題對待，工作就會變得從容自如。我們要有靜下來的時間和心性，要有甘于寂寞，一心做學問的治學精神，踏踏實實地做好課題研究，才能最終實現自己的專業成長目標。
國培學習心得體會范文集合 篇31
10月至3月，我有幸參加了“國培計劃”中學語文教師培訓學習，我聆聽了很多專家和名師的報告，他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。回首這段學習經歷，雖然每天又忙又累，但心里感覺很充實，打開了我的視野，轉變了我的教學理念。
此外，我還認識到：一節好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的.知識基礎和生活經驗，是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文教學，抓住語文的本質進行教學，注重語文教學思維方法的滲透，讓學生樂學、愛學語文課程。
在今后的工作中，我要努力做到：
一、時刻給自己充電，不斷加強自己的教學專業化
今后我要不斷地努力地學習有關的理論知識，使自己的文化修養和專業修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學水平。
二、認真鉆研教材，走進語文課堂，學習語文、享受語文的感情色彩
我們要使學生走進課堂，使學生的個性得到張揚，使學生都得到多方面的發展，這就需要我們運用我們的教學情感和教學專業化，才能更好地引領學生“走進語文帶給我們美感的情境之中”！
三、改變原有的工作方式，在合作中求發展
課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
四、善于反思，多讀書
教師在教學中要善于反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感謝北京大學為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！在此也感謝我們的輔導員的辛勤付出。